【第1篇】英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫2850字
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了。英語(yǔ)培訓(xùn)也很火熱，下面是為大家?guī)淼挠⒄Z(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望大家喜歡。
篇1：英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
9月22日，湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動(dòng)的心情，因?yàn)榻裉煳译S同其他幾位同事一起趕赴長(zhǎng)興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級(jí)教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過對(duì)新舊教材的對(duì)比，讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的特點(diǎn)，無論是知識(shí)的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特別是對(duì)語(yǔ)音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了加深理解，鄭老師以三年級(jí)新教材為例，對(duì)教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對(duì)新教材的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認(rèn)識(shí)，對(duì)今后教材的把握和運(yùn)用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合，閱讀目標(biāo)的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動(dòng)的開展，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺(tái)。
通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標(biāo)對(duì)教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì)在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，積極運(yùn)用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語(yǔ)課堂。
篇2：英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo)，這些天通過對(duì)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了初中英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和使用方法。通過我們教研組的學(xué)習(xí)，看到了新課改的所面臨的形勢(shì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會(huì)遇到的問題。在知識(shí)講解過程中，如果知識(shí)點(diǎn)講解過多，害怕時(shí)間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí)，相應(yīng)的聽說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對(duì)這種形勢(shì)，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。所以，我體會(huì)到新課標(biāo)下我們教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到：
(1) 要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)
首先，新課標(biāo)要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來，我國(guó)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)長(zhǎng)期存在的一大問題是過分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能?！耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。過分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)過程的評(píng)價(jià);過于注重學(xué)業(yè)成績(jī)。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過于強(qiáng)調(diào)量化和書面測(cè)試。忽視學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)。忽略了高中英語(yǔ)教學(xué)的人文性目的，忽略了語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用。《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“初中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”。
其次，作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
篇3：英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
