【第1篇】教師培訓活動個人心得怎么寫2200字
今年我有幸參加了“骨干教師”培訓班的學習。我深知參加本次培訓對我來說意味著什么，自始至終我都在努力地學習。在學習過程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。
在本次培訓中我有幸聆聽了專家和優秀教師們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，__x教師的“愛職責藝術”的報告激起了我內心中的心弦，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問自我“我該怎樣做、怎樣做一名優秀的教師”;期間，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種工作態度;經過培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰與機遇，更多地思考未來的教師之路該如何去走。下頭就聽取的報告淺談幾點自我的感悟。
一、加強自身師德修養展現教師人格魅力
教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應當是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養出有職責心的學生。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應當從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。
2、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”
3、用學習引領自身專業成長，刻苦鉆研，嚴謹治學
隨著時代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學習的步伐!一個優秀教師應當抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
二、不斷更新教學理念
“有活力，愛讀書，善于思考，勤于總結”才能成為一名好教師。時代的發展使教育應對新的要求，民眾對教育的關注前所未有，教育的行業性質正在發生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發展的必然趨勢。此次學習使我學會了如何提高課堂的有效性，如何跟學生成為知心朋友，如何教育問題學生，如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學中，這些方法會有很好的體現。
三、對課堂教學行為的重新認識與思考
(一)要及時反思自我的教學
傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，教師很少審視自我的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自我有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自我的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后及時反思自我的教學，不斷改善教學，以增加課堂教學的魅力，到達及時調控學生的情緒，引導學生進取參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。
(二)要留給學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與進取探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。
(三)要學會欣賞學生
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不一樣”。看物是這樣，看人又何嘗不是這樣?每一個學生都有自我的長處和閃光點，作為教師，我們應當用欣賞的眼光看學生。欣賞他們的優點，包容他們的缺點。學生在教師的關注中，不僅僅會喜歡教師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進取表現，歡樂愉快地去學習。
總之，這次培訓資料豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說經過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自我，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要經過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。
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教師培訓活動個人心得該怎么寫？這事說起來其實也沒什么特別的套路，但也不是隨隨便便就能寫出點門道來的。我之前參加過幾次這類培訓，也試著寫過一些心得，現在就分享下我的體會吧。
剛開始得搞清楚，寫心得不是為了應付差事，而是真正想把自己的想法記錄下來。比如那次培訓講了新課標改革的內容，我就想著先把筆記整理一下，這樣心里有個底。當然，筆記不能光抄老師的ppt，得用自己的話把重點拎出來。當時記的時候就有點亂，什么“核心素養”、“學科融合”之類的術語混在一起，后來重新看才發現有些地方說得不太通順，比如“通過核心素養促進學生全面發展”，這句話聽起來有點繞，改了幾次才覺得好些。
寫心得的時候，最好結合自己的教學實踐。那次培訓提到課堂互動的重要性，我就想起了自己班上有個孩子總是不愛發言，平時上課老是低頭玩筆。我就琢磨著是不是課堂氛圍的問題，于是試著設計了一些小組討論環節，還專門挑了幾個問題讓他帶頭回答。結果沒多久，這孩子開始慢慢參與進來了。后來就把這個例子寫進心得里，說說自己的嘗試和收獲，感覺比單純復述培訓內容有意思多了。
還有就是，寫心得的時候別怕啰嗦。那次培訓有位專家講了個案例，我當時聽得挺入迷的，回來就想詳細記錄下來。結果寫的時候發現自己思路有點亂，一會兒寫案例細節，一會兒又扯到自己的感受，整得像個流水賬。不過后來想想，這也沒什么不好，反正寫心得的目的就是記錄下自己的想法，只要自己能看得懂就行。像這樣的內容，可能別人看了會覺得有點散，但對我來說還挺有用的。
另外一點，寫心得的時候可以多用點專業術語，顯得有水平。那次培訓里提到“建構主義學習理論”，我就專門查了一下資料，看看能不能在心得里用上。結果寫著寫著就出了個小問題，“通過建構主義學習理論指導教學實踐”這句話寫完后總覺得怪怪的，后來改成“運用建構主義學習理論優化教學設計”才覺得順暢點。不過這種小調整我自己都沒察覺，倒是同事看了說“嗯，這話聽著靠譜”。
【第2篇】幼兒教師培訓活動心得體會怎么寫750字
