【第1篇】學(xué)習(xí)名師心得體會(huì)怎么寫2150字
為期一年的梅江區(qū)中小學(xué)“名教師”培訓(xùn)接近了尾聲，通過一年充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
培訓(xùn)分為四個(gè)階段：第一階段是理論培訓(xùn)階段;第二階段是自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考階段;第三階段是實(shí)踐、觀摩、交流、拓展活動(dòng)階段;第四階段是考核評(píng)估與成果交流展示階段。
培訓(xùn)期間，我們聽取了3位專家領(lǐng)導(dǎo)的講座，有苑星海教授的《教育科研基本方法》講座、郭柏春教授的《教師職業(yè)精神》講座和王金道教授的《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》講座。學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法。此外，我們還閱讀了大量的書籍，其中培訓(xùn)班要求我們必讀的書目有5本，分別是《專家型教師的成長(zhǎng)之路》、《六位教育家》、《把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位——名師優(yōu)質(zhì)課堂的效率管理》、《以學(xué)定教——道德教育的另一種思路》、《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》。閱讀了這些書籍，讓我們?cè)诮逃碚撋嫌辛艘粋€(gè)質(zhì)的飛躍。
這次名教師培訓(xùn)，對(duì)我來說，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于王金道教授的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在講座中，郭柏春教授說:“沒有愛就沒有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛槊處熍囵B(yǎng)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
學(xué)習(xí)名師
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寫心得體會(huì)，說難也不難，說簡(jiǎn)單吧又沒那么容易。有些人寫的時(shí)候總覺得得把話說得特別深?yuàn)W，結(jié)果反而把自己繞進(jìn)去了。其實(shí)，寫這種東西最重要的是真實(shí)，把自己的經(jīng)歷和感悟都寫出來就行。
比如你要是想寫關(guān)于某個(gè)課程的學(xué)習(xí)心得，開頭就可以簡(jiǎn)單點(diǎn)，比如直接聊聊這個(gè)課是怎么吸引你的?？赡苁抢蠋熤v得有意思，也可能是因?yàn)閮?nèi)容剛好符合你的需求。這樣一下子就能拉近跟讀者的距離，讓人覺得親切。接著，就該說具體學(xué)到什么了。這里有個(gè)小技巧，別光顧著夸課程多好，最好能舉個(gè)例子，比如哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓你印象特別深刻，當(dāng)時(shí)是怎么理解的，后來又是怎么運(yùn)用到實(shí)際中的。
寫心得的時(shí)候千萬別忘了提到自己的感受。比如說剛開始接觸的時(shí)候覺得有點(diǎn)難，后來慢慢找到竅門了，那種豁然開朗的感覺就特別值得寫下來。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得太散了，這時(shí)候就需要稍微調(diào)整一下思路。可以想想自己到底想傳達(dá)什么核心的東西，圍繞那個(gè)點(diǎn)去組織語言。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)不小心把句子寫得有點(diǎn)啰嗦，像“這次學(xué)習(xí)讓我明白了好多道理，真的特別有收獲，以后肯定還會(huì)繼續(xù)努力?！边@樣的句子就顯得有點(diǎn)重復(fù)了。其實(shí)只要改一改，改成“這次學(xué)習(xí)讓我明白了不少道理，很有收獲，以后會(huì)繼續(xù)努力。”就好多了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，適當(dāng)加入一些專業(yè)術(shù)語會(huì)讓文章看起來更有深度。但要注意控制量，別堆砌太多，不然反而顯得生硬。像我剛才提到的那個(gè)例子，如果是在某個(gè)技術(shù)培訓(xùn)后寫心得，就可以提一下那些專業(yè)術(shù)語是怎么幫助解決問題的。
【第2篇】向名師學(xué)習(xí)做四有教師心得體會(huì)范文怎么寫1050字
習(xí)xx___20xx年教師節(jié)前夕在同北京師范大學(xué)的重要講話《做黨和人民滿意的好老師》給我們教師明確提出了四有標(biāo)準(zhǔn)，即做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛之心。
xx市xx中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任荊xx老師，二十多年如一日，在三尺講臺(tái)上，默默的詮釋著“四有”教師標(biāo)準(zhǔn)。
“奉獻(xiàn)是教育職業(yè)的靈魂”這句話放在荊主任身上再合適不過了。作為現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任，荊老師主持著現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作的同時(shí)，兼任九年級(jí)微機(jī)課。盡管身為主任，荊老師備課上課一絲不茍。課堂上，荊老師用平實(shí)的語言，輕松愉快地傳授著知識(shí)，教育學(xué)生。多年來，我們學(xué)校初三微機(jī)達(dá)標(biāo)率一直居全市第一，遙遙領(lǐng)先。荊主任值得我們學(xué)習(xí)的不僅是這些，而是作為信息學(xué)社團(tuán)輔導(dǎo)老師的荊主任。荊主任在學(xué)校每一屆新生到來時(shí)，檢測(cè)挑選一部分學(xué)生加入信息學(xué)社團(tuán)，然后，利用大課間、周末和節(jié)假日指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息學(xué)。荊主任每天大課間，除非學(xué)校有特別事情，多少年來，一直都是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)計(jì)算機(jī)房指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。周六晚上8點(diǎn)，荊主任又準(zhǔn)時(shí)等侯在電腦旁，通過網(wǎng)絡(luò)，在電腦上給學(xué)生們講解指導(dǎo)。寒暑假更是如此，荊主任通知學(xué)生，集中一段時(shí)間，每天晚上等在計(jì)算機(jī)旁講解輔導(dǎo)。并且，每當(dāng)省里市里有什么比賽、培訓(xùn)或觀摩活動(dòng)等，荊主任總是親自領(lǐng)著學(xué)生去，領(lǐng)著學(xué)生來，同吃同住，關(guān)愛照顧。在荊主任的耐心教導(dǎo)下，機(jī)器人、信息學(xué)連創(chuàng)佳績(jī)。在今年上半年舉行的機(jī)器人比賽中，我校參賽的創(chuàng)意機(jī)器人和樂高機(jī)器人分別獲得省賽一、二等獎(jiǎng)，迷宮機(jī)器人、人形機(jī)器人均獲得濰坊市一等獎(jiǎng)。在今年11月份舉行的第二十屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（noip20xxxx賽區(qū)）中，我校6位同名參賽（xx共10名），期中兩名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，也是我市初中唯一兩名獲一等獎(jiǎng)選手，同時(shí)也創(chuàng)xx中學(xué)noip全國(guó)比賽歷史最佳成績(jī)！
