【第1篇】優(yōu)秀范文：小學(xué)英語理論培訓(xùn)心得體會怎么寫1150字
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間縣小學(xué)英語“領(lǐng)雁工程”理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，能夠聆聽前沿的教育理念，能夠與眾多教授、專家、名師們零距離的接觸，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想理念，聆聽他們純粹流利的英語口語，這樣的機會是彌足珍貴的。
培訓(xùn)的時光盡管短暫，卻也收獲頗豐。這段時間，我們聆聽了將近二十名教授、專家、特級教師深入淺出的講座，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了對教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)以及小學(xué)英語教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。如聽了屈小武老師“聊家例程”的講座后，讓我深切明白了：“知識也是有保質(zhì)期的。”一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。作為教師，自主學(xué)習(xí)的意識和行為是非常重要的。教師要想給孩子一滴水，首先自己要先具備一桶水。面對著一群對知識充滿渴求的孩子，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷地加強修養(yǎng)，才能勝任教育這項工作。全國特級教師劉定一老師在“教師人文素養(yǎng)”的講座中也明確強調(diào)了：“提升教師人文素養(yǎng)急需改善教師的知識結(jié)構(gòu)?！苯處煶擞小皩ＷR”之外，更要有“通識”。人生教育應(yīng)當是通識教育，缺乏通識教育，只有專業(yè)教育，是培育不出我們心目中渴望的“參天大樹”的，有的只會是矮小的、只見枝條不見主干的“灌木叢”。
劉老師除了讓我們意識到通識教育的重要性之外，還向我們灌輸了不少儒家思想，并進行了深入的剖析，給我們進行了一次思想上的大“洗禮”。其中的一句話“已所不欲，勿施于人”，讓我感慨頗多。起初我只是簡單地把這句話理解為：“自己不要的不要強加于別人。”聽了劉老師舉的一個個例子后才恍然大悟?！耙阉挥鹗┯谌恕保氖墙逃覀冏鋈魏问氯魏螞Q定前要懂得先進行角色轉(zhuǎn)變，簡單地說就是要換位思考，知道了若發(fā)生在自己身上自己的感受之后再去決定該不該做這樣的事。在我們的教學(xué)工作中，在我們與孩子的溝通中，我們都要時刻謹記“已所不欲，勿施于人”這句話，尊重每一位學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，面對不同風(fēng)格的名師，聽著不同類型的講座，每時每刻都能感受到思想火花的沖擊。在這里，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過這些天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)卻是終生的，培訓(xùn)絕不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是自我發(fā)展的起點。通過這次培訓(xùn)，使我更加認識到了自己的淺薄與不足，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)通過不同形式的學(xué)習(xí)，豐富更新自己的知識儲備，自我認識、自我探索、自我接納、自我超越。
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參加小學(xué)英語理論培訓(xùn)，心里頭其實有點緊張，畢竟這可是關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量和孩子們的學(xué)習(xí)成績的事。培訓(xùn)剛開始的時候，我腦子里就想著要記下所有東西，生怕漏掉什么重要的知識點。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，與其這樣，不如先把關(guān)鍵點抓住，再結(jié)合自己的實際情況去琢磨。
培訓(xùn)里的內(nèi)容挺豐富的，像什么教學(xué)方法，課堂管理技巧，還有學(xué)生心理特點之類的。有些概念聽起來挺專業(yè)的，但真要用起來，還得靠實踐慢慢摸索。比如，他們講到的互動式教學(xué)法，我就覺得特別實用，但具體怎么操作，還得自己回去試試才知道效果怎么樣。
有時候聽課聽得太投入了，筆記也沒記全?，F(xiàn)在想想，要是當時能分配好時間，把重點內(nèi)容記錄下來，肯定對自己幫助更大。不過這也提醒我，以后參加類似的培訓(xùn)，得提前做好功課，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣聽的時候更有針對性。
還有一點感觸比較深的是，培訓(xùn)老師提到的一些案例分析，真的很有啟發(fā)性。特別是那些成功案例，讓我意識到原來英語課還可以這么教。不過，這些方法也不是說拿來就能用的，得根據(jù)自己的學(xué)生情況調(diào)整才行。像我班上的孩子基礎(chǔ)參差不齊，就得想辦法設(shè)計一些既能照顧到優(yōu)等生又能幫助后進生的活動。
培訓(xùn)結(jié)束那天，老師讓我們分享感受。輪到我的時候，腦子突然一片空白，想說的話很多，可就是不知道從哪里說起。后來隨便說了幾句，感覺特別沒條理?，F(xiàn)在回想起來，要是事先準備一下，大概就不會那么尷尬了。所以，以后遇到類似的情況，最好提前想好要說的話，這樣才不會慌。
【第2篇】小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)心得體會怎么寫2150字
為期九天的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下， 我對教師心理咨詢健康、教學(xué)理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會：
一、 健康是1，其余的是0
