【第1篇】小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫1050字
XX 年x月x日至x月x日，我有幸參加了花都區(qū)小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手教師提供了一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺，對我來說是一個(gè)接受新思想沖擊的過程，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。
本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師，tom是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動(dòng)。我們40名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實(shí)踐中去，再在實(shí)踐中反思。每天的我們就像一個(gè)吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。
一、認(rèn)清自己，開拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格
在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。40位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，提升自我，做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語教師。tom讓我們反思自己，并分析自己是屬于實(shí)踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是計(jì)劃型的教師，并跟我們總結(jié)其實(shí)這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動(dòng)性的轉(zhuǎn)變，從計(jì)劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計(jì)劃型不斷地滾動(dòng)轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時(shí)期的教師。
二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義
我們40名教師分為八組，每5人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動(dòng)中，我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動(dòng)，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進(jìn)行平等的對話與交流，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
曾經(jīng)有教師說過，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運(yùn)用到教學(xué)中來，并在實(shí)踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。
總之，經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。
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參加小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)后，心里頭有不少想法想記錄下來。這次培訓(xùn)感覺挺不一樣的，跟平時(shí)教學(xué)工作有點(diǎn)不一樣，能學(xué)到很多新東西。記得第一天的時(shí)候，老師就講了很多關(guān)于英語教學(xué)的新理念，像是互動(dòng)式教學(xué)，情景教學(xué)法之類的。以前自己上課的時(shí)候也沒太想過這些，覺得只要學(xué)生能聽懂就行，現(xiàn)在想想，其實(shí)還有很多地方可以改進(jìn)。
培訓(xùn)里提到的互動(dòng)式教學(xué)特別吸引我。它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，而不是一味地灌輸知識。這個(gè)方法聽起來很簡單，但實(shí)際操作起來才發(fā)現(xiàn)不容易。比如，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓全班都動(dòng)起來的游戲或者活動(dòng)，需要花不少心思。有一次試了一次小組競賽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的孩子太害羞了，不愿意參與。后來調(diào)整了一下規(guī)則，讓他們小組合作完成任務(wù)，效果就好多了。這讓我意識到，教學(xué)不是一成不變的，得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整。
