導語：農村小學課堂什么樣？這份報告不空談理論，用一線觀察說清真實教學場景。老師怎么教、學生怎么學、哪些地方卡殼、哪些做法亮眼……全都有據可查。想了解基層教育實況？它比想象中更鮮活、更具體、也更值得細讀。
報告屬性
| 適用對象 | 剛接手教科研任務的年輕教師，或者不太會寫調研類報告的新手，寫作基礎一般但需要快速上手。 |
| 使用場合 | 這是給課題研究寫實驗方案前做的前期調研報告，用在教育科研匯報或內部研討會上，主要用來支撐后續方案設計，讓領導和同事看到調研依據。 |
| 核心內容 | 搞清楚農村小學老師怎么看、怎么做學生自主學習這件事，用真實問卷數據幫課題方案找方向，不是空想，要通俗易懂、能落地。 |
| 內容體量 | 550字 |
| 報告關鍵詞 | 小學數學教學交流會 農村小學課堂調研 自主學習專項調查 教師教學行為分析 課堂教學現狀評估 |
報告正文
為了制定“多樣化的自主學習自主發展課堂教學模式研究”的實驗方案，并使方案中課題研究有明確、清晰、可行的思路，特隨機進行了一次“小學課堂教學現狀”的問卷調查。
一、調查目的
了解學生在自主學習過程中的表現，了解教師對學生的表現持什么態度、自己怎樣做的等，從中分析當前農村小學教師是怎樣關注學生自主學習的，又是如何組織學生去自主學習、探究學習、合作學習的，以便為方案中的“研究基本設想”提供一些實踐性資料。同時，也通過一些數據，引發研究者的思考。
二、調查情況
1、這次調查圍繞小學課堂教學中，教師在學生自主學習時，應該做哪些具體事情，持什么態度、自己又怎樣做等，從不同角度，共計命題十二組，每組有3個、4個或5個不等的選項，但都要求被調查者從每組的題目中只選擇一項來表達自己的意見，其中調查對待學生自主學習態度的有六組，調查教師活動組織情況的也有六組。
2、本次調查是在一次“小學數學自主學習、自主發展課堂教學交流會”上進行的，共有100人接受調查（實際94人，隨后找樂亭一小的6名教師進行了答卷），其中農村教師61人，占被調查人數的三分之二，實小教師39人。
3、調查的結果
選項人數題號12345一554131二1954三74242四5232151五25741六3664七793八95311九37819十167581十一266824十二82106，盡在匯報書范文網。
報告格式怎么寫
標題點明調查主題，接著分“調查目的”“調查情況”兩大部分，下面再列小點，有數據表格，結尾沒落款但隱含匯報屬性。
