數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告中指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)怎么轉(zhuǎn)化進(jìn)正文？

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別寫(xiě)“指導(dǎo)教師指出我板書(shū)需改進(jìn)”，寫(xiě)你哪天看見(jiàn)師傅踮腳擦掉你寫(xiě)歪的坐標(biāo)軸，轉(zhuǎn)身在黑板另一角畫(huà)了根更直的虛線。把評(píng)語(yǔ)變成你手抖擦掉又重寫(xiě)的那三行字，變成你模仿他語(yǔ)速后學(xué)生突然抬頭的那個(gè)瞬間。評(píng)語(yǔ)不是結(jié)論，是你動(dòng)作變形的起點(diǎn)。

高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

每條評(píng)語(yǔ)必須對(duì)應(yīng)你后續(xù)一次真實(shí)修改動(dòng)作

30.5%用戶推薦

用師傅肢體語(yǔ)言替代語(yǔ)言轉(zhuǎn)述

25.6%用戶推薦

寫(xiě)清你模仿失敗又調(diào)整的第二次嘗試

20.1%用戶推薦

保留師傅原話中的方言詞或口頭禪

15.8%用戶推薦

評(píng)語(yǔ)轉(zhuǎn)化段落必須含你手寫(xiě)修改痕跡照片

10.2%用戶推薦

基于平臺(tái)同類范文數(shù)據(jù)共性特征匯總

適用對(duì)象

實(shí)習(xí)師范生、師范院校實(shí)踐教學(xué)管理員、實(shí)習(xí)基地校指導(dǎo)教師、教育碩士導(dǎo)師、區(qū)級(jí)師訓(xùn)負(fù)責(zé)人

新手常犯的誤區(qū)

把指導(dǎo)教師簽字頁(yè)上的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)原封不動(dòng)抄進(jìn)正文，或者用“深受啟發(fā)”“受益匪淺”一筆帶過(guò)。

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