荊主任又是同事們的良師益友。平日里，我們見到的荊主任總是親切微笑著，從不上火發(fā)脾氣。我們大多數(shù)人電腦知識(shí)知之甚少，荊主任做好課件，認(rèn)真給我們講解。怕我們學(xué)不會(huì)，講完后總是把相關(guān)課件、資料上傳到網(wǎng)上，讓我們學(xué)習(xí)參考。我們的電腦那兒不靈了，一個(gè)信息或一個(gè)電話，荊主任總是耐心講解操作程序，不好解決的，荊主任就親自到我們辦公室處理。同事們誰要錄制電教課，荊主任總是積極聯(lián)系市教科院，并全程陪同。
當(dāng)然，像荊主任這樣的好老師在我們xx中學(xué)還有很多。正是這些勤奮敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的老師們用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，踐行著“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)。也正因?yàn)橛辛诉@些無私奉獻(xiàn)的“人梯”，我們xx中學(xué)才桃李滿天下。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究的，尤其是像四有教師這樣的主題，得結(jié)合自己的專業(yè)背景和實(shí)際經(jīng)歷。剛開始，建議多看看名師的教案和課堂實(shí)錄，這能幫你找到一些靈感。當(dāng)然，光看不練也不行，平時(shí)聽課的時(shí)候，記筆記很重要，特別是那些讓你眼前一亮的教學(xué)方法，最好能立刻在本子上畫個(gè)草圖或者做個(gè)標(biāo)注。
不過，寫的時(shí)候千萬別想著要面面俱到，那樣反而會(huì)顯得空洞。應(yīng)該挑幾個(gè)印象最深刻的點(diǎn)來寫，比如某次課堂互動(dòng)讓你印象深刻，或者某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)特別巧妙。記得要把自己的感受融入進(jìn)去，這樣文章才不會(huì)干巴巴的。要是能舉個(gè)小例子就更好了，比如那次講課時(shí)學(xué)生突然提出的問題，你是怎么應(yīng)對(duì)的，最后效果怎么樣。
還有哦，語言上盡量不要太過正式，太正式了容易顯得生硬?？梢杂帽容^平易近人的語氣，把自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫出來。比如說當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)緊張，但看到學(xué)生們期待的眼神，就慢慢放松下來了之類的話。不過這里有個(gè)小提醒，寫的時(shí)候要注意邏輯順序，別一會(huì)兒說這個(gè)一會(huì)兒說那個(gè)，不然讀者容易搞混。
書寫注意事項(xiàng)：
引用名人名言什么的可以增加說服力，但別太多，多了反而會(huì)沖淡主題。要是能找到跟自己教學(xué)理念相契合的名人名言就更好了。寫完后最好自己多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方，有時(shí)候一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)勁，整個(gè)句子的意思都會(huì)變味。
再來說說格式，開頭可以直接點(diǎn)題，說自己為什么想寫這篇心得，中間部分詳細(xì)描述自己的感悟，結(jié)尾處可以稍微展望一下未來，比如希望通過這次學(xué)習(xí)改進(jìn)哪些方面。不過，這里有個(gè)小地方要注意，有些時(shí)候?qū)懼鴮懼悸房赡軙?huì)亂，所以寫之前最好先列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，這樣心里就有底了。
【第3篇】名師教育觀學(xué)習(xí)心得：沒有愛就沒有教育怎么寫1600字
帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)教學(xué)的執(zhí)著， 3月26日，我有幸聆聽了縣名師團(tuán)的“教育教學(xué)觀”宣講。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到六位名師成功的關(guān)鍵就是對(duì)學(xué)生充滿愛。這讓我想起斯霞老師說過的一句話：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣苍?jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。
一、師愛，學(xué)生成長(zhǎng)中的導(dǎo)航燈
“為人師表”這個(gè)“表”體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的魂。河北中學(xué)許德成老師用自己的言行餞行了一個(gè)名師的風(fēng)采、一個(gè)長(zhǎng)者的智慧、一個(gè)男人的胸懷，毋庸置疑，許老師是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航燈。從他的演講中，我深深地懂得培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，這種負(fù)責(zé)是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次班會(huì)，一次活動(dòng)，而是來自班主任平時(shí)細(xì)致的工作。
許老師說：“學(xué)生不是不懂得進(jìn)步，只是缺少進(jìn)步的動(dòng)力；學(xué)生不是不懂得感情，只是缺少感情的溫暖。”在學(xué)生迷茫時(shí)，許老師以愛喚醒他們心中學(xué)習(xí)的欲望，重新樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)生從此走出生活的低谷，走向成功。在追名逐利的現(xiàn)代社會(huì)，許老師能淡泊名利，以一位教師的名義為多少學(xué)生點(diǎn)亮心燈，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)航燈。我覺得做許老師的學(xué)生應(yīng)該是很幸福的。
二、母愛，學(xué)生心靈中的一縷陽光。
