【第1篇】班主任讀書學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1200字
初看到這個題目，我有點疑惑，”為什么我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生?“當我看完全文，我不由得對此觀點開始信服起來。
一、我們班主任必須具有兒童般的情感。由于成人和小孩子的特點不同，所以，有些在成人看起來是不可理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的。他們會因為同學(xué)的一句不公平的話而悶悶不樂，也會因為別人無意的碰撞而氣憤不已。當然他們也會因為別人的一句贊美、老師一個鼓勵的眼神而興奮不已，也會隨著同學(xué)的一句”對不起“而立刻不計前嫌，化敵為友。班主任要是不具備兒童般的情感，對學(xué)生的”這么點芝麻大的官事“就不能很好的處理。別看事小，卻足以左右孩子一天的情緒，甚至更久。就算強制處理了處理了，學(xué)生也不會信服。
二、我們班主任必須具有兒童般的興趣。多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師帶他們?nèi)ソ加尾⒉粌H僅是為了滿足學(xué)生們的愿望，而更多的是出于老師自己的興趣時，他們會不知不覺的把老師當做朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，老師越是忘掉自己的”尊嚴“，學(xué)生越會對老師油然而生情切之情——而這正是教育成功的起點。這點我從大課間和女生們一起要呼啦卷、跳繩，和男生一起打籃球可以證明。這個時候孩子們都愿意和我親近，也愿意和我說一些，他們平常不會和我說的話。
三、我們班主任必須具有兒童般的思維。我們常說要理解學(xué)生，但有時學(xué)生的言行，站在教師的角度看，是很難理解的。在這種情況下，只要我們站在學(xué)生的角度考慮一下，就很容易理解了。孩子們總是懷著善良而美好的動機去做事，渴望得到別人的贊揚、尋求心理滿足。但是，他們生理心理發(fā)育還不成熟，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事，這是很自然的。這些動機好效果壞的蠢事就是”可愛的缺點“， 我們班主任必須具有童心，只有學(xué)會”兒童思維“，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處。
我們班主任必須具有兒童般的純真。童心，意味著純樸、真誠、自然、率直，而這些也正是人民教師，特別是中小學(xué)教師應(yīng)具備的品質(zhì)。作為社會人，教師也許會有幾幅面孔，但面對學(xué)生，教育者只能有唯一的面孔：誠實!須知真誠只能以真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。作為為人是表的教師，特別是班主任，我們呈現(xiàn)在學(xué)生面前的必須是好的一面。
陶行知曾有一段感人的話：”您不可輕視小孩子的感情!他給您一塊糖吃，是具有汽車大王捐助一萬元的感慨。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀。……“陶行知先生對兒童心靈世界竟有如此細膩的感受和深刻的理解，我們不得不折服。我們班主任如果不具備童心，不會用孩子的眼光去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考，用孩子的情感去熱愛，我們就不會發(fā)現(xiàn)孩子的喜怒哀樂皆因小事而起，就不會正確的處理孩子之間的一些小摩擦。所以，我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。
精選用戶撰寫心得69人覺得有幫助
寫心得體會其實挺講究技巧的，尤其是像班主任這類需要結(jié)合專業(yè)背景的工作。剛開始得明確自己的感受點在哪，比如最近讀了什么書，或者參加了什么培訓(xùn)，心里頭肯定有些想法吧。先把這些大致的想法列出來，哪怕有點亂也沒關(guān)系，后面慢慢整理就行。
比如說我前陣子看了《正面管教》，里面提到的一些教育理念對我觸動挺大。我就想著能不能把這些融入到平時班級管理中去。當時就隨手記了幾條筆記，后來再回過頭看的時候，發(fā)現(xiàn)那些零散的東西還挺有條理的。當然，寫的時候不用太拘泥于形式，想到哪兒寫到哪兒，這樣反而更容易寫出真實的感覺。
寫的過程中可能還會遇到一些小插曲，像是有時候會糾結(jié)某個詞該用哪個才合適，結(jié)果一不小心就寫了錯別字。像有一次我本來想寫“耐心引導(dǎo)”，一不留神打成了“耐新引導(dǎo)”，回頭才發(fā)現(xiàn)不對勁。不過這也不是什么大事，改過來就行了。畢竟誰都有犯糊涂的時候，只要不影響整體表達就沒問題。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結(jié)合具體事例。像我那次在班會上分享了書里的一個案例，講的是如何處理學(xué)生之間的矛盾。當時我就結(jié)合班里最近發(fā)生的一件事來講，效果還不錯。學(xué)生們聽得很認真，還有人說以后遇到類似情況知道該怎么做了。這樣的互動其實挺好的，能讓自己的體會更加鮮活。
還有一點需要注意，就是寫的時候別太死板，適當?shù)挠哪袝屛恼赂形Α１热缥夷谴螌懶牡脮r，故意調(diào)侃了一下自己剛開始帶班時的笨拙，結(jié)果大家笑得特別開心。這樣一來，既拉近了跟學(xué)生的距離，也讓自己的經(jīng)歷顯得更接地氣。
每個人寫心得的方式都不一樣。有人喜歡條理清晰地列出幾點，有人則喜歡隨性發(fā)揮，想到哪寫到哪。我覺得關(guān)鍵是要找到適合自己的方式，這樣才能寫出真正屬于自己的東西。要是總是照搬別人的套路，反而會失去原本的真實感。
【第2篇】學(xué)校班主任讀書心得怎么寫2150字