段時(shí)間通過學(xué)習(xí)了解到20xx版的新課標(biāo)將“倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑”已改為強(qiáng)調(diào)“通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的，有意義的語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)?！边@些訊息告訴我們作為一線教師在教學(xué)中要倡導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐性和應(yīng)用性，突顯英語(yǔ)課程的工具性和人文性;要倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí);要倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力。作為教師的我在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的同時(shí)更新教學(xué)觀念，迎接新挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地談一下英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
當(dāng)然教育教學(xué)不是紙上談兵，它是必須在實(shí)踐中體現(xiàn)的，即不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。
精選用戶撰寫心得65人覺得有幫助
寫心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是像英語(yǔ)培訓(xùn)這種需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦的事情。剛開始覺得沒什么頭緒，后來慢慢琢磨出一些門道。記得第一次寫的時(shí)候，總覺得得把學(xué)到的東西全寫進(jìn)去才夠認(rèn)真，結(jié)果寫出來自己都看不下去，全是流水賬。后來調(diào)整了思路，想著寫點(diǎn)印象最深的，這樣既輕松又不會(huì)遺漏重點(diǎn)。
其實(shí)寫心得最重要的就是真實(shí)。比如說某次課堂上老師講了個(gè)特別實(shí)用的語(yǔ)法點(diǎn)，當(dāng)時(shí)就覺得自己豁然開朗，那就可以詳細(xì)記下這個(gè)瞬間。還有那些平時(shí)練習(xí)中遇到的小困難，是怎么克服的，這些細(xì)節(jié)都能讓文章顯得生動(dòng)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，這很正常，畢竟人在回憶的時(shí)候思緒難免亂竄。不過只要大方向沒錯(cuò)，稍微繞點(diǎn)遠(yuǎn)路也沒關(guān)系。
用詞方面最好別太死板。像什么“提升很大”這種話雖然聽著正確，但總覺得少了點(diǎn)人情味。試著換種說法，比如“這次培訓(xùn)讓我對(duì)英語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)”。這樣不僅表達(dá)了自己的感受，還顯得更自然。不過有時(shí)候也會(huì)不小心把“認(rèn)識(shí)”寫成“認(rèn)知”，這種小問題自己檢查的時(shí)候能發(fā)現(xiàn)就好。
寫心得的時(shí)候，如果能帶上點(diǎn)個(gè)人感悟就更好了。比如通過這次培訓(xùn)，是不是發(fā)現(xiàn)自己以前的學(xué)習(xí)方法有問題？以后打算怎么改進(jìn)？這些都是很有價(jià)值的內(nèi)容。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記初衷，偏離主題，這時(shí)候就需要停下來想想，是不是該回到正軌了。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了多用具體例子。像某個(gè)單詞背了很久都記不住，后來用了個(gè)特別的方法終于記住了，這樣的例子能讓文章更有說服力。不過有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橄氩黄鹁唧w例子，就隨便編個(gè)情節(jié)，這就不太好。所以平時(shí)多留意生活中的點(diǎn)滴，寫起來就不會(huì)那么費(fèi)勁。
【第2篇】幼兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)心得怎么寫1050字
暑期，全體英語(yǔ)教師很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來之不易的機(jī)會(huì)，在英語(yǔ)上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。此次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過聽駱老師的一些教學(xué)技能，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了質(zhì)的飛躍
聽了駱老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。駱老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語(yǔ)是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境。
強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
寫幼兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是如果你真的參與過這類教育工作的話。剛開始可能覺得沒什么好說的，但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里面的門道還挺多。比如有一次我?guī)О?，一個(gè)小朋友老是記不住字母發(fā)音，后來我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡看動(dòng)畫片，于是就找了一些有韻律感的兒歌給他聽，沒想到效果挺好。這事讓我明白，教學(xué)方法得跟著孩子的興趣走。
寫心得的時(shí)候，不能光寫自己的感受，還得結(jié)合點(diǎn)理論。像什么“情景教學(xué)法”，“多元智能理論”，這些都是專業(yè)里的常用詞。不過有時(shí)候理論說得頭頭是道，實(shí)際操作起來卻不一定靈。就像我那次用游戲教學(xué)法，本來設(shè)計(jì)得挺完美，結(jié)果孩子們玩得太過頭了，課堂紀(jì)律差點(diǎn)失控。這也提醒我們，不管什么方法都得根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。
