【第1篇】云教學(xué)培訓(xùn)心得體會怎么寫900字
云教學(xué)培訓(xùn)心得體會
通過參加本次云教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個(gè)以學(xué)生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。
'人人通移動教育云平臺'是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過pc電腦、手機(jī)客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動。
現(xiàn)在，人人通移動教育云平臺通集過成教育行政管理、教學(xué)互動、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個(gè)性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，已成為各級教育主管部門'三通二平臺'建設(shè)的綜合服務(wù)平臺，并逐步融入到每個(gè)教師的日常教學(xué)活動之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，家長的協(xié)同教育工作之中。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的`發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
云教學(xué)培訓(xùn)心得體會，盡在。
精選用戶撰寫心得55人覺得有幫助
做云教學(xué)培訓(xùn)這塊，剛開始肯定得弄清楚目標(biāo)是什么，是提升技能還是普及知識，這決定了后續(xù)的方向。要是想寫心得，就得先把自己參與培訓(xùn)的感受捋一捋，別急著下筆，腦子里得有個(gè)大概的框架。
比如，記得那次培訓(xùn)講師講了不少實(shí)用技巧，像怎樣設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)就讓我印象深刻。當(dāng)時(shí)覺得挺新鮮，回家后還試著用了幾次，效果還不錯(cuò)。不過，剛開始用的時(shí)候有點(diǎn)手忙腳亂，老是擔(dān)心時(shí)間把控不好，后來慢慢摸索出點(diǎn)門道，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒那么難。
還有就是多留意其他學(xué)員的表現(xiàn)，他們的提問和分享能給你不少啟發(fā)。那次有個(gè)同事提了個(gè)問題，我一聽就覺得自己之前想得太簡單了，原來還有這么多細(xì)節(jié)沒注意到。所以寫心得時(shí)，把這些真實(shí)的體驗(yàn)放進(jìn)去，會顯得特別接地氣。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候別光顧著羅列事實(shí)，得有自己的思考在里面。像我在培訓(xùn)中學(xué)到的某個(gè)方法，開始以為挺好的，后來用著用著發(fā)現(xiàn)并不適合所有人，這就值得反思一下。把這些矛盾點(diǎn)寫出來，會讓文章更有層次感。
寫東西的時(shí)候也得注意條理清晰，不然別人看了摸不著頭腦。像開頭提到的培訓(xùn)目標(biāo)，中間講具體的收獲，最后再聊聊自己的感悟，這樣結(jié)構(gòu)比較合理。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，寫到后面才發(fā)現(xiàn)前面漏了點(diǎn)重要內(nèi)容，回頭再補(bǔ)上去就好。
還有個(gè)小竅門，寫完之后別急著交稿，擱幾天再看一遍，說不定能發(fā)現(xiàn)一些小問題。上次我就遇到這種情況，明明當(dāng)時(shí)覺得挺好，過兩天再讀卻發(fā)現(xiàn)有些地方表達(dá)得不太通順。改了幾次才滿意，不過這個(gè)過程也是積累經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會。
【第2篇】優(yōu)秀范文：參加市中小學(xué)音樂教學(xué)基本功培訓(xùn)后心得體會怎么寫1100字
“一個(gè)音樂教師，利用前面的5分鐘教學(xué)唱歌，剩下的30多分鐘一路講革命歷史、山川大海。課后，學(xué)生還非常稱贊該老師講課比地理老師講得還好……”這是金亞文教授在會中引述的一個(gè)故事。在故事的背后，引發(fā)了我深深的思考，是否我們在教學(xué)工作環(huán)節(jié)上真的是走上了一條歪路——種了別人的地，荒了自己的田，沒干自己的事？
想當(dāng)初，剛從大學(xué)校門走出來的時(shí)候是干勁十足，勇于實(shí)踐。也樂衷于將感受通過文字表達(dá)出來，什么博客、都是自己經(jīng)常光顧的地方。在工作上也大有將自己一切都奉獻(xiàn)在講臺上的風(fēng)范，恨不得將自己知道的知識都傳授給學(xué)生，當(dāng)課余時(shí)間還不夠的時(shí)候還常抽出自己的午休時(shí)間來輔導(dǎo)那些分批進(jìn)行排練的同學(xué)們。那時(shí)的我，不知道什么是累，好像渾身都有使不完的勁兒一樣。那時(shí)的熱情，那樣的心態(tài)，曾給我?guī)砹瞬簧偈斋@，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會也自然多了起來。
然而，另人遺憾的是，出去學(xué)習(xí)機(jī)會次數(shù)的漸多并未為我的教學(xué)帶來多大的改善。相反，常常是把別人的勝利經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐在自己的課堂上時(shí)，結(jié)果變得一塌糊涂，甚至可以說是挫傷了自己的一次次信心。