成聰平老師總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子，去關(guān)心，愛護(hù)每一個(gè)人。喜歡聰明，聽話的孩子是人之常情。但對(duì)那些智力差、性格條件差的孩子進(jìn)行特別的關(guān)愛，我認(rèn)為這才是人性中母愛的偉大。在成老師的發(fā)言中，我處處都能感受到她慈母一樣的胸懷。
學(xué)習(xí)習(xí)慣差、家庭條件差、心理不健康的、身體條件差的孩子在成老師的班里有，在我們的班里也有。這些孩子，他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，每當(dāng)遇到這樣的情況，成老師總會(huì)用這縷“母愛”的陽光去照亮學(xué)生的心靈，使班里的學(xué)生互幫互助，讓班集體總是保持團(tuán)結(jié)向上的精神。聆聽成老師的教育觀，我認(rèn)識(shí)到自已對(duì)學(xué)生的愛不夠博大，與一顆母親的心相差很遠(yuǎn)。有人說：“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。”我覺得成老師就是一位神，一位用母愛照亮學(xué)生心靈的女神。
三、友愛，師生之間的一條常春藤。
努力成為學(xué)生的朋友，這是孟敏余老師的工作追求。學(xué)習(xí)中，和學(xué)生共同合作，共同探究，營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；游戲中，做他們的玩伴，和他們一起游戲，一起開懷大笑；生活中成為他們的知心朋友，互相傾訴心中的想法。孟老師用自己的真心，讓這份友愛天天伴隨著孩子們的生活、學(xué)習(xí)，也幸福了孟老師的生活。
孟老師所講的事例我感同身受，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我也努力讓自己成為學(xué)生的朋友，幫助學(xué)生真正做好學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，我和學(xué)生總處于十分和諧的共同學(xué)習(xí)的氛圍中，課堂氣氛活躍，學(xué)生質(zhì)疑頻繁，同學(xué)們相互傳遞著聰明才華，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)；活動(dòng)中，我放下老師的架子，深入到他們中間，讓他們把我看作一個(gè)與他們一起玩的大朋友。每當(dāng)看到學(xué)生圍著我喋喋不休進(jìn)，我感覺我是世界上最幸福的人，因?yàn)閹煇圻@條常春藤時(shí)刻纏繞在我和學(xué)生心間。
“投之以桃，報(bào)之以李”。從六位老師的演講中，我深深感到：相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展的生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。
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學(xué)習(xí)《沒有愛就沒有教育》這篇文章后，感覺收獲不少。書里提到的很多觀點(diǎn)都很實(shí)用，特別是關(guān)于如何對(duì)待學(xué)生的態(tài)度這部分。其實(shí)每個(gè)老師都明白愛的重要性，但在實(shí)際操作中往往容易忽略一些細(xì)節(jié)。比如有的老師可能覺得只要成績(jī)好就行，至于孩子其他方面的成長(zhǎng)就不太在意了。這就導(dǎo)致了一些問題，比如有些學(xué)生雖然分?jǐn)?shù)高，但性格孤僻，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。
記得有一次參加教研活動(dòng)，一位資深教師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。她說自己帶班的時(shí)候特別注重觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，不僅僅是課堂上的發(fā)言，還有課間的行為。有一次她發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)很內(nèi)向的學(xué)生在畫畫，畫得很認(rèn)真，就主動(dòng)去了解這個(gè)孩子的興趣愛好。后來通過家訪才知道，這個(gè)孩子父母工作忙，很少陪伴他。從那以后，她經(jīng)常鼓勵(lì)這個(gè)孩子參加班級(jí)活動(dòng)，慢慢改變了這個(gè)孩子的性格。這件事讓我意識(shí)到，關(guān)注學(xué)生的生活點(diǎn)滴真的很重要。
這里也有需要注意的地方。有時(shí)候老師可能因?yàn)樘Χ雎粤伺c家長(zhǎng)的溝通。其實(shí)每次考試后，及時(shí)跟家長(zhǎng)反饋孩子的進(jìn)步和不足，能讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校的工作。不過有時(shí)候老師會(huì)因?yàn)槭诸^的事情太多，就把這事給耽擱了。這樣長(zhǎng)期下來，家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度產(chǎn)生誤解，進(jìn)而影響家校關(guān)系。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如我教數(shù)學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生對(duì)某些概念理解得不夠透徹。這時(shí)候就需要耐心講解，有時(shí)候還得變換幾種方式才能讓他們明白。書里提到的“沒有愛就沒有教育”這一點(diǎn)，在這里體現(xiàn)得特別明顯。如果老師對(duì)學(xué)生缺乏耐心，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)指責(zé)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)受到很大打擊。
還有一點(diǎn)值得注意，就是書里講到的那些案例雖然很有代表性，但我們也不能完全照搬。畢竟每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況都不一樣，每個(gè)班級(jí)的情況也各有特點(diǎn)。所以在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，還需要結(jié)合自身的具體條件進(jìn)行調(diào)整。有時(shí)候一個(gè)看似不起眼的小改動(dòng)，可能就會(huì)帶來意想不到的效果。
【第4篇】名師課堂聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選怎么寫850字
20__年11月23日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：'數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。'顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、在操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。
三、在游戲中鞏固新知增長(zhǎng)智慧
游戲符合小學(xué)生愛玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
