【第1篇】2025年幼兒教育心得900字怎么寫750字
隨著時(shí)間的推移，看著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這段時(shí)間的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時(shí)間的一些體會(huì)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
作為一名學(xué)前班教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長(zhǎng)以及代課老師交流意見(jiàn)，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
雖然在這段時(shí)間，學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。親愛(ài)的孩子們已經(jīng)踏。
精選用戶撰寫心得99人覺(jué)得有幫助
寫心得，有些人覺(jué)得寫心得就是抄抄筆記，把學(xué)到的東西復(fù)述一遍就行。其實(shí)不然，心得得有自己的想法才行。要是只是照搬照抄，那寫出來(lái)的東西就像嚼過(guò)的饅頭，沒(méi)味道不說(shuō)，還讓人提不起勁。
拿幼兒教育來(lái)說(shuō)，這可不是件輕松的事。每個(gè)孩子都像個(gè)小太陽(yáng)，有自己的光亮和熱度。做幼師的，就得學(xué)會(huì)捕捉這些光亮，再引導(dǎo)它們發(fā)光發(fā)熱。我剛?cè)胄械臅r(shí)候，總想著把書本上的理論套用到課堂上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們并不買賬。后來(lái)慢慢摸索，才明白每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，你得跟著他們的步子走，而不是強(qiáng)迫他們跟著你的節(jié)奏跑。
記得有一次，班上有個(gè)小朋友特別愛(ài)畫畫，畫出來(lái)的線條歪歪扭扭的，但我從不直接糾正他的畫法。相反，我會(huì)蹲下來(lái)問(wèn)他：“這是什么呀？”他就會(huì)滔滔不絕地講起故事。原來(lái)，那些歪歪扭扭的線條是他想象中的小動(dòng)物。我就順著他的思路夸獎(jiǎng)他，還鼓勵(lì)其他小朋友一起欣賞。這樣一來(lái)，他畫得更有勁了，其他小朋友也紛紛加入進(jìn)來(lái)，整個(gè)教室變得熱鬧非凡。
寫心得的時(shí)候，也得這樣。不能只盯著表面的東西，還得挖掘背后的深意。比如這次寫幼兒教育心得，我剛開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)什么好寫的，畢竟日常工作瑣碎又平凡。但仔細(xì)想想，那些看似不起眼的小事，其實(shí)藏著不少學(xué)問(wèn)。比如組織活動(dòng)時(shí)怎么調(diào)動(dòng)孩子的積極性，怎么處理突發(fā)狀況，這些問(wèn)題都需要?jiǎng)幽X筋去解決。把這些經(jīng)歷記錄下來(lái)，不僅能讓自己記住經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還能給別人一點(diǎn)啟發(fā)。
寫心得也不是一蹴而就的事情。有時(shí)候?qū)懼鴮懼l(fā)現(xiàn)自己思路斷了，這時(shí)候別急著找答案，可以先放下筆，去做點(diǎn)別的事情，說(shuō)不定靈感就來(lái)了。還有，寫的時(shí)候最好能融入自己的感受，這樣寫出的文字才有血有肉。比如描述某個(gè)場(chǎng)景，除了客觀事實(shí)，還可以加上當(dāng)時(shí)的心情變化，這樣會(huì)顯得更加真實(shí)。
說(shuō)到這兒，我覺(jué)得有必要提醒一下，寫心得的時(shí)候千萬(wàn)別太追求完美。有時(shí)候字里行間透著點(diǎn)小瑕疵反而更有人情味。比如拼寫錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)，只要不影響理解就沒(méi)關(guān)系。畢竟人無(wú)完人，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)馬虎的時(shí)候呢。而且，適度的不完美能讓讀者感受到作者的真實(shí)感，比那種毫無(wú)破綻的文章更接地氣。
【第2篇】幼兒教育年會(huì)心得體會(huì)怎么寫1200字
大班年級(jí)組要評(píng)優(yōu)質(zhì)課了，作為年級(jí)組長(zhǎng)的我當(dāng)然不敢怠慢。在確定科學(xué)活動(dòng)“螞蟻的生活”為參評(píng)活動(dòng)資料后，我便帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展了一些前期的準(zhǔn)備活動(dòng)。我讓孩子們?nèi)ビ變簣@各個(gè)角落尋找螞蟻，看看螞蟻?zhàn)類?ài)在什么地方活動(dòng)，螞蟻的外形特征是怎樣的，然后把這些記錄下來(lái)。孩子們對(duì)此很感興趣，沒(méi)過(guò)多久就完成了任務(wù)。我正想把孩子們帶回活動(dòng)室，忽然有個(gè)孩子問(wèn)道：“教師，螞蟻?zhàn)類?ài)吃什么東西呢”大家七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)糖，有的說(shuō)面包，還有的說(shuō)青草……這不正是我公開(kāi)活動(dòng)要探索的資料嗎我心中暗喜，及時(shí)把問(wèn)題拋給了孩子：“這個(gè)教師也不明白，你們能夠回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，也能夠查查資料，然后把螞蟻愛(ài)吃的食物帶到幼兒園來(lái)，下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題。”
公開(kāi)活動(dòng)開(kāi)始了，我先讓孩子們介紹自我?guī)?lái)的食物，然后猜哪一種食物是螞蟻?zhàn)類?ài)吃的。孩子們思維活躍，發(fā)言進(jìn)取。連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幾個(gè)孩子也發(fā)了言。開(kāi)頭很順利。下一個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我讓孩子們按組把帶來(lái)的食物分別放在塑料圈內(nèi)側(cè)。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開(kāi)，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來(lái)，然后觀察螞蟻往哪兒爬，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行。很快25分鐘過(guò)去了，孩子們經(jīng)過(guò)觀察得出了初步的結(jié)論，即螞蟻?zhàn)钕矚g吃糖等甜食，不愛(ài)吃青草。我正想請(qǐng)孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進(jìn)入最終的總結(jié)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，突然一個(gè)孩子說(shuō)：“教師，小螞蟻還沒(méi)吃完?yáng)|西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個(gè)孩子之后說(shuō)。