去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本是一件好事，為何用在我身上卻適得其反呢？是我不適合別人的經(jīng)驗(yàn)還是其它原因?qū)е铝诉@種結(jié)局？
新課標(biāo)的實(shí)施在東莞最初階段，還是一個(gè)懵懂的階段，大家都在追求、探索，課堂越來越復(fù)雜，內(nèi)容越來越豐富、甚至五花八門、樣樣齊全，然而大家都在作秀。大家每每聽完課，心里感覺太做作，但心照不說，評課的時(shí)候評的都是表面上的顏色多鮮艷，或者說如何更鮮艷。而沒有提供一些真正意義上有指導(dǎo)意義的思路給大家。思想?yún)R報(bào)專題實(shí)際上也無法從一堂作秀課中提煉出有價(jià)值幫助的思路出來。而自己，依然在困惑中彷徨。
當(dāng)自己的腳步停歇不前時(shí)，別人的腳步?jīng)]有停下來。尤其硬件條件比較好學(xué)校，新課標(biāo)的頭緒已漸露鋒芒。
而我們，卻在學(xué)校的“雜工”當(dāng)中表現(xiàn)異常突出。在學(xué)校里，“課件制作能手”的稱號讓我極度厭惡與反感，這代表著我的是做著與自己的學(xué)科無關(guān)的東西
失去了鉆研的空間和時(shí)間，加上氣氛又不夠，雖有頻繁的教學(xué)交流，卻被疲憊的教學(xué)心態(tài)否決了一切上進(jìn)之心。歲月一直這樣流逝著……
當(dāng)某一些思路頓悟時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過了很多時(shí)間。
教師也形同醫(yī)生為病人開處方，只是醫(yī)生是為了恢復(fù)原貌，教師是為了革新面貌，但發(fā)現(xiàn)，自己老了。很多東西我們做不出來了。
值得欣慰的是，金教授寫論文的“金五字”——“讀、想、寫、改”給了我很大的啟示，起碼我在寫這篇心得體會之時(shí)，就是用“一氣呵成”的辦法將它起草完的，我想，這對于今后我要顛覆論文不上榜的狀態(tài)增加了一份可能。
音樂，請守住自己的領(lǐng)地！我該如何守住自己的領(lǐng)地呢？
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
參加市里的中小學(xué)音樂教學(xué)基本功培訓(xùn)，收獲不少，也有些心得想記錄下來。這類培訓(xùn)挺有用的，能學(xué)到不少新東西，尤其是教學(xué)方法上的一些技巧，對日常授課很有幫助。
剛開始，覺得培訓(xùn)內(nèi)容挺豐富的，涵蓋了很多方面。比如音樂理論，樂器演奏，還有課堂管理之類的東西。講課的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，講得特別細(xì)致，一些小細(xì)節(jié)都照顧到了。像我在課堂上遇到的問題，比如學(xué)生注意力不集中，或者課堂紀(jì)律不太好之類的，培訓(xùn)里就提到了一些解決辦法。這讓我明白，原來這些問題是可以提前預(yù)防的，不用等到課堂上手忙腳亂地去處理。
說起來，這次培訓(xùn)還讓我意識到，平時(shí)備課的時(shí)候，不能光想著怎么教知識點(diǎn)，還得考慮學(xué)生的接受能力。有時(shí)候自己以為講得很清楚了，其實(shí)學(xué)生可能根本沒聽明白。所以，多準(zhǔn)備幾種教學(xué)方式是很必要的，這樣能讓更多學(xué)生跟上節(jié)奏。
不過，我也有點(diǎn)小困惑。有些教學(xué)方法聽著挺好，但真到課堂上去實(shí)踐的時(shí)候，感覺效果不是特別理想。可能是因?yàn)槊總€(gè)班的情況不一樣，有的班學(xué)生基礎(chǔ)好些，有的班基礎(chǔ)差些，所以在應(yīng)用這些方法時(shí)，得根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。這個(gè)平衡點(diǎn)還真不好把握，需要慢慢摸索。
還有個(gè)地方我覺得需要注意，就是課堂互動這塊。以前總覺得互動越多越好，但現(xiàn)在覺得也不是絕對的。有時(shí)候互動太多反而會讓課堂顯得散亂，影響教學(xué)進(jìn)度。所以得掌握好度，既能讓學(xué)生參與進(jìn)來，又不至于讓課堂失控。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得培訓(xùn)期間學(xué)到的音樂欣賞方面的知識也很重要。以前覺得自己懂點(diǎn)音樂就夠了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來音樂背后還有很多文化背景和歷史故事。把這些講給學(xué)生聽，不僅能增加他們的興趣，還能拓寬視野。不過有時(shí)候自己記不住那些詳細(xì)的歷史背景，講的時(shí)候難免會漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，這就需要平時(shí)多下功夫積累。
【第3篇】小學(xué)語文閱讀教學(xué)專題培訓(xùn)心得體會怎么寫1350字
小學(xué)語文閱讀教學(xué)專題培訓(xùn)心得體會
為期兩天的培訓(xùn)落下帷幕，冒著酷暑來回奔波實(shí)屬不易。先梳理一下培訓(xùn)活動過程：王繼聚校長和陳學(xué)壯主任分別就狀物類散文和抒情性散文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施做了專題報(bào)告，李大森校長針對教師專業(yè)發(fā)展做了報(bào)告，朱紅甫主任做了講座《基于學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測的閱讀教學(xué)追尋》。活動內(nèi)容豐富，形式活潑，專家們走下來和教師互動，話題來自教學(xué)實(shí)際，以生動的語言、大量的實(shí)例和多年的教研經(jīng)驗(yàn)向我們詮釋了各個(gè)時(shí)間階段語文閱讀教學(xué)中存在的問題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位教師的敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的情懷。專家們的報(bào)告使我對語文閱讀教學(xué)所走過的`路程有清晰的了解，更明白到小學(xué)語文閱讀教學(xué)任務(wù)的艱巨。場場精彩，讓我受益匪淺。
