【第1篇】幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫7300字
幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)
為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，20xx年8月23日，在井校長(zhǎng)和楊園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們來到調(diào)兵山實(shí)驗(yàn)幼兒園、開原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀學(xué)習(xí)。每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。通過這次學(xué)習(xí)，我感到受益匪淺。
首先參觀了調(diào)兵山實(shí)驗(yàn)幼兒園。整個(gè)幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性、設(shè)計(jì)感，走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。
接下來參觀了開原市中心幼兒園。當(dāng)踏入開原市中心幼兒園的大門時(shí)，就被它那幽雅宜人的環(huán)境深深吸引，小菜園、果園、瀑布、通幽小徑，小橋流水的花園式環(huán)境讓人看了溫馨又具有詩(shī)意。這是這所幼兒園給我的第一印象，充實(shí)而又精致。接著開原市中心幼兒園的園長(zhǎng)帶我們一一參觀了社會(huì)體驗(yàn)室、大型構(gòu)建室、美術(shù)創(chuàng)意室、藝術(shù)表現(xiàn)室、樂感體驗(yàn)室等九個(gè)功能活動(dòng)室，每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都具有各自的風(fēng)格，讓人感覺是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮。將生活中的東西還原到幼兒的課堂教學(xué)中，讓幼兒在玩中增長(zhǎng)知識(shí)，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
最后參觀了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，孩子真正成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。同時(shí)使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知，自主地參與，共同進(jìn)行再創(chuàng)作。讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
4月20日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，與全市各代表幼兒園園長(zhǎng)一同前往深圳前后共參觀了六所幼兒園。能夠走出去，去了解外面當(dāng)前的幼兒園教育思想理念，我覺得這種機(jī)會(huì)相當(dāng)來之不易，所以倍感珍惜，此次觀摩學(xué)習(xí)的確讓我獲益匪淺，下面就我所看到的談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。在看幼兒園的環(huán)境時(shí)，他們各有特色讓我感覺耳目一新，眼前一亮。教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾，既是保護(hù)環(huán)境，也是合理利用資源，這一點(diǎn)非?？扇?，墻壁上還貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展。而且周圍的綠化也搞的非常好。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣圖書角，植物角特別豐富，還設(shè)置有小小廚房，超市，來鍛煉孩子的生活能力。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，耐心而又富有才情的教師隊(duì)伍，這里的每個(gè)孩子，都是健康快樂的生活學(xué)習(xí)，能夠享受自由與尊重，每個(gè)寶寶的潛能都能被發(fā)掘和得到欣賞，我覺得這是所有老師和家長(zhǎng)所期望看到的。
隨后的幾天里，我們又一起在教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，與各個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)相互談了各園好的經(jīng)驗(yàn)做法及園本教研的開展情況、工作中存在的困惑，我們借助這個(gè)園際間共同體進(jìn)行互相交流切磋。通過學(xué)習(xí)座談，讓我又一次學(xué)到了更多工作經(jīng)驗(yàn)。
一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開窗通風(fēng)，并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，范文寫作然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈。活動(dòng)區(qū)里的書本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊(duì)喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊(duì)，喜歡插隊(duì)，這是我對(duì)孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來好嗎？”孩子們異口同聲說“好”！孩子在示范影響下，均很有次序排隊(duì)喝水了。又如，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁洗手；良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手
保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種理論與知識(shí)，范文網(wǎng)多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識(shí)，這樣，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào)。以便能發(fā)生的問題解決好，在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什么時(shí)候，什么情況下，孩子的安全應(yīng)該放在首位，因此孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在老師視線的****范圍內(nèi)。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。****版我通過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
短短的幾天參觀學(xué)習(xí)時(shí)間過去了，我真是感慨萬分，受益匪淺，看到了很多，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。最引人矚目的莫過于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，聽到了很多，思考了也很多。對(duì)于他們兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的工作我們無可挑剔，作為一個(gè)教師對(duì)他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕，他們的活動(dòng)場(chǎng)地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，有些是我們想不到但是能做到的，需要我們和借鑒，但對(duì)孩子的愛是一樣的。在今后的工作中，我們將認(rèn)真這些優(yōu)秀幼兒園先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、美麗的活動(dòng)環(huán)境！
幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
這次去上海學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才庞^摩虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢(shì)就是區(qū)角，這對(duì)我們很有幫助，因?yàn)槲覀兊挠變簣@現(xiàn)在也在做區(qū)角，但是對(duì)于區(qū)角的概念，我們這些老師都不是很清楚，而這次參觀，給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的糕點(diǎn)店這些區(qū)角，是真正讓幼兒自己去操作的，因?yàn)樗麄內(nèi)谌肓?***的生活元素，就是需要工作賺錢，而要去買別人制作的東西，是需要自己打工賺來的錢來?yè)Q取的。這種區(qū)角方式很好，幼兒不會(huì)玩厭，每天都有新玩法，還能體會(huì)到工作很辛苦，從小就能學(xué)會(huì)理財(cái)，而且在玩中，自己的思考能力也不斷進(jìn)步，因?yàn)樗麄円氩呗酝其N自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。他們的區(qū)角做的不僅精美，而且在玩中還可以看到很多方式，有些擺在那看著不起眼的材料，里面也暗藏玄機(jī)；有些材料擺著，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會(huì)按照老師的思維去玩區(qū)角，而是自己想方法玩。記得那位園長(zhǎng)介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事，園長(zhǎng)讓他捏住最后那段剪，他卻沒有象很多孩子那樣照做，而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪，說明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn)，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開闊，培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同，因?yàn)榈?所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃，墻上會(huì)有一些不同的圖片呈現(xiàn)，讓幼兒去說，讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)。
