【第1篇】小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會例文匯集怎么寫1050字
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會例文匯集
一下午的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范有了初步的認(rèn)識。在此結(jié)合本次學(xué)習(xí)談點自己的心得體會:
一、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好習(xí)慣
一年級知識講授內(nèi)容不太多，關(guān)鍵是養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上應(yīng)重點抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。磨刀不誤砍柴工，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了課堂教學(xué)就會得心應(yīng)手。
二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)
新課程實驗教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。如杜曉夏老師的《垂直和平衡》就創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生非常直觀的情境引入教學(xué)內(nèi)容，這一直觀的情境，調(diào)動學(xué)生積極參與同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系的活動，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《小數(shù)除以整數(shù)》時，老師以自己逛商店買蛋糕入手，引導(dǎo)學(xué)生去找解決問題，這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：
1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于'學(xué)玩'結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的動手操作的時間，讓學(xué)生在折一折、畫一畫、擺一擺中認(rèn)識感知平行四邊形的形狀。
2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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寫心得體會，得先把腦子理清楚。像做小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，這可不是隨便講講就行的，得有點真材實料。我以前帶過幾個班，剛開始真不知道怎么下手，后來慢慢摸索出來一些門道。
先說備課，這一步特別關(guān)鍵。教材上的內(nèi)容不能照搬，得琢磨怎么讓學(xué)生聽進(jìn)去。比如講分?jǐn)?shù)，不能光畫個圖就完事了，得結(jié)合生活例子。我記得有一次講“三分之一”，我就拿了個蘋果，當(dāng)著學(xué)生的面切開，讓他們看看三塊是不是一樣大。這招挺管用，孩子們都圍過來看，課堂氣氛一下就活躍起來。
還有就是互動很重要。數(shù)學(xué)不像語文，光靠背誦就能應(yīng)付，它需要動腦筋。我在課堂上常設(shè)計些小游戲，讓大家搶答。不過有時候會遇到突發(fā)狀況，比如有個學(xué)生突然問了個問題，偏離了主題。這種時候不能急著否定，得順著他的思路走，再慢慢引導(dǎo)回來。這就好比釣魚，不能剛開始就猛拉線，得讓魚兒先游一會兒。
批改作業(yè)也是一門學(xué)問。有些孩子做題馬虎，答案寫得亂七八糟。我不會直接打叉，而是圈出來讓他重新算一遍。有時候還會故意留點小漏洞，看他能不能發(fā)現(xiàn)。要是他能改正過來，那成就感比什么都強(qiáng)。不過也有例外，有個學(xué)生總是算錯，問他原因，他說是數(shù)字看錯了。這讓我意識到，有時候不是不會做，而是注意力不集中。
跟家長溝通也很重要。有些家長覺得孩子成績不好就是懶，其實未必。有一次開家長會，有個媽媽說她家孩子做題慢，我就建議她多鼓勵，少批評。后來這位家長告訴我，孩子進(jìn)步了不少。所以，教育這事不能光靠老師，家長的支持也是不可或缺的。
至于寫心得體會，我覺得沒必要太拘泥形式。就像剛才我說的那些經(jīng)歷，都是真實發(fā)生的。寫的時候別想著追求完美，只要把事情原原本本記錄下來就行。當(dāng)然，偶爾也會寫錯字或者漏掉一句話，但這沒什么大不了的。畢竟人非圣賢，誰能保證每次都寫得滴水不漏？
寫到這里，我想起一件事。那天我去書店買書，看到一本關(guān)于教學(xué)方法的書，隨手翻了幾頁，覺得挺有用的。回去之后就試著用了幾招，效果還不錯。所以說呀，平時多留意點新鮮事物，說不定哪天就能派上用場。
【第2篇】關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂培訓(xùn)心得體會怎么寫850字