一、閱讀教學(xué)要以語言學(xué)習(xí)為中心。
“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學(xué)就是語言運(yùn)用的教學(xué)。語文課程的“工具性”，要求語文教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力的實(shí)用功能。語言學(xué)習(xí)得好，運(yùn)用語言的能力就強(qiáng)?？墒悄壳霸谛W(xué)語文教學(xué)中，許多教師由于認(rèn)識的偏差，出現(xiàn)了人文性過度，工具性不足的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學(xué)語言訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，有目的有順序地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯，正確、熟練地運(yùn)用語言。
二、語文教師是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，語文課要表現(xiàn)語文老師的高度與深度。
各位專家都有個(gè)共同特點(diǎn)，那就是愛讀書，他們聯(lián)系自己的實(shí)際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊(yùn)，提高素質(zhì)修養(yǎng)。我們不僅僅深入課堂多聽課例，還要經(jīng)常實(shí)踐研究，上課、研討、讀書、提高。我心中的語文教師應(yīng)該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)行專業(yè)的探索，不斷提升專業(yè)水平，具有大將風(fēng)范，要有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要達(dá)到這個(gè)高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不要因?yàn)閴木车母淖?，?jīng)濟(jì)的沖擊，地位的升降而改變，永遠(yuǎn)保持一顆敬崗愛業(yè)的熱情的心。然后還要做到：張揚(yáng)個(gè)性，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格；業(yè)精于勤，潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，好高致遠(yuǎn)。教師要有精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長。
三、閱讀教學(xué)中，應(yīng)該從教學(xué)生學(xué)會知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)習(xí)。
我對這個(gè)觀點(diǎn)的理解是：閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，使閱讀方法真正成為學(xué)生可貴的精神財(cái)富，另一方面要因勢利導(dǎo)。但是，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法時(shí)僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法取得成效的必要條件。二十學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來的，而不是老師生硬傳授的。三是要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法取得成效的保證。
聽君一席話，勝讀十年書。我們作為語文教師要是都能在實(shí)踐中總結(jié)、反思、提高，那么，我們的小學(xué)語文教學(xué)將會走上一個(gè)更高的臺階。努力，期待！
精選用戶撰寫心得49人覺得有幫助
小學(xué)語文閱讀教學(xué)專題培訓(xùn)的心得體會，說起來挺復(fù)雜的，畢竟每個(gè)人的理解都不一樣。我參加完這次培訓(xùn)后，腦子里裝了不少東西，感覺像開了個(gè)新世界的大門。
培訓(xùn)里提到的那些方法，剛開始聽的時(shí)候有點(diǎn)懵。比如，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，不能光靠講，還要讓他們自己去琢磨。這聽著簡單，做起來可不容易。我記得那天有個(gè)老師分享經(jīng)驗(yàn)，他說：“我們得想辦法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題?！彼e了個(gè)例子，說有次上課，他故意漏掉一個(gè)關(guān)鍵句子，結(jié)果學(xué)生馬上就發(fā)現(xiàn)了，還主動問為什么。我當(dāng)時(shí)就在想，要是平時(shí)我也這么干，會不會把學(xué)生搞糊涂了？
關(guān)于提問這部分，培訓(xùn)里說要設(shè)計(jì)一些開放性的問題。這個(gè)我覺得特別重要，因?yàn)楹⒆觽兊幕卮鹜芙o你意想不到的答案。有一次我在課堂上問了個(gè)問題，本來以為他們會按照書上的答案回答，結(jié)果有幾個(gè)孩子居然從完全不同的角度去解讀，讓我大吃一驚。后來想想，其實(shí)這也是好事，說明他們在動腦筋。
