教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告中指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)怎么自然嵌入？

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別單獨(dú)列個(gè)“導(dǎo)師說(shuō)”小標(biāo)題，把評(píng)語(yǔ)掰碎了揉進(jìn)你的做法里。比如你寫了改教案，后面接一句“后來(lái)導(dǎo)師指著第三頁(yè)說(shuō)，這里學(xué)生根本沒(méi)時(shí)間讀完”。評(píng)語(yǔ)是鹽，得化在湯里，不是整塊擱碗邊。

新手常犯的誤區(qū)

另起一段堆砌導(dǎo)師表?yè)P(yáng)話，像貼獎(jiǎng)狀一樣貼在文末。

高分寫作經(jīng)驗(yàn)

將評(píng)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為教學(xué)動(dòng)作的觸發(fā)點(diǎn)

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只引用有具體指向的句子

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評(píng)語(yǔ)出現(xiàn)位置必須緊鄰你執(zhí)行的動(dòng)作

20.5%用戶推薦

刪掉所有“高度肯定”“十分認(rèn)可”類定性詞

12.6%用戶推薦

同一評(píng)語(yǔ)不拆解超過(guò)兩處

8.3%用戶推薦

基于平臺(tái)同類范文數(shù)據(jù)共性特征匯總

適用對(duì)象

實(shí)習(xí)師范生、高校指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師、師范院校教務(wù)員、教育實(shí)習(xí)協(xié)調(diào)員

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