Q
小學(xué)語文高級(jí)教師報(bào)告怎么寫跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐？
A
實(shí)踐不是湊熱鬧，是你教《趙州橋》硬拉著科學(xué)老師來測(cè)紙橋承重，結(jié)果孩子全蹲地上算橋拱角度，數(shù)學(xué)老師路過順手畫了個(gè)弧線，最后整班在操場(chǎng)上用粉筆畫了座歪歪扭扭的橋。寫清哪個(gè)學(xué)科老師哪句閑話觸發(fā)了你，學(xué)生哪次動(dòng)手讓課本定義變味了，別寫合作多融洽，寫粉筆灰蹭在誰鼻尖上、誰的草稿紙背面畫滿了橋。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有34.5%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是必須出現(xiàn)非語文學(xué)科教師的真實(shí)介入言行，40.8%%的用戶傾向選擇2100-2500字，而35.6%%的用戶選擇1700-2099字，25.3%%選擇2501-2900字。新手最容易踩的坑是把跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐寫成會(huì)議紀(jì)要，羅列開了幾次聯(lián)席會(huì)、簽了幾份協(xié)議、掛了幾塊牌子，課堂里學(xué)生還是各干各的。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐寫成會(huì)議紀(jì)要，羅列開了幾次聯(lián)席會(huì)、簽了幾份協(xié)議、掛了幾塊牌子，課堂里學(xué)生還是各干各的。
適用對(duì)象
一線語文教師、教研員、課程整合項(xiàng)目組、學(xué)校課程發(fā)展中心、跨學(xué)科教研共同體
寫小學(xué)語文高級(jí)教師報(bào)告最多搜索的問題
- 1?快速解決小學(xué)語文高級(jí)教師報(bào)告怎么寫教學(xué)案例？教學(xué)案例不是記流水賬，是挑一個(gè)你真掰扯過、學(xué)生真卡殼、你真想出招兒的現(xiàn)場(chǎng)。
- 2??用戶推薦小學(xué)語文高級(jí)教師報(bào)告怎么寫古詩文教學(xué)創(chuàng)新？創(chuàng)新不是換PPT模板，是你發(fā)現(xiàn)孩子背《山行》時(shí)全卡在“霜葉紅于二月花”的“于”字上，你干脆撕了課本，帶他們蹲操場(chǎng)看銀杏掉下來，撿葉子比顏色，再翻字典查“于”字在古漢語里本來就是“比”的意思。
- 3??精華回答小學(xué)語文高級(jí)教師報(bào)告怎么寫習(xí)作講評(píng)實(shí)效？實(shí)效不是貼幾份修改前后的作文照片，是你抓住一個(gè)總寫流水賬的孩子，三次講評(píng)只盯他一句話：把“我今天去公園玩了”改成“滑梯銹了，我屁股被燙了一下”。
- 4??熱門回答小學(xué)語文高級(jí)教師報(bào)告怎么寫閱讀指導(dǎo)成效？成效不是列分?jǐn)?shù)升降，是你盯住幾個(gè)總讀不進(jìn)文本的學(xué)生，三個(gè)月里他們翻書的手勢(shì)變了、圈畫的符號(hào)多了、提問的句子長(zhǎng)了。