不過，有時(shí)候備課的時(shí)候會遇到點(diǎn)麻煩。像選材這塊，既要符合教材要求，又要有趣味性，還得考慮到學(xué)生的接受能力。有時(shí)候挑了半天，總覺得不滿意，最后只能勉強(qiáng)用上。但后來慢慢摸索出來，其實(shí)不用太糾結(jié)，只要心里想著學(xué)生的需求，慢慢調(diào)整就好。
說到實(shí)際操作，我覺得最重要的是耐心。有的時(shí)候，你講得很清楚了，可學(xué)生還是不明白，這時(shí)候千萬別急躁。我記得有個(gè)老師說得挺好：“教育是個(gè)慢功夫，急不得?！彼悦看斡龅竭@種情況，我就試著換個(gè)方式再講一遍，或者讓他們小組討論一下，效果反而更好。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得培訓(xùn)里提到的互動環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵。以前上課的時(shí)候，我總是怕浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在想想，其實(shí)多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間交流，反而能讓課堂更有活力。有一次，我試著讓學(xué)生分角色朗讀課文，結(jié)果他們特別興奮，朗讀的熱情一下子就上來了。看來，有時(shí)候放手讓學(xué)生參與進(jìn)來，真的會有意想不到的效果。
教學(xué)是個(gè)不斷改進(jìn)的過程。有時(shí)候自己覺得做得挺好的，可回頭看看，可能還有一些地方?jīng)]做到位。比如，上次布置的作業(yè)，我原本以為很簡單，結(jié)果有不少學(xué)生做錯(cuò)了。后來一分析，才發(fā)現(xiàn)問題出在題目設(shè)置上，有些地方表述得不夠清晰。所以呀，以后得更加注意細(xì)節(jié)才行。
【第4篇】參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會怎么寫800字
“參與式”教學(xué)法培訓(xùn)心得體會
草長鶯飛，花團(tuán)錦簇，又是一年好時(shí)節(jié)。每每這個(gè)時(shí)節(jié)，完事萬物都生機(jī)勃勃。事物如此，人也不例外。我們也想汲取精華，茁壯成長。正好，春風(fēng)吹過，送來了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，他們組織了這次“參與式”教學(xué)教師培訓(xùn)，讓我們應(yīng)了當(dāng)下的需要，吸收了那么多的知識，我非常欣慰與感動。
這次培訓(xùn)，首先，讓我體會很深的是：對人際交往的認(rèn)識有了很大的改觀。以前，總認(rèn)為學(xué)生或是自己只要很安靜地看書寫作業(yè)，就是一種完美的平衡境界。但是，學(xué)了“小組參與工作”以及“提問”之后，我認(rèn)識到了，人是社會的人，要融于社會，并與之結(jié)合，才會過得更加充實(shí)圓滿。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我緊記“參與式”教學(xué)的特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)者為中心，讓他們盡情地體會到融于小組，合作探討的樂趣。提問時(shí)也會多提開放式問題，尊重他們，謀求他們的個(gè)性發(fā)展。
此外，學(xué)習(xí)游戲與學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)，無疑是我對人際交往認(rèn)識的催化劑。都說：人生如戲，我們偶爾也可以放縱自己，游戲人生。試想，老師們在游戲中都追尋到了童年的那一份快樂與活潑，那么，孩子更應(yīng)在游戲中，釋放他們本身的天真與可愛。因此，在往后的教學(xué)中，我會合理利用學(xué)習(xí)游戲與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在愉快中獲得知識。從而，我也把收獲的笑聲，通過一個(gè)笑話，一句幽默……傳遞給周圍的人，讓自己和學(xué)生更多的在人際交往中，找尋生活的'真正涵義！
其次，這次培訓(xùn)，真讓人覺得是緊跟時(shí)代步伐，與國家的發(fā)展相結(jié)合了。特別是學(xué)了“創(chuàng)造性寫作”之后，感覺更加強(qiáng)烈，[為您編輯]國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新，流行時(shí)尚也需要?jiǎng)?chuàng)新，寫作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新等，一切都在創(chuàng)新中求發(fā)展，變是不變的真理！
最后，通過這次培訓(xùn)，我在實(shí)踐中體會到了名言警句的哲理性。如：計(jì)劃不如變化；存在的就是最好的；當(dāng)你用它時(shí)，它就最好……
總之，這次培訓(xùn)，收獲多多。它促使我們邁上正確的教學(xué)之路。也好為學(xué)生正確的導(dǎo)航，讓他們現(xiàn)在或是將來都成為社會的主人，完成自己壯美的人生！
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
參與式教學(xué)法的培訓(xùn)內(nèi)容其實(shí)挺豐富的，剛開始接觸的時(shí)候可能覺得有點(diǎn)復(fù)雜，但慢慢琢磨就能抓住關(guān)鍵點(diǎn)了。我記得那次培訓(xùn)，老師先讓我們分成小組討論，每個(gè)人都要發(fā)言，這跟平時(shí)上課不一樣。剛開始我還擔(dān)心自己說得不好，后來發(fā)現(xiàn)大家的想法都很有趣，不知不覺就融入進(jìn)去了。