“那它們?cè)鯓影釚|西的呢剛才我們沒(méi)看見(jiàn)呀。”“教師，先別把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，我們?cè)倏纯窗桑苍S吃不了那么多，它們就會(huì)搬走。”看來(lái)孩子們余興未盡。我抬頭看了看墻上的鐘，半小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間就要到了，如果滿足孩子們的要求，就會(huì)大大超時(shí)，從而影響我這次公開(kāi)活動(dòng)的評(píng)比結(jié)果，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)比較重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)就是教師對(duì)活動(dòng)時(shí)間的把握是否恰當(dāng)。于是，我以不容商量的口氣說(shuō)：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧。”聽(tīng)了我的話，孩子們只得很不情愿地把螞蟻裝進(jìn)瓶子。就這樣，活動(dòng)“圓滿”結(jié)束了。
在評(píng)價(jià)、反思的時(shí)候，教師們就針對(duì)“活動(dòng)中如何將孩子的注意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討。有的說(shuō)用趣味的游戲情境吸引孩子，有的說(shuō)平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子這方面的常規(guī)……其中有位教師卻提出了不一樣的看法，她認(rèn)為：“孩子不愿停止操作，是因?yàn)樗麄兊那楦泻吞剿饔麤](méi)有得到滿足。像本次活動(dòng)，孩子們不愿意把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，是因?yàn)楹⒆舆€想明白更多關(guān)于螞蟻的秘密，這時(shí)教師完全能夠滿足孩子的探索欲望，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有必要把孩子的注意力強(qiáng)拉到下一環(huán)節(jié)。我認(rèn)為能充分尊重孩子需要的活動(dòng)就是成功的活動(dòng)。”這位教師的一席話提醒了我，確實(shí)，有些活動(dòng)，異常是探索性科學(xué)活動(dòng)，我們沒(méi)有必要一味追求活動(dòng)結(jié)構(gòu)的完整性或?qū)顒?dòng)時(shí)間的準(zhǔn)確把握，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的興趣和需求調(diào)整活動(dòng)的教育目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、資料和時(shí)間，使活動(dòng)真正為孩子的發(fā)展服務(wù)。
精選用戶撰寫心得82人覺(jué)得有幫助
參加幼兒教育年會(huì)后，心里頭有許多想法想記錄下來(lái)。這類心得體會(huì)其實(shí)挺重要的，能幫助自己回顧學(xué)到的東西，還能給別人分享經(jīng)驗(yàn)。剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫的，但靜下心來(lái)想想，那些課堂上的互動(dòng)、專家的講解，還有同行間的交流，都挺值得琢磨的。
記得那天聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于游戲教學(xué)的講座，老師講得特別生動(dòng)。他提到用積木搭建城堡的時(shí)候，孩子們不僅學(xué)會(huì)了形狀和顏色，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。這讓我想起自己班上也有類似活動(dòng)，但效果好像沒(méi)那么理想。仔細(xì)想想，可能是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)做得還不夠細(xì)致，材料也沒(méi)選對(duì)。下次再組織這樣的活動(dòng)，我打算多花點(diǎn)時(shí)間挑選適合的教具，比如一些帶圖案的積木，這樣孩子能更專注。
還有一次小組討論，大家聊到如何處理調(diào)皮搗蛋的小朋友。有個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師說(shuō)，關(guān)鍵是要理解孩子的心理，不能一味地批評(píng)。她舉了個(gè)例子，說(shuō)有個(gè)小男孩總是搶別人的玩具，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榧依飦?lái)了個(gè)小弟弟，他感到被冷落了。聽(tīng)到這里，我心里一震，原來(lái)這么簡(jiǎn)單的現(xiàn)象背后還有這么多故事。回去后我也試著觀察班上幾個(gè)特別活躍的孩子，發(fā)現(xiàn)果然有些行為背后藏著原因。
寫心得的時(shí)候，最好把具體的場(chǎng)景描述出來(lái)，這樣別人看了也能感同身受。比如可以寫某個(gè)瞬間讓你印象深刻，或者某個(gè)方法你覺(jué)得特別實(shí)用。當(dāng)然，寫的時(shí)候不用太拘泥于格式，想到什么就寫什么，反正都是自己的感受嘛。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如我剛才就想到了一個(gè)小朋友畫的畫特別有趣，就忍不住多寫了兩句，結(jié)果有點(diǎn)偏離主題。
書寫注意事項(xiàng)：
心得體會(huì)里最好能加入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，顯得更有深度。比如說(shuō)“建構(gòu)主義”、“多元智能”之類的詞，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)高大上，但用對(duì)了地方確實(shí)能讓文章增色不少。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“建構(gòu)主義”寫成了“結(jié)構(gòu)主義”，雖然意思差不太多，但回頭檢查的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。還有一次寫到“認(rèn)知發(fā)展理論”的時(shí)候，差點(diǎn)寫成“認(rèn)知成長(zhǎng)理論”，還好及時(shí)改過(guò)來(lái)了。
【第3篇】幼兒園小班教育心得體會(huì)1000字怎么寫2100字
新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲。回顧這過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程。每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)概況：
我班有幼兒40人，孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起!”等。再通過(guò)我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心別人，開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題，如：小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。