健康是1，其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大 ，但只要沒了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國家級心理咨詢咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個生理、心理咨詢健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理咨詢健康的學(xué)生。童老師就心理咨詢健康的剖析，以及對教師所存在心理咨詢問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，使我不禁開始審視自己 ，在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理咨詢問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認為我就存在幾個問題，比如狹隘，人際敏感，強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個聯(lián)系生活實際的靈活的實用型教導(dǎo)者。同時要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長性的錯誤，不但關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的心理咨詢健康問題。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長。
二、 把每個學(xué)生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)
博學(xué)幽默的李大圣院長是我在本次學(xué)習(xí)中印象最深的老師。聽了她的課我覺得就是一次心靈的洗禮。李院長用非常精辟的四個成語來指導(dǎo)我們今后教學(xué)工作努力的方向和目標：即讀萬卷書 ，行萬里路，閱人無數(shù)和名師指路。首先讀萬卷書就是說教師要不斷的學(xué)習(xí)，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬路和閱人無數(shù)正警醒著我們做為培育祖國未來的教師要把教學(xué)與生活緊密現(xiàn)實聯(lián)系起來，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長的話說就是每個把學(xué)生都當成自己未來的媳婦或者女婿一樣來要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。最后是名師指路，李院長告訴我們教師不僅要教會學(xué)，還要學(xué)會教，更要教會教。這就是教師——知識的傳遞者的真諦。作為學(xué)生未來道路的指引者，我們必須做到這三點。同時也告戒我們要虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)方法，做個優(yōu)秀的指引者。視野決定事業(yè)，態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊！我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著李院長的：踏遍萬水千山，閱盡愛恨情愁，慣看秋月春風(fēng)，做個孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗！
三、 讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺
“讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺”，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長江師范學(xué)院的王道福教授都強調(diào)過的一句話。如何讓學(xué)生擁有這樣的感覺？董老師和王教授分別從教育評價、學(xué)法指導(dǎo)和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學(xué)生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要；目標比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個快速發(fā)展的時代，知識也有保質(zhì)期。 所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記“機遇是給有準備的人的”這句話。做個讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。
四、 追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)
“追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)”，這是本次英語骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學(xué)英語英語新的教學(xué)策略。他要求我們要追求簡明的教學(xué)目標，簡化的教學(xué)內(nèi)容；儉省的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡易的教學(xué)方法；簡便的教學(xué)媒體，簡練的教學(xué)語言，多采用多彩的活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實用，對我以后的教學(xué)具體實施有了明確指引和幫助。
同時，我們英語培訓(xùn)班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導(dǎo)我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學(xué)生和家長，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學(xué)習(xí)，向這次培訓(xùn)的老師們說的那樣做，不愧為“英語骨干教師”這個稱號。
總之，通過這九天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當了一回學(xué)生，感到當好學(xué)生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練習(xí)、測試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所獲？如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理咨詢，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個實際行動。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