培訓(xùn)里提到的一些技巧特別實(shí)用，像是如何設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，怎么引導(dǎo)學(xué)生提問，還有課堂上的即時(shí)反饋怎么做。這些都需要提前規(guī)劃好，不是隨便就能做好的。有一次我試著用這些方法上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比以前更積極了，課堂氣氛也活躍了不少。不過也有點(diǎn)小問題，就是有時(shí)候準(zhǔn)備得太多，反而讓自己有些緊張，結(jié)果反而沒發(fā)揮好。
書本上學(xué)到的東西和實(shí)際操作確實(shí)有差距。比如，書上說要鼓勵(lì)學(xué)生多參與，可真到了課堂上，有的學(xué)生就是不配合，這時(shí)候就需要想辦法調(diào)動他們的興趣。記得有一次，我打算用一個(gè)小游戲來活躍氣氛，結(jié)果準(zhǔn)備的游戲道具忘帶了，只好臨時(shí)換了個(gè)別的活動，效果倒也不錯(cuò)。從那以后我就明白，不管計(jì)劃得多周密，總會有意外發(fā)生，關(guān)鍵是要隨機(jī)應(yīng)變。
參與式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是師生互動，而不是單方面的灌輸知識。所以備課的時(shí)候不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容，還要想好怎么讓學(xué)生參與進(jìn)來。有時(shí)候我也會遇到難題，比如有些知識點(diǎn)比較枯燥，怎么才能讓它們變得生動有趣？后來我發(fā)現(xiàn)可以通過案例分析、角色扮演等方式，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，這樣學(xué)生更容易理解。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得跟同事交流也很重要。有一次我跟一個(gè)老教師聊天，他告訴我，有時(shí)候課堂上的互動不一定非要很花哨，有時(shí)候一個(gè)簡單的提問就能引發(fā)學(xué)生的思考。他還提醒我說，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)他們對某個(gè)話題感興趣，就可以順勢深入探討。這個(gè)建議讓我受益匪淺。
寫心得體會的時(shí)候也不能太隨意。既然是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就得把學(xué)到的東西條理清楚地寫出來，但又不能太死板。比如可以寫寫自己的感受，比如剛開始嘗試新方法時(shí)的心情，還有在實(shí)踐中遇到的問題和解決辦法。要是能把這些都寫進(jìn)去，感覺會更有說服力。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫課堂上的變化，結(jié)果又扯到備課的事情上去，這點(diǎn)需要注意。
【第5篇】關(guān)于作文教學(xué)培訓(xùn)的心得體會怎么寫700字
有幸參加了市小教培訓(xùn)中心舉辦的作文教學(xué)培訓(xùn)班。昨天是第一天的培訓(xùn)活動，聆聽了兩位專家的講座。一天坐下來，五六個(gè)鐘頭，腰背多少有些不適，但心中卻是充實(shí)的。
夜深了，思緒萬千，無法入眠。
想的最多的，竟然是個(gè)人成長的“寫作”歷程。
小時(shí)侯，父親是曉師的語文教師，三年級起，他就要求我寫日記。起先，覺著新鮮，每天；后來，不知要寫些什么，變?yōu)橹苡洠辉俸髞?，成了月記；再再后來，無疾而終。好在父親一向開明，并不逼著我去寫。
從上初中起，并沒有人要我寫，我卻一天寫的很勤。最期待的生日禮物，便是一本硬殼的有著好看印花的日記本。到了讀師范時(shí)，居然一天不寫便無法入眠。工作后，可寫的東西更多了，日記本越積越厚。
生了孩子后，開始寫“寶寶日記”。沒寫幾篇，被婆婆發(fā)現(xiàn)了，堅(jiān)決不讓寫，說會傷了眼睛、累了身子。老人的話不敢不聽，只好停了。開始幾天很不適應(yīng)，畢竟是十多年的習(xí)慣了。后來也就慢慢習(xí)慣了，人也懶惰了。一晃孩子十多歲了，日記的事兒再也沒續(xù)上。
工作后，寫了些論文，在省市區(qū)級都獲過獎(jiǎng)。后來，論文滿天飛了，便沒有了興趣。
有段時(shí)間遇到些事，居然寫起詩來，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)雜志上發(fā)了十來篇，因?yàn)橥？?，也便歇了手?/p>
有時(shí)候，有感于時(shí)事，便寫自己的想法，拉拉雜雜的，怕樹敵太多，只自己看看。
現(xiàn)在的我，經(jīng)歷了一些事情，心態(tài)平和了，少了些棱角，也不想去爭什么，便又記起了曾經(jīng)的夢想：寫故事，為孩子寫故事。只是還未曾好好的思索，不知該從何入手。
可能是家的溫馨滋長了我的懈惰，真的應(yīng)該做點(diǎn)事了。
看到袁浩老師仍在為小學(xué)教育事業(yè)奔忙，心底升起絲絲敬意，同時(shí)也深感慚愧。作為一名小學(xué)語文教師，正當(dāng)發(fā)奮的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)為作文教學(xué)做些什么呢？
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寫心得體會，我這些年跟著搞作文教學(xué)培訓(xùn)的老師混了不少場子，學(xué)到的東西其實(shí)不算特別高深，但也不是隨隨便便就能應(yīng)付得來的。比如剛開始我想當(dāng)然地以為，只要把事情的經(jīng)過描述清楚就行了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完全不對路。后來才明白，心得體會，關(guān)鍵是要把自己的感受表達(dá)出來，而不是單純復(fù)述事實(shí)。