第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、提問的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云老師上的繪本《小威向前沖》，這是一堂有關(guān)生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長(zhǎng)的質(zhì)疑?？墒菓?yīng)老師卻把這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有趣，特別是背景音樂的添加，對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說：寶寶是媽媽生出來的，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂，會(huì)想到要不要解釋這個(gè)問題，可應(yīng)老師卻處理的很好，接過孩子的話后卻不加以糾纏，這樣不僅對(duì)孩子有所回應(yīng)，而且問題也不會(huì)向深的方面追究，孩子更容易掌握本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。還有一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我也是特別佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì)上成語言課，告訴幼兒在給予別人幫助的同時(shí)，自己也得到了快樂?？衫蠋焻s巧妙地設(shè)計(jì)出一次對(duì)空間認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，非常巧妙，整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位?？偟膩碚f展示課我最大的感受是老師對(duì)教材獨(dú)特的剖析和挖掘，這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的`。
這次的講座也很精彩，使我感受到教師利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感培養(yǎng)，而不是單純的認(rèn)知教育。特別是梅子涵教授的演講，他沒有告訴我們繪本怎么上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開始演講就說要把繪本名稱改為圖畫書，雖然話語很簡(jiǎn)單，讓我感受到他很愛國(guó)，因?yàn)槔L本是日本人的叫法。整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴，圖畫書雖然只有短短的幾個(gè)字，昂貴的價(jià)格，但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益。誰都想培養(yǎng)一個(gè)有感情浪漫會(huì)珍惜的孩子，圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。
孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí)，才能教給他們更多知識(shí)，對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話說沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師，我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。
幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。
每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果。
孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
伴著悅耳的音樂孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚。
通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。
音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳返陌殡S下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。
通過本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng)，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^程中能有以大帶小，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思考是長(zhǎng)久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中。
我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。
幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì)，我們第二期青年班主任培訓(xùn)班的學(xué)員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了南京的省示范實(shí)驗(yàn)幼兒園——南京雨花實(shí)驗(yàn)幼兒園和南京第一幼兒園，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
雨花實(shí)驗(yàn)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺(tái)旁，是江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學(xué)校稱號(hào)。當(dāng)我們跨進(jìn)雨實(shí)幼的大門時(shí)，就被大廳里那充滿陽(yáng)光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤(rùn)無痕花開有聲”幾個(gè)金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺很溫馨又具有詩(shī)意。這個(gè)幼兒園給我的第一印象，很充實(shí)而又精致。特別是那“雨潤(rùn)無痕花開有聲”深深吸引了我，我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細(xì)雨潤(rùn)物細(xì)無聲一般，由園丁用愛心來呵護(hù)每一株含苞欲放的花骨朵兒，等到時(shí)機(jī)成熟了，花骨朵兒就會(huì)綻放其自己五彩繽紛的色彩，以此來回報(bào)園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽(yù)、責(zé)任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節(jié)作品展示區(qū)等區(qū)域，無時(shí)無刻都在傳達(dá)給人們雨實(shí)幼的辦學(xué)理念或是教育文化。接著雨實(shí)幼的園長(zhǎng)帶著我們一一參觀了美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室，每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都很具有各
自的風(fēng)格，讓人感覺是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止。可以看出，雨實(shí)幼比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。
相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點(diǎn)，他們習(xí)慣于老師給與的一貫?zāi)Ｊ竭M(jìn)行操作，即使自己有著豐富的想象也難以實(shí)現(xiàn)，原因也許一方面是自身的能力達(dá)不到，另一方面是老師給與的鍛煉實(shí)在太少。其實(shí)幼兒園的孩子最喜歡的就是動(dòng)手玩玩，但容易在實(shí)踐過程中遇到困難，這時(shí)候就需要老師及時(shí)的引導(dǎo)與幫助，滿足孩子自身的行為需要。當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該以孩子為中心，幼兒園是孩子生活與學(xué)習(xí)的樂園，教室里的任何一件物品都有可能激發(fā)孩子豐富的想象。如果環(huán)境中體現(xiàn)孩子的作品，這樣會(huì)讓孩子感覺到自己是這個(gè)大家庭的主人，這個(gè)家庭有著自己的存在價(jià)值，便會(huì)感覺到親切和自然，反之，一切以老師的思維為主，他們就會(huì)認(rèn)為自己是只待一天的飯店的客人，還需要自己付出關(guān)心和回報(bào)嗎？