幼兒天性好玩，游戲是他們獨特的學習方式，通過游戲，他們可以在玩中做，玩中學，學中樂，樂中長。通過游戲，幼兒再現生活，表達自己的想法和感受;通過游戲，幼兒探索、思考、學習解決問題，通過游戲，激發幼兒的想象力和創造力，發展幼兒的運動協調能力;通過游戲，幼兒學會交往與合作;通過游戲，帶給幼兒身心愉悅的情緒體驗。幼兒園組織幼兒進行戶外游戲活動能給孩子們帶來如此多的好處，但是如何上好幼兒戶外游戲活動呢?我是一名轉崗教師，對幼兒戶外游戲活動課真是一無所知。今天有機會聽了三節戶外游戲活動課才了解了戶外游戲活動課的整個教學方法。
這是幼兒大班、中班、小班的課，可以說這三節課各有不同，各有千秋。由于幼兒的年齡不同，戶外游戲活動課的教學設計與方法也有所不同，鍛煉幼兒的每種能力也有所不同。趙辛寧的“雙腳夾包跳”是中班的戶外游戲活動。這節課注重鍛煉孩子腿腳平衡的能力以及如何支配身體動作的能力，課堂設計有一定的層次性。馬東玲的“小動物走路”是小班的課程。在這節課上主要訓練孩子們爬的能力。教師在設計游戲活動小烏龜鉆山洞時，山洞由高變矮再到塌陷，鍛煉了幼兒的反應能力。馬東俊的“小青蛙找媽媽”鍛煉了孩子們的跑跳以及動作平衡的能力。
通過這三節課的教學，我知道了戶外游戲活動的設計方法，開頭部分是配樂做準備活動，中間部分是圍繞著目標由淺入深地設計游戲活動，結尾部分是放松運動。
三節課結束后，柳河縣幼教部王主任又向我們講了戶外“體育游戲活動設計與實施”可以說是受益匪淺，大大的增加了我的知識量;比如在體育教學活動中，要注意哪些問題;每個年齡段的孩子的體能要發展到什么程度。
在回來的路上，我回顧著這一天的收獲，心想我一定要把今天所學應用到以后的教學中。
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寫幼兒教師培訓活動的心得體會，關鍵是要結合自己的實際經歷和感受，這樣寫出來的內容才不會空洞。剛開始可以從培訓的主題入手，比如這次培訓主要是為了提升教學技能，那就先說說自己為什么參加這個培訓，是覺得自己在某方面的不足，還是單純想提升一下能力。
記得那次培訓第一天，老師講授的是關于兒童心理學的知識，說實話剛開始我有點走神，因為覺得這些理論挺復雜的。但后來慢慢聽進去后才發現，原來很多平時搞不懂的孩子行為背后都有心理學的原因。特別是有個案例分析讓我印象特別深，當時自己試著用學到的方法去理解那個孩子，效果居然不錯。這讓我意識到，平時工作中遇到的一些難題，可能并不是沒有解決的辦法，而是我們缺少正確的思路。
還有一次小組討論環節，大家就如何處理課堂紀律展開了熱烈交流。以前我覺得管紀律就是靠威嚴，現在想想真是簡單化了。通過和其他老師的交流，我發現其實每個班的情況都不一樣，管理方式也需要靈活調整。比如說有的孩子需要更多的關注，有的則需要明確的規則約束。雖然有時候自己也會忍不住發脾氣，但后來試著耐心一點，效果反而更好。
寫心得體會的時候，還可以適當加入一些細節，這樣能讓文章更有說服力。像我在培訓中學到的某個小游戲，不僅能在課堂上活躍氣氛，還能幫助孩子們集中注意力。當時試了一下，孩子們反應特別好，連平時不太愛參與活動的小明也主動舉手了。這樣的小例子不僅能展示培訓的實際效果，也能讓讀者感受到你的成長。
寫心得體會也不是一味地夸獎，適當提一下存在的問題也是必要的。比如培訓期間有些課程時間安排得比較緊湊，感覺消化起來有點吃力。不過這也提醒自己以后學習的時候要注意合理規劃時間，不然學了也白學。另外，有些知識點雖然聽著很有道理，但實際操作起來還是會有困難，這就需要我們在日常工作中不斷摸索適合自己的方法。
寫這類文章的時候，語言可以稍微隨意一點，不用太過正式。像有時候我會直接用口語化的表達，比如“哎呀，當時真的有點懵”，或者“后來想想還挺有意思的”。這樣做能讓文章看起來更真實，畢竟每個人的感受都是獨特的。不過，偶爾也會出現筆誤，比如把“兒童”寫成“孩子”，或者“心理”寫成“心里”，但只要不影響整體意思就行。
【第3篇】2025年8月英語骨干教師培訓活動心得體會范文怎么寫1850字
懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓，雖然只有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓期間，感激老師為我們搭建了這么好的學習提高的平臺。培訓中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、骨干教師該如何持續發展?
社會在發展，科技在進步，也就要求教育不斷更新，需要可持續性發展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?老師在第一天早上就給我們提出希望，告訴我們要成為一名真正的骨干教師，必須要有自己的教育理想追求，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自己的職業規劃。老師以自己的長期奮斗在教學一線的經歷，她的神采奕奕、她的勤勉務實、她的積極樂觀，她以自己的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學習，教學上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結構、提高自身的信息素養、提高自身的教師素質，要有扎實的作風，堅持不懈、務實的態度、博采縱長，要用獨特的眼光大膽創新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學習的渴望!
二、我們的基礎科研該以什么形式?
作為一名骨干教師，要以扎實的作風潛心于教學研究與實踐，老師在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然后你們暢所欲言，小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法，并用思維導圖將本小組的方法畫出來”。在輕松地氛圍中，大家紛紛發表自己的意見，老師組織我們把問題集中分類，鼓勵我們集體討論，以思維導圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在交流。而老師忙于穿梭于各組，擔任我們的理論顧問。大家學的不亦樂乎。老師最后總結，她說：“有效地教研就是發現存在的教學問題，然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關閱讀教學的講座，我們可能聽的時候激動，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題，但今天采取的是參與式學習的形式，大家收獲遠不止這些。”她的一席話也讓我明白，所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠，只要我們勇于提出教學中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法，我們基礎科研的起步就在這里。
三、教師評課的標準有哪些?
怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課?老師給我們設計了不同的評課表格，這四份表格中詳細的提出了好課的標準，比如目標的達成度，問題的層次性，學生的參與度;教材的處理;教學程序;教學方法和手段上;教師基本功上等等。她要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環節的時間的，有記教師提問的、有記環節的過渡語的。然后兩位老師給我們上了兩堂示范課，兩位教師風格迥異，一位老師熱情奔放，另一位溫柔婉約。課后組員的評課更是精彩不斷，在小組代表匯總記錄表后做發言評課的過程中，在座的學員有不同想法的，紛紛提問或提出自己的想法。對于某個環節的重設計，大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現場，大家沒有絲毫的顧慮，急于想表達自己的想法。而這一切，歸功于金老師事前為我們做的精心的準備。與其說是我們在評課，倒不如說我們上了關于如何評課的一節課，她智慧的把課堂交給了她的學生----我們這些進修教師!
四、如何撰寫論文與案例?
老師從論文研究的目標、內容、對象與范圍、研究方法與步驟等，系統的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點。我們從理論上對論文步驟有所了解，而且也使我們更明白了科研論文與教學兩者的關系是相輔相成的。科學研究越深入，教學越生動活潑，得心應手;反過來，教學中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學研究，去釋疑，解惑。
更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語話題思維導圖冊送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計算機機房，和夏孟挑老師一起教我們如何操作思維導圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動!
兩天的培訓時間是短暫的，對我而言是彌足珍貴的，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足!
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參加這次英語骨干教師培訓活動，剛開始覺得時間緊任務重，有點打怵。畢竟平日里教學工作就夠忙了，還要抽出專門的時間去學習新東西，心里難免有些顧慮。不過后來慢慢就適應了，特別是聽了幾位資深老師的講座后，感覺收獲頗豐。
培訓里講到備課的時候，提到一個點我覺得特別實用。就是備課的時候不能光看教材，還得結合學生的實際情況。就像我教的那個班，有的學生基礎好些，有的就差一點，如果教案設計得太難或者太簡單都不行。當時我就想，這事說起來容易做起來難，因為每個班的情況都不一樣，得花心思去琢磨。
還有一次小組討論讓我印象深刻。大家圍坐在一起交流教學經驗，有的老師分享了他們課堂上的小游戲，學生們玩得很開心，學的知識也記得牢。我當時就在想，為什么我沒想過這種方法？可能是因為平時太依賴傳統的教學模式了吧。后來我也試著在自己的課堂上加入了一些互動環節，效果確實不錯。
培訓期間還安排了不少實踐課程，比如模擬教學和微課展示。剛開始站在講臺上還有點緊張，生怕表現不好。但隨著一次次練習，慢慢就覺得沒那么可怕了。尤其是聽到同事們的建議和點評，對自己今后的教學也有不少啟發。
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我覺得寫心得體會的時候，最好能結合自己的實際教學情況。這樣寫出來的內容才更有針對性。當然，有時候寫著寫著思路會亂，這時候不妨停下來想想，是不是剛才寫得太急了，導致前后有點脫節。不過沒關系，多修改幾次就好多了。
【第4篇】教師培訓活動學習心得總結怎么寫1550字
短短的兩天培訓雖然非常短暫，但是我收獲滿滿。通過培訓，我不僅開拓了眼界，而且收獲了特別的寶貴的“干貨”。此次培訓的內容涉及很多，有吳校長對新教師的n條建議，有周校長的心理歷程和師德師風的宣講，還有重要的班主任工作等等專題講座。接下來，我就談談此次培訓的心得體會。
周建明校長以自己的個人成長經歷為例，讓我們了解到任何一位成熟的優秀教師成長之路的不容易。他的辛勤付出和砥礪前行的勇氣深深感動了我，似乎我對接下來的種種困難也擁有了坦然面對的勇氣了。周校長同時也對我們提出了個人的建議和殷切的希望。他認為一個合格的教師首先要愛崗敬業，只有以熱愛自己的崗位為前提，才能為之付出而無怨無悔。其次要尊重學生，與學生平等相待，切記不可以高姿態高壓對待學生。此外一定要以身作則，教師有一種示范作用，孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師的言行是學生最直接的榜樣。周校長叮囑我們應該時刻注意自己的一言一行，嚴于律己，以身作則，用自己的模范行動和人格魅力感染學生。有些事情老師要率先做到，之后再要求學生做到就比較容易了。我當時就將這幾點建議記在腦中，暗暗在心中下定決心：將來一定要做一個以德立教身先垂范的優秀教師。
