數(shù)學(xué)報告

適用對象：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研組負(fù)責(zé)人、課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施者使用場合：數(shù)學(xué)課程實(shí)施、課堂教學(xué)改革、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

適用對象：信息技術(shù)實(shí)習(xí)教師、中學(xué)微機(jī)課教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教務(wù)員使用場合：暑假社會實(shí)踐、中學(xué)微機(jī)教學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育信息化

我被分到馬鞍山市紅星中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。 ...[查看全文]

適用對象：數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師、信息技術(shù)助教、班主任實(shí)習(xí)生使用場合：暑期社會實(shí)踐、高中數(shù)學(xué)教學(xué)、校園網(wǎng)絡(luò)安全處置

適用對象：在校大學(xué)生、師范實(shí)習(xí)生、兼職教師使用場合：暑期培訓(xùn)班、大學(xué)生兼職、教學(xué)實(shí)踐

適用對象：信息技術(shù)實(shí)習(xí)教師、中學(xué)微機(jī)課教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教務(wù)員使用場合：暑假社會實(shí)踐、中學(xué)微機(jī)教學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育信息化

適用對象：師范實(shí)習(xí)學(xué)生、小學(xué)實(shí)習(xí)班主任、數(shù)學(xué)教學(xué)新手使用場合：教育實(shí)習(xí)期間、課堂教學(xué)實(shí)踐、班主任輪值管理

縣九年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及建議為了更好地了解我縣九年級學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助九年級數(shù)學(xué)教師更好 ...[查看全文]

數(shù)學(xué)教學(xué)工作個人述職報告這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改 ...[查看全文]

適用對象：高中數(shù)學(xué)教師、年級教學(xué)組長、教研活動組織者使用場合：高一學(xué)情分析、月考成績研判、數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)研

適用對象：小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、一線數(shù)學(xué)教師、學(xué)科帶頭人使用場合：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革、課堂教學(xué)實(shí)踐研究、和諧課堂建設(shè)

適用對象：高中研究性學(xué)習(xí)小組、學(xué)?？倓?wù)管理人員、食堂運(yùn)營負(fù)責(zé)人使用場合：食堂運(yùn)營調(diào)研、學(xué)生就餐現(xiàn)狀、校園后勤管理

適用對象：初中數(shù)學(xué)教研組長、縣域?qū)W科骨干教師、片校教研聯(lián)組負(fù)責(zé)人使用場合：旬陽縣初中教育、三部五環(huán)教學(xué)模式、六課型課堂教學(xué)

適用對象：數(shù)學(xué)建模參賽學(xué)生、師范類實(shí)習(xí)教師、高校實(shí)踐指導(dǎo)教師使用場合：暑假數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)、暑期支教服務(wù)、建模模擬競賽

適用對象：數(shù)學(xué)建模參賽學(xué)生、師范類實(shí)習(xí)教師、高校實(shí)踐指導(dǎo)教師使用場合：暑假數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)、暑期支教服務(wù)、建模模擬競賽