Q
教師年度考核報(bào)告如何寫(xiě)團(tuán)隊(duì)協(xié)作不寫(xiě)成幫工記錄？
A
協(xié)作不是記你幫誰(shuí)印了幾次卷子，是寫(xiě)你把什么經(jīng)驗(yàn)交出去、誰(shuí)接住了、后來(lái)變了什么。比如你整理的錯(cuò)題歸因模板被三個(gè)同事采用，他們班同類(lèi)題正確率漲了，這就叫協(xié)作。重點(diǎn)寫(xiě)“輸出了什么”“誰(shuí)用了”“變成什么樣”，少寫(xiě)“參與”“協(xié)助”“配合”，多寫(xiě)“共享”“帶動(dòng)”“轉(zhuǎn)化”。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有33.3%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是協(xié)作成果必須有他人教學(xué)行為改變?yōu)樽C，40.8%%的用戶(hù)傾向選擇2300-2700字，而30.4%%的用戶(hù)選擇2000-2200字，20.2%%選擇2800-3100字。新手最容易踩的坑是把集體備課發(fā)言稿全文照搬，寫(xiě)成“我主備了第三單元”，等于交了份教案。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把集體備課發(fā)言稿全文照搬，寫(xiě)成“我主備了第三單元”，等于交了份教案。
適用對(duì)象
備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、跨學(xué)科項(xiàng)目教師、師徒結(jié)對(duì)導(dǎo)師