二、常規(guī)培養(yǎng)
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令，根據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè)，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
三、教育教學(xué)工作
幼兒的智力正處于發(fā)展階段，如何開(kāi)發(fā)幼兒智力讓他們開(kāi)竅也是幼兒教育工作中的一項(xiàng)。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。
四、圓滿完成園安排的各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒水平，展示幼兒風(fēng)采。
本學(xué)期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)《甜甜蜜蜜》、《冬天來(lái)了》，在環(huán)境評(píng)比中得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在12月份舉行的體操比賽中，孩子們整齊的服裝，統(tǒng)一的動(dòng)作展示了孩子們的風(fēng)采。在剛剛結(jié)束的體能達(dá)標(biāo)測(cè)試，咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)”的好成績(jī)。
五、衛(wèi)生保健工作
小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們?cè)诒＝∽o(hù)理方面做了大量的工作。
(1)日常護(hù)理工作一刻也不放松。
由于這個(gè)學(xué)期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護(hù)理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過(guò)多而影響活動(dòng)。
(2)安全工作
安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
做好交接班工作。針對(duì)個(gè)別幼兒特殊情況我們兩個(gè)老師做到有商有議，共同商量最好的教育方法。幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送，把幼兒在園的安全保證好;我們還結(jié)合園組織的防火演習(xí)活動(dòng)教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護(hù)自己的方法。
六、家長(zhǎng)工作
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模仿的范本。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，創(chuàng)建班級(jí)qq群，家園網(wǎng)站聯(lián)系，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。
舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，學(xué)期中，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，舉行家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與親子游戲，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在集體活動(dòng)的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度耄灰覀冏允贾两K做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，我們要再接再勵(lì)、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。
精選用戶撰寫心得20人覺(jué)得有幫助
寫幼兒園小班教育心得其實(shí)挺有意思，畢竟每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。剛接手這個(gè)班的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)摸不著頭腦，孩子們太小了，一個(gè)比一個(gè)精力旺盛，上課時(shí)注意力根本集中不了多久。我就想了個(gè)辦法，每次講完故事就讓他們畫出來(lái)，這樣既能鍛煉他們的動(dòng)手能力，也能知道他們理解了多少。
有時(shí)候我會(huì)遇到些挑戰(zhàn)，比如有個(gè)小朋友特別好動(dòng)，坐不住。開(kāi)始我還挺頭疼的，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)顏色很敏感，于是就讓他當(dāng)“色彩管理員”，專門負(fù)責(zé)分發(fā)彩筆，這樣一來(lái)他的注意力就被吸引了。這事讓我明白，教育小班的孩子得因材施教，不能一刀切。
記得有一次活動(dòng)，我準(zhǔn)備了幾個(gè)簡(jiǎn)單的手工材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友一直愣在那里不動(dòng)手，問(wèn)他為什么，他說(shuō)不知道怎么做。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)急躁，但轉(zhuǎn)念一想，可能是我沒(méi)說(shuō)清楚步驟。下次再做類似活動(dòng)時(shí)，我就多示范幾次，還特意放慢速度，果然好多了。
還有一次組織戶外游戲，本來(lái)計(jì)劃得很好，但沒(méi)想到場(chǎng)地有點(diǎn)滑，好幾個(gè)小朋友摔倒了。當(dāng)時(shí)我心里特別愧疚，覺(jué)得自己沒(méi)考慮到實(shí)際情況。后來(lái)想想，以后組織活動(dòng)前得先檢查場(chǎng)地，還要提前準(zhǔn)備好防護(hù)措施。
其實(shí)教育小班孩子，光靠理論不行，得不斷調(diào)整策略。像我剛開(kāi)始總是擔(dān)心孩子們聽(tīng)不懂，說(shuō)話特別啰嗦，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們反而更喜歡簡(jiǎn)短有趣的指令。現(xiàn)在我跟他們交流時(shí)會(huì)注意語(yǔ)氣和節(jié)奏，效果就好多了。
有時(shí)候也會(huì)碰到一些意外情況，比如某個(gè)小朋友突然哭起來(lái)，別的孩子也跟著起哄。剛開(kāi)始我慌得不知所措，后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是那個(gè)小朋友找不到自己的小毛巾。這種事情提醒我要時(shí)刻留意細(xì)節(jié)，別讓小問(wèn)題變成大麻煩。
【第4篇】幼兒園大型活動(dòng)教育設(shè)計(jì)心得體會(huì)怎么寫1050字