還有就是，寫心得的時(shí)候別忘了提一些具體的例子。比如說某個(gè)活動(dòng)的效果，或者是某次互動(dòng)的細(xì)節(jié)。像我有一次組織英語(yǔ)角，有個(gè)孩子突然站起來用英文講了個(gè)小故事，那場(chǎng)面特別震撼。事后想想，這可能是平時(shí)鼓勵(lì)他們開口說話的結(jié)果。這樣的細(xì)節(jié)能讓文章更有說服力。
有時(shí)候?qū)憱|西會(huì)遇到瓶頸，寫著寫著思路就亂了。比如前幾天我寫心得，剛開始想寫教學(xué)方法，寫著寫著又扯到家長(zhǎng)溝通上了，最后整篇文章邏輯有點(diǎn)混亂。其實(shí)這很正常，寫東西，誰(shuí)還沒個(gè)卡殼的時(shí)候。不過寫完后回頭看看，能發(fā)現(xiàn)不少問題，下次就能避免了。
寫心得還有一點(diǎn)要注意，就是別太理論化。畢竟這是個(gè)人體驗(yàn)，不是學(xué)術(shù)論文。像我有個(gè)同事寫心得，滿篇都是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，看得人頭大。我覺得，關(guān)鍵是要用自己的話表達(dá)出來，這樣讀者才容易接受。當(dāng)然，也不能完全口語(yǔ)化，適當(dāng)?shù)男揎椷€是需要的，不然顯得太隨意。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候最好能加入點(diǎn)自己的反思。比如這次的教學(xué)有沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。像我最近在反思，是不是給孩子們布置的任務(wù)太難了，導(dǎo)致有些孩子完成不了，影響了他們的積極性。這種反思不僅能幫助自己成長(zhǎng)，也能給其他老師提供參考。
【第3篇】初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得精選范文怎么寫1350字
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋初中英語(yǔ)培訓(xùn)，在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵(lì)、鼓舞以及簡(jiǎn)單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋初中英語(yǔ)培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L(zhǎng)以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。作為即將邁進(jìn)校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對(duì)于教育的智慧有了更深的體會(huì)和感悟。
一、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)
雖然對(duì)初中生來說，純英文式教學(xué)具有必須難度，但是用英語(yǔ)組織教學(xué)，能夠烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說潛力。堅(jiān)持用英語(yǔ)講課能夠從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開始，簡(jiǎn)單語(yǔ)句的多次重復(fù)配以肢體語(yǔ)言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，學(xué)生們便會(huì)明白所表述的意思，盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，透過英語(yǔ)交流，提高聽說潛力。
二、表?yè)P(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一般說來，表?yè)P(yáng)都有必須的目的性?；蜥槍?duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對(duì)其作業(yè)完成狀況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。如果不重視表?yè)P(yáng)的針對(duì)性，看到一點(diǎn)就說一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話多說點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)則不能收到表?yè)P(yáng)的效果。表?yè)P(yáng)是一門藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國(guó)心理學(xué)家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利?！睂?duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并持續(xù)注意力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)，我們也學(xué)到了很多簡(jiǎn)單易懂的表?yè)P(yáng)方式：welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。
三、寓教于樂，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
這個(gè)環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語(yǔ)兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據(jù)asher的tpr理論，這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語(yǔ)言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，這不僅僅有利于消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。劍橋初中英語(yǔ)建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念，在學(xué)生互動(dòng)dvd中就設(shè)計(jì)有與各單元相對(duì)應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂與英語(yǔ)為一體，能幫忙學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景資料，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據(jù)歌曲資料進(jìn)行問答或分主角對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，開展小組競(jìng)賽