總之，兩天的觀摩，讓我從中受益非淺，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以后教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，這幾節(jié)課有許多的優(yōu)點(diǎn)給我在以后的教學(xué)工作提供了參考。在以后的教學(xué)過程中我還需不斷地向這些名師學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)倍訊易己之短，不斷的完善自己，充實(shí)自己，使自己的課堂教學(xué)藝術(shù)更上一個(gè)臺(tái)階
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
聽名師講課是一種提升自我的好方法，每次聽課都能學(xué)到不少東西。我剛開始學(xué)著寫聽課心得的時(shí)候，總覺得自己寫得不夠好，后來慢慢摸索出了些門道。寫聽課心得時(shí)，先要把聽課的重點(diǎn)記下來，比如老師講了哪些關(guān)鍵點(diǎn)，用了什么教學(xué)方法，這些都得留心。有時(shí)候聽課時(shí)沒顧得上做筆記，回來就什么也想不起來，所以聽課時(shí)最好帶上個(gè)小本子。
聽課時(shí)還要多觀察老師的課堂氛圍，看看他是怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的。有時(shí)候老師會(huì)用一些小游戲或者提問的方式讓學(xué)生參與進(jìn)來，這些都是值得借鑒的地方。記得有一次聽一位語文老師的課，她用了一個(gè)很有趣的故事開頭，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過去了，這種開場(chǎng)方式就挺值得學(xué)習(xí)的。
寫心得的時(shí)候，可以先把自己聽課時(shí)的感受寫出來，然后再結(jié)合課堂上的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，寫著寫著就忘了初衷，這就需要回過頭來看看前面寫了些什么，是不是偏離了主題。寫的時(shí)候也要注意語言的表達(dá)，別光顧著堆砌詞藻，要讓別人看得懂你的想法。
聽課的時(shí)候要注意老師是怎么處理突發(fā)狀況的，比如學(xué)生突然提出個(gè)意想不到的問題，老師是怎么應(yīng)對(duì)的。這也能反映出一個(gè)老師的教學(xué)水平。有一次聽數(shù)學(xué)課，有個(gè)學(xué)生問了個(gè)特別刁鉆的問題，那位老師沒有慌張，而是耐心地引導(dǎo)學(xué)生一步步解決問題，這種處理方式就很棒。
寫心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間久了忘了一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以找同學(xué)交流一下，大家互相補(bǔ)充一下各自的記錄，這樣寫出來的內(nèi)容會(huì)更完整。不過有時(shí)候跟同學(xué)討論多了，反而會(huì)把事情搞混，所以還是要保持自己的獨(dú)立思考。
我覺得寫聽課心得最重要的是真實(shí)，把自己的感受和想法寫出來就好。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己也學(xué)到了不少東西，只是平時(shí)沒太留意罷了。寫完后可以放幾天再拿出來看看，說不定會(huì)有新的感悟。
【第5篇】名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫2750字
20xx年7月15日到18日，為期4天的培訓(xùn)對(duì)我來說受益匪淺，專家、教授和老師精彩的理論講解和案例分析讓人聽了耳目一新，高超的生態(tài)課堂教學(xué)技巧和智慧課堂駕馭能力更讓人嘆為觀止，對(duì)我今后的教學(xué)工作指明了方向。現(xiàn)略談幾點(diǎn)感受:
一、與時(shí)俱進(jìn)，做創(chuàng)新型的教師。
無論是專家教授們的課堂教學(xué)，還是知識(shí)講座，無不體現(xiàn)出教育思想的“新”，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)研究的“細(xì)”，對(duì)新課程教材吃的“透”，對(duì)教育的主體——學(xué)生，研究的“精”的一系列要素。闡述了教學(xué)不是簡(jiǎn)單的老師的教，學(xué)生的學(xué)，而是師生積極參與，交往互動(dòng)，共同發(fā)展的一種活動(dòng)，學(xué)生是教育的主體，教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。正如趙義泉教授所說為智慧而教，沒有智慧的課堂就不是成功的課堂。他認(rèn)為“智慧”是一種教學(xué)思想，能有效的提高課堂教學(xué)的效果，應(yīng)該大力提倡和推行。
二、苦練內(nèi)功，做學(xué)習(xí)型的教師。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。當(dāng)今世界，是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，作為教師這一特殊的專業(yè)技術(shù)崗位，在完成“傳道、授業(yè)、解惑”偉大使命面前，要具備源源不斷的活水，就需要堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，更新自己的思想觀念和知識(shí)水平，全面提高自身的綜合素質(zhì)。掌握適合學(xué)生的教學(xué)方法以及教育理念等，是當(dāng)一名教師起碼的素質(zhì)，還如現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、兒童心理的研究、課堂駕馭能力，這些綜合素質(zhì)的提高，就需要教師自身去不斷地學(xué)習(xí)→實(shí)踐→總結(jié)→提高，再學(xué)習(xí)→再實(shí)踐→再總結(jié)→再提高。
三、業(yè)精于勤，做研究型的教師。
專題講座的教師，給我的總體印象是勤于鉆研。如長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)西五小學(xué)教師汪曉薇的低年級(jí)語文《青蛙寫詩》和《媽媽的愛》說課時(shí)，她在課堂中善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，關(guān)注兒童思維與成人思維的差異，關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)性差異，潛心研究學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，他說“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗”。 “教學(xué)以講授為中心”要轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詥l(fā)學(xué)生思考為中心”。通過教學(xué)案例，列舉了好問題從“學(xué)生先問”中來，好問題從“學(xué)生先做”中來，好問題從“情境”中來等富有經(jīng)驗(yàn)性和指導(dǎo)意義的話題。他認(rèn)為好問題來自教師對(duì)教材深度的挖掘所制定的教學(xué)目標(biāo)；來自不同班級(jí)學(xué)生對(duì)認(rèn)知特點(diǎn)的充分了解；來自教師讓學(xué)生先行的課堂教學(xué)活動(dòng)；來自對(duì)學(xué)生想法的傾聽和敏感捕捉；來自教師的實(shí)踐反思，精辟而富有深度的教學(xué)研究理論更加顯現(xiàn)出了教師的風(fēng)采。