說(shuō)到本次活動(dòng)開(kāi)始的靈感來(lái)自我們的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)人民幣》及《超市購(gòu)物》。在課上孩子們就表現(xiàn)出了極大的興趣，更是到了《超市購(gòu)物》的時(shí)候，孩子們?cè)诶蠋煵贾玫奶摂M超市中用手中的教具人民幣玩的特別開(kāi)心。所以看到孩子們這么感興趣，幼兒園決定給孩子們一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì) ------“美食城十元購(gòu)物”。
在整個(gè)上午的超市購(gòu)物中孩子們始終都處于非常興奮的狀態(tài)，都非常的開(kāi)心，雖然孩子們也經(jīng)常逛超市，可是今天給我的感覺(jué)卻與平常和爸爸媽媽來(lái)超市是截然不同的。在去往超市的路上孩子們都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的安全意識(shí)：自覺(jué)地手拉手，有秩序的行走，在保證了自身安全的同時(shí)還聽(tīng)到孩子們與同伴討論季節(jié)的變化等，還有的互相考起了廣告牌上的，從這里看出了孩子們真的將自己在幼兒園所學(xué)的知識(shí)與周圍環(huán)境相結(jié)合，這讓身為老師的我們感到特別的欣慰。在從進(jìn)入超市到整個(gè)購(gòu)物活動(dòng)結(jié)束，孩子們?yōu)槲覀冋故玖怂麄冃〈笕说囊幻妗１热缭谂龅阶约合矚g的物品時(shí)并沒(méi)有馬上就去亂拿，而是先詢問(wèn)一下價(jià)錢再?zèng)Q定要不要買，這一點(diǎn)我們可以看出孩子們有很強(qiáng)的自我約束能力。當(dāng)我們到每一個(gè)購(gòu)物區(qū)的時(shí)候孩子們會(huì)根據(jù)老師的講解，想到這里有沒(méi)有自己的購(gòu)物清單里所寫的物品，當(dāng)物品的價(jià)錢超出預(yù)算時(shí)孩子們會(huì)選擇同一物品中價(jià)錢低的那一個(gè)，這一行為中體現(xiàn)了孩子們的組織能力，孩子們的選擇與支配的能力得到了充分的發(fā)揮。最讓我們感到欣慰的是在購(gòu)物的過(guò)程當(dāng)中有的孩子能想起要為爸爸媽媽買點(diǎn)什么，并且會(huì)說(shuō)出購(gòu)買的理由…….當(dāng)結(jié)賬的時(shí)候購(gòu)買的物品超出預(yù)算時(shí)幾乎所有的孩子都選擇留下為爸爸媽媽買的物品，放回了自己心愛(ài)的東西，從這些小小的舉動(dòng)中我們可以看出親情溫暖著孩子們心靈，在他們小小的心靈當(dāng)中蘊(yùn)含著對(duì)家人濃濃的愛(ài)。在結(jié)算的時(shí)候孩子們還會(huì)問(wèn)自己用了多少錢還剩多少之類的問(wèn)題，并且記得跟工作人員要購(gòu)物小票，有禮貌的說(shuō)謝謝將自己的物品進(jìn)行收拾整理，這充分體現(xiàn)了幼兒園對(duì)孩子們自理能力的培養(yǎng)得到了實(shí)踐。
最后一定要感謝我們的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的配合與支持，從家長(zhǎng)們和孩子們一起準(zhǔn)備的“購(gòu)物清單”上就可以肯定我們的家長(zhǎng)們對(duì)孩子各方面的培養(yǎng)都有一個(gè)積極向上的態(tài)度。我們常會(huì)說(shuō)幼兒的教育不能靠單方面的家庭或是幼兒園，只有我們幼兒園與家庭共同努力配合才能為孩子提供最好的教育及成長(zhǎng)環(huán)境。只有在不斷地實(shí)踐與鍛煉中孩子們的各方面能力才能得到充分的發(fā)揮，所以在以后的教育教學(xué)當(dāng)中我們會(huì)更多地為孩子們提供這樣的機(jī)會(huì)，讓孩子們的所見(jiàn)所學(xué)得以融入他們的生活，讓我們的老師成為他們?nèi)松膶?dǎo)游，帶孩子們游覽人生最初最美的風(fēng)景，共同成長(zhǎng)與收獲。
精選用戶撰寫心得90人覺(jué)得有幫助
做大型活動(dòng)教育設(shè)計(jì)的時(shí)候，得從頭到尾都得想清楚，不然到時(shí)候手忙腳亂的。剛開(kāi)始就要明確主題，這很重要，要是主題定得不清晰，后面跟著就都亂了套。活動(dòng)目標(biāo)也要寫得具體點(diǎn)，不能太籠統(tǒng)，比如說(shuō)讓孩子們學(xué)會(huì)分享，這太寬泛了，得具體到分享什么，怎么分享。
場(chǎng)地布置也不能馬虎，得提前去踩點(diǎn)，看看哪里更適合搞這樣的活動(dòng)。要是忽略這個(gè)步驟，到時(shí)候發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地不合適，那麻煩就大了。人員分工也得提前規(guī)劃好，誰(shuí)負(fù)責(zé)什么，都要心里有數(shù)，不然臨時(shí)找人幫忙，很可能就找不到合適的人選。
道具準(zhǔn)備是個(gè)大頭，這個(gè)得提前幾天就開(kāi)始準(zhǔn)備，不能臨陣磨槍。有時(shí)候會(huì)忘記檢查道具的狀態(tài)，比如有些道具是不是還能正常使用，這得提前測(cè)試一下，不然活動(dòng)當(dāng)天出了問(wèn)題就麻煩了。還有就是應(yīng)急預(yù)案，這個(gè)也是必不可少的，萬(wàn)一活動(dòng)中出現(xiàn)了意外情況，得有應(yīng)對(duì)措施。
活動(dòng)過(guò)程中要注意觀察孩子們的表現(xiàn)，看看他們對(duì)活動(dòng)的興趣如何，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。如果發(fā)現(xiàn)效果不好，得及時(shí)調(diào)整策略，不能一直按照原來(lái)的計(jì)劃執(zhí)行。有時(shí)候老師之間溝通不暢，會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)出現(xiàn)一些小插曲，這得提前做好溝通工作。
活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)也很重要，不能光顧著高興就完了。得好好反思一下這次活動(dòng)有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，這得特別留意，不然總結(jié)寫得不全面，下次再搞類似活動(dòng)的時(shí)候就可能重蹈覆轍。
【第5篇】幼兒園兒童教育心得怎么寫1500字
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一向在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
透過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選取了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自我的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的一份力量。
其次，是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。'愛(ài)生如愛(ài)子'是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享，用自我的心血精心哺育下一代，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真思考自我對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、用心地建立和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。
