【第1篇】教師家訪活動(dòng)心得怎么寫(xiě)700字
教育工作，不是老師一個(gè)人的力量能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的。
這次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播撒在家校兩地。在校園的大力支持下，在家長(zhǎng)的用心響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。
傾情家訪：強(qiáng)烈的愿望呼喚我
雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時(shí)間，但對(duì)學(xué)生的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。想到那里，一種力量、一份職責(zé)、一股動(dòng)力，彌漫在我的周?chē)闹杏袀€(gè)強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪!
教師作為職業(yè)人，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重;作為社會(huì)人，又有許多家務(wù)瑣事，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易，還要在休息時(shí)間去完成家訪工作的確是對(duì)我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn)。在加上學(xué)生家長(zhǎng)大多白天空上班，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太適宜，這樣我就將家訪最佳時(shí)間定在雙休日或者是下班后5：30-8：00。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者，也是愛(ài)心的傳播者。“沙市一中人”開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”，我得大膽開(kāi)步!
在家訪前我做了超多的準(zhǔn)備工作，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》。在那里與大家分享。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中，有以下六個(gè)方面資料1.請(qǐng)你畫(huà)出由校園出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的“家庭地圖線路說(shuō)明”，要有小創(chuàng)意。2.對(duì)自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個(gè)自我解剖。3.你的困惑是什么?4.家庭對(duì)你的學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)，請(qǐng)做一個(gè)評(píng)價(jià)。5.你想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)什么?6.老師到你家去家訪，你有何感想?這樣，我根據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對(duì)象。在校園的支持下，家長(zhǎng)的期盼中踏上了我的家訪之路。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得13人覺(jué)得有幫助
教師家訪活動(dòng)心得怎么寫(xiě)
教師家訪活動(dòng)心得其實(shí)挺重要的，能反映個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度和理解。我剛開(kāi)始做這事的時(shí)候，就想著隨便寫(xiě)寫(xiě)得了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣不行，因?yàn)榧以L的意義沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候得結(jié)合實(shí)際情況，像學(xué)生的表現(xiàn)，家長(zhǎng)的想法，還有自己在過(guò)程中學(xué)到的東西。
記得有一次去家訪，那孩子平時(shí)在學(xué)校很活潑，但到家里就不一樣了，說(shuō)話(huà)特別少。我就想是不是家里氛圍讓他不太敢表達(dá)。當(dāng)時(shí)我就跟家長(zhǎng)聊了很久，后來(lái)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)也覺(jué)得孩子在學(xué)校表現(xiàn)更好，這讓我意識(shí)到家校溝通的重要性。寫(xiě)心得時(shí)，就把這個(gè)點(diǎn)寫(xiě)進(jìn)去，說(shuō)說(shuō)自己的感悟，這樣比較真實(shí)。
有時(shí)候?qū)憱|西容易忽略細(xì)節(jié)，比如忘了記下家訪的具體時(shí)間地點(diǎn)，結(jié)果寫(xiě)的時(shí)候就只能憑印象，這樣就可能漏掉一些關(guān)鍵信息。像那次家訪，我回去后就趕緊把印象深的地方記下來(lái)，不然過(guò)幾天就記不清了。另外，要是能把孩子的進(jìn)步情況具體描述一下，比如這次考試比上次提高了多少分，家長(zhǎng)會(huì)更有感覺(jué)。
家訪心得不光是記錄事情經(jīng)過(guò)，還要有自己的思考。比如我那次家訪后，發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)孩子在學(xué)校的情況了解不多，這就提醒我要多組織類(lèi)似活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。還有就是，別忘了表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小進(jìn)步，家長(zhǎng)聽(tīng)了都會(huì)很開(kāi)心。
寫(xiě)心得的時(shí)候，字?jǐn)?shù)不用太多，把重點(diǎn)說(shuō)清楚就行。我一般會(huì)先列個(gè)提綱，把想寫(xiě)的內(nèi)容大致排一下順序，這樣寫(xiě)起來(lái)思路會(huì)清晰些。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，寫(xiě)成工作總結(jié)的樣子，這點(diǎn)要注意調(diào)整。還有，如果能附上一些照片或者學(xué)生的作業(yè)什么的，效果會(huì)更好，家長(zhǎng)看了也會(huì)覺(jué)得你用心了。
心得體會(huì)，關(guān)鍵是要誠(chéng)懇。有時(shí)候我寫(xiě)完后還會(huì)拿給同事看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，畢竟大家都有經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候他們會(huì)指出一些我沒(méi)注意到的地方，比如某個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)寫(xiě)到位，或者語(yǔ)氣太平淡了。不過(guò)我覺(jué)得這也是好事，能讓自己下次寫(xiě)得更好。