參觀完了雨花實(shí)驗(yàn)幼兒園，緊接著便是南京第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息，因?yàn)樵谟變簣@中不僅有著我們本土教育，同時(shí)為國(guó)外的孩子也開辟了一塊學(xué)習(xí)凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國(guó)孩子的互動(dòng)，也有外國(guó)孩子與中國(guó)孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺到了國(guó)際大融合的溫馨。當(dāng)然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，走在國(guó)際部的走廊上，看到的是一個(gè)個(gè)典雅的歐式沙發(fā)以及每個(gè)班級(jí)墻面上簡(jiǎn)單的課程呈現(xiàn)，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。
通過參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
精選用戶撰寫心得76人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，幼兒園的學(xué)習(xí)心得，跟別的不一樣，得帶點(diǎn)童趣，還得有點(diǎn)自己的想法。要是想寫好，就得多觀察，多用心。
先說個(gè)例子，上次去幼兒園參加活動(dòng)，老師帶著孩子們做手工，那場(chǎng)景真是熱鬧。我當(dāng)時(shí)就在想，怎么把這種感覺寫出來？后來就琢磨著從孩子的表情入手，看看他們笑得多開心，手里的活兒做得多認(rèn)真。這樣寫出來的東西就不會(huì)空洞，能讓人感受到那種氛圍。
不過，寫的時(shí)候別光顧著記流水賬。像那天活動(dòng)，除了孩子，老師也很重要。她教得耐心，孩子學(xué)得開心，這中間就有故事。你可以寫寫老師是怎么引導(dǎo)的，孩子又是怎么一步步完成的，這就能讓文章生動(dòng)起來。
還有哦，寫心得體會(huì)有時(shí)候會(huì)遇到一點(diǎn)小麻煩，比如有些細(xì)節(jié)想不起來了，這時(shí)候就別硬湊。可以試著回憶當(dāng)時(shí)的心情，或者問問別人有沒有印象深刻的片段。畢竟，真實(shí)的東西才是最有說服力的。
說到寫法，其實(shí)也沒什么特別的套路。像我剛才提到的，從感受出發(fā)，把看到的、聽到的、想到的都寫下來就行。但要注意，別一味地堆砌詞藻，那樣反而顯得假。記得那次寫心得，我就差點(diǎn)把“栩栩如生”寫成“栩栩如生生”，后來才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。這種小問題，寫的時(shí)候最好多檢查幾遍。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)最重要的是真誠(chéng)。就像給朋友講故事一樣，把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來，就算是成功的。
【第2篇】幼兒園教師教育心得體會(huì)：學(xué)習(xí)弟子規(guī)體會(huì)怎么寫950字
第一次聽說《弟子規(guī)》時(shí)還不知道它究竟是什么樣的讀物，通過幼兒老師和在網(wǎng)上查閱后，才知道是告訴世人：為人子弟在家出外。待人接物處世，求學(xué)時(shí)應(yīng)有禮儀規(guī)范，是教育子弟敦倫盡力，除邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的好讀物，不僅小孩要學(xué)，成人也要學(xué)的好讀物，通過一年多與吳昕怡共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后真是受益匪淺，特別是女兒在學(xué)習(xí)中懂得了很多做人處世的道理，作為母親現(xiàn)在有幾點(diǎn)體會(huì)。
一、在尊老愛糼方面：自從學(xué)《弟子規(guī)》開始，就經(jīng)常聽到她在家里背“弟子規(guī)。圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而輕仁”剛開始她不知道是什么意思，通過跟她講解一些小故事后，也就明白了，經(jīng)過一段時(shí)間后，每天上學(xué)和放學(xué)都能同每一個(gè)家長(zhǎng)打招呼，特別是爺爺住院期間，每天都要去看望一次，在我們沒有提示的情況下，能該去安心和關(guān)心爺爺?shù)牟。苷f些孝順的話，作為五歲的孩子能有這些表現(xiàn)，充分說明在平時(shí)的教育也是很重要的，和小朋友一起玩，也能充當(dāng)姐姐，也能送給比她小的朋友玩具玩和食物，能聽懂大人說的道理，但終究是小孩子，總需要督促，這是作為父母不可松懈的。
二、學(xué)習(xí)方面：每天放學(xué)回家都能主動(dòng)把學(xué)的東西重新學(xué)一遍，主動(dòng)和大人講在幼兒園學(xué)的知識(shí)，總是愛當(dāng)小老師，表現(xiàn)自己學(xué)的東西，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方能聽大人的話及時(shí)改正，在學(xué)習(xí)期間，每早7：00時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，自己穿衣、漱口、洗臉，每晚9：00睡覺，在睡覺前總是愛聽?zhēng)讋t小故事和聽英語磁帶，我覺得這是一個(gè)很好的習(xí)慣。
三、品德方面：在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前，吳昕怡那是看到什么喜歡的就吵著要買，也愛哭，愛鬧，自從有了《弟子規(guī)》這本讀物，通過老師和我們共同努力，有了很大的改變，在幼兒園不拿小朋友的東西了，懂得了不是自己的東西要，在超市知道沒付錢的東西不能打開，現(xiàn)在放學(xué)后也很少要東西，知道大人的錢是來之不易，懂得心痛和節(jié)約，并還經(jīng)常用《弟子規(guī)》的句子來告誡我們。
在孩子的快樂成長(zhǎng)中作為父母希望她能快樂健康的成長(zhǎng)，能努力學(xué)習(xí)做人處事的能力，將來成為社會(huì)有用的人，這些都離不開園丁的辛苦教育，在我女兒吳聽怡入園的二年多里，老師付出的最多，看到我孩子一天天的健康成長(zhǎng)，一天天懂事，我們從心里不知道有多高興，在這里我們真心感謝幾位教師，同時(shí)祝愿天門市幼兒園能蒸蒸日上！
精選用戶撰寫心得24人覺得有幫助
做幼兒園老師這幾年，我也一直在琢磨怎么把自己的工作心得寫得更清楚一些。畢竟每天跟孩子們打交道，很多感受都挺直觀的，但真要用文字表達(dá)出來，就有點(diǎn)費(fèi)勁了。
比如說學(xué)《弟子規(guī)》這件事，我剛開始覺得這書挺難講的，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)它里面有些道理特別適合小朋友理解。像里面的“父母呼，應(yīng)勿緩”，我就試著用一些小游戲教他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子記起來還挺快。不過有時(shí)候我會(huì)寫得啰嗦，比如本來想說“讓孩子明白孝順很重要”，結(jié)果寫成了“讓孩子們懂得孝順這個(gè)道理很重要”，感覺后面那句多出來的“這個(gè)道理”有點(diǎn)多余，但當(dāng)時(shí)沒太注意。
還有一次寫心得，我寫到“通過講《弟子規(guī)》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的行為有了變化?！逼鋵?shí)這里完全可以改得更具體一點(diǎn)，比如提到某個(gè)具體的例子，像“有次小明看到同學(xué)摔倒，主動(dòng)去扶起來了?！边@樣寫的話，會(huì)顯得更有說服力。不過我當(dāng)時(shí)腦子一熱就寫了這么籠統(tǒng)的一句，回頭看看有點(diǎn)遺憾。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫這類心得的時(shí)候，不能光寫自己做了什么，還得想想為什么要這么做。比如講完《弟子規(guī)》之后，我反思了一下，為什么要選這一段教孩子？因?yàn)橛X得它能幫助孩子建立基本的禮貌意識(shí)。但當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候，可能是因?yàn)橼s時(shí)間，就把這段省略了，只寫了表面的活動(dòng)內(nèi)容，這就有點(diǎn)浪費(fèi)了。
還有個(gè)小竅門，就是別把話說得太絕對(duì)。比如寫到效果時(shí)，我說“孩子們現(xiàn)在都很懂規(guī)矩了。”實(shí)際上每個(gè)孩子的接受能力不一樣，有的進(jìn)步快點(diǎn)，有的慢點(diǎn)，這句話說得太籠統(tǒng)了。如果改成“大部分孩子已經(jīng)能遵守基本的規(guī)矩了”，就更貼合實(shí)際情況了。
其實(shí)寫這些心得最重要的還是真實(shí)，哪怕語言上有點(diǎn)小瑕疵也沒關(guān)系。像剛才那些啰嗦的地方，下次寫的時(shí)候我就會(huì)注意了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，思路就亂了，比如想表達(dá)“教學(xué)方法需要靈活調(diào)整”，結(jié)果寫成了“教學(xué)方式要靈活變化”，雖然意思差不多，但總覺得前一句更順口一些。這種情況我自己也發(fā)現(xiàn)了，但改起來又怕破壞整體的連貫性，所以就這么放著了。
【第3篇】幼兒園語言教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1550字