還有就是情景教學(xué)法，聽起來很高大上的樣子。老師舉了個(gè)例子，說可以模擬超市購物的情景，讓學(xué)生們用英語交流。當(dāng)時(shí)我就想，這主意不錯(cuò)，既有趣又能鍛煉口語。不過實(shí)施起來也挺麻煩的，布置場景、準(zhǔn)備道具都要提前做好功課。有一次試課，本來以為準(zhǔn)備得很充分了，結(jié)果學(xué)生們剛開始表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，說話都不太流利。后來慢慢引導(dǎo)他們放松下來，才好一些。看來要想達(dá)到理想的效果，準(zhǔn)備工作不能馬虎。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)還提到了一些教學(xué)資源的應(yīng)用。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，找資料特別方便。不過有時(shí)候會(huì)遇到問題，就是找到的資料質(zhì)量參差不齊。有些東西看著挺專業(yè)的，但實(shí)際用起來卻發(fā)現(xiàn)不太適合自己的課堂。所以挑選資源的時(shí)候得仔細(xì)甄別，看看是不是真的適合自己班級的情況。
說到底，培訓(xùn)給我最大的感受就是，教書育人是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。每次培訓(xùn)都能學(xué)到新的東西，但真正要用到實(shí)踐中去，還得結(jié)合自己的實(shí)際情況。有時(shí)候覺得自己掌握了不少技巧，但真到了課堂上，還是會(huì)遇到各種突發(fā)狀況。就像那次小組競賽，剛開始設(shè)想得很好，但執(zhí)行起來卻遇到了預(yù)料之外的問題。所以，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累很重要，多嘗試、多反思才能進(jìn)步。
希望以后還能有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，畢竟教學(xué)這行，學(xué)無止境嘛。
【第2篇】優(yōu)秀心得體會(huì)范文：暑期中小學(xué)英語國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1250字
本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計(jì)劃，有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及中小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。劉兆義，孟雁君等教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。劉教授認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境部乳城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。
專家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時(shí)，著名的一線教師現(xiàn)身說法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，飛車具有示范性赫操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無形卻撒科學(xué)，有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對語言的悟性，喚起內(nèi)心對美麗的英語的熱烈追求。快快樂樂地行進(jìn)在知識的海洋中。乳關(guān)于呈現(xiàn)新知識的案例：老師注意了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。ask sb to draw a picture.let sb guess who she is.she is 反復(fù)操練目標(biāo)語言，引出新知識，并配以姿體語言，老師的示范，增強(qiáng)練習(xí)的有效性的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中，不自覺的重復(fù)目標(biāo)語言her name is....her name...her name.....有意義的操練，先小語境，在擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。。。。很順暢自然的用所學(xué)知識練習(xí)后過渡到新知識的學(xué)習(xí)。比如有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語言運(yùn)用就可以結(jié)合起來。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對性。看似無序卻有序。專家們認(rèn)為，使交際有實(shí)際意義才是我們英語教學(xué)的終極目標(biāo)。
最后，讓為還是用專家的話結(jié)尾吧這同樣也是為的自身感受。你要做個(gè)好老師，首先要真誠的去愛學(xué)生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點(diǎn)，你的愛的目光應(yīng)該掃過每個(gè)角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即'親其師，則信其道'.這其實(shí)還不夠，他們聽你的，成績好了，自信了，成為對社會(huì)有用的人，才師教育的目的所在，教師的職業(yè)神圣之處也在于此。
聰明兩字的解讀就是認(rèn)真去傾聽，日日月月不懈的堅(jiān)持。那么。要讓學(xué)生聰明，我們自己先要有聰明的頭腦和方法。無論是我們還是學(xué)生。都應(yīng)該認(rèn)真感悟語言的美妙，堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高自己，堅(jiān)持愛你的學(xué)生，激發(fā)他們內(nèi)心的原動(dòng)力，做好abc(態(tài)度端正，自信，有能力），猜能學(xué)好abc.......