暑假里，沒別的事的時候，打開電腦，看看網(wǎng)上書籍，這次我主要看了看關(guān)于年輕班主任的書，上半年當班主任讓我感覺很吃力，對于班級管理沒有方法，這讓我很是無力。從而我認真拜讀了中國教育學(xué)會理事長張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐。全書共分七輯，“這樣管好一個班”、“與學(xué)生相處有藝術(shù)”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學(xué)生，一個世界”、“借助家長的力量”、“換個思路做德育”、“做個夠?qū)I(yè)的班主任”。生動、真實、充滿教育意義的德育案例其中所蘊含了先進的德育理念，豐富的管理經(jīng)驗，有效的教育實踐。作為一名年輕的班主任，讓我在一個個的德育案例中受益匪淺。
當我讀了這本書使我更深刻理解了作為一個班主任，想要管理好一個班級，必須從學(xué)生入手，審度自己的處事原則。正如文中所述：“做好起點工作，要根據(jù)學(xué)生的實際情況開展，要時刻注意分析事態(tài)的變化，讓學(xué)生逐漸地走入管理中去，讓學(xué)生成為管理自己的主人，為自己的發(fā)展設(shè)計藍圖。在書中這些建議給我留下了深刻的印象，有以下幾點：
一、班主任要做好起點工作。
班主任建立在責(zé)任心基礎(chǔ)之上的是對學(xué)生了解的前提下制定工作計劃和目標，不要使得自己的管理方式形成定勢，使自己的工作受到局限。同時也不要過早的為班級定位。
二、不要在班內(nèi)設(shè)置“探頭”
用自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受。
三、哪壺先開提哪壺
我們的教育在自覺不自覺中制造差生，因此我們有必要調(diào)整認識學(xué)生的視野。學(xué)生之間只有差異沒有差生。多關(guān)注教育過程和關(guān)注全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都抬起頭來，讓學(xué)生意識到自己是在不斷成長的，從肯定自我，激勵自我再到創(chuàng)造一個更加完善的自我。當每一個班主任都關(guān)注到全體學(xué)生，都善于哪壺先開提哪壺時，學(xué)生的主題地位必然得到凸現(xiàn)。
四、不要遷怒到整個班
班主任往往會因為幾個學(xué)生而遷怒到整個班，把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學(xué)生來說，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用;另一方面，讓集體受到了傷害，使全班同學(xué)產(chǎn)生消極的心理。要給學(xué)生以積極的期待。
五、打扮好你的晨會課
像陸其忠老師寫的《打扮好你的晨會課》，讓我真切感受到老師是用心用愛在做教育。他在書中這樣寫：”一次心靈之旅的告白，讓學(xué)生的心靈在晨會課上曬曬太陽;一次時事點評，讓學(xué)生時刻傾聽著窗外的不同聲音;一次隨意的聊天談話，讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧;一次大膽的才藝展示，讓大家分享一席成功的盛宴……不要讓枯燥乏味的說教污染你的晨會課，不要輕易讓指示、命令的威嚴聲音在孩子耳際縈繞，更不要讓訓(xùn)斥、冰霜的言語去封凍孩子的心靈。
在安靜的聆聽中，讓孩子們感悟時間的可貴、人生的短暫，提高學(xué)生對生命的認識。“眾人劃槳開大船”——班級是我們共同的家，經(jīng)常交流、經(jīng)常探討、經(jīng)常反思，才能形成良好的班風(fēng)，集聚人心的班級才能煥發(fā)出無窮的潛能。“與先賢對話”——一句名言、一條警句、一則傳記，或許能洞開學(xué)生的心扉，蕩滌學(xué)生的靈魂。
六、體驗建構(gòu)班級管理的有效策略。
給學(xué)生構(gòu)建起一個能活躍其中的道德世界，讓學(xué)生在里面自我體驗、自我鍛造，從而讓學(xué)生逐步成為一個富有崇高的“德行”和人性的現(xiàn)代人。
書中“和學(xué)生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大。“藝術(shù)”畢竟是個抽象的東西，似乎只可意會，不可言傳。回想自己的工作經(jīng)歷，雖然邁入教師行業(yè)已將近十幾年了，擔(dān)任班主任工作也是十幾年的光景，嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。這期間，我也一直在思索諸如一個班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”，怎樣才能具有人格魅力?一個班集體又是如何才能成為學(xué)生心目中的“樂園”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問題?班主任工作能夠“藝術(shù)化”自然不是件容易的事情，而《給年輕班主任的建議》一書使我對班主任工作又有了重新的認識，也學(xué)到一些實用的工作方法。
七、班主任要學(xué)會冷處理。
在班級管理中，班主任工作紛繁復(fù)雜，事務(wù)性的工作往往讓人喘不過氣。面對這樣的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在實際工作中，面臨突然起來的事件，往往老師會先入為主。老師會以自己所了解到情況和對自己的判斷進行處理。這樣固然是及時處理了班級事務(wù)，然而效果如何有待商榷。有時候，班主任情緒不佳，處理起來還會有失分寸作出過激的舉動。所以這時候的冷處理，也許會收到意想不到的效果。
看到這里，我不禁想到自己剛做班主任的時候，學(xué)生有錯誤，進行嚴厲的批評，以為可以“嚴師出高徒”。但事后發(fā)現(xiàn)，這樣“大嗓門”看似威嚴，其實無力。這樣教育既傷害了學(xué)生的自尊心，又不能達到很好的效果，只不過是發(fā)泄了自己當時的不良情緒而已。應(yīng)該針對每個學(xué)生一個一個進行交談，動之以情，曉之以理，這樣做可以讓學(xué)生覺得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺點，并單單“訓(xùn)斥”效果來得好。
