導語：大學試卷分析報告過程，說白了就是把考卷“解剖”一遍：從答題情況看學生掌握程度，從題型分布找教學盲區，再順藤摸瓜調整教與學的節奏。關鍵在于厘清脈絡鏈條，讓分析真正落地、有用、好復盤。
報告屬性
| 適用對象 | 適合剛教課的老師，或者不太會寫教學材料的新手老師，寫作基礎一般但需要交差。 |
| 使用場合 | 這是考完試后、歸檔試卷前要填的分析報告，主要給教研室主任審核用，也方便以后查成績、改題目。 |
| 核心內容 | 講清楚三個關鍵指標怎么算、怎么看，幫老師判斷試卷出得好不好、學生考得怎么樣、題目難不難、能不能拉開差距。 |
| 內容體量 | 700字 |
| 報告關鍵詞 | 期末考試分析 試卷歸檔前 教研室審核 課程教學評估 試題命制復盤 |
報告正文
大學試卷分析報告過程
課程名稱： 課程代碼： 課程性質： 學分：
注：本表于考試結束后、試卷歸檔之前填寫，經教研室主任審核后一式兩份，與試卷歸檔、
各系（院）保存各一份。
附件1《試卷分析報告》中相關概念解釋
1、標準差：設有一組共n個數據_1，_2，？，_n，是它們的平均值。稱
s？
1
[(_1？)2？(_2？)2？？？(_n？)2]n
為這n個數據的標準差。標準差是用來衡量一組數據波動程度的一個重要指標。若用
_1，_2，？，_n分別表示一個班級全部n個學生在一門課程考試中的成績，表示他們的平
均成績，則由公式計算得到的標準差反映此班級n個學生在此門課程考試中成績的分散情況，也從一個側面反映考試試卷的出題水平。
2、難度：（1） 難度是指正確答案的比例或百分比。這個統計量稱為試題的難度或容易度。難度一般用字母p表示，p越大表示試題越簡單，p越小表示試題越難。
試題要有梯度，因此各試題的難度應有不同，這是命制試題時要加以特別考慮的。 （2） 計算公式: p=平均分/滿分值
例如：第一題平均分為8.5分，此題的滿分值為10分，則第一題的難度p=8.5÷10=0.85 例：第1小題選擇題滿分是4分，全班50名學生中有20名學生答對，則第1小題的難度為， p=正確答案的比例或百分比 =20÷50 =0.4
或 平均分=4×20÷50=1.6 p=平均分÷滿分值 =1.6÷4=0.4
3、區分度：區分度反映試題區分不同水平受試者的程度，即對不同受試者的水平的鑒別程度，其計算公式為：
區分度＝
高分組平均分？底分組平均分
，
試卷總分
其中高分組指將班級學生按成績從高往低排序后，前27%的那一部分；低分組指后27
%的那一部分。
區分度指標的評價： -1.00≤d≤ 1.00，區分度指數越高，試題的區分度就越強。一般認為，區分度指數高于0.3，試題便可以被接受。
報告格式怎么寫
有課程信息欄、說明文字、附件標題，再分點列標準差/難度/區分度三塊，每塊都帶定義 公式 例子。