這篇內(nèi)容主要描述學(xué)生、學(xué)習(xí)、老師、我們、語言、自己、教學(xué)、目標(biāo)，希望對網(wǎng)友有用。
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參加暑期中小學(xué)英語國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)，說實(shí)話剛開始心里挺沒底的。畢竟平時(shí)工作就夠忙了，還要抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)新東西，心里總覺得有點(diǎn)壓力。不過這次培訓(xùn)倒是讓我學(xué)到了不少實(shí)用的方法。
剛開始看課程大綱的時(shí)候，覺得內(nèi)容挺多的，擔(dān)心自己能不能堅(jiān)持下來。后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)模塊都有重點(diǎn)提示，跟著走就容易多了。比如教學(xué)設(shè)計(jì)那部分，老師講得很細(xì)致，從選材到課堂活動(dòng)安排都給出了具體建議。我自己試著設(shè)計(jì)了幾節(jié)試聽課，效果比以前好了很多。
有個(gè)小插曲，記得有一次做小組討論作業(yè)，因?yàn)闀r(shí)間緊，我草草寫了份提綱就交了上去。結(jié)果被導(dǎo)師點(diǎn)名批評了，說這樣敷衍的態(tài)度不行。當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)不服氣，后來想想確實(shí)自己態(tài)度有問題。以后做事情還是要認(rèn)真對待才行，不然白費(fèi)了這么多時(shí)間和精力。
還有就是關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣這點(diǎn)，我覺得特別關(guān)鍵。以前上課總是想著怎么把知識點(diǎn)講清楚，忽略了學(xué)生的感受。這次培訓(xùn)讓我明白，如果能讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，課堂氛圍會(huì)好很多。比如可以用一些小游戲或者角色扮演的形式，學(xué)生們參與起來積極性很高。
印象最深的是最后那個(gè)案例分析環(huán)節(jié)，大家互相分享經(jīng)驗(yàn)。有位同事提到她班上有幾個(gè)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，她通過分層教學(xué)的方式，讓他們慢慢找到了自信。這個(gè)方法我覺得很值得借鑒。每個(gè)班級都會(huì)有差異化的個(gè)體，作為老師要學(xué)會(huì)因材施教。
培訓(xùn)期間也遇到過困惑。有時(shí)候看到別人分享的經(jīng)驗(yàn)，覺得自己好像什么都還沒學(xué)會(huì)。后來跟同行交流才發(fā)現(xiàn)，大家都有類似的感受。關(guān)鍵是別太焦慮，慢慢摸索適合自己的路子。
【第3篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫750字
小學(xué)英語課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
能夠參加這次培訓(xùn)，感覺無比榮幸，三天的聆聽使我如醍醐灌頂，受益匪淺。
7月20日上午市教育局關(guān)老師給我們解讀了小學(xué)英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，使我感覺到作為一名教師對教材的把握至關(guān)重要，只有吃透教材，了解學(xué)生,才能真真正正地設(shè)計(jì)出既符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，又符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。下午關(guān)老師帶著我們欣賞、評價(jià)了兩堂生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課，其中，喬老師的.課使我感觸頗深。我也上過同樣的優(yōu)質(zhì)課，卻并未達(dá)到預(yù)期的效果。究其原因，其一引導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)，沒有做到循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，也沒能給學(xué)生先行鋪墊、呈現(xiàn)范文；其二，板書設(shè)計(jì)不夠精巧，沒有做到既突出教學(xué)重點(diǎn)，又吸引學(xué)生眼球。
7月21日上午，喬老師給我們上了兩節(jié)生動(dòng)的英語語音學(xué)基礎(chǔ)知識課，使我不僅再次學(xué)到了正確地道的發(fā)音方法，同時(shí)也豐富了英語語音理論知識。下午，喬老師又生動(dòng)形象地給我們呈現(xiàn)了classroomenglish，讓我再一次親身感受到英語課上課堂用語的魅力，從而活學(xué)活用、教學(xué)相長。
7月22日張老師帶我們走進(jìn)了音樂的殿堂，繪畫的世界，同時(shí)也潛移默化地給我們滲透了小學(xué)英語基礎(chǔ)語法的教學(xué)方法，在享受張老師寓教于樂的動(dòng)聽歌曲的同時(shí)，也帶給我了許多思索。同樣是小學(xué)英語教師，面對“大家”，我們真的能夠裹足不前，可望而不可即嗎？答案誠然是否定的。因?yàn)橛兴鶎W(xué)，所以有所獲：因?yàn)橛兴迹杂兴茫灰驗(yàn)橛兴校圆庞兴L。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)以簡筆畫、歌曲等形式給孩子們一個(gè)生動(dòng)活潑的英語課堂；也將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽、說、讀、寫、演、唱、畫，與學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步。同時(shí)，也要牢記各位業(yè)界專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)她們靜下心來研讀教材，巧思妙想、活學(xué)活用教材，孜孜不倦求真知的鉆研精神，爭取通過自己不斷地努力也能把教材上活，讓課堂充滿靈性。