記得有一次參加一個(gè)寫作工作坊，導(dǎo)師讓我們分享閱讀某本書后的感想。我當(dāng)時(shí)絞盡腦汁寫了滿滿一頁紙，自認(rèn)為寫得很用心，結(jié)果導(dǎo)師看完只淡淡地說了一句：“你倒是說了不少，但沒說到點(diǎn)子上?！边@話差點(diǎn)讓我當(dāng)場崩潰。后來導(dǎo)師又說，寫心得體會的時(shí)候，不能光堆砌內(nèi)容，要找到那個(gè)最觸動你的點(diǎn)，把它拎出來放大，這樣才能讓讀者感受到你的真誠。
還有一點(diǎn)我覺得挺重要的，就是寫心得體會的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如，如果你在某個(gè)活動中學(xué)到了什么新技能，不妨想想以前有沒有類似的經(jīng)歷，這樣寫起來會更有層次感。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁茴}，這事誰也沒法保證百分之百不發(fā)生。我就有過這樣的情況，本來想寫自己如何克服寫作障礙，結(jié)果越寫越偏，最后變成了吐槽自己小時(shí)候作文總是不及格。雖然也算是一種真實(shí)感受，但總覺得偏離了主題。
書寫注意事項(xiàng)：
用詞方面也要稍微講究一下。有時(shí)候選錯(cuò)了詞，效果可能差很多。比如有一次我寫“大家在討論會上各抒己見”，心里還挺滿意這個(gè)表達(dá)的，后來有人問我為什么不用“暢所欲言”。當(dāng)時(shí)我愣住了，仔細(xì)一想，確實(shí)是“暢所欲言”更貼切些。不過這種事情也不是刻意追求完美就能避免的，畢竟誰也不能保證每個(gè)詞都用得恰到好處。
還有個(gè)不太容易把握的地方，就是語氣。寫心得體會的時(shí)候，語氣得拿捏好。太嚴(yán)肅顯得假大空，太隨意又顯得敷衍。我見過一些人寫心得，字里行間透著一股裝腔作勢的味道，一看就知道是硬擠出來的。所以平時(shí)多觀察別人是怎么寫的，學(xué)著模仿他們的語氣，也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。
【第6篇】吟誦與吟誦教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫800字
吟誦與吟誦教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
通過參加“吟誦”培訓(xùn)班，我對吟誦有了一些粗淺的了解。下面是我的一些學(xué)習(xí)心得，在此與各位共勉。
吟誦是中國式讀書法。它是用聲音來描繪作者筆下的詩文，是中國綿延幾千年的教育智慧。聲音與古詩文的意思相吻合、相一致的。通過聲音，我們可以更好地了解詩文的意境，進(jìn)而明白作者借助詩文到底要告訴讀者什么，是要表達(dá)作者的一種什么樣的情感。所以，我們不可小看聲音在吟誦詩文時(shí)起到的重要作用。也許，這也是唐詩、宋詞、元曲、文賦等得以一代代留傳至今的法寶。老祖宗給我們留下這么好的方法，我們真的該好好學(xué)習(xí)、運(yùn)用。
吟誦是一種快樂學(xué)習(xí)古詩文的方法。在培訓(xùn)班我們跟中華吟誦協(xié)會秘書長徐建順等老師學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)知識：像古體詩的無格律吟誦，近體詩的平長仄短等等，千人可以千調(diào)，只要能很好的表達(dá)自己對詩的.理解，自己吟誦著舒服，別人聽了好聽就行。范文寫作再重讀古詩詞時(shí)，我借用這種方法，不知不覺喜歡上了吟誦。
關(guān)于吟誦教學(xué)，徐老師指出不贊成用錄音教孩子，教育永遠(yuǎn)是以人為主的，教師是第一位的。孩子吟誦不一樣，要明白哪些要糾正，哪些要鼓勵(lì)，哪些不用管。教師一定會吟誦。會吟誦不是要成為吟誦家，要唱成歌星那樣好聽，那就成了今天所謂的“音樂課”了。會吟誦，是了解吟誦規(guī)則，理解詩文涵義，知道什么樣的吟誦是好的，引導(dǎo)孩子們往好的吟誦方向發(fā)展就行了。這才是吟誦教學(xué)的任務(wù)。
徐xx教授說到吟誦推廣時(shí)，用到了“搶救”一詞，這讓在場的學(xué)員十分震撼。作為語文老師，我覺得自己更有義務(wù)把吟誦這門具有中國特色的絕學(xué)傳揚(yáng)下去。學(xué)習(xí)吟誦與平時(shí)的教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，讓吟誦這一傳統(tǒng)文化得以傳承。
吟誦與吟誦教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
以上是《吟誦與吟誦教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會》的酷貓寫作范文詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于吟誦,我們,學(xué)習(xí)、詩文、教學(xué),聲音,自己、作者等方面的內(nèi)容，覺得好就按（ctrl d）收藏下。
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寫心得體會，說難也不難，說簡單吧有時(shí)候也挺費(fèi)勁的。尤其是像吟誦教學(xué)培訓(xùn)這類專業(yè)性較強(qiáng)的東西，寫起來就得有點(diǎn)講究了。
剛開始，得先把培訓(xùn)里的重點(diǎn)捋一遍，什么叫吟誦？這可不是隨便念念詩就完事的。它是有規(guī)矩的，講究聲調(diào)、節(jié)奏和感情表達(dá)。我在培訓(xùn)的時(shí)候，老師就反復(fù)強(qiáng)調(diào)，吟誦不是單純地背誦，而是通過聲音傳遞情感，讓聽的人能感受到詩里的情感。聽起來簡單，做起來可不容易，尤其是一些古詩詞，平仄什么的都得拿捏好。記得那天有個(gè)同學(xué)試著吟誦《靜夜思》，結(jié)果因?yàn)闆]掌握好節(jié)奏，聽著像是在喊口號，逗得大家直笑。