這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,教師這一職業(yè)是我人生理想的最求,我決心用自己的所學(xué)知識(shí),認(rèn)真搞好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)傾注自己的一腔熱血
20xx年7月15日到18日，我有幸參加了名師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)榭梢院蛯＜?、教授、教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在短短 的幾天中我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。
新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我開始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動(dòng)研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。
都說“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會(huì)照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會(huì)被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”。可是怎樣做才算有創(chuàng)新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考?！皠?chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新?！睂?duì)于一線教師來說，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、
善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng)新”啊。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？我認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
正因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學(xué)會(huì)緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質(zhì)，才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中，產(chǎn)生積極的心態(tài)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，從而提高教育教學(xué)的整體效益。 這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行。
精選用戶撰寫心得43人覺得有幫助
參加名師班培訓(xùn)是一種提升自我的好機(jī)會(huì)，很多人想把自己的收獲整理成心得體會(huì)，但又不知道從哪里下手。其實(shí)，寫心得不是一件難事，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況，把學(xué)到的東西用自己的話表達(dá)出來。
剛開始寫的時(shí)候，可以先簡(jiǎn)單梳理一下培訓(xùn)期間的經(jīng)歷。比如，記得那天上午聽完某位老師的課后，當(dāng)時(shí)就覺得思路一下子清晰了很多。那位老師講的案例特別生動(dòng)，舉的例子也很貼近生活，一下子就讓我明白了以前一直搞不清楚的概念。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)看書看得太死板了，只關(guān)注理論部分，卻忽略了實(shí)際運(yùn)用?，F(xiàn)在想想，以后在工作中也要多注意這一點(diǎn)，不能光停留在理論上，得想辦法把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
還有一次小組討論讓我印象深刻。當(dāng)時(shí)大家圍坐在一起，每個(gè)人分享自己的想法，氣氛特別活躍。有人提到一個(gè)觀點(diǎn)，說要時(shí)刻保持好奇心，這樣才能不斷進(jìn)步。這個(gè)提醒挺有用的，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候確實(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ髅Χ鴳械萌W(xué)習(xí)新東西，總覺得已經(jīng)夠用了。但后來想想，如果一直這樣下去，肯定會(huì)慢慢落后于別人。
不過寫心得的時(shí)候，千萬別只是單純記錄這些事情。更重要的是，要把它們和自己的工作結(jié)合起來。比如那次討論之后，我就開始嘗試用新的方法處理手頭的任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效率真的提高了不少，而且同事們的反饋也比以前好了很多。所以，我覺得這次培訓(xùn)最大的收獲就是學(xué)會(huì)了如何更好地調(diào)整自己的工作方式。
寫心得的時(shí)候也可能會(huì)遇到一些小麻煩。有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，寫著寫著又覺得自己寫得太啰嗦。這個(gè)時(shí)候就需要停下來冷靜一下，想想自己到底想要表達(dá)什么。有時(shí)候，一段話寫了半天才發(fā)現(xiàn)根本沒說到重點(diǎn)，那就得刪掉重寫。還有，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)故意加入一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，這就不太好。畢竟寫心得是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而不是為了完成任務(wù)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候還可以適當(dāng)引用一些專業(yè)術(shù)語。這樣不僅能顯得專業(yè)，還能讓別人看出你確實(shí)認(rèn)真聽了課。不過引用的時(shí)候要注意適量，別一股腦兒全塞進(jìn)去，否則會(huì)讓人覺得你在炫耀學(xué)識(shí)。我記得有個(gè)同學(xué)就犯過這樣的錯(cuò)，他在心得里用了好多專業(yè)詞匯，結(jié)果反而把自己繞進(jìn)去了，連他自己都快搞不清楚寫了什么。