3—6歲正是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒的語言能力獲得質(zhì)的突破與飛躍。而幼兒語言發(fā)展與個(gè)體自身的條件有關(guān)，同時(shí)也離不開一定的環(huán)境與教育條件。因此，在幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，必須積極利用幼兒自身的有利條件，同時(shí)還必須創(chuàng)設(shè)有利于幼兒學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，并提供幼兒適宜的語言教育，才能促進(jìn)幼兒語言獲得理想而迅速的發(fā)展。
通過這次的培訓(xùn)我了解到學(xué)前兒童語言教育分為口頭語言表達(dá)和書面閱讀能力的培養(yǎng)。
(一)在口頭語言表達(dá)方面：
作為一名教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，在幼兒的一日生活中都融入語言學(xué)習(xí)。從每天個(gè)來園與人打招呼，在游戲、運(yùn)動(dòng)中遇到問題需要他人幫忙時(shí)的語言表達(dá)，在教學(xué)活動(dòng)中與老師、同伴的互動(dòng)，自由活動(dòng)時(shí)跟同伴呼喚玩具時(shí)的語言表達(dá)……這些都是發(fā)展幼兒語言表達(dá)不同手段。教師要抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，讓他們樂于說出自己的想法和意愿。
在培訓(xùn)中老師提到的一點(diǎn)讓我很有感觸很大，那就是培養(yǎng)幼兒具有文明的語言習(xí)慣。在培訓(xùn)中老師也提到了，現(xiàn)在世界上很多地方都議論到中國(guó)人旅游中的一些不文明現(xiàn)象。這其實(shí)給了教師一個(gè)警示，如何教會(huì)幼兒有禮貌文明地與人交談很重要。如：
教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問早、問好，道別。
教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說：'請(qǐng)您幫我……'受到幫助后，會(huì)說：'謝謝'。
教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說：'沒關(guān)系，不要緊。'
教育孩子當(dāng)別人在談話時(shí)，應(yīng)不插嘴、不妨礙;成人和自己講話時(shí)，要專心地聽，不打斷別人講話，不離開，不嫌煩。有急事需要及時(shí)談時(shí)，要打招呼。別人向自己提出問題時(shí)，要認(rèn)真地回答。
教育孩子要有良好的語言習(xí)慣，講話時(shí)聲音要大，讓大家能聽見;速度要適中，不快不慢;語言要準(zhǔn)確，吐字要清楚。說話時(shí)，要看著對(duì)方，不要東張西望，不罵人。
在幼兒的語言教育中教導(dǎo)他們做個(gè)有禮貌的人，日后在平時(shí)生活中他們的行為會(huì)潛意識(shí)地變得文明有禮貌。
在如何促進(jìn)幼兒語言表達(dá)上我有自己的一個(gè)想法：我們可以開展跨年齡段相互交往活動(dòng)。當(dāng)幼兒有了一定的交往能力時(shí)，以班級(jí)為單位的小集體游戲就無法滿足幼兒模仿社會(huì)活動(dòng)的需要了。這時(shí)可擴(kuò)大幼兒的交往范圍，開展跨年齡段的相互交往活動(dòng)。重點(diǎn)開展“大帶小”活動(dòng)，讓各班自己尋找不同年齡班掛鉤，每學(xué)期定期組織“大帶小”游戲活動(dòng)，游戲內(nèi)容有意識(shí)地尋找適合兩個(gè)班級(jí)幼兒合作的。
(二)書面閱讀能力
在這個(gè)部分教師提到的兩點(diǎn)是：早期閱讀和前書寫
在早期閱讀方面培訓(xùn)中提到我們存在的幾個(gè)誤區(qū)：
一、把圖書的閱讀當(dāng)成一個(gè)識(shí)字的過程。
二、把閱讀變成看圖說話。
三、吧閱讀圖書變成故事情節(jié)的復(fù)述。
對(duì)此我們教師有一個(gè)正確的理念，適合幼兒閱讀的書籍還是以圖片為主的繪本等，通過看圖片的過程中讓幼兒講述他看到的東西，并逐漸讓他學(xué)會(huì)用完整的語句表述出一個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)。而且對(duì)于幼兒的早期閱讀的培養(yǎng)不僅僅限于一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，可以在環(huán)境中布置與閱讀素材有關(guān)的版面，在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)與閱讀素材相關(guān)的主題游戲等。通過一系列的活動(dòng)引起幼兒閱讀的興趣。
“幼兒閱讀的過程是一個(gè)認(rèn)識(shí)各種符號(hào)的過程。”教師是這樣說的。把書籍中的字，圖畫都當(dāng)作一種符號(hào)幫助幼兒記憶。所以其實(shí)在幼兒園學(xué)習(xí)期間可以讓幼兒進(jìn)行前書寫，就是讓幼兒通過文字和圖畫的組合方式把自己的想法表達(dá)記錄下來。
總之，通過這次的培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)前兒童語言教育有了一個(gè)新的理解，我們要把語言教育與幼兒的一日生活有機(jī)地整合在一起。要激發(fā)幼兒語言表達(dá)的意愿，然后再他們進(jìn)行語言交往的過程中指導(dǎo)他們用正確的方式進(jìn)行表達(dá)。通過早期閱讀的方式可以增加幼兒的詞匯量，是幼兒口語表達(dá)的基礎(chǔ)。
精選用戶撰寫心得88人覺得有幫助
幼兒園語言教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫，這其實(shí)是個(gè)挺實(shí)際的問題。不少人都覺得寫心得，無非就是把學(xué)到的東西抄下來再說，但真要寫出點(diǎn)東西來，還得下點(diǎn)功夫。
記得有一次參加培訓(xùn)，老師講了好多關(guān)于幼兒語言發(fā)展的理論，什么語言環(huán)境的重要性，還有語言游戲的作用之類的。當(dāng)時(shí)聽著挺明白的，筆記也記了不少，可回家一想，該怎么把這些東西變成自己的話？后來琢磨了一下，就從幾個(gè)方面入手了。先想想自己印象最深的是哪個(gè)部分，比如那天提到的繪本閱讀法，我就試著用自己的理解去描述它，說說為什么覺得好，然后舉例說明。
寫心得的時(shí)候別光顧著抄書本上的內(nèi)容，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如說在課堂上試用了某個(gè)方法，結(jié)果怎么樣，學(xué)生反應(yīng)如何，這些都可以寫進(jìn)去。這樣不僅能讓文章更有說服力，也能讓自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)記得更牢。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)遇到點(diǎn)小麻煩，像是突然想不起某個(gè)專業(yè)術(shù)語咋說了，這時(shí)候可以換個(gè)方式表達(dá)，不用非得死磕那個(gè)詞。像我有一次寫到語言環(huán)境營(yíng)造時(shí)，一時(shí)忘了“沉浸式”的說法，就改用“讓孩子每天都處在能說會(huì)道的氛圍里”這樣的句子，倒也沒影響整體的意思。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好能有點(diǎn)個(gè)人的情感投入。畢竟不是流水賬式的記錄，而是要反映出自己對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的思考。比如在討論語言游戲時(shí)，我就會(huì)加上一句“看到孩子們玩得開心，我也特別有成就感”，這樣既真實(shí)又能讓讀者感受到你的熱情。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候剛寫完初稿，回頭一看總覺得哪里不對(duì)勁，這時(shí)就需要反復(fù)修改。有時(shí)候刪掉一些啰嗦的話，有時(shí)候補(bǔ)充點(diǎn)新的想法，慢慢打磨才會(huì)越寫越好。
【第4篇】2025年11月幼兒園跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1100字
來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過圖畫、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等，幼兒無時(shí)無刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學(xué)習(xí)，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。
我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們前期一定負(fù)出了很多心血，在幾天的跟班學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。
因?yàn)槭切“?，我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。
幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì)很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了?！笨粗⒆犹煺娴男∧槪屛蚁氲嚼蠋熢诮绦∨笥颜J(rèn)玩具的家的情景。
教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
通過此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功!
