Q
廬山旅游服務(wù)實(shí)習(xí)報(bào)告如何體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)？
A
別寫(xiě)“我學(xué)會(huì)了溝通技巧”，寫(xiě)你原來(lái)只會(huì)說(shuō)“請(qǐng)往這邊走”，后來(lái)學(xué)會(huì)看游客背包顏色、拖箱輪子磨損程度、說(shuō)話(huà)語(yǔ)速快慢，判斷該講三句還是只點(diǎn)個(gè)頭。成長(zhǎng)藏在你改掉的毛病里，藏在你新加的動(dòng)作里，藏在你不再需要?jiǎng)e人提醒就主動(dòng)去做的事里。它不響亮，但扎得深。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有40.3%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是聚焦行為改變而非認(rèn)知提升，42.6%%的用戶(hù)傾向選擇1900-2300字，而33.4%%的用戶(hù)選擇1500-1899字，25.5%%選擇2301-2700字。新手最容易踩的坑是用課程名詞包裝日常操作，如把幫游客拍照說(shuō)成“運(yùn)用新媒體傳播理論”
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
用課程名詞包裝日常操作，如把幫游客拍照說(shuō)成“運(yùn)用新媒體傳播理論”
適用對(duì)象
高職旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生、文旅公司新入職助理、中職導(dǎo)游班實(shí)習(xí)生、高校實(shí)踐帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)輔導(dǎo)員