教師不是教書匠，教育也不僅僅是簡單的告訴學(xué)生應(yīng)該怎么樣。教育是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該明白、理解學(xué)生的個體差異，學(xué)會因人施教，循序漸進，對學(xué)生既要“歸其行，更要收其心”。
所以，不論遇到什么事情，都請千萬不要在自己生氣時處理問題。給自己幾分鐘，讓自己冷靜下來，為學(xué)生找點借口，找找自己的問題，什么事都會有妥善的處理方法。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“有時寬容引起的道德比懲罰更重要。”
我知道班主任工作雖然辛苦，但充滿挑戰(zhàn)，讓我們?nèi)沃氐肋h，求索而前吧。用一句話來勉勵自己，那就是“多一點投入、多一點學(xué)習(xí)、多一點反思、多一點執(zhí)著”!
精選用戶撰寫心得88人覺得有幫助
寫讀書心得其實挺有意思，尤其是當你是學(xué)校班主任的時候，這份工作本身就讓你接觸很多學(xué)生和書本。剛開始我也不太會寫，后來慢慢摸索出一些門道。讀書心得不是流水賬，得有點自己的想法。比如，讀了一本書后，先想想這本書講了什么，再想想它對你有什么啟發(fā)。如果是一本教育類的書，就琢磨下能不能用到班級管理上。
記得有一次我讀了一本關(guān)于兒童心理學(xué)的書，里面提到孩子行為背后的原因，我覺得特別有用。我就結(jié)合班上的幾個例子寫了點感受。比如有個學(xué)生總是上課搗亂，以前我只是批評他，現(xiàn)在想想是不是該多了解他的家庭情況。當然，寫的時候別光抄書里的理論，要加上自己的理解，這樣才不會顯得空洞。
有時候?qū)懶牡脮龅娇ぃ@很正常。你可以試著換個角度想問題，或者找些相關(guān)的資料看看別人是怎么寫的。不過資料太多也容易亂，得挑有用的看。比如那本教育學(xué)的書，我就只挑了幾章重點看，沒時間全看完。寫的時候就把重點記下來，再用自己的話說一遍。
還有一點要注意，寫心得別太正式。班主任平時跟學(xué)生說話都是比較隨意的，寫心得也可以這樣。比如“這本書讓我想起以前帶班的事”，而不是“通過閱讀此書，本人深感……”。這樣寫起來輕松，讀起來也親切。
有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，特別是看到書中有趣的地方，忍不住多寫幾句。這也沒關(guān)系，只要最后能收回來就行。就像那次寫兒童心理學(xué)，本來想說課堂紀律，結(jié)果寫到家庭教育去了，后來調(diào)整了一下才回到正題。還有一次寫教育學(xué)，開頭談的是教學(xué)方法，結(jié)果越寫越偏到師生關(guān)系上了，好在最后還能扯回來。
【第3篇】班主任工作讀書心得感想怎么寫2550字
班主任工作讀書心得感想
到本學(xué)期結(jié)束，我做了18年的班主任工作，一直沒有什么好辦法，因此我本學(xué)期讀了這本書。《班主任兵法》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團結(jié)合作、奮發(fā)圖強，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對本書的閱讀，收獲頗豐。現(xiàn)把體會介紹給大家。
第一，班主任在開學(xué)之初制定一個全班同學(xué)共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個人班級爭光。制定班規(guī)時，要充分的了解本班學(xué)生的實際情況(包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生接受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作則。
第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是，能夠擔(dān)當起班主任的作用，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用。在開學(xué)后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務(wù)班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵。
第三，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促進每一位學(xué)生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語》，能夠了解學(xué)生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時老師參與學(xué)生中間來有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會“與生同樂”。因此，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。確實對學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。
第四，班主任要針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人。比如我教數(shù)學(xué)時，就教育學(xué)生，碰到一些運算比較復(fù)雜的題目時，一定要注意運算方法，避免蠻干，往往事倍功半。
總之，學(xué)到的方法很多，如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓。
班主任工作讀書心得感想
閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。
蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書”。
讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。蘇氏認為讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，“每過一年，你的科學(xué)知識都變得更豐富”。工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”(《給教師的建議》p.96)。正是在這個意義上，我們說，愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。
蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個讀書的真理：學(xué)生智力的發(fā)展取決于閱讀能力。“30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。”(《給教師的建議》p.10)“如果閱讀對于學(xué)生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學(xué)生補課了。”(《給教師的建議》p.11)他認為，學(xué)習(xí)發(fā)生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，“拼命使用他的記憶機器”。正因為“學(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好”。(《給教師的建議》p.149)如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就要“讓他們走到學(xué)校圖書館的'書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友”!(《給教師的建議》p.150)
對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的對比與學(xué)習(xí)中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長不惜余力的精神而感動。他對學(xué)生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻精神和堅毅的奮斗精神;來自于虛懷若谷，刻苦學(xué)習(xí)，頑強拼搏，不斷求實、不斷創(chuàng)新的精神;來自于勇攀科學(xué)高峰，不滿足于已取得的成就，不斷否定自己，超越自己，在教學(xué)中實踐活動中不斷充實、完善和發(fā)展自我的頑強毅力。
教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美好的情趣，廣泛的愛好。琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。并且，只有教師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養(yǎng)和保護學(xué)生的廣泛興趣。作為一個愛崗敬業(yè)的教師，認真地及時地研究教學(xué)方法的改革，及時地總結(jié)教學(xué)心得，不斷地更新知識，改進方法，使自己的教育理念伴隨著時代的步伐，滲透鮮明的改革特色，不斷地豐富和發(fā)展，并且會將自己的教研成果運用到班務(wù)工作及實際教學(xué)中。
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寫班主任工作讀書心得感想其實挺講究的，得結(jié)合自己的實際情況。你得先選好書，像《班主任工作漫談》這類書就不錯，它里面有不少實用的方法。看的時候別光看熱鬧，得琢磨其中的道理，比如怎么處理學(xué)生之間的矛盾，這書里就有不少案例分析。
寫心得的時候，可以從一個具體的事件入手，比如說有一次班里有兩個同學(xué)鬧別扭，你當時是怎么調(diào)解的。要把事情的前因后果寫清楚，還有你是怎么想到這個辦法的。記得把書里的理論和實際結(jié)合起來，這樣更有說服力。
有時候?qū)憱|西會遇到卡殼的情況，就像思路突然斷了，不知道接下來該怎么寫了。這時候可以暫時放下筆，去散散步或者喝杯茶，換個心情再回來寫。寫的時候別太拘泥于形式，想到什么就寫什么，先把內(nèi)容填充出來再說。
書里提到的一些管理班級的小技巧也值得借鑒，比如建立班規(guī)的時候可以讓學(xué)生參與進來，讓他們覺得這是大家共同制定的規(guī)則，執(zhí)行起來就會順暢很多。不過這種方法也不是一蹴而就的，需要不斷調(diào)整和優(yōu)化。
寫心得的時候，語言可以樸實一點，不用追求華麗的辭藻。有時候簡單的幾句話反而能打動人心。比如“這件事讓我明白了溝通的重要性”，這樣的表達就很直接，也很真實。要是覺得自己寫得不夠好，也不要氣餒，多寫幾次自然就會進步了。
書寫注意事項：
寫完后最好能找同事看看，聽聽他們的意見。他們可能會指出一些你沒注意到的問題，幫你完善內(nèi)容。畢竟一個人的視野有限，多聽取別人的意見總是有益的。
【第4篇】班主任工作漫談讀書心得體會怎么寫1600字
《班主任工作漫談》讀書心得體會
早在師院讀書的時候，我們教育學(xué)老師就給我們介紹了這樣一本書，在它的封面上寫下了這樣的一段話：“我力圖創(chuàng)造出一種融哲學(xué)的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風(fēng)格。因此，我更愿意用‘心’來寫一點文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點激動，一點推動，一點感動；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。”這就是肖川先生的《教育的理想與信念》一書。我被這一段話所感動，讓我的內(nèi)心有一種讀一讀的渴望。這是一本讓你百讀不厭，耐人尋味的好書，每逢空余時間我都會拿起來讀，品味里面優(yōu)美的句子，感悟教育的真諦。
