Q
教育課題報告里怎么寫好研究過程這一節(jié)？
A
別按時間順序流水記賬。挑三四個卡脖子的節(jié)點，寫當時怎么擰巴、怎么試錯、怎么改道。比如訪談突然沒人接招，就寫你當場換了三種問法；文獻綜述翻到第三十篇發(fā)現(xiàn)路走歪了，就寫你撕掉前兩稿重搭邏輯鏈。過程不是展示多努力，是亮出真實的手腳印。每段開頭用動詞頂格，像“調(diào)了八所學校課表”“攔住放學路上的家長問了十七個問題”。
新手常犯的誤區(qū)
寫成日志體，從立項會寫到結(jié)題會，事無巨細全塞進去，沒重點、沒呼吸、沒溫度
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
適用對象
一線教師、教研組長、教育碩士生、課題組執(zhí)筆人、青年科研骨干
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有40.7%的用戶認為，首選的寫法是只寫改變研究走向的關鍵轉(zhuǎn)折點，51.7%%的用戶傾向選擇3000-5000字，而29.6%%的用戶選擇5000-8000字，14.5%%選擇2000-3000字。新手最容易踩的坑是寫成日志體，從立項會寫到結(jié)題會，事無巨細全塞進去，沒重點、沒呼吸、沒溫度