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參加小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)，說實話剛開始我也沒太明白到底該咋寫心得，后來慢慢琢磨出來一些門道。培訓(xùn)期間學(xué)到的東西挺多，像是教學(xué)方法啦、課堂管理技巧之類的，這些東西平時上課用得著。
記得有位老師講了個案例，說他以前教單詞總是讓學(xué)生死記硬背，結(jié)果學(xué)生記不住還厭煩。后來他改用游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)單詞，效果好很多。我當時就覺得這個辦法不錯，回去試試看唄。不過實際操作起來才發(fā)現(xiàn)，有些孩子還是不太配合，可能是游戲設(shè)計得還不夠吸引人。
還有一次討論課上，大家提到了如何調(diào)動學(xué)生的積極性。有的老師說可以用獎勵機制，比如給表現(xiàn)好的學(xué)生貼小紅花；也有人建議通過小組競賽的形式激發(fā)競爭意識。我覺得這些點子都挺好，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的班級情況靈活運用。不過有時候也會遇到問題，比如說獎勵太多反而會讓學(xué)生只盯著獎勵本身，忘了學(xué)習(xí)的意義。
書寫注意事項：
培訓(xùn)里還提到英語口語的重要性。我們這地方英語口語環(huán)境不太好，孩子們接觸的機會不多。所以我就想著是不是可以在課后組織一些英語角活動，讓大家多說說英語。剛開始擔心沒人愿意參加，沒想到一宣傳還挺多人報名的。不過也有個小插曲，活動那天有幾個學(xué)生臨時不來，搞得氣氛有點冷清，下次得提前做好準備才行。
【第3篇】外研版小學(xué)英語教材研訓(xùn)心得怎么寫650字
外研版小學(xué)英語教材研訓(xùn)心得范文
本周我有幸到晉江三小參加xx市小學(xué)英語（外延版）教材研訓(xùn)活動，主辦方特別邀請了青島的市級骨干教師李薇老師和晉江三小的青年教師欒霞老師為我們展示了兩節(jié)精彩的觀摩課。兩位老師截然不同的教學(xué)風(fēng)格讓在場的聽課老師都獲益匪淺。
欒霞老師向我們展示了一堂動感、時尚的英語課。她地道、流利的口語，生動、幽默的肢體語言，豐富多彩的教學(xué)設(shè)計讓我留下了深刻的印象。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)目標，緊扣文本，潛移默化地教授新知或復(fù)現(xiàn)舊知，不會讓人有流于形式或是畫蛇添足的感覺。這是非常難得的，相信每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是經(jīng)過反復(fù)推敲、深思熟慮的。整堂課真正體現(xiàn)了讓學(xué)生在“學(xué)中用、用中學(xué)”的教學(xué)理念，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，而且對英語學(xué)習(xí)更有興趣了。
李薇老師向我們展示的是一堂實實在在的任務(wù)型教學(xué)課堂。個人覺得李薇老師選擇的課是非常有難度的，因為小學(xué)階段的學(xué)生對陳述句型的學(xué)習(xí)比較快，對疑問句型的'學(xué)習(xí)比較慢。雖然課堂上學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的時候感到困難，但是李薇老師非常有耐心，她相信學(xué)生，沒有因為害怕課堂安靜而剝奪學(xué)生的思維時間，真正把學(xué)生由不會教到會。
兩位老師的課堂都是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。在平時的課堂中，我們應(yīng)當圍繞文本巧妙設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在獲得知識的同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，避免有時候為了讓他們掌握知識，而無意識地采取了扼殺他們的興趣的教學(xué)方法。如何處理高年級課堂沉默的學(xué)習(xí)氛圍也是我要認真思考的一個重要問題。
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寫研訓(xùn)心得，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。我剛接手外研版小學(xué)英語這活兒的時候，頭都大了，教材上的東西挺多，不知道怎么下手。后來慢慢琢磨，覺得先得把教材吃透，不然沒法跟孩子們講明白。翻看教材的時候，我發(fā)現(xiàn)它里面有很多小故事，還有些小游戲，這些都是為了讓孩子感興趣。我就想著，是不是可以把這些元素融入到課堂里去，這樣孩子們學(xué)起來會輕松點。
記得有一次備課，我打算用一個關(guān)于動物的小故事來教單詞。本來想得很順利，可到了課堂上才發(fā)現(xiàn)，有些孩子對這個故事不太感冒。我當時有點慌，但轉(zhuǎn)念一想，可能是故事選得不對，或者是講解方式有問題。后來調(diào)整了一下策略，把重點放在互動上，讓孩子們自己表演故事里的角色，結(jié)果效果還不錯。這件事讓我明白，備課不能光靠自己想象，還得結(jié)合實際情況靈活調(diào)整。
書寫注意事項：
我覺得參加培訓(xùn)也很重要。那次聽專家講課，才知道原來教學(xué)方法還能這么多樣。比如，可以用卡片游戲幫助記憶單詞，這種方法簡單又有趣?；丶液笪揖驮囍昧讼?，發(fā)現(xiàn)孩子們確實比以前更愿意參與了。不過有時候也會遇到問題，像準備卡片的時候，顏色搭配得不夠好，導(dǎo)致一些孩子分不清。但也不是什么大事，稍微改一下就好。
其實寫研訓(xùn)心得，關(guān)鍵是要把自己在教學(xué)中的感受真實地表達出來。不要擔心寫得不夠完美，只要能反映出自己的思考就行。比如這次寫心得，我剛開始還想用點專業(yè)術(shù)語顯得高大上，寫著寫著就發(fā)現(xiàn)沒必要。畢竟教學(xué)最重要的是能讓學(xué)生學(xué)會，而不是讓自己看起來多厲害。所以呀，寫心得的時候，把自己的教學(xué)經(jīng)歷寫清楚，把遇到的問題和解決辦法記錄下來，這就是一份不錯的研訓(xùn)心得了。
【第4篇】2025年11月小學(xué)教師英語新課標學(xué)習(xí)心得體會怎么寫950字
我教的是小學(xué)三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學(xué)英語教師。達到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點，以及新課標的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿****的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子.