開學(xué)前，我參加了縣里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，感到收獲甚多。現(xiàn)就這次的培訓(xùn)活動談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會：
一、理解新課程的基本理念，改變教學(xué)方法
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”。基本理念之三是“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，從而得心應(yīng)手地駕教材，靈活自如地選擇教法。
二、學(xué)習(xí)方式主要包括
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。
三、健全新的評價機(jī)制
不但有終結(jié)性的評價，還要有發(fā)展性評價，發(fā)展性評價應(yīng)該側(cè)重的是一個階段后，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識、技能、情感、價值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計劃，促進(jìn)更好的發(fā)展，這樣，評價的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學(xué)的。
總而言之，新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能踐行課標(biāo)理念，還原數(shù)學(xué)本色。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂培訓(xùn)
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寫心得體會，如果想寫出點名堂，得先了解寫的是什么。比如小學(xué)數(shù)學(xué)名師的經(jīng)典課堂培訓(xùn)，這可不是隨便記個流水賬就能交差的。得有點專業(yè)眼光，知道哪些內(nèi)容值得記錄，哪些可以忽略。要是沒點教學(xué)經(jīng)驗，沒對數(shù)學(xué)知識點的基本理解，那寫出來的東西可能就表面化了。
我曾經(jīng)參加過類似的培訓(xùn)，剛開始的時候，心里想著記個大概就行，后來才發(fā)現(xiàn)這樣不行。聽講的時候，要把注意力放在老師講的重點方法上，還有那些能讓學(xué)生更好理解的小技巧。比如，某位名師用了一種特別的方式教分?jǐn)?shù)，這種教學(xué)法能讓孩子一下子明白分?jǐn)?shù)的概念，這就得好好琢磨琢磨，為什么這個方法好？它好在哪里？
寫的時候也不能光寫優(yōu)點，適當(dāng)提提自己的想法也是必要的。有時候培訓(xùn)里的某些環(huán)節(jié)可能覺得不太適合自己的課堂，這時候就可以寫出來，說說自己為什么這么認(rèn)為。不過要注意，提意見得有理有據(jù)，不能憑空捏造。就像那次培訓(xùn)，有個環(huán)節(jié)我覺得有點復(fù)雜，但我沒直接否定，而是試著分析了一下，是不是因為自己對這個內(nèi)容還不夠熟悉，才覺得麻煩的。
說到寫心得，還得注意一點，就是別忘了結(jié)合自己的實際情況。別人的經(jīng)驗再好，最終還是要落到自己的課堂上去。所以，寫的時候可以想想，這次培訓(xùn)有沒有讓我對自己平時的教學(xué)方式產(chǎn)生新的看法？有沒有什么可以直接借鑒到日常教學(xué)中的點子？
其實寫心得最重要的是真誠。不是那種為了完成任務(wù)的敷衍之作，而是真正從心里想表達(dá)些什么。我有一次寫心得，寫著寫著就把自己平時教學(xué)中的困惑給寫進(jìn)去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越寫越有感覺，最后寫出來的內(nèi)容還挺實在的。雖然過程中有點磕磕絆絆，有些句子寫得不太順暢，但整體還算滿意。
寫心得的時候，還有一點需要注意，那就是別太追求完美。有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路斷了，這時候不如停下來想想，等靈感來了再接著寫。我有次寫心得，寫著寫著突然卡住了，想了半天才繼續(xù)下去，結(jié)果后面的部分反而更有深度了。所以，寫東西這事，別給自己太大壓力，順其自然就好。
【第3篇】小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人送訓(xùn)下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會怎么寫1150字
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人送訓(xùn)下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會
通過這次“國培計劃”（xxxx）送訓(xùn)下鄉(xiāng)的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多特級教師和學(xué)科帶頭人的精彩講座，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面就談?wù)勎业囊恍w會：