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，張?jiān)洪L(zhǎng)發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”?！笆谥贼~不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說：講color類的單詞時(shí)利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時(shí)間。5分鐘后，講班級(jí)進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌比賽，看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎(jiǎng)勵(lì)。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強(qiáng)自信心和成就感。
總之，在劍橋初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營(yíng)造一種簡(jiǎn)單和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到的教學(xué)效果。
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寫心得，其實(shí)要是想寫好初中英語(yǔ)培訓(xùn)的心得，那得先知道培訓(xùn)是什么情況吧。培訓(xùn)的時(shí)候，老師講的內(nèi)容肯定是要聽進(jìn)去的，不然白花錢還浪費(fèi)時(shí)間。比如我參加過一次培訓(xùn)，老師講到一個(gè)單詞記憶法，說什么可以把單詞分成幾個(gè)部分記，我覺得挺有用的。
不過，記筆記也很重要。我當(dāng)時(shí)沒太在意，后來回家復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多東西都忘了。所以建議大家培訓(xùn)的時(shí)候帶上筆記本，聽到重要的就趕緊記下來，這樣回去還能再看看。還有就是互動(dòng)環(huán)節(jié)，別光顧著聽，有機(jī)會(huì)提問就問，不然總是悶頭學(xué)效果可能不太好。
有時(shí)候培訓(xùn)會(huì)發(fā)一些資料，那些資料可別隨便放一邊。我當(dāng)時(shí)就覺得資料沒什么用，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)有些題目答案就在里面。這事提醒我下次得好好利用這些資源，別不當(dāng)回事。
要是覺得自己理解得還不夠透徹，可以找同學(xué)討論討論。記得有一次我跟同學(xué)交流，他給我講了個(gè)新思路，我才明白原來還可以這么解題。交流這事挺好的，能學(xué)到不少新東西。
還有哦，培訓(xùn)完后最好給自己留點(diǎn)時(shí)間總結(jié)一下。我當(dāng)時(shí)沒太重視這個(gè)步驟，后來覺得有點(diǎn)后悔?？偨Y(jié)不是抄筆記，而是要把學(xué)到的東西整理成自己的話，這樣才能記得更牢。
也不是每次培訓(xùn)都能完全滿意。有時(shí)候會(huì)遇到不太合適的課程，感覺講得太快或者太慢都不行。遇到這種情況，可以試著調(diào)整心態(tài)，把注意力放在自己能吸收的部分上，慢慢來，別急。
培訓(xùn)期間還會(huì)遇到各種各樣的人，有些人特別積極，有些人就比較懶散。跟積極的人多接觸下，說不定能學(xué)到點(diǎn)新習(xí)慣。不過也別太較真，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，尊重別人的選擇很重要。
【第4篇】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫450字
我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語(yǔ)老師，特定在__x培訓(xùn)了一個(gè)月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
在聽完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時(shí)高頻率作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，因?yàn)?，它讓我覺得成名一名英語(yǔ)老師的快樂。
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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫，這事其實(shí)挺復(fù)雜的。剛開始得想想自己在這次培訓(xùn)中學(xué)到了什么，像是教學(xué)方法，課堂管理技巧之類的。有時(shí)候腦子里想得挺多，可一動(dòng)筆就卡殼了，這種感覺特熟悉吧。
比如，我參加完那次培訓(xùn)后，覺得最實(shí)用的就是游戲教學(xué)法。以前總覺得小學(xué)生注意力不集中，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)換個(gè)方式他們反而學(xué)得快。當(dāng)時(shí)老師講的時(shí)候我就記下來了，后來試著用在自己的課堂上，效果還不錯(cuò)。不過，剛開始那會(huì)兒有點(diǎn)手忙腳亂，畢竟沒太熟練，有時(shí)候準(zhǔn)備的游戲跟課程內(nèi)容搭不上邊，這就顯得有點(diǎn)尷尬了。
還有就是語(yǔ)音糾正這塊兒，培訓(xùn)里教了好多小竅門。以前我覺得發(fā)音這事挺難把握的，特別是元音部分。后來跟著培訓(xùn)里的指導(dǎo)，多聽多練，慢慢就能聽出來學(xué)生哪里發(fā)錯(cuò)了。不過也有時(shí)候會(huì)搞混，比如把“cat”念成“cut”，結(jié)果學(xué)生也跟著念錯(cuò)，這就需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)才行。