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學(xué)習(xí)新的課程標準確實是個挺復(fù)雜的事，尤其是像小學(xué)教師英語新課標這種涉及教學(xué)方法和理念更新的東西。剛開始拿到手的時候，心里直打鼓，不知道從哪里開始。后來想想，得先理清思路，知道到底想告訴我們什么。
先說說自己的理解，這課標其實是在引導(dǎo)老師怎么教孩子學(xué)英語。它不是死板地規(guī)定你必須怎么干，而是給出了一些方向和建議。比如，強調(diào)趣味性，讓孩子覺得學(xué)英語不是負擔。這就得琢磨怎么設(shè)計課堂活動了，是不是該多搞些游戲或者角色扮演之類的，讓孩子們邊玩邊學(xué)。不過剛接觸的時候，我有點摸不著頭腦，不知道怎么把這些理念融入到日常教學(xué)里去。
記得有一次備課，本來想設(shè)計一個互動環(huán)節(jié)，結(jié)果寫著寫著就跑題了，把重點弄錯了。后來同事提醒了一下，才意識到問題所在?？磥?，備課的時候不能光顧著自己想，還得時不時停下來問問自己：“這樣會不會偏離主題？”當然，也不是說每次都能做到完美，有時候?qū)懼鴮懼屯顺踔裕@點得承認。
還有就是關(guān)于評估這部分，課標里提到要注重過程評價。以前總覺得考試分數(shù)最重要，現(xiàn)在明白了，平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也很關(guān)鍵。這就需要我們改變一下習(xí)慣，不再單純依賴期末成績，而是要關(guān)注學(xué)生在整個學(xué)期里的進步情況。但剛開始實施的時候，還真有點不適應(yīng)，畢竟習(xí)慣了傳統(tǒng)的評分方式。不過慢慢來，總能找到平衡點。
另外一點感觸比較深的就是，新課標鼓勵跨學(xué)科融合。英語課不能只是單純的語言學(xué)習(xí)，還可以跟其他科目結(jié)合起來。比如講到某個話題時，可以順便介紹一些文化背景知識，或者聯(lián)系數(shù)學(xué)、科學(xué)的內(nèi)容，這樣既拓寬了學(xué)生的視野，也增加了課堂的趣味性。不過，要做到這一點，就需要老師花時間去整合資源，不是件輕松的事。
【第5篇】小學(xué)英語聽課心得怎么寫1450字
很有幸的參加了____年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以book6module3unit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識、展示新知識并配合當堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實施教學(xué)，并在同一層次班進行分層次教學(xué)，實現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進他們的參與意識，達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學(xué)生的進步點，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學(xué)生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
外國語小學(xué)聽課心得
聽課有感
教師聽課有感
聽課心得體會范文
教師怎樣聽課
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寫聽課心得這個事，說實話還挺考驗人的。特別是小學(xué)英語這門課，得有點兒技巧才能寫得讓人看明白又不顯得太套路化。先說說最基礎(chǔ)的部分，聽課的時候腦子得跟著老師走，眼睛也別閑著，看到黑板上的重點就得記下來，不然事后想寫都沒什么可寫的。
聽課的時候，咱們可以試著從幾個角度入手，比如說老師的教學(xué)方法，學(xué)生們的反應(yīng)，還有課堂氣氛之類的。要是覺得老師的教學(xué)方式特別吸引人，就可以多寫幾句。不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着芷?，比如把注意力全放在課堂氛圍上了，忘了提教學(xué)內(nèi)容，這就不太好。我記得有一次聽了一節(jié)課，老師講的是水果單詞，本來挺簡單的，結(jié)果我寫的時候光顧著夸老師講得多生動，差點兒忽略了那些單詞本身應(yīng)該怎么學(xué)才好。
寫的時候最好能結(jié)合自己的感受，就像你得把自己當成學(xué)生一樣去體會。比如某個單詞你覺得特別難記，老師用了個什么辦法讓你一下子就記住了，那就寫出來。當然了，有時候?qū)懙竭@兒可能就會犯個小毛病，比如把“記住了”寫成“記得了”，雖然意思沒差太多，但仔細看還是能感覺出來有點不對勁兒。
書寫注意事項：
別忘了把課堂互動的情況也帶上一筆。如果學(xué)生回答問題特別積極，或者課堂上有一些小游戲之類的環(huán)節(jié)，這些都是值得記錄的地方。不過有時候?qū)懙竭@里會遇到點小麻煩，比如突然忘記當時具體是怎么互動的，只能憑印象寫，這樣就可能寫得不夠詳細。
還有一點需要注意，就是別光顧著抄老師的ppt或者板書，那沒什么意義。聽課心得是要寫出你的理解，而不是單純復(fù)述。不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀紫萑脒@個誤區(qū)，結(jié)果寫出來的內(nèi)容看起來像是摘抄，而不是自己的東西。
小編友情提醒：
寫完之后最好能回頭看看，看看有沒有漏掉重要的部分，或者是不是有些地方寫得太過啰嗦。有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)，原本想表達的意思被越寫越復(fù)雜，最后自己都看不懂了，這就需要回過頭來好好整理一下。
寫聽課心得其實是個細活兒，既要抓住重點，又要融入自己的想法。不過有時候也會碰到一些小問題，比如寫著寫著思路斷了，不知道該怎么接著寫下去。這時候最好的辦法就是停下來想想，或者干脆換個角度重新開始寫，別硬撐著往下擠字數(shù)，那樣反而會越寫越亂。
【第6篇】小學(xué)英語培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫1200字