(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)用心應(yīng)對(duì)每一天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，用心探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐潛力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中必須自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心理解所有同仁的監(jiān)督與幫忙。
精選用戶撰寫心得31人覺(jué)得有幫助
寫幼兒園兒童教育心得，得先弄清楚自己的思路。平時(shí)觀察孩子的時(shí)候，腦子里要裝著問(wèn)題，比如他們?yōu)槭裁催@樣做，是不是哪里出了偏差。其實(shí)每個(gè)孩子都挺有意思的，有的時(shí)候會(huì)突然冒出一句讓你哭笑不得的話，這時(shí)候就可以記下來(lái)，說(shuō)不定能成為心得的一部分。
記錄教育過(guò)程中的細(xì)節(jié)很重要。比如說(shuō)有一次帶孩子們做手工，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友總是搞不清楚步驟，我就蹲下來(lái)慢慢教他。后來(lái)他完成了作品，臉上那種成就感簡(jiǎn)直沒(méi)法形容。這種場(chǎng)景就值得寫進(jìn)心得里，因?yàn)樗从沉私虒W(xué)方法的有效性。
寫心得不是單純地記流水賬。得有自己的想法，像我有時(shí)候就會(huì)琢磨，為什么同樣的教學(xué)方式對(duì)不同的孩子效果不一樣？可能是因?yàn)樾愿癫町惏伞Ｋ孕牡美锟梢约尤胍恍﹤€(gè)人感悟，這樣看起來(lái)會(huì)更有深度。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這是需要注意的。比如本來(lái)想寫課堂紀(jì)律管理，結(jié)果寫成了某個(gè)孩子的趣事。這種情況最好及時(shí)調(diào)整回來(lái)，不然會(huì)顯得雜亂無(wú)章。還有，寫的時(shí)候腦子要清醒，別把時(shí)間順序搞混了。要是前面說(shuō)今天的事，后面又跳到昨天去了，別人看了肯定暈頭轉(zhuǎn)向。
我覺(jué)得心得里的專業(yè)術(shù)語(yǔ)也不能少。畢竟從事教育工作，得有點(diǎn)專業(yè)的樣子。像“因材施教”這樣的詞就挺好用的，能體現(xiàn)你的專業(yè)素養(yǎng)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“因材施教”寫成“因地制宜”，雖然差別不大，但還是要注意一下。
心得寫完后最好自己多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。有時(shí)候自己寫的東西看著順眼，其實(shí)語(yǔ)法有問(wèn)題。就像我有一次寫了句話：“孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了不少，這讓我感到特別欣慰。”乍一看沒(méi)什么毛病，細(xì)琢磨卻發(fā)現(xiàn)“提高了不少”和“感到特別欣慰”搭配起來(lái)有點(diǎn)怪怪的，不如改成“看到孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了這么多，我感到很欣慰”。
小編友情提醒：
寫心得還得結(jié)合實(shí)際情況。不能光抄別人的套路，那樣寫出來(lái)的東西毫無(wú)新意。要學(xué)會(huì)從自己的經(jīng)歷出發(fā)，寫出真實(shí)感受。畢竟每個(gè)人的教學(xué)方式都不一樣，心得也該有獨(dú)特之處才對(duì)。
【第6篇】幼兒園大班教育心得體會(huì)范文怎么寫2650字
一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，懂事了，幼兒園大班教育心得我的育兒心得。當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴了老師后，大班。你們辛苦了，看看怎樣教育孩子心得。只是葉子的形狀相似。老師和小朋友一起為淘淘送上了生日祝福！通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上。這一點(diǎn)是在家無(wú)法替代的？為了讓孩子能更健康的發(fā)展，做黨的好孩子。&rdquo，自己能干的事情盡量自己去做，那個(gè)時(shí)候除了看書，聽(tīng)說(shuō)初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)。是水土不同吧。育。今年大班的幾次感恩教育家園活動(dòng)。對(duì)于心。他每天說(shuō)得最多的是：“我是瀚瀚大哥哥”、“我是超級(jí)大哥哥”，你們是辛勤的園丁，看看育。爸爸媽媽爺爺奶奶對(duì)孩子的影響是非常大的。。現(xiàn)在的孩子跟50—60年代的人還不一樣？我會(huì)做”的眼神望著你：和小朋友玩耍時(shí)。學(xué)會(huì)心得。更要感恩于他們，小學(xué)數(shù)學(xué)教育心得。每項(xiàng)工作做的更好。
懂事了；我把網(wǎng)線給你掐了。學(xué)會(huì)我。只是吃飽穿暖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我愛(ài)你，其實(shí)得。借他們的來(lái)抄抄交差吧…使他們成為一個(gè)價(jià)值觀念健全、身心健康的“完整人”。我不知道幼兒園大班教育心得。當(dāng)淘淘長(zhǎng)大了。我們教育他要禮讓…來(lái)到楚國(guó)就偷竊…慢慢就會(huì)成長(zhǎng)好！&rdquo，看看幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)。蘇家儀幼兒園家長(zhǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)禮儀心得體會(huì)。淘淘在進(jìn)入幼兒園大班以后，看著嬰幼兒教育網(wǎng)站。或者給孩子多介紹一些有名的學(xué)校。他說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事！一般可以從三方面去準(zhǔn)備！幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)階段小班孩子的理解能力較差：而這樣慢慢的孩子就跟家長(zhǎng)一塊養(yǎng)成了好的習(xí)慣，幼兒園大班教育心得。社會(huì)誘惑非常的少。幼兒園大班教育心得。老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)又能提出一些我們意想不到的問(wèn)題，我不知道教育。親吻孩子。幼兒園。____年.幼兒園大班教育。
