導語：這份事業單位聘用自查報告，幫助您厘清用人流程中的關鍵環節。內容務實不空泛，既有常見問題提醒，也有自查脈絡梳理，寫起來不費勁，用起來有依據。適合需要快速上手、又想體現規范意識的同事借鑒。
報告屬性
| 適用對象 | 剛接手人事或行政工作的新人，不太會寫正式報告，需要模板借鑒，寫作基礎比較弱。 |
| 使用場合 | 這是給上級主管部門看的正式匯報材料，用在事業單位內部自查整改、迎接檢查或年度考核時提交，屬于常規性制度執行情況匯報。 |
| 核心內容 | 重點講清楚學校怎么落實聘用制度的，包括編制數、崗位設置比例、具體做法和遇到的問題，最后提了三條改進建議，立場是實事求是、主動匯報。 |
| 內容體量 | 1150字 |
| 報告關鍵詞 | 正縣級事業單位 專業技術崗位 聘用制度實施 崗位設置管理 低職高聘機制 職數彈性操作 |
報告正文
事業單位聘用自查報告
十堰藝校系全國重點中等職業(藝術類)學校，現在在編在崗教職工55人，現將我校聘用制度實施情況報告如下：
一、核定的機構編制和領導職數
根據市編辦十機編[20__]23號、十編辦發[20__]10號、十編辦發[20__]37號、十編辦發[20__]2號文件精神，我校為正縣級事業單位，核定事業編制為65個，配正、副校長(含書記)4名，其中，單位領導正職2名，副職2名。內設機構15個，中層領導職數20個。
二、崗位設置情況
本單位共設置管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位總量65個，其中：管理崗位12個，占總量18%;專業技術崗位48個，占總量74%。工勤技能崗位5個，占總量8%，主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量74%。
三、推行聘用制度情況
1、基本情況
管理崗位中單位領導崗位4個，其中五級職員2個，六級職員2個。內設部門領導崗位6個，其中七級職員4個，八級職員2個，不具有領導職責的管理崗位2個，即九級職員2個。
專業技術崗位中高級專業技術崗位10個，占崗位比例的20%;中級崗位21個，占崗位比例的45%;初級崗位17個，占崗位比例的35%。工勤技能崗位5個。
2、主要做法
首先我校成立了崗位設置管理領導小組，將工作進行了明確的分工和安排，召開了全體教職員工參加的崗位設置工作專題會議，傳達貫徹全市事業單位崗位設置管理工作會議和局文體系統專題工作會議精神，進行全面動員，并確定專人負責該項工作的開展和相關材料的報送，以確保崗位設置工作順利完成。
其次制定了實施方案及聘用崗位的標準。組織人員對現有崗位設置情況清理統計，并根據事業單位設置管理的有關要求，結合單位實際，制定出更為科學、合理的崗位設置方案和聘用崗位的標準。
最后每位教職工根據自已的工齡、職稱年限以及工作能力，對照崗位每個等級的要求和標準，填報相應的聘用級別，由領導小組進行審批并公示。
3、基本經驗
(1)公開、透明。將崗位設置文件精神、政策宣傳到位。組織教職工利用周例會時間學習各項規章、條例;細致、耐心的做好解惑答疑，使教職工充分認識崗位設置的重要性和長遠意義。
(2)公平、合理。在崗位設置方案的基礎上，根據學校實際及人員結構情況，制定了相關的崗位聘用標準，使教職工對自已的崗位有更清晰的認識和了解，從差距中找原因，確定今后的目標，形成良好的競爭意識。
(3)科學、民主。我校在制定方案上，征求各方建議，形成一致意見后，經領導小組討論并通過。詳細、周密的條例使教職工們都能找到適合自已的崗位等級。經個人審報，領導小組審批公示后，在沒有任何疑義的情況下完成上報工作。
四、完善聘用制度、加強聘后管理的建議
1、建立低職高聘、高職低聘的鋼性機制。
2、建立能上能下、因才使用的制度，讓有才無職稱或低職的人才發揮作用。
3、目前隨著教師隊伍的年輕化，出現教師有職稱卻沒有職數無法聘用的情況，能否在職數上進行一定的彈性操作，更大程度的調動教職工的工作積極性。
報告格式怎么寫
標題直接點明主題，開頭有單位簡介和總起句，正文分四大塊帶序號小標題，結尾沒落款但結構完整，符合自查報告基本規范。