十天的培訓(xùn)活動豐富多彩，有精彩的專題講座、生動的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來自高琦小學(xué)謝紅老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的探討》和來自安慶師范大學(xué)宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡，返璞歸真”，與其說是一場講座，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認為，詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應(yīng)該利用不同的形式教授單詞，適時地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地擴大學(xué)生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認為，當今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書本中的知識，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過圖片展示、故事講述、互動引導(dǎo)等多種方式告訴我們看待問題應(yīng)學(xué)會轉(zhuǎn)換視角，用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光教師”，把自己最美、最有活力的形象展示出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個人。
聆聽了各位的精彩講座后，我們開始了學(xué)校觀摩，跟崗實踐活動。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的we love animals一課和來自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的my home一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色，吳老師善于用圖片、聲音和動畫進行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜歡自己示范動作來讓每位學(xué)生“動起來”。一聲聲簡單的指令，一套套整齊的動作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課the king’s new clothes，這是我第一次聽繪本課，繪本課相對來說，內(nèi)容較難，主要是生詞較多，句子較長，在全英文教學(xué)中，老師需要有充分地準備將生僻的單詞通過動作或模仿演繹出來。本節(jié)課是故事類，老師通過模仿故事人物的說話、動作、神態(tài)等特點將故事內(nèi)容詮釋出來，讓學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，品味繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和技巧，這就需要我們不斷地思考，不斷地磨課。所謂，教一門課并不難，但教好一門課并非易事。
教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨秀園后，我們也參加了陶行知紀念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動，我也為之折服。作為一名教師，我認為，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進的道路，充實自己。
十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理論知識，也讓我學(xué)到了實際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機會，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，更期待今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機會，給自己充充電，提升自己。
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寫心得總結(jié)這事，剛開始我也沒摸準門道。就說小學(xué)英語培訓(xùn)，頭回寫的時候，總覺得得把學(xué)到的東西一股腦兒全倒出來，結(jié)果寫得又臭又長，還亂七八糟。后來慢慢琢磨，才曉得寫心得總結(jié)得有點技巧。
比如，開頭最好別太復(fù)雜，就從培訓(xùn)的感受說起。像我當時寫的時候，先寫了點培訓(xùn)的整體印象，說說課堂氣氛如何，老師講的內(nèi)容有沒有特別吸引人之類的。這樣寫的好處是能給人一個大概的印象，讓看的人知道你參加的是什么樣的培訓(xùn)。不過，有時候?qū)懙臅r候會不小心漏掉一些關(guān)鍵點，像什么具體的活動安排，這個就得自己多留意一下了。
接著就是重點部分，就是把學(xué)到的東西寫清楚。我覺得呀，與其把知識點羅列得像菜市場一樣熱鬧，不如挑幾個印象深刻的地方詳細說說。比如某個游戲教學(xué)法，當時覺得特別有趣，就詳細描述下游戲是怎么玩的，學(xué)生們反應(yīng)怎么樣。當然啰，有時候?qū)懼鴮懼鴷浘唧w細節(jié)，比如某個單詞的教學(xué)步驟記不太清，這就需要回去翻翻筆記什么的。
心得總結(jié)里最好帶點自己的思考。我當時寫的時候，就想到了平時教學(xué)中的一些問題，跟這次培訓(xùn)中學(xué)到的方法做個對比。比如以前總覺得學(xué)生記不住單詞，現(xiàn)在想想是不是教學(xué)方法出了問題。這一塊要是寫得深入一點，能讓人看出你的用心程度。只是有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如突然想起上次班里的某件事，就扯遠了，得時刻提醒自己回到正題上來。
小編友情提醒：
寫完后別急著交，最好放一放，過幾天再看看。我發(fā)現(xiàn)這樣能發(fā)現(xiàn)不少問題，像有些地方表述得不夠清楚，或者邏輯有點混亂。改的時候也得小心，別改得面目全非。有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)前面寫的內(nèi)容和后面不搭調(diào)，這就得重新梳理一下思路。
【第7篇】小學(xué)英語教師工作心得精選范文怎么寫850字
20_已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、思想方面：
本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，及時記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期我擔任四個年級的英語教學(xué)工作。面對這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進行備課;課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。
三、 學(xué)習(xí)方面：
要給學(xué)生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我的教學(xué)技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，有耕耘總會有收獲!