第一天下午吳亞娟校長給我們新教師提出了一些切實可行的建議，聽后感覺如沐春風，滌蕩心靈。吳校長沒有說一些專業的高雅的教育理論，反而用平易近人和樸實無華的語言向我們提出了n條建議。其中有幾條我頗受感觸。首先，吳校長建議我們要珍惜人生的第一份工作，教師工作其實不容易，需要我們要用理智戰勝感情，在“熬”中成熟成長。成長是伴隨著疼痛的，需要我們不斷地堅強地從一點一滴中壯大起來，成熟起來。其次，她建議我們新教師在工作中活中一定要遠離負能量的老師，不要被他們洗腦。遠離那些負能量的人群，才會發現其實生活并不那么糟，我們應該以積極向上，迎難而上，不怕吃苦的態度對待工作，每天充滿正能量。最后叮囑我們，剛開始工作時一定要降低心理的預期。一定要對學生和家長，有一個準確的定位，剛開始跟上同事的節奏和步伐就已經很好了。對待學生和家長，要用適合的方法相處。這樣的話，我們的心理預期和我們自己的目標才能相差無幾，工作起來才能比較有干勁，不然，定位較高預期的結果較好，與現實情況有差距，就會打擊我們的工作積極性，使我們有挫敗感，這對我們之后的工作有很大的影響。吳校長的建議中肯且有我們平常人的“煙火氣”，不只讓我對接下來的工作充滿了期待，更擺正了我最近茫然無措慌張的內心方向。
要說到這次暑期培訓感受最震撼的要數錢學英老師給我們帶來的steam課程的介紹了，也就是課程整合。我之前沒聽說過這個課程，也不知道整合課程到底是怎樣整合出來的，整合出來的課程到底是什么樣子的。錢老師以橫林實驗小學的做的兩steam課程(茶文化和端午節)為我們展示了整合課程的魅力。錢老師也說為了這個整合課程，她們學校的老師齊心合力，利用每個人的專業優勢，在課后利用大量的時間進行整合開發并追蹤實踐，最終實現了多學科融合的steam課程。橫林實驗小學的每個老師的那一條“溪流”，最終在每個人的努力之下匯成了一片“汪洋大海”。我癡迷steam課程的魅力，更欽佩每位老師的全力以赴。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。參加過這次短期的培訓，我要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去，任何工作都需要實踐來證明。在今后的日子里，我將以高標準嚴格要求自己，努力加強學習和實踐鍛煉，不斷提高自己的自身的素質，不斷豐富和完善自己，熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師虛心學習兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。此次培訓是讓我對教師這個職業有了一個全面且全新的認識，同時也是我的教師職業生涯的一個新起點，從此我要開啟一段新的征程。
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參加教師培訓活動后，寫一份學習心得總結其實挺不容易的。有些人可能覺得這事沒什么難度，隨便寫寫就行，可真要動筆的時候就有點發怵了。特別是像我這樣剛入行沒多久的新手，總覺得無從下手。后來請教了幾位老同事，他們說關鍵是要結合自己的教學經歷，把學到的東西落到實處。
記得那次培訓，主講老師講了不少實用的教學方法，比如小組討論法，情景模擬教學，聽起來都很新鮮。我當時就想著回去試試，結果一忙起來就把這事給忘了。直到寫總結的時候才想起來，于是趕緊找了幾節課偷偷用了下這些方法，效果還不錯。所以我覺得寫總結的時候，最好能結合實際案例，這樣既顯得真實，也能讓領導看到你的進步。
不過有時候寫著寫著就會跑偏，比如剛才想表達“情景模擬教學的效果很好”，卻寫成了“情景模擬教學很有效果”。雖然意思差不多，但仔細一看確實不太通順。還有一次，本來想寫“學生們參與的積極性很高”，結果不小心寫成了“學生們的積極性參與很高”。這種小問題我自己都沒察覺，估計只有特別細心的人才會注意到吧。
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寫總結的時候，千萬別光顧著抄培訓筆記，那樣寫出來的文章會顯得特別空洞。我記得自己第一次寫總結時就這么干過，結果導師看完直搖頭，說這樣寫看不出你的思考。后來我就試著用自己的話去復述那些理論知識，再聯系課堂上的具體情況，這樣寫出來的文章才更有說服力。
寫總結這件事，剛開始我還挺抗拒的，總覺得麻煩。但后來慢慢發現，這也是個自我提升的好機會。通過整理思路，把零散的知識點串聯起來，還能發現自己教學中的不足之處。比如那次培訓提到的課堂管理技巧，我就發現平時自己在這方面確實欠缺，回家后特意調整了一下教學計劃，果然效果好了很多。
寫總結的時候也得注意分寸，別把話說得太滿。比如有人喜歡寫“這次培訓讓我受益匪淺”，這種話聽著倒是挺高大上的，但仔細想想，到底哪兒受益了？要是能具體點就好了，比如說“通過這次培訓，我學會了如何更好地引導學生思考問題”，這樣的表達就顯得實在多了。
【第5篇】教師培訓教育活動心得感悟怎么寫1200字
參加培訓總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說：結識了一批走在教育改革前沿的一線優秀教師，與他們交流，相互取長補短;接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念;認真學習，廣泛涉獵本專業前沿知識;進行了項目實踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉向教科研型。
從以下幾個方面匯報：