培訓(xùn)還提到了一些資源利用的問題。像現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，找點(diǎn)適合的教學(xué)材料特別方便。不過，有些資料質(zhì)量參差不齊，下載下來還得花時(shí)間篩選一遍。有一次我找到個(gè)挺不錯(cuò)的課件，可是打開才發(fā)現(xiàn)格式不對(duì)，只能重新調(diào)整，費(fèi)了不少勁兒。
【第5篇】小學(xué)英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫800字
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的教材是全新改版的，無論是話輪的長(zhǎng)短還是話題的深度，跟老教材比都增加了難度。這么好一個(gè)機(jī)會(huì)，我有幸去衣錦小學(xué)參加了六年級(jí)下冊(cè)新教材培訓(xùn)。主講方愛老師從以下四方面剖析了本冊(cè)教材：六年級(jí)下冊(cè)調(diào)整狀況；單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議；單元教學(xué)重難點(diǎn)分析；情感態(tài)度、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略內(nèi)容分析。其中我收獲最大的是“單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議”這一部分。
1、 主情境圖
在總體設(shè)計(jì)上作為整個(gè)單元的“序幕”，呈現(xiàn)單元核心語(yǔ)言以及語(yǔ)用環(huán)境，a,b部分作為“分場(chǎng)景”進(jìn)一步展開單元話題并在細(xì)節(jié)上加以豐富。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語(yǔ)用環(huán)境，適時(shí)引入a,b部分的教學(xué)內(nèi)容。第二，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示進(jìn)行單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內(nèi)容。
2、 let’s try板塊
let’s try板塊是對(duì)話的引子。通過完成聽力活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)新句型，還能獲得對(duì)話部分的人物及場(chǎng)景信息，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備。教學(xué)建議：
聽前：第一，復(fù)習(xí)回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語(yǔ)、讀題目、讀圖。
聽中：第一，根據(jù)題型的疑問句找關(guān)鍵詞。第二，根據(jù)聽力要求調(diào)整技巧，勾畫做好筆記。
聽后：完成說、寫的任務(wù)。
3、 let’s talk板塊
此板塊教學(xué)4-5個(gè)話輪的情景對(duì)話。操練活動(dòng)搭好腳手架，逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)用目標(biāo)。第一，多采用針對(duì)對(duì)話細(xì)節(jié)提問的方式，操練主句型。第二，學(xué)生結(jié)合實(shí)際運(yùn)用主句型進(jìn)行表達(dá)。
此板塊的教學(xué)目標(biāo)：第一，能聽懂對(duì)話大意。第二，能讀懂并寫出核心句型。第三，能正確朗讀所學(xué)對(duì)話。第四，能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型完成簡(jiǎn)單的交際任務(wù)。第五，能在提示下寫出簡(jiǎn)短語(yǔ)句。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此版塊的教學(xué)建議：第一，對(duì)話教學(xué)重視重建對(duì)話文本，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)核心句型結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。第二，關(guān)注句與句之間的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇構(gòu)成。
每一個(gè)板塊該怎么上，上到怎么樣的一個(gè)程度，通過這次培訓(xùn)，老師自己心中有了一個(gè)度，以后的教學(xué)中也更加得心應(yīng)手。
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參加小學(xué)英語(yǔ)新教材培訓(xùn)后，感觸挺多的。這次培訓(xùn)主要圍繞新教材的特點(diǎn)展開講解，老師們分享了不少實(shí)用的教學(xué)方法。剛開始聽的時(shí)候還有點(diǎn)懵，畢竟新教材和以前的不太一樣，很多東西得慢慢適應(yīng)。后來仔細(xì)琢磨，覺得新教材更注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過一些有趣的活動(dòng)來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
培訓(xùn)中提到，新教材里的對(duì)話部分特別生動(dòng)，貼近生活，能幫助孩子更好地理解日常交流場(chǎng)景。不過有些老師的課件設(shè)計(jì)得稍微復(fù)雜了些，反而影響了課堂效果。我覺得教學(xué)資源還是要簡(jiǎn)單明了，不然孩子容易分心。比如有一次聽課，那位老師把ppt做得太花哨，顏色搭配也不太協(xié)調(diào)，結(jié)果孩子們只顧著看畫面，反而忽略了重點(diǎn)內(nèi)容。
說到教學(xué)方法，我覺得情景教學(xué)很重要。比如教單詞“banana”，可以直接拿個(gè)香蕉展示給孩子看，讓他們摸一摸、聞一聞，這樣印象會(huì)更深刻。當(dāng)然，也不是每個(gè)單詞都能找到實(shí)物，這時(shí)可以通過圖片或者動(dòng)畫來替代。不過有時(shí)候也會(huì)遇到尷尬的情況，像某個(gè)老師講到“l(fā)ion”的時(shí)候，找了一張模糊不清的圖片，孩子們看了半天也沒反應(yīng)過來，最后還得換一張清晰的才行。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得課堂互動(dòng)也很關(guān)鍵。新教材里有很多小組活動(dòng)，這不僅能鍛煉學(xué)生的合作能力，還能活躍課堂氣氛。不過在組織活動(dòng)時(shí)，要注意控制時(shí)間，別讓某些環(huán)節(jié)拖得太久，不然會(huì)影響整體進(jìn)度。記得有一次聽課，一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)超時(shí)了，最后老師不得不草草收尾，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒講完，挺遺憾的。