精選用戶撰寫心得62人覺得有幫助
幼兒園跟班學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，其實(shí)和工作中的總結(jié)有點(diǎn)像，但又不太一樣。幼兒園的工作更需要耐心，也更注重細(xì)節(jié)。剛開始去的時(shí)候，心里還有點(diǎn)緊張，怕自己做不好，畢竟小朋友特別活潑，有時(shí)候會(huì)突然跑來跑去，這讓我剛開始有點(diǎn)手忙腳亂。
我第一天就發(fā)現(xiàn)，帶小朋友吃飯是個(gè)技術(shù)活。有的孩子挑食，有的孩子吃得慢，還有的孩子老是把飯撒出來。當(dāng)時(shí)我就想，得想辦法讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣。后來慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)講故事是個(gè)不錯(cuò)的辦法，一邊講一邊引導(dǎo)他們好好吃飯，效果還不錯(cuò)。
在幼兒園待久了，慢慢學(xué)到了一些小竅門。比如，小朋友哭鬧的時(shí)候，不能一味地哄，而是要找到原因。有時(shí)候可能是因?yàn)橥婢弑粨屃?，有時(shí)候可能是想媽媽了。這時(shí)候就要蹲下來，認(rèn)真聽他們說，然后再想辦法解決。這其實(shí)挺考驗(yàn)人的觀察力和溝通能力的。
記得有一次組織活動(dòng)，本來準(zhǔn)備得很充分，但中間出了個(gè)小插曲——有個(gè)小朋友鞋子掉了。我當(dāng)時(shí)一下子有點(diǎn)慌，但后來想想，這種情況誰也沒法完全避免。于是趕緊找了個(gè)凳子讓他坐著穿鞋，活動(dòng)也就順利繼續(xù)了。事后想想，遇到突發(fā)情況，最重要的是冷靜，別急著責(zé)怪，先處理問題再說。
跟班學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)有一些小狀況。比如有時(shí)候記筆記的時(shí)候，會(huì)不小心把“小朋友”寫成“小朋友們”，雖然意思差別不大，但回頭檢查的時(shí)候還是會(huì)發(fā)現(xiàn)。還有一次，我在給孩子們講解安全知識(shí)的時(shí)候，本來想說“過馬路要牽好大人的手”，結(jié)果一時(shí)嘴快說成了“要牽好小人的手”，當(dāng)時(shí)臉都紅了，不過孩子們倒是笑得很開心。
【第5篇】幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全怎么寫1450字
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說：'一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。'因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在'嚴(yán)師'面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的'點(diǎn)子'上，這種接觸點(diǎn)就好像是'心竅'，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠(chéng)實(shí)，最可貴。
五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華.
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
幼兒園師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺重要的，這關(guān)乎到孩子成長(zhǎng)的大事。剛開始接觸這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，心里有點(diǎn)緊張，畢竟要寫心得，總覺得得說點(diǎn)什么才行。后來慢慢琢磨出來，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的工作實(shí)際，別空喊口號(hào)就行。
比如，我在帶班的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到小朋友搶玩具的情況。這時(shí)候就得耐心地去調(diào)解，告訴他們分享的重要性。以前可能就直接制止了事，現(xiàn)在想想這樣不太好，因?yàn)楹⒆有枰ㄟ^具體的事情學(xué)會(huì)道理。寫心得的時(shí)候就可以把這些小故事寫進(jìn)去，講講自己是怎么做的，有什么感悟。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這塊兒，我覺得特別考驗(yàn)一個(gè)人的耐心。有的家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)教育方式有疑問，這時(shí)候就得好好解釋，用專業(yè)的知識(shí)去說服他們。要是溝通不好，可能會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。寫心得的時(shí)候，可以把這些交流中的小細(xì)節(jié)寫下來，比如某次溝通的具體情況，最后是怎么解決的。
寫心得也不能光寫表面的東西。得深入一點(diǎn)，比如從職業(yè)道德的角度去分析為什么這么做是對(duì)的。這需要平時(shí)多積累一些理論知識(shí)，不然寫起來就顯得單薄。我有時(shí)候就會(huì)翻翻相關(guān)的書籍，看看專家是怎么說的，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷整理成文字。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼l(fā)現(xiàn)自己寫得不太通順，可能是腦子轉(zhuǎn)得太快了，手跟不上。比如有一次寫著寫著，“幼兒教師的責(zé)任重大”這句話寫成了“幼師責(zé)任重大”，雖然只少了幾個(gè)字，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)。這種小問題其實(shí)很正常，不用太糾結(jié)，改過來就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候還要注意語言的生動(dòng)性，別干巴巴的?？梢杂靡恍┍扔骰蛘吲e例的方法，讓文章看起來不那么枯燥。像講到如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好，就可以打個(gè)比方，說就像種花一樣，得找到適合它的土壤和陽(yáng)光。
【第6篇】幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)怎么寫3450字
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)
近兩年非常流行的“幼兒學(xué)習(xí)故事”終于也刮到了海南，作為第一次接觸這種新的記錄方式，老師們有各種困惑，畢竟要從傳統(tǒng)的思維中跳出來，以另一個(gè)角度去欣賞孩子的游戲行為。我也不例外，在實(shí)際操作中有許多困惑，不知該如何把控幼兒游戲的尺度，有時(shí)不知從哪里著手，有時(shí)則分不清重點(diǎn)。
于是5月14日幼兒園組織了這次“幼兒學(xué)習(xí)故事”分享活動(dòng)，讓幾位實(shí)驗(yàn)班的班主任分享了自己在組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)的一些心得，讓副班老師分享了自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)故事，最后翁園長(zhǎng)對(duì)撰寫學(xué)習(xí)故事的一些要點(diǎn)進(jìn)行了小結(jié)。