還有就是模仿很重要。老師給我們放了一些名家的吟誦視頻，讓我們跟著學(xué)。剛開始我老覺得自己學(xué)不像，后來才發(fā)現(xiàn)，只要用心去體會詩人當(dāng)時(shí)的心情，就能慢慢找到感覺。不過有時(shí)候也會走神，比如想著中午吃什么之類的，這就導(dǎo)致節(jié)奏亂套了。后來我就專門準(zhǔn)備個(gè)小本子，一邊看視頻一邊記下關(guān)鍵點(diǎn)，比如哪些地方該拖長音，哪些地方該短促一點(diǎn)，這樣效果就好多了。
再來說說教學(xué)這塊兒。教別人比自己學(xué)還要復(fù)雜。剛開始帶學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，我總是擔(dān)心他們記不住，于是講得特別詳細(xì)，結(jié)果孩子們反而更糊涂了。后來有位資深老師提醒我說，教學(xué)得抓重點(diǎn)，別一股腦全倒出來。比如教孩子吟誦《春曉》，與其講一大堆關(guān)于春天的知識，不如讓他們先感受詩句中的意境，再慢慢引導(dǎo)他們體會其中的情感。果然，后來我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們真正被詩里的畫面吸引住時(shí)，學(xué)起來就快多了。
不過，有時(shí)候也會遇到一些意外情況。有一次帶學(xué)生排練節(jié)目，一個(gè)孩子突然忘詞了，急得臉都紅了。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，但轉(zhuǎn)念一想，這不正是個(gè)鍛煉他們應(yīng)變能力的好機(jī)會嗎？于是我讓他先停一下，深呼吸幾口，然后再從頭開始。結(jié)果那孩子居然越念越順，到最后還超常發(fā)揮了一把。這件事讓我明白，教學(xué)過程中總會有些突發(fā)狀況，關(guān)鍵是要沉著應(yīng)對，別亂了陣腳。
最后想說的是，寫心得體會的時(shí)候，別光顧著記流水賬。把學(xué)到的東西用自己的話整理出來，再結(jié)合實(shí)際操作中的感悟，這樣寫出來的文章才更有價(jià)值。當(dāng)然，寫的過程中難免會有些小瑕疵，比如標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)，或者某個(gè)詞拼錯(cuò)了，這些都是正常的，不用太糾結(jié)。畢竟人無完人，寫文章也是不斷改進(jìn)的過程。
【第7篇】教師教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會怎么寫1200字
教師教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會為了迎接這次教師基本功大賽，我們此路小學(xué)進(jìn)行了為期三天的基本功培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計(jì)十分精彩。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。
首先由王艷老師講解課件的制作。我聽后收獲很大。課件的制作，對于我們青年教師來說是一項(xiàng)最重要的基本功。通過她的介紹，我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問。王艷老師主要講了六個(gè)方面的問題：1、自制教學(xué)課件展示。2、教學(xué)課件概念與理解。3、課件的特點(diǎn)。4、課件的分類。5、開發(fā)工具。6、怎樣用powerpoint制作課件。講解細(xì)致，通俗易懂。給每位教師一個(gè)難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會。重點(diǎn)講解了怎樣用powerpoint制作課件。以前我在制作課件時(shí)，只是制作比較簡單一些的，制作完之后還不完整，封面設(shè)計(jì)不知該怎樣制作，通過學(xué)習(xí)之后，制作幻燈片的知識已經(jīng)基本掌握，為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。
然后由李月萍老師做語文學(xué)科的基本功匯報(bào)。李老師是我們鐵嶺市師德標(biāo)兵，是此路小學(xué)的骨干教師，個(gè)人素質(zhì)比較高。首先介紹如何推薦一本書：1、說說讀書的好處。2、作者簡介。3、內(nèi)容簡介。4、推薦的理由。她主要介紹兩本書，一本是魏書生著《班主任工作漫談》，另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。給我留下了深刻的印象。聽了她精彩的介紹，看了她寫的絕妙文章，更主要的是掌握了推薦書籍的方法，真是收獲不小。然后介紹怎樣說課，層次分明，條理清晰。語言生動，精煉。
王崇艷老師是一名年輕有為、成績卓越的教師，她匯報(bào)的是《語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，理解透徹，清晰易懂。周芳竺老師是一名新參加工作的老師，但她很有能力，運(yùn)用新理念、新思路、新方法去教育教學(xué)，這點(diǎn)令我敬佩。這次她講授的練習(xí)題的設(shè)計(jì)有六種令我耳目一新，這六種方法分別是：一、興趣性練習(xí)。二、分層性練習(xí)。三、探究性練習(xí)。四、生活性練習(xí)。五、開放性練習(xí)。六、應(yīng)用性練習(xí)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特征、認(rèn)知水平合理采用練習(xí)方法，會大大提高教學(xué)效果。