精選用戶撰寫心得68人覺得有幫助
當老師這活兒說起來挺簡單，但真干起來學(xué)問可不少。特別是小學(xué)英語這塊，跟孩子打交道得有點技巧。先說備課，教案不是照搬書本就行，得琢磨孩子們愛聽什么，比如用些小故事把單詞串起來，這樣他們學(xué)起來不覺得枯燥。課堂上提問的時候，別光盯著幾個成績好的，那些平時不愛舉手的也該叫一叫，不然他們老覺得自己不行，時間久了就真不行了。
布置作業(yè)，量不用多，關(guān)鍵是得有趣味性。像讓家長陪著一起做游戲，比如用卡片找對應(yīng)圖片，這樣既復(fù)習(xí)了知識又增進親子感情。還有，批改作業(yè)這事可不能馬虎，得認真看，哪怕是個小小的標點符號錯了也不能放過。有一次我改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有個孩子把“she”寫成“he”，當時也沒多想就打了個勾，后來才發(fā)現(xiàn)不對勁，這孩子經(jīng)常搞混性別代詞，以后得多提醒他才行。
跟家長溝通也是門大學(xué)問。有的家長可能對孩子期望值太高，總覺得孩子應(yīng)該次次滿分才正常，遇到這種情況就得好好解釋，讓他們明白學(xué)習(xí)是個慢慢積累的過程。還有的家長不太關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，這就需要老師主動出擊，時不時發(fā)個短信問問情況，有時候一句簡單的問候就能拉近關(guān)系。
教學(xué)相長這句話沒錯，每次上課都有新收獲。記得有回講到“family”這個詞，本來打算按部就班地教，結(jié)果一個學(xué)生突然問：“為什么家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶這么多人才叫family？”我當時愣了一下，但很快反應(yīng)過來，順著他的問題講了下文化差異，沒想到效果挺好，全班都聽得津津有味。
說到底，當小學(xué)英語老師最重要的是耐心。每個孩子基礎(chǔ)不一樣，進步速度也不一樣，作為老師得接受這一點。有時候看著他們一點點進步，那種成就感比什么都強。不過有時候也會遇到煩心事，比如某個知識點怎么講都不明白，這時候就得多想辦法，換個方式再試試唄。
【第8篇】暑期小學(xué)英語培訓(xùn)心得怎么寫2700字
身處三尺講臺的我，時刻有一種憂慮感，因為很多教師知識的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數(shù)教師自我感覺良好。因為教師兩個字就代表著許多知識的沉淀，只要身處講臺一天，社會就會對你認同，因為浮躁的社會一般不會去懷疑教師是否有文化，為人師表，這是延續(xù)了幾千年的真理。對此我時刻有一種緊迫感，因為我明白現(xiàn)代的教師需要不斷的完善自我，走在知識和學(xué)術(shù)的前線，否則將會被時代所淘汰。
從做教師的第一天起，我們就明白學(xué)生一滴水教師一桶水的關(guān)系，其實這句話更適合對傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)的解讀。做一個現(xiàn)代的教師，做一個成功的教育者，教師僅有一桶水是遠遠不夠的，面向未來的教師應(yīng)當是一個具有深厚文化底蘊，對教育應(yīng)當有獨特理解的學(xué)識淵博的職業(yè)教育者。審視我們周圍教師，雖然新課程背景下“我們怎樣做教師?”口號是響之又響，教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的資料也是多之又多，但我們的教師真正得到發(fā)展了嗎?還是這次的省級英語教師培訓(xùn)，令我們受益匪淺。這次的培訓(xùn)不像各類函授大專、本科學(xué)習(xí)，因為相對教師的函授，它畢竟是錢付的多知識學(xué)得少。而這次我們沒有花錢卻學(xué)到了很多知識，教會了我們?nèi)绾紊险n，如何上好課等等技能，我深受感觸。讓我對這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了更多的思考。省廳對我們教師的很多投資，培訓(xùn)學(xué)校對我們的嚴格管理以及高度的服務(wù)熱情，讓我們在今后的工作和學(xué)習(xí)中有了更大的信心和動力。