一、從心理學、教育學理論學起
認知教育對象、深入透視職教發展、通過《職業教育心理學》《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業的選擇，面臨職業競爭日趨激烈和就業壓力日益加大的環境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學。
《職業教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現代職業教育理念，了解了職業教育課程和教學改革方向，掌握了相關專業教學法和現代教育技術手段，更新了傳統的教學觀念，以更加貼近和符合中職教學的需要轉變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。更好的開展職業教育教學改革奠定了基矗。
二、專業學習
把握學科脈搏計算機技術一日千里，日新月異。這次培訓基地針對我們的專業特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經驗的技術人員為我們授課，師生與學員間邊學習邊交流，通過專業知識學習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學科的迅猛發展，終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學態度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。
三、項目實踐
貼近企業，了解需求項目開發工作使我感受到學習收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學的大部分內容濃縮成了一個精華，比較系統地認識到如何更為有效地進行軟件開發，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業指導”的教育。與此同時，在基地領導和老師的精心安排下，進入it行業參觀、學習和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業需要我們培養什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業為我們做些什么事，現代企業文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。
結交了良師益友，培訓班進一步樹立了我認真求學、勇于思考、團結互助等良好的學習、工作作風，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發展而努力工作。
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寫心得體會，說實話挺費腦子的。特別是像教師培訓這種專業性較強的活動，既要表達自己的真實感受，還得有點深度，不然顯得太敷衍。我以前參加過幾次類似的培訓，剛開始真不知道該怎么下筆，后來慢慢摸索出點門道。
寫的時候得把自己放進去，別光顧著抄培訓內容。比如培訓里提到的教學方法創新，你可以結合自己的教學經歷，想想這些方法能不能用到課堂上。如果能用，就具體說說怎么改，改了之后效果怎么樣；要是覺得不適合，也得講清楚理由，這樣才顯得有誠意。
還有就是細節很重要。培訓過程中那些讓你印象深刻的瞬間，哪怕是一個小故事、一句點醒的話，都可以寫下來。畢竟不是每個人都能記住那么多大道理，但一個生動的例子往往更容易讓人記住。當然，有時候寫著寫著可能就跑題了，寫著寫著又回來了，這也是正常的，不用太糾結。
記得有一次寫心得，我把“因材施教”寫成了“因地制宜”，當時也沒發現，交上去后同事提醒了一下，這才反應過來。不過這事也沒什么影響，畢竟都是為了表達想法嘛。有時候寫得太拘謹反而不好，適當放松一點，寫出的東西反而更自然。
書寫注意事項：
寫的時候最好能有點個人特色。比如說個笑話也好，引用個名人名言也行，只要跟主題相關就行。這樣既能讓文章看起來不那么枯燥，也能展現自己的個性。不過要注意的是，引用的東西一定要核實好出處，別張冠李戴，否則容易鬧笑話。
其實寫心得就跟聊天似的，把自己想說的話都寫出來就行。當然，寫完后最好能多檢查幾遍，看看有沒有明顯的錯別字或者不通順的地方。畢竟寫得再好，字詞錯了也會影響整體效果。要是時間允許的話，隔幾天再看一遍，說不定還能發現新的問題。
【第6篇】優秀范文：參加區語文骨干教師培訓活動的心得體會怎么寫1950字
這次的安陽語文骨干教師培訓活動在高永娟老師的精彩講座之后結束了,我竟有種意猶未盡的感覺,這種感覺似乎是久違了!許是這次自己直接參與(開了一節課),感受不同于平常,許是高老師的講座給了我太多的震撼和觸動,總之我的心久久不能平靜。可要說寫一份多少多少字的總結，我竟有些筆鈍，思緒竟一時難以理清，就從我準備這次開課的感受說起吧。