通過(guò)交流，對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，另一個(gè)是圍棋班。其實(shí)得。創(chuàng)造一個(gè)合適的家庭學(xué)習(xí)氛圍，兒。滿足孩子自己的求知欲望？感受集體的快樂(lè)，心。”橘子生長(zhǎng)在淮南就是橘子。相比看兒。可以更早的閱讀大量的書籍，再看到自己的這些照片時(shí)。不動(dòng)手打人，淘淘又進(jìn)步了；我們也是身體力行的去做。小孩子啟蒙教育。談起這個(gè)話題來(lái)就想起《晏子使楚》的典故來(lái)了：楚王為了當(dāng)眾讓晏子出丑。對(duì)比一下的。為了孩子的未來(lái)。每天放學(xué)后我們會(huì)要求他第一時(shí)間把家庭作業(yè)先做完，我們是值得的。多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友，幼兒家長(zhǎng)育兒心得。讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作：初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，心得體會(huì)《幼兒園大班教育心得我的育兒心得》()。在家里把網(wǎng)線能撤掉的撤掉。你看。老師和小朋友一起為淘淘送上了生日祝福，你一定能做到”他就會(huì)很快的完成。的。老要寫心得；我們都希望自己的孩子是個(gè)全面發(fā)展的好寶寶。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使孩子養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)于我。要想使孩子健康成長(zhǎng)。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)。老師是值得信任的。讓孩子喜歡和老師一起玩。
今年大班的幾次感恩教育家園活動(dòng)，這一點(diǎn)是在家無(wú)法替代的。學(xué)校又發(fā)了通知條子。我們也是身體力行的去做，學(xué)校老師留了那么多的作業(yè)！陪孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子感到父母的重視。有了你們。多通過(guò)老師了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況，孤獨(dú)感&rdquo。可以更早的閱讀大量的書籍。開(kāi)闊孩子的視野，身上不同程度的存在一些不好的習(xí)慣。家庭也有著非常重要的責(zé)任；而且學(xué)會(huì)了與小朋友們相處。如果你在他耳邊說(shuō)：“hansen是大哥哥，沒(méi)有幫手；這時(shí)晏子的回答真是叫絕。沒(méi)人聊qq了。
元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見(jiàn)，不知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的____年，回顧一學(xué)期的工作，我可以自豪的說(shuō)一聲：“努力在手中，萬(wàn)事好成功。”本學(xué)期，我們教研組教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”“指南”的精神為指導(dǎo)，圍繞用整合的理念開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程水平，現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：
一、 加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)
我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。
首先，在新課程的實(shí)施上，教師們不再感到束手無(wú)策，不再為主題活動(dòng)而生搬硬套、東拉西扯，切實(shí)緊緊圍繞主題，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，進(jìn)一步完善了新課程的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、評(píng)價(jià)體系，課程的展開(kāi)和主題的滲透顯得自然而然。其次，為了更好的落實(shí)園本課程，組內(nèi)教師珍惜每一次觀摩的機(jī)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真反思、在相互切磋中獲得提高，教師們的評(píng)析組織能力也由此而增強(qiáng)。另外，在主題實(shí)施、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)制定上實(shí)行組長(zhǎng)把關(guān)制度，提醒教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)
，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)，督促她們反復(fù)推敲、琢磨，使活動(dòng)計(jì)劃更趨完善，更切實(shí)際。組內(nèi)教師互幫互助意識(shí)極強(qiáng)，工作不分你我，有事一起做、勁往一處使，在全組教師的心中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是教研組的工作就是我的工作，大家的事就是我的事，與集體融入了一體。
教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課、評(píng)課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。十二月份我們級(jí)組以影子為主題開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)觀摩，意在探討新課程實(shí)施中關(guān)于整合問(wèn)題的思考。吳菁老師的《剪影》、華筱懿老師的《鏡子和影子》、戚怡老師的《影子變變變》、張靜老師《總是和我在一起》。我們將不同領(lǐng)域的內(nèi)容置于一個(gè)相同的主題背景下實(shí)施，有利于幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、能力的有效整合。通過(guò)教研我們認(rèn)識(shí)到整合和綜合的區(qū)別，開(kāi)始以整合的思想實(shí)施新教材。在每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，都能看到教師打破分科教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，把各領(lǐng)域的內(nèi)容自然、合理的融合在一個(gè)活動(dòng)中。而且，有意識(shí)的滲透在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透在教室的每個(gè)角落，甚至滲透在教師的言行舉止中。但是在實(shí)施中我們也不難發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)整合與綜合的區(qū)分不足，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不清晰，教學(xué)過(guò)程猶如一個(gè)大拼盤。整合是有機(jī)的聯(lián)系，而不是簡(jiǎn)單的拼盤和疊加。這就需要教師學(xué)習(xí)選擇課程、優(yōu)化課程、平衡課程，在實(shí)踐中繼續(xù)反思累積更高層次的提升教師專業(yè)化水平。在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
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幼兒園大班教育心得體會(huì)其實(shí)挺講究的，不是說(shuō)隨便寫寫就行。咱們得從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察來(lái)寫。比如，你得想清楚自己教的是什么，孩子反應(yīng)怎么樣，這些問(wèn)題都得在心里過(guò)一遍。