可能很多的學(xué)校都有類似于這樣的培訓(xùn)組織，但如果你有機會身臨其中，就會發(fā)現(xiàn)我們的這次培訓(xùn)會有許多與眾不一樣的地方，很值得我們體味。經(jīng)過培訓(xùn)，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，進取參加課改研究，及時總結(jié)自我在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同時進取參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自我的理論和業(yè)務(wù)水平，也提高了自我課堂教育本事和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當營造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生大膽用英語交際，使學(xué)生構(gòu)成運用英語的本事。而要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣持久，必須做到以下幾點：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，是小學(xué)生興趣的不竭動力
動機是推動人們進行活動的內(nèi)部原因和動力。學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)動機強，學(xué)生表現(xiàn)得活躍，參與性高，教學(xué)效果好;學(xué)習(xí)動機弱，學(xué)生表現(xiàn)消極，參與性低，教學(xué)效果差。所以，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，就成為英語教學(xué)的關(guān)鍵。首先，讓小學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生年齡小，好奇心強，所以，第一節(jié)課對他們來說十分重要。課前，教師應(yīng)收集很多生活中有關(guān)英語運用的圖片和信息，在課堂上適當?shù)爻鍪窘o學(xué)生，然后讓學(xué)生說說他們在哪些地方還看見使用了英語，最終引導(dǎo)學(xué)生說出“英語的運用越來越廣”。這時，教師還能夠展示一些英語運用的情景，進一步促進學(xué)生對英語重要性的認識，讓他們意識到，“英語學(xué)習(xí)不是可有可無的，我們要把它當做語文、數(shù)學(xué)來學(xué)，并且必須要學(xué)好。”其次，小學(xué)生隨意性大，注意力不持久，所以每節(jié)課前，讓學(xué)生明白本節(jié)課的目標，使學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。然后，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征，制定切實可行的獎勵機制，激發(fā)小學(xué)生的需要動機，來提高他們學(xué)習(xí)的進取性、主動性。
2、巧用教材，是學(xué)生興趣的源泉
(1)、挖掘教材的趣味性小學(xué)英語教材以卡通畫為主，形象活潑、可愛;色彩鮮明、亮麗，很受小學(xué)生喜歡。應(yīng)此，在上課時，教師不能讓學(xué)生脫離課本，要以課本為源，盡量挖掘課本的趣味性。
(2)、合理調(diào)整課本資料小學(xué)英語教學(xué)，時光緊，有時教學(xué)任務(wù)不能如期完成，這就需要教師在上課時對課本資料作合理的調(diào)整，而不必完全按課本資料順序進行。如有天是某學(xué)生的生日，我就把happybirthday提前來進行，這樣結(jié)合學(xué)生的生活實際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高，起到了事半功倍的效果。
(3)、適當添加教學(xué)資料此刻的孩子，見識廣，知識面較寬，有時課本上的資料不能滿足他們，這時教師要適當添加教學(xué)資料以滿足孩子們的需求。如在教動物時，我問學(xué)生“what animal doyou like?'有的學(xué)生就回答“dolphin”，這不是課本上的資料，這時就需要擴展教學(xué)資料了。
3、讓課堂“活”起來，是小學(xué)生興趣的表演場
(1)、課堂上創(chuàng)設(shè)生動趣味的情景，使小學(xué)生活用英語。小學(xué)生比較幼稚，愛新鮮，需要課堂教學(xué)手段多樣化、形象化。比如我在復(fù)習(xí)一至二十內(nèi)的數(shù)字時，我讓學(xué)生輪流來拍皮球。一個人拍，其他同學(xué)數(shù)數(shù)，進行比賽。同學(xué)們的興致很高，都想爭著來拍，爭著來數(shù)。有的同學(xué)拍得多，有的同學(xué)拍得少，拍來拍去基本上把從一到二十的數(shù)字都反復(fù)數(shù)過了，記牢了。還比如，我在教顏色時，我選7個穿不一樣顏色衣服的學(xué)生，讓他們扮演“7個小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門外走進來，然后指著他們的衣服來教授顏色，同學(xué)們個個都很興奮，很開心，很快就學(xué)會了。