【第6篇】學(xué)習(xí)名師的教學(xué)成長(zhǎng)之路的心得體會(huì)怎么寫1150字
學(xué)習(xí)了清華附中著名特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師趙謙翔老師的“名師的教學(xué)成長(zhǎng)之路”，感覺收獲很多。為我了解“名師”、感悟“名師”，學(xué)習(xí)“名師”提供了一份非常珍貴的資料。趙老師以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學(xué)習(xí)，去揣摸：
一、學(xué)習(xí)他對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求。
要學(xué)習(xí)他把從事教育工作看作是對(duì)黨、對(duì)人民的回報(bào)，對(duì)大自然的熱愛這種崇高的從教動(dòng)機(jī)和幸福觀，把工作與學(xué)習(xí)看成是品嘗人生的歡樂，樹立視事業(yè)如生命，愛在其中，以苦為樂，為之獻(xiàn)身的信念。
二、學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生，提倡民主，不懈追尋教育理想的精神。
要學(xué)習(xí)他民主、科學(xué)的教學(xué)觀，以博大的胸懷，真摯的愛心，長(zhǎng)年累月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、鍥而不舍地堅(jiān)持下去，真正實(shí)踐目中有“人”的教育，充滿人性、人情和人道的教育，為了一切人全面發(fā)展的教育。
三、學(xué)習(xí)他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風(fēng)。
要學(xué)習(xí)他對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自覺、刻苦學(xué)習(xí)，不斷自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長(zhǎng)處，少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對(duì)人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。
四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
結(jié)合師德教育活動(dòng)實(shí)際，更新觀念，加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)意識(shí)的教育。將先進(jìn)的教育理念逐步落實(shí)到每一堂課、每一次活動(dòng)中，全面提高教育質(zhì)量和效益。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。要象趙老師那樣認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。要天天看書，讀教育名著，拜專家為師，以學(xué)者為友。學(xué)他們的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的崇高人格。同時(shí)，也應(yīng)向同事學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在生活中不斷砥礪，享受經(jīng)歷，完善自我。把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，全面提升自己和事業(yè)的境界。
在欣賞名師的睿智時(shí)，也在深刻反思自己的教學(xué)行為。
1、要經(jīng)常學(xué)習(xí)，及時(shí)反思
成功源于勤奮，成功是與辛勤的汗水分不開的。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，需要專家型的教師，在新時(shí)期，我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念、教育方法和教育途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收,才能按新課標(biāo)要求從事教育、教學(xué)研究工作。此外，一個(gè)人，貴在自知之明，為人師，應(yīng)該養(yǎng)成反思精神，在一個(gè)工作日或一個(gè)階段后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)，反省工作中的優(yōu)點(diǎn)和失誤，這樣才能不斷激勵(lì)自己，取得進(jìn)步。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，尤其是像學(xué)習(xí)名師教學(xué)成長(zhǎng)這類題材，要是想寫得有點(diǎn)深度又不顯得太死板，就得下點(diǎn)功夫。剛開始，肯定是要多看多聽，把那位名師的課好好琢磨一遍，看看他到底用了什么招數(shù)能讓學(xué)生那么喜歡。記得有一次我聽課的時(shí)候，就注意到這位老師特別會(huì)用故事開場(chǎng)，這招很靈，一下子就抓住了大家的注意力。不過，光是聽懂了還不夠，還得自己動(dòng)手試試，把自己的想法整理出來。
寫的時(shí)候，別急著上來就洋洋灑灑一大段，可以先列個(gè)提綱，想清楚哪幾點(diǎn)最值得說。比如這個(gè)老師上課有個(gè)習(xí)慣，每次講完知識(shí)點(diǎn)都會(huì)留時(shí)間讓學(xué)生提問，我覺得這點(diǎn)特別好，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的盲區(qū)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芩悸肪团芷?，比如本來想寫他的課堂互動(dòng)方式，結(jié)果一不小心扯到了別的地方，后來才發(fā)現(xiàn)這部分寫得有點(diǎn)散。所以呀，寫的過程中最好時(shí)不時(shí)回頭看看，確保沒偏離主題。
用詞上也得注意，別老是用一些空洞的大詞，比如“優(yōu)秀”“成功”之類，這樣的詞雖然聽著高大上，但沒什么實(shí)際意義。不如試著具體點(diǎn)，像說這位老師的板書設(shè)計(jì)就很巧妙，既能突出重點(diǎn)，又不會(huì)顯得太復(fù)雜。有時(shí)候?qū)懙郊?dòng)處，句子就會(huì)變得很長(zhǎng)，比如“他通過這種方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且還能讓他們更好地掌握知識(shí)”，這樣讀起來就有點(diǎn)費(fèi)勁，建議拆開寫成兩句。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了加入一點(diǎn)個(gè)人感受。我第一次聽他的課時(shí)，心里還挺緊張的，畢竟面對(duì)這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的同行，總覺得自己的水平不夠。可是聽完后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多方法并不難學(xué)，只要肯花心思去實(shí)踐就行。當(dāng)然，寫的時(shí)候也可能遇到卡殼的情況，比如某個(gè)細(xì)節(jié)想不起來了，這時(shí)候可以先跳過去，等后面想起來再補(bǔ)上去。
