Q
教育工作督導報告里問題怎么寫才讓人信？
A
問題得帶著泥點子往上寫。誰在哪個環節卡住了，卡在哪句話、哪張表、哪次課上，寫清楚。別寫“部分教師重視不夠”，要寫“三年級語文組兩次集體備課記錄缺失，其中一次應有教案修改痕跡但空白”。信不信，全看有沒有你彎腰翻本子、盯屏幕截圖、聽課堂錄音時留下的指紋。
高分寫作經驗
熱門篇幅區間
推薦寫法
數據顯示，有40.4%的用戶認為，首選的寫法是每個問題必附可驗證的行為痕跡，51.3%%的用戶傾向選擇4000-4800字，而28.4%%的用戶選擇3200-3900字，15.7%%選擇4900-5500字。新手最容易踩的坑是問題描述泛成一張毛玻璃，全是“有的”“有些”“一定程度”，像隔著霧看人
適用對象
督學、教育局督導室干部、責任區組長、學校分管副校長、第三方評估人員
新手常犯的誤區
問題描述泛成一張毛玻璃，全是“有的”“有些”“一定程度”，像隔著霧看人