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寫心得，要是真想寫出點(diǎn)門道，得先把事情弄明白才行。像小學(xué)英語課，教學(xué)目標(biāo)是什么？學(xué)生情況怎么樣？這都是需要提前搞清楚的。要是目標(biāo)不清楚，那寫心得就容易跑偏了。比如，一堂課下來，老師可能想讓學(xué)生掌握某個(gè)單詞的發(fā)音，結(jié)果寫著寫著就寫成了課堂氛圍如何如何，這就有點(diǎn)南轅北轍了。
上課的時(shí)候，得觀察學(xué)生反應(yīng)。有些孩子眼睛亮晶晶地看著你，說明他們感興趣；要是眼神飄忽不定，那可能就是沒跟上節(jié)奏。這時(shí)候就要調(diào)整策略，比如用圖片輔助教學(xué)，或者講個(gè)小故事，讓他們覺得有趣。記得有一次，我教“cat”這個(gè)單詞，畫了個(gè)小貓的簡筆畫，學(xué)生們立刻來了勁兒，課堂氣氛一下子就活躍起來了。
教案不能太死板。之前有個(gè)同事，他照著教案一字一句念，學(xué)生聽著都快睡著了。后來他試著加入游戲環(huán)節(jié)，比如“找朋友”，讓學(xué)生們拿著卡片去找對應(yīng)的小伙伴，效果就好多了。不過教案還是要準(zhǔn)備充分，不然臨時(shí)發(fā)揮容易亂套。像有一次我就差點(diǎn)忘了帶卡片，結(jié)果只能臨時(shí)畫圖，手忙腳亂的。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別光顧著自己講。我見過有的老師講得天花亂墜，底下學(xué)生卻一臉迷茫。所以要時(shí)不時(shí)提問，看看他們是不是聽懂了。有時(shí)候問題可以很簡單，比如“剛才說了什么動(dòng)物？”這樣能讓學(xué)生集中注意力。不過提問也要講究技巧，不能老問同一個(gè)水平的問題，不然學(xué)生會(huì)覺得無聊。
寫心得的時(shí)候，還可以聊聊自己的感受。比如看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)，那種成就感真的很難形容。記得有個(gè)學(xué)生剛開始連字母都認(rèn)不全，后來能用簡單的句子表達(dá)想法，當(dāng)時(shí)心里真是又激動(dòng)又欣慰。這種心情要是能寫出來，別人看了也會(huì)有共鳴。
不過也有時(shí)候會(huì)遇到困難。比如有的學(xué)生特別調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，這時(shí)候就需要耐心引導(dǎo)。有時(shí)候一個(gè)小小的鼓勵(lì)就能起到大作用。有一次有個(gè)學(xué)生不敢開口說英語，我就讓他先從最簡單的單詞開始，慢慢增加難度，最后他居然能完整地說一段話了。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合具體例子。比如某次公開課上，我是怎么設(shè)計(jì)活動(dòng)的，又是怎么應(yīng)對突發(fā)狀況的。這樣寫出來的內(nèi)容才更有說服力。當(dāng)然，寫的時(shí)候也要注意語言表達(dá)，別寫得太隨意，但也不要太過正式。畢竟，心得，還是要真實(shí)一點(diǎn)才好。
【第4篇】小學(xué)英語教師個(gè)人教育工作總結(jié)范文精選怎么寫1350字
本學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
成功之處：
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成績的一個(gè)肯定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。
可采用'知識技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度'來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等，有時(shí)我在想，英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語不好學(xué)?我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?
2、適當(dāng)?shù)脑u價(jià)
對學(xué)生而言，各種評價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺階。
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寫總結(jié)報(bào)告這件事，說起來簡單，真做起來還挺講究的。特別是小學(xué)英語老師，既要回顧教學(xué)經(jīng)歷，還得總結(jié)成長得失，得花不少心思。我以前當(dāng)過幾年小學(xué)英語老師，那時(shí)候就老琢磨怎么把總結(jié)寫得既真實(shí)又有深度。
先說寫總結(jié)的重點(diǎn)吧。不能光抄教案，也不能只是流水賬。得把自己這一年在課堂上的嘗試都寫出來，比如用了哪些新方法教單詞，學(xué)生反應(yīng)怎么樣。比如說那次教“apple”這個(gè)詞，我就沒照本宣科，而是帶了幾個(gè)蘋果到教室，讓學(xué)生摸摸看看再嘗嘗味道，這樣他們記單詞特別快。當(dāng)然，事后想想，當(dāng)時(shí)要是能多準(zhǔn)備幾種水果就好了，那樣學(xué)生可能理解得更全面些。