小編友情提醒：
寫完之后別急著交稿，最好隔段時(shí)間再回頭看一遍，說不定能發(fā)現(xiàn)不少問題。比如有一次我自己寫的稿子，回過頭看時(shí)發(fā)現(xiàn)有句話寫得有點(diǎn)啰嗦，本來一句話就能表達(dá)清楚的意思，硬是分成了兩句，結(jié)果讀起來反而不順暢了。總之，寫心得體會(huì)是個(gè)不斷調(diào)整的過程，多寫幾次就會(huì)慢慢找到感覺了。
【第7篇】小學(xué)數(shù)學(xué)常青藤名師送課學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1500字
xx年1月9日下午我們6個(gè)數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動(dòng)。
我懷著一顆虔敬的心認(rèn)真聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)》、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級(jí)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》，我從兩位老師身上感受到他們?cè)鷮?shí)的學(xué)科知識(shí)、專業(yè)知識(shí)以及對(duì)學(xué)生的尊重和濃濃的愛意，給我留下了深刻的印象。
聽了侯老師的課，有以下幾點(diǎn)感受：
1、抓住重點(diǎn)內(nèi)容：誰比誰多（少）百分之幾，讓讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，每一道題都認(rèn)真的講評(píng)，教學(xué)效果較好。
2、最后的一個(gè)項(xiàng)目：“限時(shí)練習(xí)“，讓我大開眼界。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成，做完后給老師看，全對(duì)的學(xué)生上黑板上依次畫正字的每一筆，5個(gè)同學(xué)寫完一個(gè)正字，依次進(jìn)行，最后數(shù)出全對(duì)的學(xué)生數(shù)，對(duì)沒有完成的學(xué)生提出要求:認(rèn)真思考、認(rèn)真書寫！
另外，學(xué)生的計(jì)算能力和語言表達(dá)能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來。學(xué)生在開始一段時(shí)間回答問題不夠積極，個(gè)人簡(jiǎn)歷隨著侯老師的點(diǎn)撥學(xué)生回答問題的熱情逐漸高漲，這說明了老師的引導(dǎo)作用非常重要，我要很好的向她學(xué)習(xí)。
聽了譚老師的課，有以下幾點(diǎn)感受：
1.通過情境圖讓學(xué)生找出信息、提出問題、然后解決問題。
感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說出答案及想法，并且每一道題都問問學(xué)生有沒有其他想法，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力及發(fā)散能力，我將努力把它運(yùn)用到今后的課堂上來。
2.幾個(gè)鏡頭值得珍藏
（1）學(xué)生對(duì)幾個(gè)和第幾個(gè)掌握的不好，教師便讓6名學(xué)生排隊(duì)上臺(tái)，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生，誰是第6名，從而讓學(xué)生理解了這兩個(gè)的區(qū)別。通過這個(gè)環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識(shí)、教給了學(xué)習(xí)方法。
（2）課的中間階段有一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片，提問題：它是幾位數(shù)？個(gè)位數(shù)字是幾？十位數(shù)字是幾？并一一讓學(xué)生回答。然后小組活動(dòng)：讓小組長(zhǎng)給組員出題，范文內(nèi)容地圖最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生，組長(zhǎng)和他把對(duì)話過程在全班展示。
我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步理解了，效果較好。
布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。沒有探索，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展，而在兒童的世界里，更希望自己是一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者。因此，當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人，有了探索和創(chuàng)新的熱情，定會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值，從而確立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。這兩位老師都做得很好。
一節(jié)課的時(shí)間有限，學(xué)生樂于思考的時(shí)間更有限，所以要在有限的課堂時(shí)間里，抓住一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生理解透，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。
今后，我至少要努力做到以下幾點(diǎn)：
1．多向他人學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我已經(jīng)努力在做，如果有機(jī)會(huì)，我總不愿錯(cuò)過，但也僅限于實(shí)地聽課和上網(wǎng)查資料了。其實(shí)，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多，比如報(bào)刊雜志，比如網(wǎng)絡(luò)視頻，比如教學(xué)論壇，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
2．愛生如子。一個(gè)孩子可能只是老師的幾十分之一，卻是父母的全部。蹲下身子，多從孩子的角度去看問題，多從他們的感受出發(fā)去理解他們、熱門思想?yún)R報(bào)關(guān)愛他們，無論優(yōu)等生、學(xué)困生，都無一例外得到我的關(guān)愛。
3．多寫反思。一位教育專家說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師?！边@句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時(shí)間，“親自”動(dòng)手寫了幾篇反思，可是卻不能堅(jiān)持。今后，一定要盡力去反思，動(dòng)筆寫寫，把得與失、成功與失敗、喜怒哀樂都及時(shí)寫下來，也許寫得不精彩，但收獲卻是自己心底的！