其中三位班主任的經(jīng)驗(yàn)分享讓我印象深刻，解決了一些我在組織區(qū)域活動(dòng)中的困惑，首先是該如何去開展區(qū)域游戲，過去我們?cè)谟螒蛑袝?huì)設(shè)各種條條框框，工作總結(jié)范文總是不自覺地去指導(dǎo)孩子們?cè)撊绾巫觯鋵?shí)說白了就是不相信孩子會(huì)玩游戲，但實(shí)際上孩子天生就就會(huì)玩，而我們的自以為是只不過是在破壞游戲，阻礙孩子自主學(xué)習(xí)的過程。作為老師有時(shí)應(yīng)該改變自己的觀念，游戲就是孩子想怎么玩就該怎樣玩，而過去總是有我們介入的游戲只是偽游戲。另外就是要尊重孩子的想法，孩子游戲中的一些想法在大人嚴(yán)重看似可笑，但是我們應(yīng)該換個(gè)角度去欣賞孩子的一些想法行為，不能我我們的思維去想孩子的世界。最后對(duì)于一些常見的問題，也給出了一些實(shí)際的解決辦法，比如孩子們不懂得分類怎么辦？范老師通過給小動(dòng)物喂食物的游戲很好的解決了這個(gè)問題。
而三位副班老師通過三個(gè)精彩的各具特色的故事告訴我們幼兒學(xué)習(xí)故事該如何撰寫，應(yīng)該關(guān)注孩子的哪些部分，該如何去回應(yīng)孩子，通過實(shí)例告訴其他老師該如何撰寫精彩的學(xué)習(xí)故事。
最后翁園長(zhǎng)進(jìn)行了小結(jié)，把撰寫學(xué)習(xí)故事的一些要點(diǎn)及其需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)組織到一些問題解決到如何撰寫，都給出很好的指導(dǎo)，并解決了一些平時(shí)工作中的困惑。
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)2
盧梭說：在幼兒教育的源頭丟下一朵鮮花，它會(huì)香飄萬里。我時(shí)常在想，我丟下了這樣的鮮花嗎？手機(jī)版也許，學(xué)習(xí)故事讓我聞到了這樣的芬芳。
接觸學(xué)習(xí)故事是從骨干班的學(xué)習(xí)開始的，開始嘗試著尋找“哇時(shí)刻”、嘗試著按照“注意、識(shí)別、回應(yīng)”的方式去記錄孩子的行為，但這只是被動(dòng)的接受著，隨著撰寫的次數(shù)增加，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)故事帶給我這樣的體驗(yàn)：
1．播種一份希望。當(dāng)我們蹲下來，靜靜的注視著孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和孩子的距離越來越近了，你對(duì)他的關(guān)注、鼓勵(lì)都給予了孩子一種機(jī)會(huì)、一種信任，這份信任會(huì)在孩子的心中逐漸發(fā)芽，變成他對(duì)生活的希望。
2．收獲一份自信。當(dāng)我們觀察到孩子的行為表現(xiàn)，會(huì)介入我們的`思考和指導(dǎo)。接下來，這樣的介入又會(huì)讓孩子感受到溫暖、自信，感受到自己積極的、有能力的、感興趣的事情，這樣的孩子內(nèi)心是自信的、快樂的。
3．品位一份茗香。在寫學(xué)習(xí)故事的過程中，我更多的去關(guān)注孩子身上的閃光點(diǎn)和積極的力量，隨之而來自己的教育行為和教育觀念也更加自主、開放。這種改變是師幼雙方都受益的。
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)3
區(qū)域游戲已經(jīng)進(jìn)行了很多年，這期間不斷的吸取外界的一些經(jīng)驗(yàn)，游戲本身也不斷改變，老師的定位和對(duì)孩子的要求也在不斷定位，近期流行的“幼兒學(xué)習(xí)故事”源自于新西蘭，它認(rèn)為“孩子是有能力，有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者”，把孩子作為游戲的主題，讓孩子做游戲真正的主人。由此我們作為老師也要改變一些傳統(tǒng)的觀念，我們要放手讓孩子們玩，孩子們應(yīng)該想怎么玩就怎么玩，而老師需要做的就是觀察孩子和支持孩子。
雖然我們真的嘗試著這么去做，但在很多時(shí)候我們也有困惑，或是遇到一些問題，我們不知道如何去應(yīng)對(duì)，針對(duì)這樣的問題，我們幼兒園在5月14日開展了“幼兒學(xué)習(xí)故事”經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，讓實(shí)驗(yàn)班的老師給我們介紹經(jīng)驗(yàn)，并告訴我們幼兒故事該如何撰寫，最后翁園長(zhǎng)對(duì)“幼兒學(xué)習(xí)故事”進(jìn)行了小結(jié)。
不過整個(gè)活動(dòng)中，范老師的一些小游戲給我很大的啟發(fā)，作為小班的老師，分類一直都是我比較頭疼的問題，每次區(qū)域游戲后，廚房?jī)?nèi)就一片狼藉，孩子們也不大懂得該如何去進(jìn)行分類，范老師則很巧妙的設(shè)計(jì)了給小動(dòng)物喂食的游戲，讓孩子們通過給動(dòng)物的喂食的有趣方式，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了該如何分類。另外陳老師的對(duì)區(qū)域游戲的一個(gè)定位，讓我對(duì)區(qū)域游戲中老師的定位有新的認(rèn)識(shí)，過去我們?cè)趨^(qū)域游戲中總是忍不住去進(jìn)行指導(dǎo)，而現(xiàn)在我們需要做的只是觀察，并盡可能的去支持孩子，至于該怎么玩、在哪里玩，全部都應(yīng)該由孩子們決定。陳老師還展示了孩子們游戲時(shí)的一些剪影，真是精彩極了。也讓我相信游戲孩子能自主的去玩好游戲。
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)4
今天有很幸能來參加吳海虹老師、肖園長(zhǎng)、翁園長(zhǎng)給我們針對(duì)“學(xué)習(xí)故事”的專題培訓(xùn)，范文網(wǎng)今天像是見到偶像一樣心情無比激動(dòng)與興奮。
“學(xué)習(xí)故事”是一種記錄、評(píng)價(jià)和支持兒童的學(xué)習(xí)方式它展現(xiàn)了幼兒每個(gè)學(xué)習(xí)過程中的驚喜時(shí)刻，通過今天的“學(xué)習(xí)故事”的專題培訓(xùn)我們提前“學(xué)習(xí)故事”有了大致的了解。
本次專題培訓(xùn)的第一環(huán)節(jié)由吳海虹老師對(duì)幼兒園老師怎樣組織幼兒進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的地方，如應(yīng)該讓幼兒今多久（1個(gè)到1個(gè)半小時(shí)）在個(gè)區(qū)域里應(yīng)該投放那些基礎(chǔ)性材料、哪些鋪助性材料、以及哪些拓展性材料給我們指明一個(gè)方向，讓我們不至于太迷茫知道了區(qū)域材料的投放應(yīng)該講究適宜性、多并不重要、重要事能不能玩同時(shí)讓我明白了為什么“學(xué)習(xí)故事”對(duì)幼兒身心發(fā)展的一個(gè)重要性，在幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)注意多觀察幼兒少干涉，善于去撲抓幼兒的“哇”時(shí)刻并記錄下來。對(duì)幼兒的哇時(shí)刻分享給孩子們促使孩子們玩游戲。對(duì)于我們剛剛接觸學(xué)習(xí)故事我，撰寫學(xué)習(xí)故事能是一件特別挑戰(zhàn)我的事，可是今天聽到吳海虹老師和肖園長(zhǎng)、翁園長(zhǎng)們的講解后感覺學(xué)習(xí)故事并不是我們想象中那么的難，掌握撰寫的步驟：一、先拍照對(duì)相片進(jìn)行篩選二、幼兒做什么、說了什么？三、分析事件的意義四、支持與回應(yīng)五、留一張空白頁(yè)供家長(zhǎng)做出反饋六、給故事想一個(gè)吸引人的標(biāo)題。掌握了這些步驟后相信以后我們?cè)谧珜懹變簩W(xué)習(xí)故事時(shí)更容易上手。
第二環(huán)節(jié)肖園長(zhǎng)的培訓(xùn)，有了早上吳海虹老師的培訓(xùn)做了培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)習(xí)故事不再那么陌生，鞏固了學(xué)習(xí)故事的知識(shí)，學(xué)習(xí)故事就是在觀察和傾聽兒童的心聲、追隨兒童。支持實(shí)行幼兒心中的想法。
相信通過這次培訓(xùn)后，我們能學(xué)以致用，為自己以后撰寫學(xué)習(xí)故事時(shí)從中能得到幫助。
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)5
20xx年10月12日，我園全體教師進(jìn)行了講故事學(xué)習(xí)。整個(gè)過程，大家都很積極，氣氛很好。通過此次活動(dòng)，我受益匪淺，下面說說我的感受。