《教育的理想與信念》這本書是肖川歷時xx年寫就的譯本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題，書中肖博士從與經(jīng)典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目標、教育的靈魂、教師的學(xué)習(xí)與成長、完美的教學(xué)、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠的言說等幾個方面對教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予了學(xué)理上的闡釋，它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。我雖然沒有每都細細讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對于我們來說，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學(xué)生提供了一些準則和經(jīng)驗。
其中“教育就是服務(wù)”這是書中令我印象深刻的一句話。短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。當我們站在三尺講臺上，傳業(yè)授道解惑之時，是否洞察到了每一位學(xué)生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要將自身的真實展現(xiàn)來感染身邊的學(xué)生。簡單地說，你要學(xué)生有愛，教師先得愛學(xué)生；你要學(xué)生有容人之量，教師先得對學(xué)生寬容；你讓學(xué)生懂得幫助他人，教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。當孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候，他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟，俗話說：“近朱者赤”應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。從字里行間中我們可以感受到肖川博士對教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。知識的灌輸往往過重地成了主角，而缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。正如書中序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會受教育者多少知識和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命。”作為教師的我們應(yīng)盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)。
當然，在對學(xué)生進行教育的整個過程中，教師是不可缺少的引導(dǎo)者。遇到一位好的教師往往會使這位學(xué)生終身受益。可見教師對學(xué)生的影響何其重要，這就對我們廣大的教師提出了更高的要求。書中提到了教師需要做到的“六個學(xué)會”：學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。只有當我們的教師具備了這些素質(zhì)，人類才能擁有更加美好的未來。“六個學(xué)會”雖只有少少的二十四個字作為概括，但卻包含了對教師耐心、寬容、責(zé)任、為人、處事等素質(zhì)的眾多要求，這也成為了我們衡量自己的專業(yè)成長是否成熟的標尺。
教育是一個人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責(zé)罰。”我認為兩者之間有一個很大的差別，前者的教育目標更長遠，看重的是學(xué)生今后的成長的道路；后者也許只看到眼前利益，只為了學(xué)生的成績好一點。這樣只求眼前分數(shù)的教學(xué)是永遠也不會是最有效的教學(xué)。許多的教育學(xué)者都指出教育的真諦在于愛，教育的目標是在于人的發(fā)展。我想，在這本書中給予了我們更多的教育理念和思想，讓我們在工作之余對自己的實踐作一點思考，我想只有有了思考，才會有進步，才會有收獲！
《班主任工作漫談》讀書心得體會，盡在。
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寫心得體會，得先讓自己沉下心來。不是說光看書就行，得琢磨書里的東西怎么跟自己的經(jīng)歷搭上邊。像我當了這么多年班主任，覺得這事挺費腦筋。書里講的那些理論，乍一看頭頭是道，但真落到實際工作里，就發(fā)現(xiàn)不是那么回事。
就說最近看的一本書，講班級管理的。開頭那幾章講得特別專業(yè)，什么教育心理學(xué)，學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，看得我直點頭。可到后面具體案例部分，才發(fā)現(xiàn)書里的例子跟咱們班的情況差老遠了。書里說要多鼓勵學(xué)生，這個沒錯，可具體到某個學(xué)生身上，情況就不一樣了。有些孩子表面上看起來挺陽光，其實心里藏著事，這時候表揚他可能適得其反。
寫心得體會的時候，我覺得最重要的是結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如有個學(xué)生老是遲到，剛開始我還以為是懶，后來才知道他家離學(xué)校遠，路上還經(jīng)常堵車。這事讓我明白，不能光憑表面現(xiàn)象下結(jié)論。寫體會的時候，就把這個過程寫進去，別光抄書上的大道理。要是只抄書上的內(nèi)容，寫出來的東西就像復(fù)讀機一樣，沒勁透了。