【第6篇】小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫900字
20xx年10月23日至25日，有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)教學(xué)觀摩會(huì)。在這有限的三天的時(shí)間內(nèi)，我聽了優(yōu)秀教師們的示范課和專家老師們的精彩報(bào)告。授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多。本次教學(xué)觀摩活動(dòng)，授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)報(bào)如下：
一、教師運(yùn)巧妙處理教材。
本次觀摩課上，名師們都運(yùn)用了不同的方法將教材科學(xué)化，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的肢體語(yǔ)言和較強(qiáng)的模仿能力，采用了故事教學(xué)法，利用趣味性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活的故事，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣，以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來傳授新知，簡(jiǎn)化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言能力。達(dá)到了樂中學(xué)，學(xué)中樂的良好效果。
二、教師的基本功扎實(shí)。
每位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué)，以流利的口語(yǔ)，幽默的表達(dá)方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點(diǎn)，而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué)，學(xué)著唱。
三、有效的運(yùn)用提問策略。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設(shè)計(jì)問題，向?qū)W生發(fā)出疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生帶著疑問去探索知識(shí)，發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)。同時(shí)，教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。
通過這次的觀摩課，我確實(shí)學(xué)到了許多，同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思，自我也思索著幾個(gè)問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語(yǔ)，在課堂上如何把握住全體學(xué)生，如何設(shè)計(jì)課堂等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，解決難題，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
精選用戶撰寫心得60人覺得有幫助
小學(xué)英語(yǔ)老師參加培訓(xùn)后，心里肯定有不少感觸。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，特別是關(guān)于教學(xué)方法的部分，感覺特別有用。以前上課的時(shí)候，我總是覺得孩子們注意力不集中，后來通過培訓(xùn)才明白，可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式有點(diǎn)單一了?，F(xiàn)在想想，其實(shí)可以用更多互動(dòng)的方式來吸引他們。
培訓(xùn)里提到的一些小游戲，我覺得特別適合課堂使用。比如說單詞接龍，以前沒想過能這么玩，現(xiàn)在試了一下，孩子們特別喜歡。不過有時(shí)候自己想得太復(fù)雜，反而效果不好。比如有一次設(shè)計(jì)了一個(gè)很花哨的游戲環(huán)節(jié)，結(jié)果孩子們反而被搞糊涂了，這讓我意識(shí)到簡(jiǎn)單的東西反而更容易被接受。
還有就是語(yǔ)音方面的內(nèi)容，以前覺得自己發(fā)音還可以，但培訓(xùn)中聽了專家講的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，才發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方需要改進(jìn)。特別是元音部分，有些音標(biāo)發(fā)得不夠標(biāo)準(zhǔn)，聽上去有點(diǎn)別扭。現(xiàn)在每天都會(huì)抽時(shí)間練習(xí)，希望以后能給學(xué)生一個(gè)更好的示范。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于課堂管理這部分也學(xué)到了很多。以前總覺得維持紀(jì)律是個(gè)頭疼的問題，后來聽了一位資深老師的分享，才知道原來可以通過建立規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來幫助管理課堂。不過執(zhí)行起來還是有點(diǎn)難度，畢竟每個(gè)班的情況都不一樣，得根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略。
