Q
督導評估自評報告問題部分怎么寫才不露怯？
A
問題不是檢討書，是施工日志。寫哪塊卡殼、卡在哪天、卡在誰手上、后來怎么撬開的。別寫“認識不到位”，寫“9月抽查發(fā)現(xiàn)教案缺二次批注，10月起實行雙人復核”。問題段落里必須埋三個東西：具體場景、具體動作、具體結果。督導不怕你有問題，怕你看不見問題，更怕你寫了問題卻沒動過手。
新手常犯的誤區(qū)
問題描述泛泛而談，用“有待加強”“還需提高”“不夠充分”替代真實障礙。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
適用對象
中職教務處長、區(qū)教師發(fā)展中心副主任、特殊教育學校校長、民辦高中教學副校長、教育督導責任區(qū)聯(lián)絡員
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有28.6%的用戶認為，首選的寫法是每個問題必須對應一項整改措施，45.2%%的用戶傾向選擇4500-6000字，而25.4%%的用戶選擇4000-4500字，18.7%%選擇3500-4000字。新手最容易踩的坑是問題描述泛泛而談，用“有待加強”“還需提高”“不夠充分”替代真實障礙。