寫的時候最好能舉點具體的例子。比如那個遲到的學(xué)生，后來我怎么跟他溝通的，最后結(jié)果怎么樣，都寫清楚。這樣讀者才容易理解你的想法。當然，舉例子也不能太啰嗦，話要說得簡潔點，不然會顯得啰嗦。
有時候?qū)懼鴮懼悸窌y。比如剛才提到那個遲到的學(xué)生，本來想接著寫別的事，結(jié)果又繞回去了。這種情況很正常，不用太糾結(jié)。寫的時候順著感覺走，想到哪兒寫到哪兒，只要最后能表達出你想說的話就行。
有時候也會遇到寫不出來的時候。這種情況我一般會停下來，去做點別的事情，比如散散步，或者泡杯茶靜靜神。等腦子清醒了再回來寫，往往會好很多。別急著逼自己，越急越寫不出來。
寫心得體會還有一個技巧，就是多看看別人是怎么寫的。不是說照搬，而是吸取別人的優(yōu)點。比如有些人寫得特別生動，有些人的思路很清晰，把這些優(yōu)點吸收過來，慢慢就會有自己的風(fēng)格了。
寫到最后，總會有點不滿意的地方。這很正常，誰寫的東西能十全十美？寫完之后放一放，過幾天再看看，說不定會有新的想法。不過有時候也可能改得更糟，所以改之前最好先備份一下原稿。
【第5篇】班主任工作讀書心得怎么寫1000字
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。
第二，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負著重擔(dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點：1.選好班干部和組長，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學(xué)習(xí);2.樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4.必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;5.巧妙設(shè)計小活動，適時適當?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進行積極的心理暗示;7.注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);8.多了解學(xué)生的心理活動和成長情況;9.及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理**科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
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寫班主任工作讀書心得其實挺講究的，得結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)歷。剛開始，可以從書里的某個觀點入手，比如書中提到班級管理的技巧，這跟自己平時帶班的情況是不是很像？然后結(jié)合具體例子來說，這樣寫起來會比較生動。比如說有一次班會上討論問題，書里說應(yīng)該鼓勵學(xué)生表達想法，當時我就試著這么做了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比以前更愿意開口了。
寫這類心得的時候，也可以談一些自己的感悟。像書里講到如何處理學(xué)生間的矛盾，我覺得特別實用。就拿上次兩個同學(xué)鬧別扭的事來說，照著書上的方法去調(diào)解，效果還不錯。不過，剛開始的時候也有點摸不準路子，畢竟每個學(xué)生的性格都不一樣，處理起來得因人而異。后來慢慢摸索出來，關(guān)鍵是要站在他們的角度去想問題。
還有一點需要注意，就是不要光顧著抄書里的東西，得有自己的體會摻進去。書里提到的那些理論，只有跟自己的實踐結(jié)合起來才更有意義。有時候看書的時候會突然靈光一閃，覺得某個辦法能用到自己的課堂上，這就值得記錄下來。要是完全照搬書本上的內(nèi)容，那寫出來的就更像是讀后感而不是心得了。
書寫注意事項：
寫心得的時候還可以順便提一下書里的一些不足之處。當然，這里說的不足不是批評，而是指某些地方可能不太適合所有情況。像這本書里有些案例是針對大城市學(xué)校的，咱們農(nóng)村學(xué)校可能就沒那么適用。但這并不是說書不好，只是提醒大家在借鑒的時候要注意因地制宜。
有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)，其實很多道理都是相通的。書里講的很多班主任工作的原則，放到其他領(lǐng)域也能找到影子。像溝通，協(xié)調(diào)，這些技能不管是在教育行業(yè)還是別的地方都很重要。所以寫心得的時候不妨也從這個角度去拓展一下思路，這樣不僅能讓文章更豐富，還能讓自己學(xué)到更多東西。
【第6篇】優(yōu)秀班主任讀書心得800字怎么寫850字
假期里，我認真拜讀了《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐。這本書是中國教育學(xué)會理事長張萬祥先生主編的。其內(nèi)容既有成功的案例又有值得借鑒的具體做法;既有理論的深度又有實際的指導(dǎo)。通過一個個精彩的案例，向我們展示了優(yōu)秀班主任們精湛的教育藝術(shù)。他們通過一個個精彩的案例,將自己在班主任工作中最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗、最實用的建議,毫無保留地奉獻給了年輕的班主任。