還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學(xué)科的匯報(bào)?？傊?，這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)會。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。此路小學(xué)給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們聚集在一起相互交流，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。在今后的工作中把我學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中去，爭取做一名適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會就介紹到這里，查看更多優(yōu)質(zhì)范文，請上
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教師教學(xué)基本功培訓(xùn)的心得體會其實(shí)沒什么特別的格式，就是把自己的想法寫下來就行。不過這事挺講究個(gè)人感受的，有些人喜歡從課堂實(shí)操說起，有些人則愛講理論結(jié)合實(shí)踐的過程。我那次參加培訓(xùn)的時(shí)候，就想著怎么能讓學(xué)生們聽得進(jìn)去，就琢磨著講課時(shí)該多些互動。
那天培訓(xùn)老師講得挺細(xì)，從備課到上課，再到課后的反思，每一環(huán)都得用心。記得他說備課不是簡單地抄教材，而是要把知識點(diǎn)掰開揉碎了重新組織，讓它們變得好懂。我當(dāng)時(shí)就在想，這說的不就是得了解學(xué)生，不然講再多也是白搭。結(jié)果回家后試著調(diào)整了一下教案，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問的積極性確實(shí)提高了。
課堂管理這塊兒也得下功夫。有時(shí)候一堂課氣氛沉悶，可能就是沒掌握好節(jié)奏。我以前總覺得自己聲音夠洪亮，可后來才發(fā)現(xiàn)，該停頓的時(shí)候不停頓，學(xué)生哪有機(jī)會消化啊。培訓(xùn)時(shí)老師提醒說，講課時(shí)得留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生思考，不然他們就跟不上趟兒了。這話聽著簡單，做起來真不容易。
至于課后反思，我覺得這是個(gè)慢慢積累的過程。剛開始寫的時(shí)候總覺得沒什么好寫的，后來發(fā)現(xiàn)每次都能找到改進(jìn)的地方。比如說上次試講，有個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不太合理，學(xué)生聽完一臉迷茫。后來我就想，是不是應(yīng)該換個(gè)方式，把抽象的概念具體化一些。結(jié)果下次再講這個(gè)內(nèi)容時(shí)，效果就好多了。
要說心得，其實(shí)就是多練多改。剛?cè)胄心菚豪嫌X得自己準(zhǔn)備得很充分了，結(jié)果上臺就亂了陣腳?，F(xiàn)在明白，教學(xué)這事，光靠理論不行，還得不斷實(shí)踐才行。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)憱|西難免會有疏漏，比如把“效果”寫成“效率”，但只要意思差不多，也就湊合過去了。畢竟誰也不是剛開始就完美無缺的，慢慢來唄。
【第8篇】幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會怎么寫500字
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
幼兒教學(xué)培訓(xùn)
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寫心得體會，說難也難，說簡單其實(shí)也沒那么復(fù)雜。關(guān)鍵在于你得真用心去想，去琢磨。寫之前最好先理清思路，別一上來就亂寫。比如準(zhǔn)備寫幼兒教學(xué)培訓(xùn)的心得體會，就得先想想在這次培訓(xùn)里學(xué)到什么了，哪些東西能用到自己的教學(xué)里。
記得有一次我寫類似的體會，光是開頭就改了好幾次。剛開始寫得太正式，后來覺得太啰嗦，最后才找到感覺。寫的時(shí)候要注意，別光抄培訓(xùn)里的內(nèi)容，得結(jié)合自己的理解來說。要是完全照搬，那寫出來的東西就沒什么價(jià)值了。像我那次寫的時(shí)候，就想著怎么把這些理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際的教學(xué)方法。
還有個(gè)需要注意的地方，就是字?jǐn)?shù)控制。有些人寫著寫著就剎不住車，恨不得把所有學(xué)到的都寫進(jìn)去。這樣反而不好，得挑重點(diǎn)寫。比如這次培訓(xùn)里提到的互動游戲設(shè)計(jì)，我就著重寫了，因?yàn)槲矣X得這個(gè)對我?guī)椭畲?。至于那些理論性的部分，稍微提一下就夠了?/p>
不過有時(shí)候?qū)憱|西確實(shí)會遇到瓶頸。那天寫到一半突然卡住了，想了半天才繼續(xù)下去。后來才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)闆]理清楚思路，導(dǎo)致越寫越亂。所以建議大家寫之前最好列個(gè)大綱，哪怕很簡單也好。比如列出幾個(gè)關(guān)鍵詞，像“互動”、“觀察”、“引導(dǎo)”，然后圍繞這些詞展開。
寫的過程中可能會有一些小問題。比如有個(gè)地方我寫錯(cuò)了，本來想寫“孩子們的興趣點(diǎn)”，結(jié)果一時(shí)手快寫成了“興趣點(diǎn)的孩子們”。雖然意思差不多，但仔細(xì)看還是能看出差別。這種小問題其實(shí)沒什么大不了的，只要不影響整體表達(dá)就行。
寫心得體會最重要的是真誠。如果你只是敷衍了事，別人一眼就能看出來。所以一定要把自己的真實(shí)感受寫出來，哪怕是批評的意見也可以提。畢竟培訓(xùn)的目的就是改進(jìn)，如果一味地夸贊，那寫出來的東西就沒什么意義了。