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的.已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人送訓(xùn)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，其實跟平時教學(xué)一樣，得先有個準(zhǔn)備。培訓(xùn)前，最好把最近遇到的教學(xué)難題梳理一下，這樣聽課的時候心里就有譜了。我之前就試過沒準(zhǔn)備，結(jié)果聽著聽著就走神了，什么也沒記住。
到了培訓(xùn)現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)來的老師不少，大家坐得整整齊齊。培訓(xùn)老師講得很細(xì)，從教學(xué)方法到課堂管理都有涉及。記得有位老師提到一個點，說低年級數(shù)學(xué)課可以用實物教具，這讓我想起班上有些孩子老是分不清數(shù)字大小，或許以后可以試試這種方法。
中午休息的時候，有幾個同行聊起來，說以前總覺得送訓(xùn)下鄉(xiāng)就是聽聽課，其實不然。他們分享了一些實用的小技巧，比如怎樣調(diào)動學(xué)生積極性，還有怎么設(shè)計練習(xí)題才不會讓學(xué)生覺得枯燥。我覺得這些經(jīng)驗特別寶貴，比書本上的理論強(qiáng)多了。
下午的課程主要是互動環(huán)節(jié)，大家一起討論教學(xué)案例。有個案例是關(guān)于分?jǐn)?shù)教學(xué)的，大家各抒己見，有的老師建議用折紙法，有的則主張通過生活實例講解。我也試著發(fā)表了自己的看法，雖然說得不太清楚，但感覺參與進(jìn)來挺有意思的。
回去的路上還在想，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，但要想真正用好這些方法，還得慢慢實踐。畢竟每個班的情況都不一樣，適合別人的不一定適合自己。不過這次經(jīng)歷讓我明白，教學(xué)是個不斷摸索的過程，需要多聽、多看、多嘗試。
下次再去參加培訓(xùn)，我會帶個小本子，把重點都記下來。不過那天因為急著回家，筆記寫得有點亂，好多地方都看不清楚。希望以后能改掉這個毛病，要不然下次又白去了。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會怎么寫1000字
我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過集中和分散學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次培訓(xùn)對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)
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參加小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)后，心里有很多感觸。這次培訓(xùn)主要是為了提高教學(xué)水平，通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，讓自己能更好地幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。記得剛開始的時候，對一些新名詞還挺陌生的，像什么“情境導(dǎo)入”“啟發(fā)式教學(xué)”之類的，聽著挺高大上的，但具體怎么做就有點摸不著頭腦了。
培訓(xùn)老師講了很多案例，有些案例挺生動的，比如有個老師分享了如何用生活中的例子來講解分?jǐn)?shù)的概念。她說她帶學(xué)生去超市買了幾個蘋果，然后讓學(xué)生們分一分，這樣就把抽象的數(shù)學(xué)問題變得直觀多了。聽上去很簡單吧？可我回去試了一下，才發(fā)現(xiàn)沒那么容易。剛開始學(xué)生們分得亂七八糟，有的說這個蘋果該分三份，有的說分四份，討論了半天也沒個結(jié)果。后來我調(diào)整了一下思路，讓他們先畫圖表示，再動手操作，效果就好多了。
還有一次活動，是讓大家分成小組討論某個問題。我們組討論的是如何設(shè)計一堂有趣的數(shù)學(xué)課。大家七嘴八舌地聊起來，有的說可以用游戲的方式，有的建議結(jié)合多媒體，還有的提到可以組織實地考察。我覺得這種方法特別好，能讓每個人都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。不過，當(dāng)時我有個小疏忽，忘了記下幾個關(guān)鍵點，回家后想不起來了，只能憑記憶整理筆記，結(jié)果寫出來的內(nèi)容就差強(qiáng)人意了。
其實，寫心得體會最重要的是真實。不用刻意追求完美，把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的東西、感受到的困惑、嘗試過的方法都寫出來就行。比如我這次培訓(xùn)，學(xué)到的不僅僅是理論知識，還有跟同事交流的經(jīng)驗。有時候，一個簡單的互動就能帶來意想不到的收獲。當(dāng)然，寫的時候也要注意條理清晰，不然別人看了會一頭霧水。
書寫注意事項：