書中“和學(xué)生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大。雖然剛剛踏上工作崗位，我也一直在思索諸如一個班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”，怎樣才能具有人格魅力一個班集體又是如何才能成為學(xué)生心目中的“樂園”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問題班主任工作能夠“藝術(shù)化”自然不是件容易的事情，而《給年輕班主任的建議》一書使我對班主任工作又有了重新的認識，也學(xué)到一些實用的工作方法，更反省出了自身的不足。
首先班主任要學(xué)會冷處理。在班級管理中，班主任工作紛繁復(fù)雜，事務(wù)性的工作往往讓人喘不過氣。面對這樣的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在實際工作中，面臨突然起來的事件，往往老師會先入為主，會以自己所了解到情況和對自己的`判斷進行處理。這樣固然是及時處理了班級事務(wù)，然而效果如何，有待商榷。也有時候，班主任情緒不佳，處理起來還會有失分寸作出過激的舉動。所以這時候的冷處理，也許會收到意想不到的效果。
對于一個剛剛走上工作崗位的我來說，班主任工作猶如無頭蒼蠅，每天打亂仗難免，而且心里比較急躁，一旦遇到很多很雜的事情，更是如此，有時一點小事會把他看得很嚴重，有時候?qū)W(xué)生也是劈頭蓋臉的批評，或者生活中的不愉快我會間接傳遞給我的學(xué)生。也一度認為可以“嚴師出高徒”，學(xué)生有錯誤，便進行嚴厲的批評。但事后發(fā)現(xiàn)，這樣“大嗓門”看似威嚴，其實無力。這樣教育既傷害了學(xué)生的自尊心，又不能達到很好的效果，只不過是發(fā)泄了自己當時的不良情緒而已。應(yīng)該針對每個學(xué)生一個一個進行交談，動之以情，曉之以理，這樣做可以讓學(xué)生覺得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺點，并單單“訓(xùn)斥”效果來得好。
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寫讀書心得這事，就拿當個班主任來說，平時工作忙得團團轉(zhuǎn)，難得抽出空子看書，好不容易看了幾本，想寫點心得，卻不知從何下手。
記得有一次，我剛看完一本教育方面的書，想著該寫點東西了。可一提筆就犯愁，那些書里的理論倒是記得挺清楚，可真要落到紙上，總覺得少了點什么。后來想想，可能是沒找到合適的切入點。寫心得不能光是照搬書里的內(nèi)容，得結(jié)合自己的實際情況，把書中的知識變成自己的經(jīng)驗才行。
其實寫心得也有個小竅門，就是別急著動筆。先找個安靜的地方坐下來，把書再翻一遍，邊看邊記下一些讓自己印象特別深的片段。比如，書里提到某個教學(xué)方法，你就在旁邊寫上自己曾經(jīng)用過類似的方法沒有，效果怎么樣。這樣慢慢整理下來，思路就清晰多了。
寫心得的時候，最好能融入一些個人的感受。就像我那次，看到書里講到如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我就想起了班上有個學(xué)生，以前總是依賴老師講解，后來通過小組合作的方式，慢慢學(xué)會了獨立思考。把這些真實的例子寫進去，不僅能讓文章生動起來，也能給其他老師一些啟發(fā)。
寫心得的過程中也難免會遇到些小問題。比如有時候?qū)懼鴮懼蝗煌饲懊鎸懥耸裁矗仡^一看才發(fā)現(xiàn)前后有點脫節(jié)。這種時候，最好的辦法就是停下來休息一下，等腦子清醒了再繼續(xù)。還有一種情況，就是寫到一半忽然覺得某個觀點不太準確，但又不想推翻重寫，結(jié)果就草草收尾了。這種情況發(fā)生過好幾次，后來我發(fā)現(xiàn)，與其勉強湊合，不如干脆重新構(gòu)思，畢竟寫心得是為了總結(jié)經(jīng)驗，而不是應(yīng)付差事。
書寫注意事項：
寫心得的時候，用詞要盡量貼近生活，不要太生硬。比如，書里提到的某些專業(yè)術(shù)語，如果能用自己的話解釋出來，效果會更好。我之前寫心得時，就試著用了一些日常交流中常用的表達方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們讀起來更容易接受，也更能引起共鳴。
【第7篇】班主任漫談讀書心得體會范文怎么寫1000字
班主任漫談讀書心得體會范文
當班主任，總有一種累的感覺。班級紀律，要維護;班級清潔，要督促;班級經(jīng)費，要收取保管;學(xué)生做操，要到場;學(xué)生糾紛，要調(diào)解;學(xué)生成績下降，又心急如焚總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是風(fēng)平浪靜,也是井然有序,但這是用累作為交換的，并且說不定什么時候，幾位搗蛋鬼又會生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級管理方法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢有，魏書生的《班主任工作漫談》給了我強有力的回答。它蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我一口氣把它讀完。
魏書生在書的自序中寫道：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。讀完這段話。我一下子覺得班主任這三個字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來越高大，癡癡地覺得自己不能愧對班主任這三個神圣的字眼。
書中尊人者，人尊之,能受委屈的人才是強者,堅持道德長跑寫日記,每天點燃一盞思想的明燈這些內(nèi)容強烈地震撼了我。他是確確實實地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一地下工程,知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。
