內(nèi)科實(shí)習(xí)報(bào)告里教學(xué)相長(zhǎng)怎么寫(xiě)才不自戀？

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教學(xué)相長(zhǎng)不是吹“我給老師提了建議”，是你交病程記錄被老師紅筆圈出五處矛盾，你回去重翻指南，第二天拿著不同顏色筆標(biāo)出修改依據(jù)；是你帶實(shí)習(xí)生看心電圖，講到一半自己卡殼，倆人蹲在打印機(jī)前重新導(dǎo)圖。寫(xiě)你被戳破、被拉回、被拽著往前走的瞬間。

高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

寫(xiě)出被糾正的具體內(nèi)容占32%

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寫(xiě)清自己返工動(dòng)作和耗時(shí)占24%

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用“老師劃掉”“我重寫(xiě)”等被動(dòng)結(jié)構(gòu)占18%

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刪掉所有“我認(rèn)為”“我覺(jué)得”類主觀表達(dá)占13%

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每個(gè)事例必含糾錯(cuò)工具如紅筆

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打印紙

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手機(jī)截圖占9%

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限制“促進(jìn)”“推動(dòng)”“帶動(dòng)”類動(dòng)詞出現(xiàn)頻次占4%

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基于平臺(tái)同類范文數(shù)據(jù)共性特征匯總

適用對(duì)象

實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生、規(guī)培生、輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)、帶教老師、教學(xué)秘書(shū)

新手常犯的誤區(qū)

把教學(xué)相長(zhǎng)寫(xiě)成個(gè)人秀，通篇“我提出”“我建議”“我啟發(fā)”，忘了自己才是被雕的那塊石頭。

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熱門(mén)篇幅區(qū)間

推薦寫(xiě)法

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