Q
教師年終考核報告怎么寫不足與改進方向？
A
不足不是謙虛話術(shù)，是你清楚知道哪塊板子最短。比如課堂節(jié)奏總被突發(fā)提問打亂，就寫你下學(xué)期準備用“三分鐘追問清單”控制發(fā)問節(jié)奏；比如作業(yè)反饋慢，就寫你已試用語音批注工具，下周起在兩個班推。改進方向要小、準、能看見動作，別寫加強學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)這種廢話。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有31.7%的用戶認為，首選的寫法是不足必須是可觀察的行為短板，38.4%%的用戶傾向選擇2000-2600字，而33.4%%的用戶選擇1600-1900字，17.3%%選擇2700-3200字。新手最容易踩的坑是把不足寫成變相表揚，如“工作太投入導(dǎo)致顧不上家庭”，或泛泛而談“理論水平有待提高”。
適用對象
骨干教師、教學(xué)副校長、教科室主任、備課組長、職稱評審委員
新手常犯的誤區(qū)
把不足寫成變相表揚，如“工作太投入導(dǎo)致顧不上家庭”，或泛泛而談“理論水平有待提高”。
