Q
小學音樂教師述職報告怎樣寫出跨學科融合痕跡？
A
別寫“與美術課合作”，寫你教《牧童短笛》時讓學生畫五線譜上的牛背線條、用數(shù)學節(jié)拍器講分數(shù)時全班拍手算四分之三拍。融合不是拉個橫幅合影，是教案本邊角記的隔壁班語文老師剛講完的古詩韻腳。痕跡要淡，但得讓懂行的人一眼認出哪頁混進了其他科的墨水。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有38.7%的用戶認為，首選的寫法是融合痕跡必須來自真實交叉教學行為，45.8%%的用戶傾向選擇1900-2300字，而25.6%%的用戶選擇1400-1899字，20.6%%選擇2301-2700字。新手最容易踩的坑是生硬拼接學科名詞，寫成“聯(lián)合XX學科開展活動”這種公文套話
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
生硬拼接學科名詞，寫成“聯(lián)合XX學科開展活動”這種公文套話
適用對象
課程整合試點教師、STEAM教學實踐者、校本課程開發(fā)者、教研聯(lián)合體成員、跨年級包班教師
