家庭報告

近幾年來，由于住宅火災的危險因素、危險程度的不斷增加，家庭火災已成為危害人民生命財產(chǎn)的重要因素之一。在 ...[查看全文]

適用對象：小學班主任、學科任課教師、家庭教育指導師使用場合：學期末總結、學生發(fā)展評估、家校溝通場景

家庭教育的社會實踐報告家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環(huán) ...[查看全文]

一、調查背景 良好的家庭教育是兒童成長的重要保證，這次調查，采取聽匯報、發(fā)問卷等形式。調查范圍主要在小 ...[查看全文]

適用對象：幼兒家長、家委會成員、學前教育管理者使用場合：家庭教育現(xiàn)代化、幼兒園階段、家校協(xié)同

古訓有云：“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”，即男孩要“窮養(yǎng)”不能給予太多，要多些節(jié)儉，多些鍛煉；女孩要“富養(yǎng)”，物質上多些滿足 ...[查看全文]

適用對象：家庭事務主管、配偶決策方、婚姻生活執(zhí)行者使用場合：年度家庭總結、夫妻協(xié)作管理、家務績效考核

適用對象：班主任教師、支教志愿者、少先隊輔導員使用場合：暑期家訪、低保家庭調研、拆遷戶子女教育

適用對象：中小學骨干教師、教研室管理人員、學校德育主任使用場合：教師培訓活動、師德師風建設、教育專題講座

讓我們再次以熱烈的掌聲對x老師的精彩講課表示感謝！大家都知道：初一年級是初中階段非常重要的過渡期，如果不 ...[查看全文]

適用對象：教育科研人員、中小學德育主任、家長學校負責人使用場合：開題報告、家校合作研究、德育模式構建

適用對象：班主任教師、年級組長、體育教研組使用場合：學期末評語、班級干部履職、學生綜合素質

適用對象：班主任教師、年級組長、德育專干使用場合：高二學年、后進生轉化、中等生培養(yǎng)

適用對象：小學班主任、學科任課教師、家庭教育指導師使用場合：學期末總結、學生發(fā)展評估、家校溝通場景

適用對象：班主任教師、年級組長、德育主任使用場合：學期末總結、學生綜合素質評價、家校溝通場景

適用對象：小學班主任、德育主任、年級組長使用場合：學期末評語、家校溝通、學生成長檔案

適用對象：初中班主任、德育處教師、家校聯(lián)絡員使用場合：學期末家長反饋、家庭教育協(xié)同、學生綜合素養(yǎng)評價

適用對象：班主任教師、年級組長、德育處主任使用場合：學期末總結、班級日常管理、學生發(fā)展評估

家庭教育報告會主持詞1尊敬的x教授、x校長、x校長，尊敬的各位家長朋友：大家上午好！今天，我們?yōu)榱艘粋€共同的目 ...[查看全文]

失獨家庭情況調研報告什么是失獨家庭？一些家庭由于疾病或意外災禍使父母失去了獨生子女，人們把這樣的家庭稱 ...[查看全文]

適用對象：高中學生家長、班主任協(xié)同者、家庭教育指導員使用場合：高中階段、家庭教育、家長報告會

適用對象：生活教育指導師、家庭教育輔導員、社區(qū)兒童社工使用場合：暑期社會實踐、農村勞動教育、單親家庭干預

適用對象：基礎教育管理者、家校協(xié)同專員、兒童發(fā)展指導師使用場合：東莞地區(qū)教育調研、孩子入學階段、家庭教育專項調查

適用對象：教育行政部門、婦聯(lián)家庭教育部門、中小學德育主任使用場合：年度教育調研、家長學校建設、未成年人思想道德建設

適用對象：婦兒工委干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育專干、村級婦聯(lián)主席使用場合：農村家庭教育、留守少年兒童、家長學校建設