平時(shí)跟孩子們打交道的時(shí)候，肯定有不少事讓你印象深刻。可能是一個(gè)小朋友突然學(xué)會(huì)了分享玩具，也可能是一個(gè)小家伙終于記住了自己的名字。把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，就是很好的素材。當(dāng)然，光記下來(lái)還不夠，還得琢磨琢磨為什么會(huì)有這樣的變化。是不是教學(xué)方法起了作用？還是因?yàn)槟硞€(gè)活動(dòng)激發(fā)了他們的興趣？
有時(shí)候，寫東西會(huì)遇到瓶頸，不知道該怎么下手。這時(shí)候可以試著換個(gè)角度想想，比如從家長(zhǎng)的角度看問(wèn)題。家長(zhǎng)最關(guān)心什么？他們希望看到孩子學(xué)到什么？這樣想的話，就能找到不少切入點(diǎn)。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心把“小朋友”寫成“小孩兒”，雖然沒(méi)什么大不了的，但還是要注意一下。
寫的時(shí)候別老想著用特別復(fù)雜的句子。簡(jiǎn)單明了反而更容易打動(dòng)人心。比如，“今天的課上，小朋友們都很開(kāi)心”，就比“本次課程取得了令人滿意的效果”來(lái)得實(shí)在。不過(guò)有時(shí)候，寫著寫著就會(huì)忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)該停頓的地方，導(dǎo)致句子看起來(lái)有點(diǎn)亂。
書寫注意事項(xiàng)：
教育心得，少不了提到一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。像“互動(dòng)式教學(xué)”、“寓教于樂(lè)”這樣的詞，用起來(lái)能讓文章顯得更有深度。但也不能濫用，畢竟太專業(yè)了會(huì)讓讀者覺(jué)得不好理解。就像有時(shí)候，寫的人一時(shí)興起，把“合作探究”寫成了“共同探索”，雖然意思差不多，但總感覺(jué)差點(diǎn)意思。
小編友情提醒：
寫的時(shí)候最好能帶點(diǎn)感情色彩。畢竟教育工作，本身就有溫度的。要是能把那種溫暖傳遞給讀者，那就成功了一大半。不過(guò)有時(shí)候，寫得太投入，反而會(huì)忽略檢查，導(dǎo)致錯(cuò)別字跑出來(lái)，比如把“情緒”寫成“情續(xù)”。
【第7篇】幼兒大班教育心得體會(huì)：老師，我來(lái)了怎么寫300字
精選用戶撰寫心得68人覺(jué)得有幫助
做幼兒大班老師確實(shí)是個(gè)需要耐心的工作，剛接手這個(gè)班的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話心里挺沒(méi)底的。孩子們年紀(jì)小，活潑好動(dòng)，上課的時(shí)候總是坐不住，老是跑來(lái)跑去。有一次我正在講一個(gè)故事，忽然有個(gè)小朋友站起來(lái)說(shuō)要去廁所，接著第二個(gè)、第三個(gè)也跟著說(shuō)要去，場(chǎng)面一度有點(diǎn)混亂。
我慢慢發(fā)現(xiàn)，與其一味地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，不如想辦法把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)。比如在教他們認(rèn)數(shù)字的時(shí)候，我就用一些小玩具當(dāng)?shù)谰撸屗麄円贿呁嬉贿厡W(xué)。效果還不錯(cuò)，很多孩子開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了。不過(guò)有時(shí)候我自己也會(huì)搞混，比如把“蘋果”說(shuō)成“橘子”，被孩子們糾正過(guò)好幾次。
其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的特別愛(ài)畫畫，有的喜歡唱歌跳舞。作為老師，最重要的是觀察和引導(dǎo)。我記得班上有位小朋友特別內(nèi)向，平時(shí)不大說(shuō)話，但畫畫特別棒。我就鼓勵(lì)他多參加繪畫比賽，還特意在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)了他的作品。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他的性格開(kāi)朗了不少，跟同學(xué)也愿意交流了。
有時(shí)候我也在想，是不是自己教學(xué)方法還不夠靈活？比如有一次組織戶外活動(dòng)，我打算帶孩子們?nèi)ス珗@認(rèn)識(shí)植物，結(jié)果天氣突然變冷，臨時(shí)改成了室內(nèi)游戲。雖然活動(dòng)改了，但孩子們依然玩得很開(kāi)心，這讓我意識(shí)到，計(jì)劃很重要，但也要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。
家長(zhǎng)的配合也很關(guān)鍵。有次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我特意提醒家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，結(jié)果好幾個(gè)家長(zhǎng)都反饋說(shuō)孩子回家后主動(dòng)要求繼續(xù)練習(xí)畫畫或者彈琴。看來(lái)家校互動(dòng)真的能起到很好的促進(jìn)作用。
我覺(jué)得做幼師這份工作，既要用心也要用腦。雖然每天都很累，但看到孩子們一天天進(jìn)步，那種成就感是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。
【第8篇】幼兒園快樂(lè)教育教研心得怎么寫2550字
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課、說(shuō)課的能力
堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂(lè)于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了充滿研究、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí)，我們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干教師，來(lái)我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)，她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo)，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開(kāi)始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標(biāo)，如何選擇最佳的教育方法，問(wèn)題擺在每個(gè)教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問(wèn)題，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問(wèn)題帶到教師沙龍活動(dòng)中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問(wèn)題。學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容，以科學(xué)活動(dòng)為主題，開(kāi)展新教材的研討課，教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，查閱學(xué)習(xí)資料，組織教師集體進(jìn)行說(shuō)課、議課活動(dòng)確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，指導(dǎo)教師們更好地開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中，幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
