英語(yǔ)教師報(bào)告中跨學(xué)科怎么寫才不硬湊？

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寫你讓學(xué)生用英語(yǔ)講物理實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，他們卡在哪個(gè)動(dòng)詞上；寫歷史時(shí)間軸做成英文海報(bào)，學(xué)生爭(zhēng)論1945該不該大寫；寫美術(shù)課畫的節(jié)日插圖，被你拿來(lái)當(dāng)口語(yǔ)描述素材。跨學(xué)科不是貼標(biāo)簽，是學(xué)生嘴里蹦出來(lái)的詞、筆下畫錯(cuò)的線、討論時(shí)撞上的墻。

高分寫作經(jīng)驗(yàn)

必須出現(xiàn)學(xué)生跨學(xué)科表達(dá)中的真實(shí)語(yǔ)言沖突

40.3%用戶推薦

每個(gè)融合點(diǎn)有學(xué)生輸出物為證

25.9%用戶推薦

禁用“滲透”“關(guān)聯(lián)”“協(xié)同”等空轉(zhuǎn)動(dòng)詞

20.8%用戶推薦

不寫學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，只寫語(yǔ)言使用障礙

10.3%用戶推薦

同一學(xué)科不重復(fù)嵌入兩次

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基于平臺(tái)同類范文數(shù)據(jù)共性特征匯總

新手常犯的誤區(qū)

強(qiáng)行在教案里塞進(jìn)“融合地理知識(shí)”，但學(xué)生全程沒(méi)碰過(guò)一張地圖。

適用對(duì)象

雙語(yǔ)課程教師、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)組織者、校本課程開(kāi)發(fā)者

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