還有就是要注意結(jié)合學(xué)校的要求。每個(gè)學(xué)校都有自己的特色活動(dòng)，比如我們學(xué)校每年都會(huì)搞英語角，我得把參與組織這類活動(dòng)的經(jīng)歷寫進(jìn)去。去年的英語角主題是“我的夢想”，我就帶著孩子們一起討論未來想做什么，然后用簡單的英語表達(dá)出來。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)應(yīng)該多鼓勵(lì)那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們也體驗(yàn)一下用外語交流的樂趣。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候別忘了提提自己的不足。比如我發(fā)現(xiàn)自己在批改作業(yè)的時(shí)候速度有點(diǎn)慢，有時(shí)會(huì)拖到第二天才完成，這影響了跟家長溝通的效率。后來我試著調(diào)整工作節(jié)奏，每天抽出固定時(shí)間專門處理作業(yè)，效果就改善了不少。不過，這個(gè)調(diào)整也不是一蹴而就的，中間也遇到不少困難，比如有時(shí)候臨時(shí)接到任務(wù)，就得重新安排時(shí)間表。
寫總結(jié)還要注意語言風(fēng)格。如果是給領(lǐng)導(dǎo)看的，就要稍微正式一點(diǎn)，用詞要規(guī)范；如果只是自我反思，就可以隨意一些。我以前寫總結(jié)時(shí)，有時(shí)會(huì)用些專業(yè)術(shù)語，像“情景教學(xué)法”“互動(dòng)式課堂”之類的，聽起來挺高大上的，但有時(shí)候也會(huì)顯得有點(diǎn)生硬。后來我發(fā)現(xiàn)，與其堆砌這些詞，不如舉個(gè)具體例子，比如講一次成功的課堂互動(dòng)，反而更能打動(dòng)人心。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候千萬別忽視細(xì)節(jié)。像教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、學(xué)生的進(jìn)步幅度這些都要寫清楚。比如今年有幾個(gè)學(xué)生原本基礎(chǔ)不太好，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，成績明顯提高了，這就值得好好記錄下來。當(dāng)然，寫的時(shí)候也要注意語氣，別讓人覺得是在炫耀成績，而是要體現(xiàn)出自己的努力和收獲。
其實(shí)總結(jié)，說到底就是對自己工作的梳理。寫的時(shí)候不用太拘泥于形式，重要的是把心里想的東西真實(shí)地表達(dá)出來。要是覺得自己寫得不夠好，不妨多看看同事的總結(jié)，借鑒一下他們的思路，說不定就有靈感了。
【第5篇】關(guān)于小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫1050字
為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的老師是來自江西省教育廳教研室副主任兼小學(xué)英語教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師。我要特別感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。 讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主。“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢?
一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好
1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。
2.開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會(huì)話，what’s your name? my name is?? how old are you?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好.而且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。就像羅老師說的可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評;多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again'。讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好!
作為一名英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!
小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)
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做小學(xué)英語培訓(xùn)，心里頭得有譜，不然教起來沒方向。開始前，多看看教材，弄明白哪些是重點(diǎn)。有些時(shí)候，老師會(huì)忽略一些小細(xì)節(jié)，比如發(fā)音，其實(shí)這挺關(guān)鍵的。發(fā)音不對，孩子以后改起來費(fèi)勁。
上課的時(shí)候，別光顧著自己講，得讓學(xué)生也動(dòng)起來。可以搞些小游戲，讓他們邊玩邊學(xué)單詞什么的。不過有的時(shí)候，老師可能會(huì)準(zhǔn)備不足，游戲設(shè)計(jì)得不夠好，孩子們就提不起興趣了。
