校長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告中如何寫出參與課題研究的實(shí)操細(xì)節(jié)？

課題研究細(xì)節(jié)不是寫看了幾篇文獻(xiàn)，是寫你整理訪談錄音時(shí)發(fā)現(xiàn)某位老師說“我們班”卻連續(xù)七次沒提“我”，你核對(duì)數(shù)據(jù)表第三列發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)后多了一個(gè)空格，你打印初稿時(shí)發(fā)現(xiàn)第12頁(yè)頁(yè)眉漏掉了課題編號(hào)。細(xì)節(jié)要帶手的溫度。