我覺得寫心得體會的時候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)實踐。比如我在課堂上嘗試了培訓(xùn)中學(xué)到的一些方法，發(fā)現(xiàn)確實有效果，那就詳細(xì)描述一下具體的實施步驟和學(xué)生的反應(yīng)。如果效果不太好，也可以分析一下原因，下次改進(jìn)。畢竟，教學(xué)是個不斷摸索的過程，誰也不敢說自己剛開始就做得很好。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了多檢查幾遍。有時候會因為趕時間，匆匆忙忙寫完就交差了，結(jié)果里面難免會出現(xiàn)一些小問題，比如漏掉標(biāo)點符號、用詞不當(dāng)之類的。雖然這些問題不大，但會影響整體的閱讀體驗。所以，靜下心來仔細(xì)看看，把能改的地方都改一改，也算是對自己負(fù)責(zé)吧。
【第5篇】小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會怎么寫2800字
參加國培計劃已經(jīng)20天，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評論中得出以下幾點教學(xué)心得體會：
一、把握教材、吃透教材
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)， 所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)生動起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷，從20xx年---20xx年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達(dá)到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點，更別說突破難點。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果。
三、改變教學(xué)評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時間不長，教學(xué)經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績，可是我只有認(rèn)真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期寫的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題
注重學(xué)困生，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)驗，只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，人家說“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一定好，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)紀(jì)律也好，是啊，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學(xué)，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習(xí)不會，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。
本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，控制他們的小動作，嚴(yán)厲的批評他的話多，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會時，我主動去輔導(dǎo)他們，誆他聽課，表揚他一學(xué)就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個學(xué)生，花時間在一個人身上，弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭取下學(xué)期尋找良方對差生對癥下藥。
想說的很多，但又不能一一表達(dá)。總之，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國培就是很好的機(jī)會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會 篇
精選用戶撰寫心得70人覺得有幫助
學(xué)習(xí)撰寫心得體會，說起來簡單，做起來可不容易。尤其是像小學(xué)數(shù)學(xué)國培這樣的專業(yè)領(lǐng)域，既要寫出自己的真實感受，還得結(jié)合學(xué)到的知識點，可不是隨便寫寫就行的。
記得我第一次寫這類心得的時候，就有點摸不著頭腦。當(dāng)時想著把培訓(xùn)中學(xué)到的東西全記下來，結(jié)果寫出來就像流水賬一樣，沒重點也沒條理。后來請教了幾位有經(jīng)驗的老教師，才知道得先把思路理清楚。比如先想想培訓(xùn)中最讓自己印象深刻的幾個點是什么，是某個教學(xué)方法特別實用，還是某位講師講的內(nèi)容特別有啟發(fā)性。把這些關(guān)鍵點找出來后，再圍繞它們展開敘述，這樣就不會東拉西扯了。
不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，特別是看到別的學(xué)員分享的經(jīng)驗時，很容易被帶偏。有一次我就因為太想借鑒別人的方法，結(jié)果把自己的體會都給忽略了。其實每個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，照搬別人的套路反而會讓自己失去特色。所以寫心得的時候，還是要多關(guān)注自身的真實感受，哪怕只是些小事，只要能反映自己的成長就好。