培訓(xùn)結(jié)束后，我也試著把這些新學(xué)到的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。雖然剛開始有點(diǎn)不適應(yīng)，但慢慢就覺得順暢多了。有時(shí)候也會(huì)遇到一些小問題，比如準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)忘記了檢查材料是否齊全，導(dǎo)致臨時(shí)抱佛腳找東西，這種事情發(fā)生過幾次，但好在不影響大局。
【第7篇】四新活動(dòng)英語(yǔ)培訓(xùn)心得怎么寫1500字
“四新”活動(dòng)英語(yǔ)培訓(xùn)心得
很有幸的參加了是教育局組織全市學(xué)科專家和省、市學(xué)科骨干教師在甘州區(qū)開展的XX年小學(xué)“四新”送教活動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)，通過這次的聽課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師受益匪淺，四位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。還有專家的講座，也從更細(xì)致、更實(shí)處的地方給我們講授了如何打造一趟高效優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)課堂，下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享：
一、興趣是老師，學(xué)生是主人。
王琳老師講“高效的課堂是指減輕老師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高老師的技能、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而興趣是最好的老師，我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)?！毙抡n標(biāo)的重要特點(diǎn)以及素質(zhì)教育的要求也是“充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人”，而這四位老師的既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí)，我特別注意了四位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、模擬或表?yè)P(yáng)的模式創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
二、靈活掌控課本，拓展課堂內(nèi)容
四位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。尤其是何麗萍老師課，她利用與不同層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容，營(yíng)造了自然、輕松的語(yǔ)言環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來，課前鋪墊為新課做好了充分的準(zhǔn)備，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中以培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣和發(fā)展為重點(diǎn)，通過對(duì)教材靈活的改變和調(diào)整，將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)目的，將文本自然的引入到情境中，利用大密度、多形式的課堂活動(dòng)豐富和拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在多形式的課堂活動(dòng)中成功的體驗(yàn)了英語(yǔ)課所帶來的快樂和愉悅。
三、教師良好的素質(zhì)是基礎(chǔ)。兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
四、尊重是最好的課堂評(píng)價(jià)。
在參加這次活動(dòng)之前，我們學(xué)校在教導(dǎo)處的安排下也多次舉行過教研組的聽評(píng)課活動(dòng)，而存在的共性問題就是評(píng)價(jià)方式單一，缺乏多元評(píng)價(jià)體系，而在這些課堂中我看到了最有效的課堂評(píng)價(jià)，就是對(duì)學(xué)生的尊重，老師能夠始終微笑的面對(duì)孩子，師生在整堂課中都能進(jìn)行自然的感情交流，老師用這種最基本最有效的方法營(yíng)造了民主的課堂環(huán)境，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
通過這次聽課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。幾位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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做英語(yǔ)培訓(xùn)的心得，其實(shí)挺有意思的。我剛參加完一個(gè)四新活動(dòng)，說起來有點(diǎn)感慨。這次活動(dòng)讓我學(xué)到不少東西，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。
剛開始拿到任務(wù)的時(shí)候，心里還挺沒底的。畢竟要面對(duì)一群學(xué)員，還要讓他們學(xué)到東西。好在有同事幫忙，教了我一些小竅門。比如，準(zhǔn)備課程的時(shí)候，要把重點(diǎn)放在學(xué)員容易混淆的地方。像什么過去式和現(xiàn)在完成式的區(qū)別，這些都是學(xué)員常搞錯(cuò)的點(diǎn)。還有，課堂互動(dòng)很重要，不能光自己講，得讓學(xué)員參與進(jìn)來。
記得有一次上課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，結(jié)果效果特別好。學(xué)員們積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。后來想想，可能是之前的課程太死板了，只顧著灌輸知識(shí)，忽略了趣味性。這讓我明白，教學(xué)不只是單向輸出，還得雙向交流才行。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩。比如，備課的時(shí)候，總覺得時(shí)間不夠用。明明已經(jīng)列了個(gè)大綱，但實(shí)際操作起來卻發(fā)現(xiàn)漏洞百出。這時(shí)候就需要靈活調(diào)整，不能死守著原來的計(jì)劃。另外，學(xué)員水平參差不齊也是個(gè)挑戰(zhàn)，有的基礎(chǔ)比較好，有的就比較薄弱。這就需要在講解時(shí)兼顧到不同層次的需求。
