Q
班集體實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫問(wèn)題部分才不變成檢討書(shū)？
A
問(wèn)題不是認(rèn)錯(cuò)大會(huì)，是寫清楚哪件事卡住了、卡在哪兒、當(dāng)時(shí)怎么試的、最后誰(shuí)想出招破的。比如工具不夠，別光說(shuō)“物資準(zhǔn)備不足”，要說(shuō)清是第幾天缺扳手、誰(shuí)跑隔壁班組借的、借來(lái)發(fā)現(xiàn)型號(hào)不對(duì)又怎么改的。問(wèn)題寫得越實(shí)，后面對(duì)策才越有分量。寫成“理論聯(lián)系實(shí)際不夠”，等于什么也沒(méi)說(shuō)。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有38.5%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是每個(gè)問(wèn)題必須對(duì)應(yīng)一個(gè)具體場(chǎng)景和解決動(dòng)作，40.4%%的用戶傾向選擇1700-2100字，而35.3%%的用戶選擇2101-2500字，25.9%%選擇1400-1699字。新手最容易踩的坑是問(wèn)題段落通篇用“有待加強(qiáng)”“尚需提高”“不夠深入”等萬(wàn)能遮羞布
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
問(wèn)題段落通篇用“有待加強(qiáng)”“尚需提高”“不夠深入”等萬(wàn)能遮羞布
適用對(duì)象
實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師、班長(zhǎng)、實(shí)習(xí)聯(lián)絡(luò)員、班級(jí)學(xué)習(xí)委員、實(shí)習(xí)技術(shù)負(fù)責(zé)人
