特級(jí)述職報(bào)告常見(jiàn)問(wèn)答
特級(jí)述職報(bào)告里教學(xué)特色怎么寫(xiě)才不像編的？
直接把你教案本上劃紅線的地方抄下來(lái)，哪節(jié)課學(xué)生突然不看手機(jī)了，哪次作業(yè)交上來(lái)全是手寫(xiě)批注，哪回評(píng)課被同行追著問(wèn)怎么設(shè)計(jì)的，這些就是特色。別起花名，別套概念，就寫(xiě)你平時(shí)怎么蹲在學(xué)生堆里試出來(lái)的。假特色一讀就發(fā)飄，真東西帶著粉筆灰味兒。
特級(jí)教師述職報(bào)告中不足怎么寫(xiě)才不踩雷？
不足不是自揭傷疤，是亮出你正在拆的墻。比如“文言文教學(xué)偏重字詞落實(shí)，學(xué)生思辨表達(dá)弱”，后面馬上接“下學(xué)期已聯(lián)合語(yǔ)文組設(shè)計(jì)三節(jié)思辨課例，正在試教”。不足要帶路徑，像修路前先畫(huà)好施工圖，不是光說(shuō)這路坑多。
特級(jí)述職報(bào)告里成長(zhǎng)反思怎么寫(xiě)才不慫？
挑一件你當(dāng)時(shí)沒(méi)干好、現(xiàn)在想起來(lái)還皺眉的事，寫(xiě)清你哪步錯(cuò)了、為什么錯(cuò)、后來(lái)怎么補(bǔ)的。別寫(xiě)“認(rèn)識(shí)不足”，寫(xiě)你改教案改了幾遍；別寫(xiě)“能力待提升”，寫(xiě)你跟誰(shuí)討教、記了幾頁(yè)筆記。反思不是低頭認(rèn)錯(cuò)，是亮出你爬坡時(shí)磨破的鞋底。
