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      教師教學(xué)報告

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      教師教學(xué)報告常見問答

      教師教學(xué)實(shí)習(xí)報告的指導(dǎo)教師評語怎么寫才不代筆?
      寫你交初稿后被紅筆圈出七處“我覺得”,寫你重寫時把“我認(rèn)為”全改成“我看到學(xué)生……”,寫你把指導(dǎo)老師口頭說的“這兒太軟”直接變成“刪掉‘也許’‘可能’,直接寫學(xué)生做了什么”。評語不是蓋章,是聽懂老師怎么砍掉你的虛肉。
      教師教學(xué)實(shí)習(xí)報告的師生互動片段怎么寫才不浮?
      寫你問完問題后停頓的三秒里,前排女生低頭摳橡皮、后排男生抬頭又迅速低頭、角落里那個總不舉手的突然抬眼。寫你接住學(xué)生回答時順手把他的錯字圈出來遞回去,他愣住又咧嘴一笑。互動是微動作的接力,不是問答錄音整理。
      教師教學(xué)實(shí)習(xí)報告被退回說太單薄,缺哪塊最致命?
      缺你跟學(xué)生單獨(dú)說話的片段,比如午休在走廊攔住打架的倆人,蹲平視線說“你們手心都出汗了”,寫清誰先松開拳頭、誰踢了下石子,這種毛邊細(xì)節(jié)才是血肉。
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      寫教師教學(xué)報告常見誤區(qū)

      1 把互動寫成標(biāo)準(zhǔn)問答體,學(xué)生回答永遠(yuǎn)邏輯完整、教師點(diǎn)評永遠(yuǎn)四平八穩(wěn)。
      2 用文字描述板書布局像在寫建筑圖紙,方位詞堆滿,毫無教學(xué)呼吸感。
      3 用“顯著提升”“明顯進(jìn)步”“跨越式發(fā)展”堆砌,通篇不見一次具體行為變化。
      4 通篇“我提升了”“我進(jìn)步了”,像在給自己發(fā)獎狀。
      5 把臨時應(yīng)變寫成早有預(yù)案,顯得假,老教師一眼看出你沒真干過。

      教師教學(xué)報告字?jǐn)?shù)

      1500-1799字 40%用戶選擇
      1800-2200字 35%用戶選擇
      2201-2600字 25%用戶選擇

      寫教師教學(xué)報告的用戶最關(guān)注

      實(shí)習(xí) 19%用戶關(guān)注
      批改 18%用戶關(guān)注
      管理 18%用戶關(guān)注
      突發(fā) 15%用戶關(guān)注
      家校 11%用戶關(guān)注
      課堂 8%用戶關(guān)注
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