回想這半個月來,為了開好這節公開課,真的是寢食難安。首先是選教材，語文書放在床頭好幾天，前后起碼翻了三遍，“痛定思痛”，終于選定上《小木偶的故事》這一課，因為今年四年級的課文選入了大概43%左右的略讀課文，一直就想嘗試一下這類教材的教學，正好有那么多的同學，特別是有來自上海的專家，肯定會給我很多寶貴的建議。課文選定之后，就考慮怎樣教了，按照自己的想法，把思路寫了下來。接著就拿著一本語文書，到各個辦公室串門，讓我們學校的語文老師逐個讀了這個童話故事，再把自己的教學思路向她們說了一遍。結合她們的意見，晚上回家再修改，如此反復，終于有了比較完整的，自認為比較理想的教案。于是在自己班先試教了一遍，結果使我大汗淋漓，結構煩瑣，層次不清，學生完全讓老師牽著走，怎么辦？經過反思，我覺得自己還應該靜下心來，好好地讀一讀教材，不能心浮氣躁，就這樣，范文top100想了寫，寫了講，講了改，時間終于定格在了10月17日這天。唉，開課真的是太磨人了，真有點往事不堪回首的味道。不過細細想來，這也是一種歷練吧。從選課到潛心閱讀文本到制定教學目標到設計教學流程再到試教，這不是一種提升自己的過程嗎？專家的點評也很中肯，很能促進自己。尤其聽了老師的講座，觸動很大，反思自己的教學，不正存在著這樣或那樣的問題嗎？
說到高永娟老師的講座，真的是收益匪淺，既有理論的引領，又有實踐的借鑒。高老師從語文教學的根本——促進學生語言的發展，促進學生情感的發展講起，講到了閱讀的目的悟道明理--增長見識--培養健康情感；語文課程目標的三個緯度之一——情感、態度、價值觀；學習積累語言，學習語文知識，學習運用語言、語文課程目標的三個緯度之一——知識和技能。講到了目前語文閱讀教學中的主要問題：教學目標把握的錯位；教學要求認識上的越位；語言學習上的不到位。以及對今后閱讀教學的要求：準確理解并較好的體現三個緯度的課程目標的整合。課堂教學目標不能求全求大，目標制定要依據：課標的要求、教材的特點、學生和教師的實際情況。下限目標要面向全體。課堂教學環節不能過于爆滿。（一節課不能承載太多的任務）造成學生跟著老師趕，缺少靜心讀書、獨立思考的活動時間。應正確認識教材的作用，教材是學生學習的憑借，教材是學生學習的舞臺，教材是學生學習的新的起點。把課文讀隊、讀順、讀好事閱讀教學最基本的要求。教學要看得出教師指導的過程和學生讀的能力提高的過程。重視閱讀理解能力的培養和訓練。要指導學生理解、品評重點詞句，把整體感悟課文和理解重點詞句有機結合。要以學定教，用教學思想和教學方法的變革，促進學生學習方式的轉變。要因人、因文而異，恰當拓寬閱讀內容。要有意識的加強與現實生活，與學生經驗世界和想象世界的聯系；適度體現課內外、學科間的聯系。還講到了以讀為本是閱讀教學的基本特征。最后講到了有效的閱讀課應重視閱讀教學的過程。重視對學生邏輯思維能力的培養；重視對語言自身的思維價值的挖掘；引導學生由認識，進入情感體驗過程。
在高老師的講座中，有她自己的經典案例，有對我們上課老師案例的精彩點評，可謂旁征博引，恰如其分，入木三分，對于指導自己今后的閱讀教學有著指引方向的作用。在我們的語文教學中，閱讀教學所占比重最大，閱讀教學的質量，范文寫作不僅影響小學語文教學的質量，而且是影響整個小學教學質量的一個至關重要的因素。我一直有著“費時多，而收效少”的問題的困惑。聽了高老師的講座，我想，要進一步提高閱讀教學的有效性，還應該從以下幾個方面多下工夫：要有明確、強烈的目標意識；要使課堂教學的結構，顯示出發展的層次性；變教師的外部給予為學生的內部求索；要有足夠的訓練量、訓練面和訓練時間。閱讀教學的有效性還得從教學細節做起，我們的語文教學一定要“刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展”。這是崔巒老師在總結小語課改五年來時提出要大刀闊斧的改革語文課教學的要求。其中，也無不透露出對語文教學有效性的呼喚。我想我們可以從以下幾個方面考慮：關注教師備課的細節；關注教學中學生傾聽的細節；關注教學中學生看（潛心閱讀）的細節；關注教學中學生活動的細節；關注教學中學生學的細節；關注教學中評價的細節。其實說起來容易，做起來難，但我想，只要我們關注了它，并在教學中大膽實踐，終會有收獲的。
期待著下一次培訓活動的到來！
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參加這類培訓活動，剛開始心里難免會有些緊張。畢竟面對那么多優秀的同行，總覺得自己還有很多不足。這次培訓的主題是提升教學能力，剛拿到日程表的時候，看到那么多專家講座和研討環節，心里直打鼓，擔心自己跟不上節奏。
第一天的課程主要是關于作文教學的新方法。主講老師講得很詳細，從理論到實踐都做了講解。我記了不少筆記，但總覺得有些地方理解得還不夠透徹。后來在小組討論時，大家互相交流想法，這才慢慢理清了一些思路。其實，有時候聽講座光記筆記效果未必好，關鍵是要邊聽邊思考，這樣印象才更深。
第二天的活動安排了現場觀摩課。讓我印象深刻的是李老師的課堂，她設計的教學環節特別巧妙，學生參與度也很高。回來后我就琢磨著能不能把一些好的點子融入到自己的課堂里。不過，真要改起來也不是那么容易，畢竟每個班的情況都不一樣，得結合實際情況調整才行。
培訓期間還有幾次互動交流的機會，這對我來說特別有價值。平時在學校里，遇到教學上的困惑往往只能自己想辦法解決，現在有機會和其他老師一起探討，感覺收獲特別大。特別是有幾個年輕老師提的一些新點子，真的讓我眼前一亮，原來還可以這么教啊！
這次培訓也讓我意識到自身存在的一些短板。比如在課堂管理方面，有時候控制不住時間，導致后面的內容講得比較倉促。還有就是對學生反饋的處理還不夠及時，很多時候都是事后才想起來應該怎樣回應。這些問題都需要在今后的工作中逐步改進。
【第7篇】關于教師培訓活動心得怎么寫1000字
