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      Q

      小學班報告中特殊學生情況該怎么寫才不踩雷?

      已幫助 1351 人解決問題
      A

      踩雷就是寫“智力偏低”“情緒障礙”“家庭離異”。寫他每天進教室先摸門框三次、她聽到鈴聲會捂耳朵但三秒后松開、他數學作業總空著最后一題但涂鴉占滿邊角。只寫眼睛看見的、耳朵聽見的、本子上留下的,不寫診斷、不寫歸因、不寫推測。

      高分寫作經驗

      只描述可復現的行為動作
      40.2%用戶推薦
      禁用任何醫學或心理學術語
      22.3%用戶推薦
      每個行為必帶頻次或時長
      15.4%用戶推薦
      刪掉所有家庭背景延伸信息
      12.3%用戶推薦
      不寫與其他學生對比性描述
      8.6%用戶推薦
      避免“可能”“疑似”“傾向”類模糊判斷
      3.5%用戶推薦
      基于平臺同類范文數據共性特征匯總

      熱門篇幅區間

      1100-1450字
      47.8%用戶選擇
      900-1100字
      28.1%用戶選擇
      1450-1800字
      16.8%用戶選擇
      700-900字
      9.5%用戶選擇
      基于平臺同類范文篇幅數據統計

      推薦寫法

      數據顯示,有40.2%的用戶認為,首選的寫法是只描述可復現的行為動作,47.8%%的用戶傾向選擇1100-1450字,而28.1%%的用戶選擇900-1100字,16.8%%選擇1450-1800字。新手最容易踩的坑是把特殊學生情況寫成醫學簡報或家庭背景調查,混入大量未經核實的外部信息和主觀定性。

      適用對象

      班主任、資源教師、心理老師、隨班就讀協調員、新任特教助理

      新手常犯的誤區

      把特殊學生情況寫成醫學簡報或家庭背景調查,混入大量未經核實的外部信息和主觀定性。

      ??寫小學班報告最多搜索的問題

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