批改作業(yè)也是個(gè)大事，不能馬虎。看到學(xué)生寫的錯(cuò)別字，得耐心指出來，讓他們改正。有時(shí)候，批改多了，人容易疲憊，就可能漏掉一些小問題，這是需要注意的。
跟家長溝通也很重要。要是孩子進(jìn)步不大，得及時(shí)告訴家長，一起想辦法。可有時(shí)候，老師可能表達(dá)不清楚，家長聽不明白，這就需要多花點(diǎn)時(shí)間解釋。
小編友情提醒：
記得不斷學(xué)習(xí)新東西。英語這門課變化挺快的，新的教學(xué)方法、新的教材都得關(guān)注。如果一直用老一套，很容易跟不上趟兒，影響教學(xué)質(zhì)量。
【第6篇】小學(xué)英語簡筆畫培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫700字
瑞安市馬鞍山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳曉雅
4月17日，我參加了市第二期小學(xué)英語簡筆畫培訓(xùn)，為時(shí)三天。這三天我們的培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，有一線教師的簡筆畫輔助教學(xué)心得、簡筆畫的繪畫技巧分享；有來自溫大的專業(yè)美術(shù)老師的專業(yè)指導(dǎo)；也聆聽了三位教師的使用簡筆畫優(yōu)化課堂的優(yōu)秀示范，可謂是精彩紛呈。
在三天的培訓(xùn)中，讓我感受最深的那就是運(yùn)用簡筆畫來輔助教學(xué)，使我們的課堂更加生動(dòng)多彩。板書，那是所有老師都是會(huì)用到的，或簡單，或復(fù)雜，或樸實(shí)，或華麗，大家都各有自己的特色，但是最終都是為教學(xué)服務(wù)的。板書要多采用手寫的方式，將板書設(shè)計(jì)地精致美觀是非常重要的，但是如果在平時(shí)上課時(shí)是不可能花那么多的成本和精力去準(zhǔn)備板書所用的材料，而我們最好的解決辦法就是使用簡筆畫。在英語教學(xué)中常用教具有錄音機(jī)、幻燈機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、簡筆畫等。在這些教具中，簡筆畫不僅具有簡便易行、易學(xué)易畫、幽默風(fēng)趣等特征，而且具有省時(shí)、省力、省材料等特點(diǎn)，它與一般繪畫不同，它不在“寫實(shí)”，而在于“寫意”。 簡筆畫只需要幾筆就可以表現(xiàn)一種動(dòng)物、動(dòng)作、物品等等，將簡筆畫與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)知識的趣味性。因此，簡筆畫的運(yùn)用非常廣泛，可以用于字母的復(fù)習(xí)與鞏固;語音知識的小結(jié);新單詞的教學(xué);相近詞義的辨析;句型操練;語篇和課文的教學(xué);捕捉即時(shí)生成的教學(xué)資源。我們在英語教學(xué)中要充分利用和發(fā)揮簡筆畫的作用。
簡筆畫輔助英語教學(xué)有很多的好處，但是要將簡筆畫真正應(yīng)用于課堂，必須要我們老師堅(jiān)持不懈地練習(xí)，嘗試，爭取摸索 一套適合我們每個(gè)人自己的一套簡單、高效的簡筆畫輔助教學(xué)模式。
精選用戶撰寫心得56人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要把自己學(xué)到的東西理清楚。比如說參加小學(xué)英語簡筆畫培訓(xùn)，你得先把課堂上學(xué)到的那些技巧和方法過一遍腦子。像什么用簡單的線條就能畫出小動(dòng)物，或者通過顏色區(qū)分不同的物品之類的。剛開始可能覺得挺難的，畢竟不是每個(gè)人天生就擅長畫畫，但跟著老師一步步學(xué)下來，慢慢就明白其實(shí)也沒那么復(fù)雜。
記得頭幾次練習(xí)的時(shí)候，手有點(diǎn)抖，畫出來的東西跟想象中的差挺多。后來發(fā)現(xiàn)問題出在握筆姿勢不對，改過來之后就好多了。還有就是選顏色的時(shí)候也得注意，有時(shí)候太鮮艷的顏色反而會(huì)讓畫面顯得亂七八糟。有一次我給一只小兔子涂毛發(fā)，用了五六種顏色，結(jié)果看起來像是雜色狗一樣，后來老師提醒說最好只用一兩種顏色搭配，這樣才顯得干凈利落。
再比如講到教學(xué)方法，書本上的知識固然重要，但實(shí)際操作起來會(huì)遇到各種情況。有時(shí)候?qū)W生理解得快，有時(shí)候就得花更多時(shí)間去解釋。有一次課堂上有個(gè)小朋友一直畫不好蘋果的形狀，我就試著讓他先畫個(gè)圓圈，然后再慢慢調(diào)整輪廓，最后加上細(xì)節(jié)。效果還不錯(cuò)，他自己也特別開心。這種時(shí)候就覺得自己的努力沒白費(fèi)。
寫心得也不是單純記錄這些事情。我覺得更重要的是把自己的感受寫進(jìn)去。像培訓(xùn)過程中遇到的困難，解決的辦法，還有那些讓自己印象深刻的瞬間。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)想到一些以前沒注意到的小細(xì)節(jié)，這對自己也是一種提升。
要說有什么需要注意的地方，那就是別光顧著記流水賬。有些人寫心得就愛把一天天的事情羅列出來，這樣就沒什么意思了。應(yīng)該抓住重點(diǎn)，比如哪次課讓你印象最深，為什么會(huì)有這樣的感覺。還有就是語言要自然，別太刻意追求華麗辭藻，平實(shí)一點(diǎn)反而更能打動(dòng)人。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)出現(xiàn)一些小問題，比如句子結(jié)構(gòu)稍微有些混亂，或者詞語搭配不太合適。就像有一次我想表達(dá)“我的進(jìn)步很大”，結(jié)果寫成了“我的提高很多”，雖然意思差不多，但回頭一看總覺得有點(diǎn)怪怪的。好在這些問題不大，改一改也就解決了。
