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      Q

      語文實習報告中的多媒體運用效果怎么寫才不吹牛?

      已幫助 238 人解決問題
      A

      別寫“提升了教學效率”,寫視頻播到第三秒學生開始掏手機、寫音頻播放時后排男生跟著哼唱調子跑偏、寫你關掉投影儀后學生齊刷刷抬頭看你。效果是學生眼睛往哪看、手往哪放、嘴往哪動。你得寫清設備一開一關之間,學生注意力怎么漂移的。

      高分寫作經驗

      必須含學生注意力轉移的客觀證據
      38.5%用戶推薦
      寫出設備開關前后課堂節奏對比
      25.8%用戶推薦
      禁用“優化”“賦能”“重構”類技術黑話
      20.3%用戶推薦
      剔除所有未引發學生語言或動作響應的使用
      12.1%用戶推薦
      刪除所有設備參數描述
      5.5%用戶推薦
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      熱門篇幅區間

      1700-2100字
      40.9%用戶選擇
      1400-1699字
      30.4%用戶選擇
      2101-2500字
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      推薦寫法

      數據顯示,有38.5%的用戶認為,首選的寫法是必須含學生注意力轉移的客觀證據,40.9%%的用戶傾向選擇1700-2100字,而30.4%%的用戶選擇1400-1699字,20.6%%選擇2101-2500字。新手最容易踩的坑是通篇“充分運用”“有效融合”“顯著增強”,像在給設備商寫驗收報告,沒一句提到學生屏幕藍光映在臉上的表情變化。

      適用對象

      智慧教育試點教師、信息化教學研究員、青年教師技術應用指導員、教育技術學研究生、學校信息中心主任

      新手常犯的誤區

      通篇“充分運用”“有效融合”“顯著增強”,像在給設備商寫驗收報告,沒一句提到學生屏幕藍光映在臉上的表情變化。

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