學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍。這2年，在__老師的培訓下，我進一步掌握了專業的發展方向和專業課程解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、學習方面
“教育的核心即學習”，聯合國教科文組織教育規劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發展史上教學重心的根本轉變從傳統的以教師“教”為主過渡到現代的以學生“學”為主。。
所以作為教育工作者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。 在教育目標上，由單純的學習知識轉變為啟迪智慧，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
二、讀書方面
我每天用“讓讀書成為習慣”來提醒自己。作為年輕教師，除了平時多向別人學習之外，最好的一個學習方法就是多讀書，多與網絡交流。我雖做不到每天讀書，但這學期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點，看一點，不斷填充著自己。我也體會到了讀書的好處：書是心靈的雨露，是精神的家園。
三、反思方面
加強反思，及時總結學習得失。 反思本學年的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標
四、教研方面
教研活動不夠，所以我非常注意去聽一些其他學科老師的課。我認為聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以我對每一次聽課的機會都十分珍惜，課堂教學還要繼續完善，提高教學基本功，應努力提高自己的課堂教學，形成自己的教學風格 科研與教學相輔相成，教學內容的創新需要科研作為后盾，不讀書、不強化自己的理論素養、不繼續新領域、新方向的探索，課堂教學注定會逐漸走向吃老本的道路。作為一名教師，認真做好教學工作的同時，也更應在科研方面明確自己的發展道路、方向和計劃，并加強與同事、集體的互動，力爭在科研領域做出一番新成就。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。
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教師培訓活動結束后，總得寫點什么吧。寫心得，尤其是教師這種需要不斷充電的職業，每次培訓都有新收獲，把這些記錄下來，對自己、對同事都是一種參考。
剛開始，別急著動筆，先想想這次培訓的重點是什么。是教學方法的新變化？還是課堂管理的小技巧？先把大致的方向定下來，這樣寫起來思路不會亂。當然，有些人可能覺得隨便記點筆記就行，但真正想寫出點名堂，就得有點規劃。比如，可以把自己印象最深的部分列出來，哪怕只是短短幾句話，也是個不錯的開頭。
寫的時候，盡量用自己的話來說，而不是照搬培訓老師的ppt。畢竟每個人的理解方式不一樣，用自己的語言表達出來，別人讀起來也會更有感覺。要是覺得自己文采不夠好，沒關系，重要的是真實。如果實在不知道怎么組織語言，那就從具體的例子入手。比如某節課上的某個細節，是如何打動你的，又是如何幫助你解決實際問題的。這樣的內容讀起來會更具體、更有說服力。
千萬別忘了結合自己的教學實踐。培訓中學到的東西，能不能用到自己的課堂上？效果怎么樣？這些都是值得思考的問題。有時候，一些看似高大上的理論，放到實際操作中才發現并不那么實用。把這些問題寫出來，不僅是對自己的反思，也能給其他老師提供借鑒。
寫心得的時候，難免會有些地方寫得不太順暢。比如，有時候寫著寫著就跑題了，或者突然忘記了一個關鍵點，回頭一看才發現漏掉了。這種時候不用太緊張，稍微調整一下順序就好。還有些句子寫得啰嗦了，意思表達得不夠清楚，這時候可以試著刪減一下，把重點突出出來。
書寫注意事項：
寫心得的時候，多用一些專業術語會顯得更專業。比如“情境教學法”“多元智能理論”之類的詞，既能讓文章看起來更有深度，也能顯示出自己對教育領域的關注。不過，用術語的時候也要注意分寸，別一股腦全塞進去，不然反而會讓人覺得晦澀難懂。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找個同事或者朋友看看。他們可能會提出一些你覺得沒注意到的地方，比如某些表述不夠清晰，或者某些觀點還可以深入挖掘一下。有了他們的反饋，再回去修改一下，會讓文章更加完善。
【第8篇】農村教師培訓活動心得體會怎么寫2050字
在20xx年4月25日至4月27日，我們初中組新招錄教師在浠水縣理工中專進行了為期三天的培訓。此次培訓的指導思想是進一步提升教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步課程改革。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓涵蓋內容范圍較廣。不僅有教育教學新理念，還有優秀教師觀摩課展示；不僅有縣教育局教研室的領導進行指導，還有實驗中學，思源實驗學校優秀教師的真實經歷。我最喜歡的是思源學校萬老師的《班主任工作管理》和縣教育局教研室周旺平主任關于《高效課堂》的講解。這兩位老師在講課的時候不僅內容多樣化，切合實際，而且語言幽默，善于和我們進行交流。通過此次培訓我學到了許多東西，也了解了自身的許多不足。我更加深刻的體會到自己有許多東西需要去學習和思考。怎樣才能實施好新課改？怎樣控制好課堂，完成好教學？怎樣管理好班級學生，提高教學質量，達到真正的高效課堂？怎樣在教學過程中營造良好的學習氛圍，建立平等，民主，信任的新型教師關系？我認為要解決這些問題，做好以上幾點，需要我不斷積累，不斷學習，不斷實踐，不斷反省。