【第7篇】小學(xué)英語老師上公開課心得怎么寫900字
榮幸能夠參加這次中心校組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，半天的安排很充實(shí)，并且在回程的路上大家還在討論心得，意猶未盡。盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面我就譚老師的英語課，說說我的感受吧!
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。譚老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。互動(dòng)模式多樣，采用看圖或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，譚老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。其中譚老師對學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
最后，譚老師自身的良好素質(zhì)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言;另外，譚老師教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;而且還有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。譚老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得96人覺得有幫助
寫心得這事，像我們這些當(dāng)老師的，尤其是小學(xué)英語這行當(dāng)，上公開課就是家常便飯。要是想把自己的感受寫出來，得先把課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴捋清楚。上課那天的情景、學(xué)生們的反應(yīng)，還有自己的教學(xué)思路，這些都是重要的。
記得有一次我上公開課，講的是關(guān)于動(dòng)物的單詞，像cat、dog什么的。課前我準(zhǔn)備了卡片，還畫了些簡筆畫，想著能讓孩子們感興趣。上課的時(shí)候，孩子們倒是挺配合，舉手回答問題也很積極。我就想著，是不是可以多搞些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓他們扮演小動(dòng)物，這樣既活躍氣氛，也能加深印象。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)要是再多給點(diǎn)時(shí)間讓孩子表演，效果可能更好。
不過也有點(diǎn)遺憾的地方。比如有個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得稍微復(fù)雜了一點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生理解起來有點(diǎn)困難。我當(dāng)時(shí)沒太注意到，后來才意識到可能是自己的講解不夠清晰。要是能提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)一下相關(guān)的背景知識，可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。所以，每次上完課都得好好反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。
再一個(gè)就是，寫心得的時(shí)候，別光顧著夸自己。要實(shí)事求是，把自己遇到的問題也寫進(jìn)去。這樣不僅能讓自己成長，還能給其他同事一些參考。當(dāng)然，寫心得也不是單純地記流水賬。得有自己的體會(huì)，比如通過這次公開課，我學(xué)到了怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也知道了自己的短板在哪里。這些東西要是能寫得具體一點(diǎn)，別人看了也會(huì)有收獲。
還有個(gè)小技巧，寫心得的時(shí)候可以結(jié)合一些專業(yè)的教育理論。比如，這次公開課我用了情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。如果能在心得里提到這個(gè)方法的原理，以及它為什么適合小學(xué)英語教學(xué)，那就更有說服力了。不過這里頭有個(gè)小地方要注意，就是別把理論說得太復(fù)雜，弄得像論文似的，畢竟寫心得是為了分享經(jīng)驗(yàn)，不是為了炫耀學(xué)識。
【第8篇】小學(xué)英語任務(wù)教學(xué)策略心得怎么寫1400字
作為一名小學(xué)英語教師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)光里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過八年的工作實(shí)踐，然后我認(rèn)識到，小學(xué)英語教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：
一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。