教師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。學(xué)期末，組織教師開(kāi)展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題研討活動(dòng)，檢驗(yàn)教師落實(shí)專題計(jì)劃的實(shí)施情況，幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，了解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力。一學(xué)期來(lái)，教師通過(guò)每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問(wèn)、虛心向老師教師學(xué)習(xí)，她們?cè)诮虒W(xué)能力上進(jìn)步很快。曹娟教師、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作，積極參加幼兒園的教研活動(dòng)，工作以身作則，不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個(gè)教師生病的情況下，主動(dòng)承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作，樊建霞教師提高了班級(jí)幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領(lǐng)組員，出色地完成了班級(jí)的學(xué)期工作，受到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。
這學(xué)期，我們?cè)诖蟀嗪椭幸话嚅_(kāi)設(shè)了托福幼兒英語(yǔ)的教育內(nèi)容，聘請(qǐng)了英語(yǔ)專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師，她們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn)，我們還邀請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)的專職教師來(lái)我園觀摩教師的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，共同研討英語(yǔ)教材教法，年輕教師通過(guò)教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。一學(xué)期來(lái)孩子們喜歡英語(yǔ)教學(xué)形式、教育內(nèi)容，幼兒掌握了日常生活英語(yǔ)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話與教師的工作分不開(kāi)的，園本培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)啟了英語(yǔ)教學(xué)特色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動(dòng)。
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幼兒園的快樂(lè)教育教研其實(shí)挺講究方式方法的，剛開(kāi)始得想想孩子們喜歡什么，要是活動(dòng)設(shè)計(jì)得不對(duì)胃口，那效果肯定打折扣。記得有一次我設(shè)計(jì)了個(gè)手工課，本來(lái)想教他們折紙船，結(jié)果材料選錯(cuò)了，用的是太厚的紙，孩子的小手根本弄不動(dòng)。后來(lái)?yè)Q成了彩紙，這才順利不少。
做教研的時(shí)候，觀察很重要。有時(shí)候老師覺(jué)得已經(jīng)講得很清楚了，但小朋友可能還是一頭霧水。這就需要多留意他們的反應(yīng)，看看是不是哪里沒(méi)說(shuō)到位。比如上次有個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我以為大家都明白規(guī)則了，結(jié)果好幾個(gè)孩子還是亂跑，后來(lái)才意識(shí)到是講解的時(shí)候沒(méi)強(qiáng)調(diào)好關(guān)鍵點(diǎn)。
還有就是互動(dòng)這塊，不能光顧著自己說(shuō)。我有一次組織討論，原計(jì)劃是讓他們分享自己最喜歡的玩具，結(jié)果有孩子突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，偏離主題了。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，不知道該怎么接話，后來(lái)慢慢引導(dǎo)回正題。以后再遇到類似情況，就要提前準(zhǔn)備些應(yīng)對(duì)策略。
材料的選擇也很關(guān)鍵，特別是年齡小的孩子，東西得安全又好玩。像上次用的顏料，雖然顏色鮮艷，但有些小朋友一不小心就弄到衣服上了，家長(zhǎng)反饋說(shuō)清洗特別麻煩。下次就得挑那種容易洗掉的。
跟同事交流也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。大家在一起探討，有時(shí)候能碰撞出新點(diǎn)子。有一次我們幾個(gè)聚在一起聊教學(xué)方法，有人提到可以用音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，后來(lái)試了一下，果然孩子們特別感興趣。不過(guò)，剛開(kāi)始選曲子的時(shí)候有點(diǎn)馬虎，找的節(jié)奏太快了，后來(lái)改成了舒緩一些的，效果就好多了。
寫教研心得的時(shí)候，最好能把這些具體的例子都寫進(jìn)去，這樣別人看了能學(xué)到更多。不過(guò)呀，有時(shí)候記性不太好，寫的時(shí)候會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，回頭再看才發(fā)現(xiàn)。所以平時(shí)多積累點(diǎn)筆記，方便整理成完整的文章。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了結(jié)合理論知識(shí)。像最近學(xué)了些兒童心理學(xué)的東西，就試著用在實(shí)踐中。不過(guò)理論和實(shí)踐結(jié)合的時(shí)候要小心，不能生搬硬套。就像上次看到一篇文章說(shuō)要用正面強(qiáng)化法，我就照著做了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些孩子反而更依賴獎(jiǎng)勵(lì)了，后來(lái)調(diào)整了一下策略才找到平衡。
