導(dǎo)語：初中科學(xué)課例研究報告，聚焦課堂真實場景，梳理教學(xué)設(shè)計、實施與反思的完整鏈條。不堆砌理論，重點在于呈現(xiàn)可復(fù)用的策略與細節(jié)。語言平實，邏輯性清晰，適合一線教師快速抓重點、找啟發(fā)，寫報告時直接借鑒不費勁。
報告屬性
| 適用對象 | 剛?cè)肼毜目茖W(xué)老師，教學(xué)經(jīng)驗少，但需要寫規(guī)范教研報告的新手，不會寫又怕出錯的那種。 |
| 使用場合 | 適合給學(xué)校教研組或區(qū)級教研員提交的課例研修報告，用來匯報一節(jié)初中化學(xué)探究課的設(shè)計思路、實施過程和反思收獲。 |
| 核心內(nèi)容 | 這節(jié)課不是只教銅怎么變黑，而是帶學(xué)生走完“觀察→提問→假設(shè)→實驗→結(jié)論→反思”整套探究流程，幫新手老師理解什么叫真探究。 |
| 內(nèi)容體量 | 450字 |
| 報告關(guān)鍵詞 | 科學(xué)教學(xué)研究 課例實施階段 教研活動總結(jié) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定 實驗教學(xué)反思 |
報告正文
科學(xué)課例研究報告
科學(xué)課例研究設(shè)計分析
一、目標(biāo)任務(wù)評價
優(yōu)點：1、能夠從教師和學(xué)生兩個方面設(shè)立目標(biāo)任務(wù)，設(shè)計比較全面。2、第2條設(shè)計的比較好，能夠讓全體參與教師明確本次研究的整體程序，做到心中有數(shù)。
缺點：1、1條目標(biāo)任務(wù)不明確，目標(biāo)過大不易。落實教學(xué)目標(biāo)一句話就概括了。而英語課例至少提出了兩方面的目標(biāo)，一個是運用各種方法提高知識水平，二是提高能力，尤其是閱讀能力。如果在加上價值情感目標(biāo)，就完整的提出提高學(xué)生素養(yǎng)的.目標(biāo)任務(wù)。
2、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)及生成的目標(biāo)較少。
二、研究問題評價
缺點： “研究問題”內(nèi)容的設(shè)立應(yīng)該與“目標(biāo)任務(wù)”充分結(jié)合，“研究問題”的產(chǎn)生應(yīng)該源自于“目標(biāo)任務(wù)”的設(shè)立。脫離了“目標(biāo)任務(wù)”的“研究問題”大失意義。
正確使用科學(xué)儀器和小組合作都是能力的提高，對于科學(xué)素養(yǎng)提高還是以偏概全。 應(yīng)該改為：掌握相關(guān)知識，并能正確使用科學(xué)儀器，針對發(fā)生的實驗錯誤或事故能及時處理，并在小組合作中享受快樂。
三、說明事項
優(yōu)點：說明事項充分體現(xiàn)了“再提高”的要求
缺點：內(nèi)容不夠細致，對于本課研究過程中有可能出現(xiàn)的問題沒有提及，關(guān)注點有所偏移。
報告格式怎么寫
標(biāo)題 副標(biāo)題 署名，分六大板塊：教學(xué)背景、課文解讀、教學(xué)設(shè)計與實踐改進、科學(xué)探究步驟、課堂實錄和反思、研修體會，結(jié)尾有方括號回扣標(biāo)題。
