老師師德師風(fēng)報告常見問答
老師師德師風(fēng)報告怎樣讓領(lǐng)導(dǎo)一眼看懂重點(diǎn)?
標(biāo)題就寫“學(xué)生說‘老師你今天沒笑’之后我改了三遍晨會發(fā)言稿”,別整“關(guān)于加強(qiáng)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的思考”。領(lǐng)導(dǎo)掃一眼標(biāo)題就知道你干了什么、為什么干、效果在哪。正文每段開頭用動詞砸地,不繞彎,不藏話。
老師師德師風(fēng)報告如何體現(xiàn)真實(shí)成長?
別寫“我提升了”,寫你去年面對家長質(zhì)疑時手心冒汗,今年能邊泡茶邊聽完整段牢騷再接話。成長不是臺階式上升,是某天突然發(fā)現(xiàn),自己勸學(xué)生的語氣,越來越像當(dāng)年最佩服的那個老教師。把變化釘在可感的時間節(jié)點(diǎn)上。
老師師德師風(fēng)報告該從哪件事切入?
就寫上個月那個摔破膝蓋還爬起來撿粉筆的學(xué)生,你蹲下去扶他時褲子擦地的聲音,比寫十條準(zhǔn)則都管用。開頭別繞彎子,直接甩出一個你記得清清楚楚的畫面,誰在哪兒、干了什么、你當(dāng)時手怎么放、話怎么說。畫面一立住,整篇報告的骨頭就撐起來了。