還有一次，我在講語(yǔ)法的時(shí)候，突然卡殼了。當(dāng)時(shí)腦子一片空白，愣在那里好幾秒。后來緩過神來，才勉強(qiáng)把剩下的部分講完。事后反思了一下，覺得還是準(zhǔn)備得不夠充分。以后得吸取教訓(xùn)，多做一些預(yù)演，這樣就不會(huì)那么慌亂了。
【第8篇】小學(xué)英語(yǔ)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫700字
小學(xué)英語(yǔ)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版pep教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，雖然時(shí)間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，首先是人教社新版pep教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽了吳欣老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內(nèi)容，教材就是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的反映。我們?cè)谑褂媒滩牡倪^程中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學(xué)過程中，我們要樹立科學(xué)的教材觀和框架意識(shí)，逐步標(biāo)幫助學(xué)生形成聽說讀寫體系、話題功能體系。
其次，盧信瑜老師和周詩(shī)杰老師分別給我們做了語(yǔ)音教學(xué)講座和讀寫教學(xué)講座。兩位老師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)逐步給我們做了講解。他們給我們呈現(xiàn)了多種靈活的、有趣味性的教學(xué)策略。例如：
1、利用趣味英語(yǔ)故事導(dǎo)入；
2、運(yùn)用朗朗上口的英語(yǔ)歌謠導(dǎo)入；
3、利用有趣味性的動(dòng)畫導(dǎo)入；
4、利用生動(dòng)形象的圖畫導(dǎo)入。
在介紹的過程中，給我們呈現(xiàn)或播放了一些生動(dòng)形象的案例，拓寬了我們的教學(xué)思路，更新了我們的教學(xué)理念，讓我們?cè)谝曇案訉掗煛?/p>
最后是互動(dòng)環(huán)節(jié)，專家們共同給我們解疑答惑。詳細(xì)的解答了我們平時(shí)教學(xué)中的一些問題，引領(lǐng)我們進(jìn)一步吃透教材、理解教材、領(lǐng)會(huì)了新版教材的`新特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；指導(dǎo)我們明確了今后的教學(xué)思路，指導(dǎo)我們調(diào)整今后的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中，我要進(jìn)一步貫徹這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的新理念，投入課改，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。我想，在今后的實(shí)際工作中，我要盡快把握新教材的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)和樹立先進(jìn)的課程理念，用正確的課程理論指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，在課程改革中提升育人能力、教學(xué)能力和科研能力。
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
參加小學(xué)英語(yǔ)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時(shí)候，很多人都想把自己的感受寫出來，可是又不知道從哪里開始。其實(shí)，寫心得體會(huì)最重要的是自己真的有所收獲，而不是為了完成任務(wù)隨便寫幾句應(yīng)付了事。
剛開始可以想想培訓(xùn)里印象最深的部分是什么。比如說某個(gè)老師講的教學(xué)方法特別吸引人，那就可以詳細(xì)描述一下這個(gè)方法是怎么操作的，自己覺得它好在哪里。要是課堂上有互動(dòng)環(huán)節(jié)，也可以記下來當(dāng)時(shí)是怎么參與的，有什么想法。這樣寫起來就不會(huì)空洞無物，而是有具體的事情支撐。
記得有個(gè)同事寫的時(shí)候，他只顧著把聽到的知識(shí)點(diǎn)羅列出來，結(jié)果整篇文章看起來就像一份會(huì)議記錄，完全沒有自己的感悟。這就好比去吃了一頓美食，光知道菜名而沒有嘗到味道一樣。所以呀，除了寫學(xué)到的東西，還要加上自己的理解，這樣才能讓別人也感受到你的熱情。
還有一次我看到有人寫心得體會(huì)，他的段落之間連接得不太順暢。比如前面還在說一個(gè)教學(xué)案例的好處，后面突然跳到別的事情上去了，中間缺少過渡。這樣的情況就顯得思路很亂，讀起來也會(huì)讓人摸不著頭腦。所以寫的時(shí)候要注意保持話題的一致性，如果需要轉(zhuǎn)換話題，也要給讀者一個(gè)心理準(zhǔn)備，不然就會(huì)顯得突兀。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候別忘了結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如說培訓(xùn)中學(xué)到了一個(gè)新的游戲，可以在文中提到自己在課堂上試過之后的效果怎么樣。如果效果不錯(cuò)，可以分析一下原因；要是效果不太好，也可以反思是不是自己沒掌握好方法。這樣的內(nèi)容會(huì)讓文章更加生動(dòng)，也能體現(xiàn)出自己的思考深度。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)出現(xiàn)一些小問題。像我有一次寫的時(shí)候，就把“學(xué)生們的反應(yīng)都很積極”寫成了“學(xué)生們都反應(yīng)很積極”。雖然意思差別不大，但仔細(xì)看的話還是能發(fā)現(xiàn)不一樣。這類小問題雖然不影響整體表達(dá)，但還是應(yīng)該盡量避免，不然會(huì)給讀者留下不專業(yè)的印象。