1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感。透過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2、英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中。可透過課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)光和空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生透過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流;然后在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時(shí)鞏固。 英語的聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
二、 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們用心嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng)，然后保護(hù)他們的自尊心和用心性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索，了解學(xué)生所想所需，然后做到教學(xué)相長。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、用心創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
2、結(jié)合語言情境，讓學(xué)生透過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行自我評價(jià)，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、實(shí)行激勵(lì)評價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
1、注重教師的客觀性評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2、重視學(xué)生的主觀性評價(jià)，讓學(xué)生透過分析，透過比較，認(rèn)識自我的優(yōu)勢和不足，然后明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、然后不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
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寫心得體會(huì)，說到底還是得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受。我剛接觸任務(wù)型教學(xué)那會(huì)兒，說實(shí)話有點(diǎn)摸不著頭腦。這不，剛開始設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)候就出了點(diǎn)狀況。記得有一次給學(xué)生們布置了個(gè)任務(wù)，讓他們用英語介紹自己的家庭成員。結(jié)果，學(xué)生們的反饋?zhàn)屛矣悬c(diǎn)意外。有的同學(xué)說不知道從哪里下手，還有幾個(gè)干脆直接抄了書上的例子。
后來我仔細(xì)琢磨了一下，才發(fā)現(xiàn)問題出在任務(wù)的設(shè)計(jì)上。任務(wù)太籠統(tǒng)了，沒有具體的指導(dǎo)步驟，也沒考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。于是我就調(diào)整了一下思路，下次再布置類似的任務(wù)時(shí)，就把重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生上。比如，我會(huì)先讓他們畫一張家庭樹，把家里的成員都標(biāo)注出來，然后再試著用英語描述。這樣一來，學(xué)生們就有個(gè)抓手了，完成起來也輕松不少。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得在任務(wù)型教學(xué)中，老師的示范作用特別重要。剛開始的時(shí)候，我自己都沒搞明白該怎么表達(dá)，怎么能指望學(xué)生做得好？所以每次布置新任務(wù)前，我都會(huì)提前準(zhǔn)備一份樣例，有時(shí)候還會(huì)錄個(gè)小視頻，讓學(xué)生們看看我是怎么做的。這樣既能讓學(xué)生有個(gè)參照，也能讓他們更直觀地理解任務(wù)的要求。
不過也有時(shí)候會(huì)遇到一些特殊情況。比如，有些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，完成任務(wù)時(shí)就會(huì)顯得吃力。這時(shí)候就需要老師多花點(diǎn)時(shí)間去輔導(dǎo)他們，幫他們找到適合自己的方法。我記得有個(gè)學(xué)生，英語單詞記不住，每次任務(wù)都完不成。我就建議他把單詞寫在小卡片上，隨身帶著，有空就拿出來看看。慢慢地，他的詞匯量就增加了，任務(wù)完成的質(zhì)量也提高了。
其實(shí)，任務(wù)型教學(xué)最講究的就是靈活應(yīng)對。有時(shí)候計(jì)劃好的事情不一定能順利進(jìn)行，這時(shí)候就需要隨機(jī)應(yīng)變。比如有一次，我原本打算帶學(xué)生們?nèi)バ@里找物品練習(xí)描述，結(jié)果天突然下雨了。這下子沒法出去了，我就趕緊調(diào)整計(jì)劃，改成在教室里玩猜物品的游戲。學(xué)生們反而覺得這種方式更有趣，參與的積極性一下子高漲了不少。
要說心得，我覺得最重要的是用心觀察和傾聽。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，只有真正了解他們的需求，才能設(shè)計(jì)出合適的任務(wù)。而且，教學(xué)本身就是個(gè)不斷試錯(cuò)的過程，有時(shí)候可能走了彎路，但只要及時(shí)調(diào)整方向，就能慢慢摸索出一套適合自己的方法。