一、打好基本功，做一個有內涵的語文教師
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”作為一名教師我們要倡導終身學習。面對信息發達的當今社會，面對知識涵蓋量廣闊的中國文化，語文課程不僅是學好其他課程的基礎，也是豐富學生文化素養，提高溝通交流能力的奠基石。語文教學不僅僅是表現在文章上，還要延伸到課外。不僅要了解新課標的要求，也要知識多元化，激起學生的文學熱情和愛好。雖然我們在讀書的時候學到了很多的知識，但是那些知識遠遠不足以應付現在的教學。淺顯的文本知識并不能教給學生很多的知識，我們要在課堂上把天文地理各方面的知識融入課堂，讓學生知道語文不僅僅是認識幾個字，讀幾篇文章，而是要學會提高自己的文學素養，不斷豐富自己的精神世界。只有有了扎實的基本功，有個人的魅力，才能吸引學生喜歡自己，喜歡這門課程，學好語文。這一點我現在做得不夠好，不僅沒有豐富的閱讀量，也沒有廣博的上知天文下知地理。所以在今后的教學業余時間我要嚴格要求打好自己的基本功，閱讀更多地知識，感染學生愛學習。
二、改變教學方式，管理好課堂
一名優秀的教師不僅要教好自己的課，還要能夠掌握好課堂。不能在教學過程中只是進行教學，還要有組織教學，管理好課堂的能力。不能只是教知識，還要培養學生的課堂紀律意識。在過去的兩年工作中我發現自己并不能用較好的方法去管理好學生，往往很多時候在教學過程中要去管理學生，浪費了時間，也打亂了教學秩序。這次有幸聽了領導的關于管理課堂的方法。我了解了可以在上課的時候用眼睛和學生交流，保持語調的“魅力”，教學中語速要放慢，上課時絕不拖堂，簽訂課堂管理合同，有效溝通，課堂評價語言要準確，學會用肢體語言，走動式課堂，要有親和力，有目的地提問等等，這些都是我在以后的教學過程中應該學會的管理課堂的方法。
三、轉變思想，學會走出去
作為一名農村教師，我們身上的責任重大。我們不能用舊的教學理念去教育學生，也不能用傳統的觀念去引導學生，要敢于創新，敢于有自己的教學形式，不斷完善自己的教學工作。農村中小學信息和教學資源相對其他地方較弱，我們在平時的教學中不僅要善于找到好的教學資源提高學生的知識，還要靈活多變提高學生的實際操作能力。在平時的教學工作中我們不能僅僅局限于課本，教案，還要多閱讀網絡資源，了解其他老師的教學方式，課下多和其他教師溝通，平時多去學習，觀摩優秀教師的課堂教學。要積極參與各種教學教研工作，多爭取機會出去和其他地方的老師交流，多去學習其他學校的教學理念。
四、不抱怨，不放棄，做快樂的教師
面對信息落后的農村生活，面對付出多回報少的現狀，我們只能選擇改變自己的心態。既然選擇了教師行業，我們就要好好的工作，快樂的工作，不能把不好的情緒帶到工作中。年輕的我們喜歡熱鬧充滿激情的生活，我們需要較多的物質條件，但是現實我們沒有得到，因為我們選擇了這份工作。既然選擇了，那么我們就要好好面對。我們要充分利用課余和休息時間去豐富自己的精神世界，多了解外面的世界。有了網絡我們更加要學會充分利用好的資源，不局限于現狀，不頹廢。只有豐富了精神世界我們才不會感覺空虛，感覺沒有動力。快樂的生活和工作吧。自己快樂了，才能用自己的快樂讓自己的學生快樂，去感染他們，才能更好的搞好教學工作。
短短的三天培訓并不能更好的轉變我們的思想，我們需要更多地優秀資源和我們分享。我希望教育部門能進行更多地專業實踐能力的課程，多選擇有豐富基層實踐條件的老師和我們交流，而不是簡單的知識傳播，理念分享。未來的教育之路還很長，我只有不斷地實踐，從實踐中反思自己的教學方式，不斷地更新教學理念，不斷地學習，我才能做得更好。一切靠自己，好好反思，好好實踐，努力成長，做一名優秀的教師。
精選用戶撰寫心得42人覺得有幫助
參加農村教師培訓活動后，心里有不少想法。這次培訓讓我學到不少東西，特別是教學方法這一塊。以前總覺得教學就是教書，現在才知道還有這么多講究。比如課堂互動，以前覺得問問學生答沒答得上來就行，現在明白了要設計一些有趣的問題，讓學生主動參與進來。還有課堂管理，以前遇到調皮的學生就直接批評，現在知道要多從正面引導。
說起來培訓期間有個小插曲，有位老師講到如何處理課堂突發事件，舉了個例子，說是遇到學生打架怎么辦。當時聽得很認真，還記了不少筆記。結果回家翻看筆記時才發現，有幾頁紙上的字跡特別模糊，估計是那天記的時候太著急了。不過這些模糊的地方倒也沒影響整體理解，畢竟當時腦子一直在轉，想著以后怎么用上這些技巧。
這次培訓還提到一個很重要的點，就是備課要充分。以前自己備課總是簡單地照著課本走，現在意識到這樣不行。要根據學生的實際情況調整內容，有時候可能需要補充課外知識，有時候則要刪減部分內容，確保學生能跟上進度。而且教案最好提前幾天準備好，這樣上課時心里有底，不會慌亂。
記得有天晚上培訓結束后，和幾個同行聊起各自的教學經歷，大家都有同感。都說現在的學生思維活躍，不像以前那么好管教。確實如此，有時候一個知識點講了好幾遍，學生還是不明白，這時候就需要換個角度重新講解。當然，也有時候會碰到特別聰明的學生，他們提出的各種問題常常讓我措手不及。不過這也不是壞事，正好可以促進自己的成長。
