語文教師實習報告中古詩文教學怎么寫才不死板？

別寫“我運用了多種教學方法”，寫你講“之乎者也”時突然學古人捋袖子拱手，寫學生齊讀《陋室銘》到“談笑有鴻儒”時后排男生憋笑憋出鼻涕泡，寫你把“苔痕上階綠”抄在黑板角落，下課被學生用鉛筆描了三遍。古詩文不是供起來的文物，是還在喘氣的老朋友。你寫的不是講法，是它怎么活進教室的。