一個(gè)好故事能增加你的影響力，然而，講故事和任何其他的藝術(shù)一樣，可以做得很好，也能表現(xiàn)得很糟。能否講出一個(gè)好的故事，最重要的不是你講的內(nèi)容，而是你表達(dá)的方式。你的溝通行為不只是透過字句，還包括了你的語調(diào)、手勢(shì)、身體以及姿態(tài)。因此我們講故事時(shí)，要注意以下幾方面：
首先手勢(shì)方面：事實(shí)上，對(duì)大多數(shù)人而言，越細(xì)微的手勢(shì)越有說服力。適度地使用手勢(shì)能為你的故事增色，但手勢(shì)的感覺和樣子必須自然，否則它反而會(huì)成為干擾。
其次，適時(shí)停頓：適當(dāng)?shù)乃俣饶芨淖兡愎适碌囊饬x，思想?yún)R報(bào)范文沉默的語言和時(shí)間節(jié)奏的掌握，可以產(chǎn)生超越口語的力量。有時(shí)候無聲反而勝有聲，停頓讓你有時(shí)間思考并處理你的故事，時(shí)間、節(jié)奏掌握得好，則能激起他人的心情。
再次，面部表情：語言是交流和溝通的工具，你可以在轉(zhuǎn)瞬間傳達(dá)情感內(nèi)容。如果你的面部表情不能說服自己，自然無法說服別人。我們?cè)囍^賞自己的面部表情，自己的表情傳達(dá)出什么，培養(yǎng)有意識(shí)地使用情感和表情。能增進(jìn)你的講故事的能力，你的表情有意或無意的，成為你的故事的情感溝通工具。所以我們?cè)谥v故事的時(shí)候要做到：
教師繪聲繪色的為孩子講述故事。老師講故事不是普通的對(duì)著書念故事，而是繪聲繪色的講述，注意對(duì)每個(gè)不同情節(jié)描述的語氣，抑揚(yáng)頓挫，有必要的加上體態(tài)、手勢(shì)、表情和眼神。教師“夸張”的表演將孩子帶入童話故事情節(jié)中，讓孩子有身臨其境的感覺，用豐富的語言影響著他們那顆愛幻想的心靈。孩子的模仿能力很強(qiáng)，觀看、聆聽老師講故事的同時(shí)，會(huì)將詞匯、句子、夸張的表情及有趣的故事情節(jié)銘記于心，然后在不經(jīng)意中就能表現(xiàn)出來。
喜歡聽故事是孩子的天性，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)講故事，不僅能發(fā)展他們的口語表達(dá)能力，還可提高孩子的智力，豐富孩子的知識(shí)，并能培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣，加強(qiáng)在眾人面前表演的自信心。
幼兒園學(xué)習(xí)故事心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得95人覺得有幫助
寫學(xué)習(xí)故事的心得體會(huì)，這事要是想寫好，得先琢磨一下自己的經(jīng)歷，想想自己在幼兒園里學(xué)到了什么，遇到了什么事，跟小朋友老師又是怎么互動(dòng)的。這就好比做飯前得先看看材料，心里有點(diǎn)譜兒。
剛開始別急著下筆，先回憶一下那些小細(xì)節(jié)。比如說那天你畫了個(gè)小兔子，結(jié)果涂色的時(shí)候手一抖，把耳朵涂歪了，然后老師笑著幫你修好了，還夸你畫得好。這種小事其實(shí)挺值得記下來的，因?yàn)槟芊从吵鰜砟惝?dāng)時(shí)的心情，還有老師的態(tài)度。如果把這些都寫進(jìn)去，別人看了也會(huì)覺得挺有意思。
寫的時(shí)候不一定非要按照時(shí)間順序來，也可以挑幾個(gè)印象特別深的事寫。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼涂赡芘茴}了，比如本來想寫畫畫的經(jīng)歷，結(jié)果寫到后來又扯到別的事情上去，這就不太好。所以最好能有個(gè)大致的方向，知道自己想表達(dá)什么。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)遇到一些小麻煩，比如突然想不起某個(gè)詞該怎么寫了，或者不確定某個(gè)說法對(duì)不對(duì)。這時(shí)候可以稍微停一下，想想平時(shí)說話的時(shí)候是怎么說的，照著那個(gè)來寫就行。比如形容一個(gè)人很開心，可以直接寫“笑得眼睛都瞇成一條縫”，不用非得找些復(fù)雜的詞。
寫完之后最好能檢查一遍，看看有沒有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。不過，檢查的時(shí)候也別太較真，畢竟人，偶爾寫錯(cuò)點(diǎn)東西也是正常的。就像有時(shí)候打字的時(shí)候按錯(cuò)了鍵，改過來就好了，不會(huì)影響整體的意思。
說到檢查，有些地方可能會(huì)覺得有點(diǎn)別扭，比如句子太長(zhǎng)了，讀起來費(fèi)勁。這時(shí)候可以試著把長(zhǎng)句子拆開，分成幾個(gè)短句子。這樣不僅讀起來輕松，也能讓文章看起來更有條理。不過有時(shí)候?yàn)榱俗非罅鲿常渥娱L(zhǎng)短搭配一下也挺好的。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)最重要的是真實(shí)。要是寫得假模假樣，別人一看就知道不是真心話。所以無論寫得多還是少，只要把自己的感受寫出來就好，哪怕是一些小小的感悟，也能讓人覺得挺有意思的。
【第7篇】幼兒園溝通教育學(xué)習(xí)心得怎么寫1100字
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法?？嘤跊]有名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識(shí)講坐，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、幼兒教師的基本理念：
(1)幼兒為本：
尊重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。
(2)師德為先：
熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值，說到這些我深深的體會(huì)到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
(3)能力為重：
把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
(4)終身學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老。
二、尊重孩子的個(gè)別差異：
孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強(qiáng)，但是不管怎么樣，我們應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異，有目的，有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)行全面的觀察。今天這個(gè)曾教授也給我們看了一段虐童的視頻，看到那個(gè)老師把那個(gè)兒童傷害成那樣我深深的為這些家長(zhǎng)們感到心疼，那個(gè)孩子不會(huì)做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌，還有一個(gè)老師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對(duì)待不會(huì)的幼兒，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒，作為一個(gè)教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質(zhì)。
三、要不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人能力：
學(xué)習(xí)是件非常容易的事，但重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今天的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了，痛過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師發(fā)展，師德為本。
精選用戶撰寫心得43人覺得有幫助
寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，特別是關(guān)于幼兒園溝通教育這類主題。剛開始得想想自己最近學(xué)到了什么，比如跟小朋友交流的時(shí)候，哪種方式最有效。有時(shí)候剛學(xué)的新招數(shù)，可能剛開始用起來不太順手，但這很正常。比如，我上次試了個(gè)新辦法，想讓孩子們排隊(duì)更安靜，結(jié)果反而弄得他們更興奮了。后來才發(fā)現(xiàn)，可能是因?yàn)槲艺Z氣太激動(dòng)了，聲音太大，反而把他們帶偏了。
還有就是，寫的時(shí)候別光顧著說教，可以結(jié)合具體例子。像有一次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子總是不愿意參與集體游戲，我就蹲下來跟他聊了聊，才知道他怕輸。后來我告訴他沒關(guān)系輸贏，大家開心最重要，他就慢慢愿意加入了。這種小細(xì)節(jié)要是能寫進(jìn)去，會(huì)讓文章更有說服力。
不過，寫東西時(shí)容易忽略一些小地方，像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒打?qū)Γ蛘卟恍⌒穆┑粢粋€(gè)字。比如我寫的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)忘記給句子加上逗號(hào)，導(dǎo)致意思一下子變得模糊不清。還有一次，我把“小朋友”寫成“小朋友們”，雖然不影響理解，但回頭檢查時(shí)才注意到。
再就是，溝通這事，不是一蹴而就的。剛開始可能會(huì)覺得挺復(fù)雜，但多嘗試幾次就會(huì)找到竅門。比如我最近在學(xué)如何引導(dǎo)家長(zhǎng)配合我們的工作，起初總是擔(dān)心說不清楚，后來發(fā)現(xiàn)只要坦誠(chéng)一點(diǎn)，把問題攤開來說，大家反而更容易達(dá)成共識(shí)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好把自己當(dāng)成個(gè)旁觀者。就像看別人的故事一樣，這樣能客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，特別是在提到某個(gè)有趣的小插曲時(shí)，忍不住多說了幾句。像那次有個(gè)孩子突然問了個(gè)特別奇怪的問題，差點(diǎn)讓我忘了主題，不過最后還是調(diào)整過來了。
【第8篇】幼兒園健康養(yǎng)成學(xué)習(xí)心得感悟怎么寫950字
很榮幸有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的一天時(shí)間，但也讓我受益良多，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也對(duì)我今后的工作有許多的借鑒之處。
應(yīng)該說這次的培訓(xùn)給了我自己一個(gè)全身心放松的機(jī)會(huì)。60歲的林老師童心依舊，滿面天真爛漫的笑容讓你覺得他已經(jīng)超越了年齡的界限。整天的培訓(xùn)由他親自說、唱、跳，把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家，而他簡(jiǎn)單的一句:“要想玩別人，就先玩自己”。給了我們?nèi)碌慕逃砟?，是啊，如果在組織孩子們活動(dòng)的時(shí)候，自己都不會(huì)玩，怎么去帶著孩子們玩呢?孩子們最需要開心的玩，能讓孩子們?cè)谕嬷胁恢挥X的學(xué)習(xí)是我們追求的最高教育境界，會(huì)玩又談何容易呢?如果自己沒有一顆想玩的童心，我們永遠(yuǎn)只是會(huì)說教的老師，不是真正意義上的幼兒教師。
相對(duì)于我們女老師而言，男老師身上的陽(yáng)剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的，這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人——來自臺(tái)灣的林永哲老師。出現(xiàn)在我們面前的是一位和善而又充滿活力的老師，身上的打扮很是搶眼，戴一頂蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾，手腕上帶了兩個(gè)護(hù)腕，下身則是一條白色的褲子，腳著紅色的鞋子，著實(shí)比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默風(fēng)趣，言談間很有主持人的風(fēng)格，他說的話雖然很簡(jiǎn)單，卻能打動(dòng)你的心，而且他能夠注意和我們的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，他不做綜藝節(jié)目主持人實(shí)在有點(diǎn)可惜了。
林老師雖然年近60，但他坦言自己永遠(yuǎn)6歲，就如他所說，自己不是6歲的心態(tài)，如何去教育6歲以下的孩子，“要玩別人，先玩自己”，每一天的太陽(yáng)都一樣，只要你帶著享受的心態(tài)去工作，那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會(huì)離你遠(yuǎn)去?？鞓泛苤匾灰阍趺慈タ创堑?，覺得簡(jiǎn)直好久都沒有這么開心和快樂了，可能是忽略了生活中那些讓自己快樂的點(diǎn)滴，也可能是平淡的生活磨滅了自己對(duì)生活的激情，但是，在這里，我找到了久違的開心。
下午，林老師又換了一套鮮艷的服裝，教我們跳帶動(dòng)操?，F(xiàn)場(chǎng)眾人起舞，合著好聽的音樂，很有健身房的感覺。跳了一下午，出了一身的汗，體力有點(diǎn)不支了，可是林老師依然勁頭十足，實(shí)在是佩服他的精力。
生命在于運(yùn)動(dòng)，真的不錯(cuò)，雖然一天的培訓(xùn)有點(diǎn)累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動(dòng)和洗禮，感謝這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如果你珍惜生活中每一次的饋贈(zèng)，那么，你會(huì)從饋贈(zèng)中獲得很多!
精選用戶撰寫心得42人覺得有幫助
寫心得，要是想寫出點(diǎn)名堂來，得先讓自己心里有個(gè)底。比如幼兒園健康養(yǎng)成這一塊，得從平時(shí)觀察孩子的生活習(xí)慣開始。孩子們吃飯的時(shí)候是不是挑食？睡覺前有沒有洗漱？這些問題看似瑣碎，但都是寫心得的好素材。
我剛開始寫這類心得的時(shí)候，總是想著要面面俱到，結(jié)果越寫越亂。后來才明白，與其追求完美，不如抓住一兩個(gè)重點(diǎn)。比如，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友特別喜歡跟別人分享自己的玩具，這事就值得提一下。寫的時(shí)候，不妨回憶下當(dāng)時(shí)的情景，想想他是怎么做的，自己又是怎么想的。這樣寫出來的東西才真實(shí)，不會(huì)顯得空洞。
還有就是，寫心得的時(shí)候，千萬別光顧著記流水賬。像什么“今天天氣很好”之類的話，讀起來就沒什么勁。最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語，像“行為引導(dǎo)”“情緒管理”這些詞兒，既能體現(xiàn)你的用心，也能讓文章看起來更有深度。當(dāng)然了，用詞的時(shí)候得注意分寸，別讓人覺得你在掉書袋。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂。比如我有一次寫到一半，突然忘了前面提到的那個(gè)小朋友的名字，于是就胡亂編了個(gè)名字填進(jìn)去。回頭一看，才發(fā)現(xiàn)前后對(duì)不上。這種情況挺尷尬的，但也提醒我們寫東西時(shí)要注意前后呼應(yīng)。要是實(shí)在記不住細(xì)節(jié)，那就大膽地跳過，先把大方向理清楚再說。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)，適當(dāng)加入點(diǎn)個(gè)人感受很重要。像我寫到某個(gè)孩子生病了，家長(zhǎng)很著急，我就忍不住寫了自己的體會(huì)。我覺得作為老師，看到孩子們健康快樂成長(zhǎng)，那種滿足感是沒法用語言形容的。這樣的句子雖然有點(diǎn)啰嗦，但能讓文章更有溫度。