體會(huì)多多，感受多多，永遠(yuǎn)也寫不完，學(xué)不完。說得多未必做得多，心動(dòng)不如行動(dòng)！只有實(shí)實(shí)在在去做，才有可能得到實(shí)實(shí)在在的收獲！
xxx縣xx街道xx小學(xué) 張xx
xx
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學(xué)習(xí)寫心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，特別是像小學(xué)數(shù)學(xué)這種專業(yè)領(lǐng)域的東西。我剛開始學(xué)的時(shí)候，總覺得自己寫出來的東西干巴巴的，沒什么吸引力。后來慢慢琢磨出一些門道。
剛開始得搞清楚重點(diǎn)在哪，比如這堂課講了什么，哪些地方讓自己印象特別深。有時(shí)候聽課的時(shí)候沒太明白的地方，課后可以再翻翻書，多想想為什么當(dāng)時(shí)沒聽懂。我記得有一次聽一位老教師講分?jǐn)?shù)運(yùn)算，我當(dāng)時(shí)覺得挺簡(jiǎn)單的，回家一做題才發(fā)現(xiàn)好多細(xì)節(jié)沒搞明白。
寫的時(shí)候別光記流水賬，要把自己的感受也寫進(jìn)去。比如說某位老師講得特別生動(dòng)，用了一些小故事或者例子，這些都可以提一下。像那次聽講座，那位老師拿蘋果舉例講除法，我就覺得特別形象，一下子就明白了。
還有就是，寫的時(shí)候最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如以前我教學(xué)生解方程，總覺得他們理解起來費(fèi)勁，后來聽了課才知道可以從圖形入手，這樣學(xué)生更容易接受。不過有時(shí)候自己想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道的事，其實(shí)他們并不清楚。
有時(shí)候?qū)憱|西會(huì)遇到瓶頸，感覺沒什么好寫的。這時(shí)候不妨換個(gè)角度想想，比如從學(xué)生的視角出發(fā)，他們會(huì)怎么看這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有，不要怕啰嗦，該展開的地方就得展開，比如某個(gè)公式推導(dǎo)的過程，我覺得有必要詳細(xì)說說，不然別人可能還是不明白。
寫完后最好自己多看看，檢查一下有沒有錯(cuò)別字之類的。有一次我寫完才發(fā)現(xiàn)少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)，看著特別別扭。不過這種情況也不是經(jīng)常發(fā)生，只是偶爾會(huì)疏忽。另外，如果有機(jī)會(huì)的話，可以讓同事幫忙看看，聽聽他們的意見，有時(shí)候別人一眼就能看出問題所在。
其實(shí)寫心得體會(huì)最重要的是真誠，把自己真實(shí)的感受寫出來就行。畢竟不是為了應(yīng)付檢查，而是為了自己以后能更好地教學(xué)。
【第8篇】聽名師教育觀宣講心得體會(huì)：學(xué)習(xí)名師 關(guān)愛學(xué)生怎么寫850字
聽了名師教育教學(xué)觀宣講自己感觸很深，名師們的愛管敬業(yè)精神打動(dòng)著我，名師們的事跡感染著我。他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)。
(一）做老師要無怨無悔
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光；像春蠶那樣春蠶吐盡最后一寸絲。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨。
（二）做老師要熱愛自己的學(xué)生
教師必須像李阿麗老師那樣關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應(yīng)該像鞠紅霞老師那樣多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
（三）做老師要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”
白牡丹老師運(yùn)用三字經(jīng)管理班級(jí)的方法，張紅平老師用心交流，用愛感化學(xué)困生的方法常柳敏老師指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀的方法都值得我學(xué)習(xí)，在新學(xué)年里，我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展
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最近聽了名師教育觀的宣講，心里感觸挺多。作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。記得那天聽完講座，我就一直在想，怎樣才能更好地把這種理念融入到日常教學(xué)中去。
剛開始覺得這事挺簡(jiǎn)單的，就是多關(guān)心學(xué)生唄?？烧孀銎饋聿虐l(fā)現(xiàn)不是那么回事。比如昨天班里的小王同學(xué)，上課總是走神。我試著和他聊了聊，才知道他家里最近出了點(diǎn)事。其實(shí)這樣的情況在學(xué)生中并不少見，要是老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予幫助，對(duì)孩子的成長(zhǎng)肯定大有好處。
有時(shí)候，我覺得自己好像太急于求成了。每次看到學(xué)生進(jìn)步不大，心里就有點(diǎn)著急。后來想想，每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，不能強(qiáng)求他們一下子全都跟上來。就像園丁澆水一樣，得耐心地一點(diǎn)點(diǎn)來，急不得。
還有一次，有個(gè)同事跟我分享她的經(jīng)驗(yàn)，說她特別喜歡在課間和學(xué)生聊天。她說這樣不僅能了解學(xué)生的想法，還能拉近師生關(guān)系。我當(dāng)時(shí)聽了挺認(rèn)同的，回家也試著做了幾次。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生確實(shí)愿意跟我說心里話了。不過，有時(shí)候話說多了，反而會(huì)顯得啰嗦，這點(diǎn)得注意一下。
我覺得，想要做好這個(gè)工作，除了用心之外，還得不斷學(xué)習(xí)。書本上的理論固然重要，但實(shí)際操作中的技巧也不可忽視。比如有一次組織活動(dòng)，本來計(jì)劃得很完美，可實(shí)施的時(shí)候卻出了不少狀況。后來反思了一下，才發(fā)現(xiàn)原來細(xì)節(jié)沒考慮到周全。
其實(shí)，有時(shí)候我也覺得自己是不是太較真了。畢竟每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，不可能面面俱到。但轉(zhuǎn)念一想，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就得擔(dān)起這份責(zé)任。哪怕只能幫到一個(gè)孩子，那也是值得的。
