Q
教師個(gè)人述職述職報(bào)告里怎么寫不足才顯得誠(chéng)懇？
A
不足不是自我貶低，是你自己真卡過(guò)殼的地方：某次公開(kāi)課PPT翻頁(yè)器失靈后慌了神、某屆學(xué)生作文整體跑題卻沒(méi)及時(shí)調(diào)策略、帶實(shí)習(xí)老師時(shí)光顧講自己那套忘了搭腳手架。寫不足就得寫出當(dāng)時(shí)那個(gè)擰巴勁兒，寫出你后來(lái)怎么一點(diǎn)點(diǎn)扳回來(lái)。越具體，越可信；越笨拙，越真誠(chéng)。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有40.4%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是不足必須對(duì)應(yīng)真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景中的卡點(diǎn)，40.2%%的用戶傾向選擇2000-2400字，而35.8%%的用戶選擇1800-1999字，25.6%%選擇2401-2800字。新手最容易踩的坑是把不足寫成變相表功，比如“理論學(xué)習(xí)還不夠深入”，其實(shí)是想說(shuō)“我學(xué)了很多但還沒(méi)顯擺完”。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把不足寫成變相表功，比如“理論學(xué)習(xí)還不夠深入”，其實(shí)是想說(shuō)“我學(xué)了很多但還沒(méi)顯擺完”。
適用對(duì)象
參評(píng)高級(jí)職稱教師、競(jìng)聘中層干部教師、骨干教師、教齡8年以上班主任、學(xué)科帶頭人