還有就是語言表達(dá)這塊兒，得注意一下。有時候為了顯得自己懂行，就會故意用一些專業(yè)術(shù)語，結(jié)果反倒把自己繞進(jìn)去。我記得上次寫心得的時候，就把“教學(xué)策略”寫成了“教學(xué)戰(zhàn)略”，雖然兩個詞差不太多，但仔細(xì)想想還是有點不太合適。后來改過來之后，感覺整個句子都順暢多了。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結(jié)合實際案例。畢竟理論再好聽，如果沒有具體的例子來支撐，就顯得空洞。像我在寫小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得的時候，就專門挑了幾節(jié)數(shù)學(xué)課來分析，看看那些課堂上的小細(xì)節(jié)是如何體現(xiàn)新理念的。這樣一來，既能讓讀者明白我說的是什么，也能展示出我的觀察力。
【第6篇】小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)心得體會怎么寫1850字
XX年1月18日至2月27日，我有幸赴遼師大參加了省級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，同時，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性。通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識：作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。既不能脫離教學(xué)實際，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點體會：
一、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
二、認(rèn)識生命的教育，幸福的教育。
教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，在教師的不斷啟發(fā)、鼓勵下，滿懷著興趣和探究意識，主動參與智慧性的挑戰(zhàn)活動，獲得知識、培養(yǎng)情感、提升生命價值。教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)為一種喚醒教育，教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價值和質(zhì)量，而不只是實現(xiàn)社會功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對學(xué)生的每一次生命活動進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命。
三、做好課程改革的實踐者。
實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個實踐者的嚴(yán)峻考驗。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)、提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播，點評，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學(xué)會運用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，要通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。
四、作為教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
參加這樣的省級培訓(xùn)，剛開始心里挺忐忑的。畢竟這可是全省范圍內(nèi)的活動，感覺壓力山大。不過好在同行們都很友善，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗，倒也輕松了不少。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，尤其是那些資深老師的講課方式，真是讓我受益匪淺。
培訓(xùn)期間，我們聽了幾位專家的講座。他們講的內(nèi)容很實用，比如如何設(shè)計課堂提問、怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主探究之類的。以前我對這些方面了解得不多，現(xiàn)在總算有點眉目了。特別是那位王老師，他分享的一些案例特別生動，我甚至能想象到自己在課堂上運用這些方法的情景。
說到心得體會，我覺得最重要的是要多實踐。光聽別人講還不行，關(guān)鍵是要回到自己的課堂上去試試看。我記得有一次聽課，那位老師講得很精彩，但我回去試的時候卻發(fā)現(xiàn)效果沒那么好。后來仔細(xì)想想，可能是我沒有完全理解他的教學(xué)思路，也可能是因為學(xué)生的實際情況和我的預(yù)期不一樣。所以，學(xué)習(xí)別人的長處是一回事，結(jié)合自身情況調(diào)整又是另一回事。