回望自己管理的班級，總認為學(xué)生太小，不懂事。我對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時間，可他們毫無感覺，不能體諒。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個搗蛋鬼，處處與你作對。細想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。
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寫心得，關(guān)鍵是要真用心去想，別光顧著抄別人的套路。像我做班主任這些年，帶學(xué)生寫心得的時候，常會提醒他們，得先把書讀透了。但這里頭有個小彎兒，有些同學(xué)看書囫圇吞棗，看完什么也沒記住，就想著趕緊寫點東西交差，這樣肯定不行。
讀書心得這玩意兒，不是單純摘抄書里的金句，而是要把自己的感受寫出來。比如，看到某本書里提到某個道理，你就得想想，這個道理跟自己平時的生活有沒有聯(lián)系。要是覺得有，就試著用自己的話講一遍，別照搬原文。有時候?qū)懼鴮懼銜l(fā)現(xiàn)原來的想法不對勁，這就得停下來重新琢磨琢磨。
寫心得的時候，別老想著用那些高大上的詞兒。太刻意的話，反而顯得假。就像我們班有個學(xué)生，每次寫心得都愛用一些生僻字，結(jié)果整篇文章看著費勁，他自己還特得意，說這樣顯得有文化。其實，寫心得最重要的是真實，要是讓人看不明白，那就白寫了。
有時候?qū)懶牡茫€會遇到卡殼的情況。比如昨天一個學(xué)生跑來問我，說自己看了本書，感覺挺好的，可就是不知道該怎么下筆。我就讓他先想想書里哪個部分讓自己印象最深，然后再圍繞那個點展開。后來他跟我說，他寫得很順，因為找到了感覺。所以呀，寫心得不用急，慢慢找突破口就行。
寫心得也不是隨心所欲，也得有點規(guī)矩。比如開頭最好簡單介紹下這本書的基本情況，像作者是誰、主要內(nèi)容是什么之類的。中間這部分就要重點講自己的感悟了，但別光顧著抒情，還得結(jié)合實際例子。至于結(jié)尾，沒必要太花哨，簡單總結(jié)一下就成。
我覺得，寫心得這事，歸根結(jié)底還是要多練。剛開始可能寫得不太好，沒關(guān)系，多寫幾次就有進步了。記得有次開家長會，一位家長跟我聊起孩子寫心得的事，她說她家孩子寫得不錯，就是字跡太潦草。看來寫得好不好是一回事，態(tài)度也很重要。
【第8篇】小學(xué)班主任教育讀書心得美文怎么寫700字
利用暑假時間，找到一本書來看，就是《會說話，你就贏了》。該書使用一些現(xiàn)實中的小故事來講述對于不同人不同環(huán)境說什么樣的話才得體、到位。這本書里面有一章內(nèi)容我印象深刻，這里面有句話：我們沒辦法約束別人，但是能管好自己的嘴。
俗話說：皮膚上的傷口，隨著時間的推移會逐漸愈合。而傷人的話一旦說出口，就會永遠留下疤痕。想想有時候說話，也是不經(jīng)過大腦思考就說出來了，也不考慮其他人的感受。該內(nèi)容是以影視界巨星周潤發(fā)在成名前做洗車工，受到語言侮辱后努力奮斗為例，所以在任何情況下，對任何人，諷刺挖苦的表達方式都要謹慎使用。想一想，如果你讓別人當眾丟臉，別人又怎么會給你好看?恐怕輕則對你反唇相譏，重則大打出手，最后必然得不償失。那么要從根本上杜絕“出口傷人”的情況發(fā)生，建議從兩點做起：
第一、不要讓情緒控制你的頭腦
人都是感性動物，容易受到情緒的影響，但這并不能成為傷人的理由。感情用事，呈一時口舌之快的人，經(jīng)常會傷到別人而不自知，有時甚至?xí)屪约合萑牍铝⒌木车兀虼耍瑹o論何時，都要保持理性和冷靜，做情緒的主人。
第二、不要說貶低別人，傷人自尊的話。
貶低別人，傷人自尊的話，無論何時，都不要從你的嘴里說出來。不傷害對方的自尊心，這是人們進行交流的底線，這個底線一旦被打破，關(guān)系就會破裂，難以修復(fù)。
身為教師的我們也是，在與學(xué)生交流的時候，都不要說傷人自尊的話。對于教育自己的子女，也不要說諸如“你這都是胡說八道”，“和你說話，就等于對牛彈琴”，“你真是沒用!人家都能做到，就你不行!真是太不爭氣了”等等的話。以后自己也要注意說話的方式。
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寫教育類的心得體會其實挺有感觸的，尤其是當個小學(xué)班主任，每天面對一群孩子，總能學(xué)到不少東西。記得剛開始帶班的時候，真不知道從哪兒下手，后來慢慢摸索出一些門道。書也看了不少，有的是專業(yè)書籍，有的是同事推薦的。比如《窗邊的小豆豆》，這本書就讓我明白，每個孩子都有自己的特點，不能一刀切。
寫心得時，我習(xí)慣把自己每天的經(jīng)歷記錄下來，有時候是課堂上的小插曲，有時候是家長會上的感悟。有一次開家長會，有個家長問我：“老師，您覺得我們家孩子怎么樣？”我當時愣了一下，心想這該怎么說？后來我想起書里提到的觀察法，就試著從孩子的興趣愛好出發(fā)，跟家長聊了聊。沒想到家長特別認同，還說回去要多鼓勵孩子做自己喜歡的事。
寫這類文章，我覺得最重要的是真實。有時候，我會寫一些當天發(fā)生的小事，比如某個學(xué)生突然舉手問了個奇怪的問題，我當時沒答上來，回家查資料后才弄明白。這樣的事情其實挺多的，記錄下來不僅提醒自己別再犯同樣的問題，還能給別的老師借鑒。
寫心得也有需要注意的地方。比如，有些話可能當時覺得很有道理，過段時間再看卻發(fā)現(xiàn)有點偏頗。有一次我在筆記里寫了：“孩子的成績是衡量一切的標準。”現(xiàn)在想想真是不對勁，成績固然重要，但性格培養(yǎng)同樣關(guān)鍵。這種地方就需要不斷調(diào)整心態(tài)，多看書多反思。
還有就是語言表達的問題，有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}。比如前幾天想寫一篇關(guān)于如何提高學(xué)生閱讀興趣的文章，結(jié)果寫著寫著就扯到教學(xué)方法上了。這種情況其實很正常，寫的時候只要跟著感覺走就行，寫完再看看有沒有偏離主題。不過要是時間緊的話，最好列個提綱，不然很容易東拉西扯。