(2)、用游戲、短劇表演，鞏固所學(xué)單詞、課文
我利用小學(xué)生好動、愛說的特點，在教完新單詞后，組織他們參加一些小游戲，鍛煉他們的記憶力、應(yīng)變力;根據(jù)小學(xué)生善于模仿、好表現(xiàn)自我、記憶力強等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘時光準備，分主角記臺詞，即興構(gòu)思表演動作，再分組進行練習(xí)。然后叫他們上臺代表本組進行表演，最終對他們的發(fā)音及表演技巧進行點評，也能夠讓同學(xué)們互相進行點評。這樣每個同學(xué)都參與了表演，身臨其境地感受到課文的語言環(huán)境，增強了學(xué)習(xí)效果。
4、精心設(shè)計課外作業(yè)，是學(xué)生興趣的延續(xù)
(1)、收集摘抄身邊的英語
在英語運用越來越廣的今日，我們身邊隨時可見中英文廣告，標牌和商標。讓學(xué)生留意，并動手去摘抄、收集。學(xué)生興致盎然，收獲很大。如“cctv中央電視臺”，“madein china中國制造”等等。經(jīng)過完成作業(yè)，學(xué)生為自我發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多英語而興奮和自豪，同時也真正認識了英語運用的重要性。
(2)、我是設(shè)計師
學(xué)習(xí)了單詞，為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，能夠讓學(xué)生學(xué)寫單詞。為了讓單調(diào)、枯造的單詞抄寫變得趣味，我讓學(xué)生給物品寫上標簽，如pen，ruler，book，kite。。。。。。為了美觀、別致，孩子們用心書寫，并精心裝飾，再貼到相應(yīng)的物品上。這不但幫忙學(xué)生記憶了單詞，也鍛煉了學(xué)生的書寫習(xí)慣。
(3)、收看少兒英語節(jié)目
讓學(xué)生收看少兒英語節(jié)目，既能夠豐富學(xué)生的課余生活，也能夠使學(xué)生在歡笑與愉悅中學(xué)習(xí)新的英語知識，同時又提高了他們的聽力本事。
總之，能參加這次培訓(xùn)是一個難得的機遇，我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念;適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求;充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)供給廣闊空間;增強理解學(xué)生和促進學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。
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寫暑期小學(xué)英語培訓(xùn)心得其實挺講究方法的，得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，不能太套路化。剛開始可以想想這次培訓(xùn)給你留下了什么印象，比如老師講課的方式特別生動，或者某個活動讓你印象深刻。記得要具體點，別光說“老師講得很好”，可以說說老師用了什么辦法讓你更容易記住單詞。
說到記單詞，我印象最深的就是那些小游戲了。像“單詞接龍”，大家圍成圈，一個接一個念單詞，要是卡殼就出局。這種方式比死記硬背有意思多了，現(xiàn)在還能想起當時緊張又興奮的心情。不過有時候也會因為想得太快，把一些發(fā)音相近的詞搞混，比如把“apple”聽成了“apricot”。這種小失誤其實挺正常的，重要的是別灰心，多練習(xí)就好了。
還有就是課堂上的互動環(huán)節(jié)，像角色扮演，讓我們假裝去商店買東西。雖然剛開始有點害羞，但慢慢就覺得挺好玩的。有一次我扮演售貨員，另一個同學(xué)問有沒有“banana”，我愣了一下才反應(yīng)過來，結(jié)果被笑話了好一陣子。不過后來我發(fā)現(xiàn)，這樣的小尷尬反而讓我學(xué)得更快。
如果想讓心得更有條理，可以分成幾個部分，比如說培訓(xùn)的內(nèi)容、老師的教學(xué)方式，還有自己學(xué)到的東西。但千萬別太死板，寫得太正式反而顯得假?？梢栽囍闷綍r說話的語氣，這樣更真實。比如開頭可以聊聊為什么要參加這個培訓(xùn)，中間講講具體的事情，最后談?wù)勈斋@。
我覺得最重要的是真誠，把自己的真實感受寫出來就好。像我這次培訓(xùn)，最大的收獲就是不再害怕開口說英語了。以前總覺得怕說錯丟臉，但現(xiàn)在覺得錯了也沒關(guān)系，只要愿意嘗試就好。希望以后還能有機會參加類似的活動，繼續(xù)提升自己。