還有就是，有時候真的會遇到一些意想不到的情況。比如有一次備課，我打算用一個很有趣的活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)果準(zhǔn)備了半天才發(fā)現(xiàn)材料沒帶齊。當(dāng)時急得滿頭大汗，好在最后想了個辦法湊合過去了。事后想想，這也提醒我要提前做好充分準(zhǔn)備，不能掉以輕心。
書寫注意事項：
我覺得團(tuán)隊合作也很重要。在這次培訓(xùn)中，我們小組成員經(jīng)常一起討論問題，互相提建議。有時候一個人卡殼的地方，別人可能很快就能給出解決方案。這種集體智慧的力量真的很強(qiáng)大。
說起來容易做起來難。有時候也會覺得累，尤其是在聽完一天的講座后，腦袋里裝滿了各種理論和技巧，回到家還得整理筆記。但轉(zhuǎn)念一想，既然選擇了這份職業(yè)，就得對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。只要堅持下去，慢慢就會看到進(jìn)步的。
【第7篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)課心得體會怎么寫1050字
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)課心得體會范文
昨天學(xué)校為我們安排了小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)課，這次培訓(xùn)對我來說太有好處了，一天下來，我真的是受益匪淺，有一種如沐春風(fēng)、醍醐灌頂?shù)母杏X。培訓(xùn)剛開始，就講的是我們?nèi)昙壪聝缘闹R，本來再在了舊版課本后還有些為難，作為一個新老師，很可能會重點把握不當(dāng)，也可能在講課過程中存在一些疏忽，教學(xué)方法上也會不及前輩。經(jīng)過了培訓(xùn)，我有了很大的收獲，每一單元，都有了一定的宏觀把握。
老師的講解，我總結(jié)了三點，在教學(xué)中我必須把握的。
一、結(jié)合實際生活，讓數(shù)學(xué)更加“接地氣”
三年級下冊第一單元的知識是《位置與方位》，學(xué)到這一點我立馬想到了和學(xué)生之間發(fā)生的一個小故事，前幾天我有一個快遞被寄到了張莊鎮(zhèn)，但是我不知道這個地址，我就問了班里的一個小姑娘，實際上她知道怎么去，但是她就是描述不清楚，不知道東南西北，不知道左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，所以她對與我的求助也是愛莫能助。這說明，我們所學(xué)的數(shù)學(xué)，很多時候都是和現(xiàn)實生活息息相關(guān)的。在教學(xué)中，把實際生活中的所見所聞和題目緊密相連，把知識簡潔化，同時，也會培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
二、發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，把課堂交給學(xué)生
很多時候，我們習(xí)慣性采用“填鴨式”教學(xué)，在培訓(xùn)過程中，我看到了有老師把很多輛自行車搬到了教室，讓學(xué)生自主研究自行車的腳踏轉(zhuǎn)動一周車輪走的長度是否一樣的問題。雖然我們在實際教學(xué)中不會經(jīng)常把龐大的教具領(lǐng)進(jìn)教室，但是我們應(yīng)該想法設(shè)法的讓學(xué)生自主探討問題。例如在我們很快要學(xué)習(xí)的.《面積》問題中，培訓(xùn)老師說在新教材中把對面積概念的話刪掉了。我想起來我們在上冊學(xué)習(xí)周長的時候，課本上確實也沒有了對周長的定義概括，而是讓學(xué)生描出紅旗、樹葉、紙張等一周的長度來讓學(xué)生感知周長，針對面積，也可以從生活中的處處來感知面積，但是探索面積的求法是一個比較難的問題，教師可以引領(lǐng)學(xué)生自主研討，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
三、時常回顧總結(jié)
每一次新授課，我們都會看到學(xué)生的收獲、變化，但是僅僅學(xué)會這一節(jié)的知識是不夠的。在教學(xué)的后，我們老師經(jīng)常會反思總結(jié)，然后經(jīng)常忽略了學(xué)生反思總結(jié)能力的培養(yǎng)，在我們學(xué)習(xí)乘法、除法的時候，從小學(xué)一年級學(xué)到現(xiàn)在，我們需要不斷歸納總結(jié)，計算過程中的算理、運算規(guī)律、驗算方法等等。需要老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)。不管是《面積》、《年月日》還是《小數(shù)的初步認(rèn)識》，都有我們之前學(xué)習(xí)知識的影子，學(xué)生的歸納總結(jié)能力也是不容忽視的，所以我們要引領(lǐng)學(xué)生時常進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納總結(jié)。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
參加完小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)課后，心里頭確實有不少想法想記下來。這類心得體會要是能寫得真實一點，又能讓別人看了覺得有收獲，那才是真本事。寫的時候，得先想清楚自己從中學(xué)到了什么，最好是從課堂上的某個點開始，慢慢展開去。
記得那天老師講到解決問題的方法時，我突然意識到以前教學(xué)生做題的方式可能有點太死板了。比如在處理應(yīng)用題時，我們總是習(xí)慣讓學(xué)生列方程解，但其實有時候畫圖也能幫助孩子更好地理解題目。這讓我想到，教學(xué)方法也需要靈活一些，不能光靠一種手段。當(dāng)然，畫圖也不是萬能的，關(guān)鍵是要結(jié)合學(xué)生的實際情況來選擇合適的方法。
還有一次討論中提到的案例分析，當(dāng)時就給我很大啟發(fā)。有個老師分享了她班上一個孩子的例子，這個孩子特別喜歡動手操作，于是這位老師就設(shè)計了一些實物操作活動，讓孩子通過擺弄小棍子或者積木來解決數(shù)學(xué)問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了孩子的興趣，還增強(qiáng)了他們對概念的理解。這讓我明白，每個孩子都有自己的特點，作為老師，應(yīng)該多花時間去觀察，找到最適合他們的教學(xué)方式。
不過，有時候?qū)懶牡靡矔龅嚼щy，特別是那些平時不太注意的地方。比如剛才提到的教學(xué)方法，剛開始我想用“策略”這個詞，后來改成了“方法”。雖然意思差不多，但總覺得“方法”聽起來更貼切些。再比如，我本來想說“教學(xué)過程中需要更多的互動環(huán)節(jié)”，但寫著寫著又改成“教學(xué)中互動很重要”，總覺得這樣表達(dá)更自然一點。其實呀，寫東西就是這樣，有時候就得反復(fù)琢磨，才能找到那個最合適的說法。
說到寫心得，我覺得最重要的是要把自己的感受寫出來，而不是一味地復(fù)述課堂內(nèi)容。比如這次培訓(xùn)課上講到的數(shù)學(xué)游戲設(shè)計，我就試著回想了一下，如果把這些游戲用到自己的課堂上，會不會起到更好的效果。結(jié)果越想越覺得，這些游戲不僅能激發(fā)孩子們的興趣，還能讓他們在游戲中學(xué)會合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。這么一來，寫出來的內(nèi)容就顯得更有深度了。
當(dāng)然啰，寫心得也不是件輕松的事。有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，或者把原本想表達(dá)的意思給搞混了。比如說有一次寫心得，本來是想聊聊如何提高學(xué)生的計算能力，結(jié)果不知不覺就扯到課堂紀(jì)律上了。雖然最后還是勉強(qiáng)收了回來，但還是覺得自己在這方面還需要多下功夫。畢竟，寫心得的目的就是記錄自己的思考，要是偏離了主題，那就失去了意義。
最后想說的是，寫心得的時候千萬別想著一定要寫得多好，重要的是真誠。哪怕有些地方寫得不夠完美，只要能反映出自己真實的感受和想法，就已經(jīng)足夠了。畢竟，寫心得不是為了給別人看，而是為了讓自己更好地反思和成長。
【第8篇】小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會怎么寫1550字
__年7月20日 至21日，我參加了白銀市義務(wù)教育學(xué)段教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三項，第一項觀摩三校教師和出版社邀請的專家現(xiàn)場做課、授課教師說課說課、參訓(xùn)教師評課，專家點評;第二項是專家對新課標(biāo)教材的解讀;第三項是專家講座以及和專家的互動研討。通過這次培訓(xùn)，我從教學(xué)理念、教材觀念、教學(xué)方法等方面對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)有了新的認(rèn)識，也有了很多的感觸，現(xiàn)將對我啟迪最深的幾點記錄下來和大家一起分享。
一、總體印象：授課說課別開生面
觀摩課共兩節(jié)：第一節(jié)課是白銀三校骨干教師張建兵老師講的《溫度》，第二節(jié)是吉林專家所講的《重復(fù)的奧妙》。兩位老師授課有以下幾點值得我們學(xué)習(xí)：
第一、他們善于“攻心”。兩位老師都能利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)抓住學(xué)生年齡、心理特點對學(xué)生進(jìn)行最大程度的鼓勵，如在組織教學(xué)時提到：“聽說我們這個班是我們學(xué)校表現(xiàn)最好、最棒的一個班，相信今天同學(xué)們和老師的合作會更加優(yōu)秀!”看似簡單而且與上課內(nèi)容無關(guān)的幾句話，很大程度上已經(jīng)拉近了老師和學(xué)生的距離，調(diào)動了學(xué)生的積極性。特別是專家楊老師和學(xué)生之間通過分別說“優(yōu)秀的學(xué)生”“漂亮的老師”互夸的這種互動活動，很快的和學(xué)生融為一體，為課堂的開展奠定了良好人緣。所以培訓(xùn)完，我的感受是我們不但要會教數(shù)學(xué)，同時還應(yīng)該是一位心理學(xué)家，能夠在課堂上抓住學(xué)生的心。
第二、他們善于創(chuàng)新：兩位老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們都能以學(xué)生的生活為背景，創(chuàng)設(shè)情境引入新課。如張建兵老師引入時問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，同學(xué)們都穿著短袖，能一直這樣穿到冬天嗎，為什么?學(xué)生都會想到冬天氣溫太低，自然引入到新課《溫度》的學(xué)習(xí)。
第三、他們善于交心：老師的授課語氣讓人倍感情切、隨和、自然、和藹可親，特別具有親和力，學(xué)生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是楊老師的語言非常豐富，準(zhǔn)確、優(yōu)美，有著比較深的文學(xué)功底和文化底韻，所以她的授課如行云流水，輕松自然、不留痕跡。
二、最大亮點：授課抓住了核心問題
1、張建斌老師《溫度》一課突出的核心，是讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提出質(zhì)疑，圍繞學(xué)生提出的問題為核心，以三個探究任務(wù)為主線展開教學(xué)。在具體教學(xué)有這樣一個核心環(huán)節(jié)：在孩子從地圖上認(rèn)識了最低溫度和最高溫度后，提出了“探究一”的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們導(dǎo)學(xué)單上完成以下活動：以自己喜歡的方式寫出北京的最低氣溫——零下2攝氏度，最高氣溫零上5攝氏度。張老師給了學(xué)生充分的思考時間，通過積極思考，學(xué)生們想到了多種表示方式：(1)用最高、最低表示;(2)用熱和冷;(3)箭頭朝上、箭頭朝下;(4)” ”表示最高，”—“表示最低。這樣一個環(huán)節(jié)，很好的淡化了學(xué)習(xí)的難度，巧妙地落實了本節(jié)課的教學(xué)目的，使每個學(xué)生都在獲得積極啟示和引導(dǎo)的前提下有所發(fā)現(xiàn)。
緊接著讓孩子完成探究二：在溫度計上標(biāo)出相應(yīng)的溫度。學(xué)生以小組為單位交流探討，完成活動后，在全班展示本小組的思路及方法。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流的的過程中，有了自己的思考和想法，通過各小組的展示，小組間互相補(bǔ)充，大家對知識有了更多、更準(zhǔn)確、更透徹的理解。同時，這一環(huán)節(jié)又滲透了通過數(shù)學(xué)模型解決問題的思想和方法。在學(xué)生展示完之后，教師又提出：從溫度計上你能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生的思考交流互相補(bǔ)充后，發(fā)現(xiàn)零下范圍內(nèi)離零越遠(yuǎn)，溫度越低;零上范圍內(nèi)離零越遠(yuǎn)，溫度越高的結(jié)論，為后面探究三中脫離溫度計比較溫度的大小做了良好的的鋪墊。學(xué)生在探究一、二的基礎(chǔ)上，很好的完成了探究三和練習(xí)題。最后在學(xué)生談了本節(jié)課的收獲后提出了一個思維拓展問題：2攝氏度與—7攝氏度的溫差是多少。通過這個問題的解決使學(xué)生解決問題的能力有一定的提高，思維得到了很好的升華，最后的結(jié)果是很好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會怎么寫？這事說起來挺有意思的。參加這樣的培訓(xùn)，大家心里都裝著不少想法，想著能學(xué)到點真東西回去教學(xué)生。其實，寫心得跟平時說話差不多，得把自己學(xué)到的、想到的表達(dá)出來。
頭一回寫的時候，可能有些人會有點懵。比如我剛開始就不知道從哪兒下筆，后來想想，就挑印象最深的說吧。記得那天老師講分?jǐn)?shù)那塊兒，他不是直接給公式，而是用生活里的例子講的，像分蛋糕什么的。我當(dāng)時就在想，原來這么簡單的事也能用來教數(shù)學(xué)啊。要是平時我也這么教學(xué)生就好了，說不定他們就不會覺得分?jǐn)?shù)那么難了。
寫心得的時候，別光顧著抄老師的ppt，要把自己的感受寫進(jìn)去。比如，這次培訓(xùn)讓我明白了為什么以前學(xué)生做題老出錯，可能是因為我沒找到那個能讓學(xué)生理解的關(guān)鍵點。就像那次講應(yīng)用題，老師說別急著列算式，先讓學(xué)生明白題目說的是什么。這個方法我覺得特別好，要是早知道，學(xué)生也不會那么抵觸應(yīng)用題了。
寫心得也不是說非得整得很正式的樣子。有時候?qū)懙锰珖?yán)肅，反而顯得假。比如有一次我寫的時候，把“教學(xué)方法”寫成了“教學(xué)辦法”，自己都沒發(fā)現(xiàn)，后來同事看了才提醒我。不過這事也沒什么大不了的，只要意思對就行。再說了，寫心得本來就是交流想法，沒必要搞得太過拘謹(jǐn)。
還有個小技巧，寫的時候可以多用點具體事例。比如那次小組討論，大家七嘴八舌地聊怎么解決學(xué)生作業(yè)抄襲的問題，最后總結(jié)出幾個辦法，什么增加趣味性，設(shè)置獎勵機(jī)制啦。把這些細(xì)節(jié)寫進(jìn)去，別人讀的時候會覺得挺有意思。
寫心得最重要的是真誠。如果自己都沒什么感覺，寫出來的東西肯定也打動不了人。所以，寫的時候別怕暴露自己的不足，反正是給自己看的，也是給別人看的，關(guān)鍵是能不能幫到別人。
小編友情提醒：
寫完之后最好找個熟人看看，聽聽他們的意見。有時候自己寫的東西，自己看不出來毛病，別人一眼就能看出問題。不過這話可別說出去，不然人家會覺得你太依賴別人了。