其實(shí)家訪心得沒(méi)什么固定格式，只要能把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)就行。不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，別太官方，像聊天一樣自然就好。要是能加上一些小故事之類(lèi)的，會(huì)讓文章生動(dòng)不少。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙锰珕拢炊鴷?huì)讓人覺(jué)得不夠簡(jiǎn)潔，這點(diǎn)得把握好分寸。
【第2篇】最新小學(xué)教師家訪活動(dòng)心得怎么寫(xiě)900字
楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。
星期三的中午，我在通知家長(zhǎng)的狀況下，按照登記的地址，來(lái)到了孩子的家中。
孩子的爸爸見(jiàn)我來(lái)了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆](méi)看到孩子，我就問(wèn)起，家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫(xiě)作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開(kāi)了，一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來(lái)。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見(jiàn)這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見(jiàn)到孩子回來(lái)了，我站起來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下?tīng)顩r。”聽(tīng)到我這么說(shuō)，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲簡(jiǎn)單。“不好意思啊，老師，讓您笑話(huà)了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽(tīng)話(huà)了，我們打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你說(shuō)我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，但是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見(jiàn)此情景，我心里開(kāi)始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對(duì)孩子的爸爸說(shuō)：“楊雪童爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會(huì)兒。”我邊說(shuō)邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開(kāi)了。我把孩子摟了過(guò)來(lái)：“楊雪童你覺(jué)得讀書(shū)好不好?”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地
點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺(jué)得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了。“那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說(shuō)話(huà)了。“你是不是受了什么委屈?有什么不開(kāi)心呢?沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)說(shuō)看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正。”孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來(lái)，這使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在講話(huà)，是我旁邊的小朋友講話(huà)，你卻批評(píng)我…。”哦!心結(jié)最后打開(kāi)了，看來(lái)錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無(wú)私的老師。所以有時(shí)看來(lái)，老師真的不能夠用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說(shuō)，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。
孩子的臉上最后又露出了笑容。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得36人覺(jué)得有幫助
做家訪這事，說(shuō)起來(lái)也不復(fù)雜，但真要做好，得花心思。每次去學(xué)生家里，我都會(huì)提前想好怎么開(kāi)口，這很重要。有些家長(zhǎng)可能不太喜歡老師上門(mén)，覺(jué)得突然來(lái)了會(huì)緊張。所以剛開(kāi)始，我就得讓氣氛輕松點(diǎn)，比如說(shuō)點(diǎn)孩子在學(xué)校里的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道老師在意他們的孩子。
準(zhǔn)備階段特別關(guān)鍵。要了解學(xué)生的家庭背景，要是對(duì)情況一無(wú)所知，那去了也白去。記得上次我去一個(gè)學(xué)生家，因?yàn)闆](méi)搞清楚他父母都在外地打工，結(jié)果聊了半天才發(fā)現(xiàn)溝通方向不對(duì)。后來(lái)調(diào)整策略，專(zhuān)門(mén)問(wèn)了些他在學(xué)校的生活習(xí)慣之類(lèi)的問(wèn)題，這才慢慢打開(kāi)話(huà)匣子。
跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候，要注意方式方法。不能上來(lái)就談成績(jī)，尤其是成績(jī)不好的學(xué)生，這容易讓家長(zhǎng)有壓力。我一般會(huì)先聊聊孩子的興趣愛(ài)好，這樣雙方都放松不少。比如有個(gè)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，我就夸他畫(huà)得好，家長(zhǎng)一聽(tīng)就高興了，接著才慢慢提到學(xué)習(xí)上的事。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好把細(xì)節(jié)都記下來(lái)。像這次家訪，我注意到那個(gè)畫(huà)畫(huà)的孩子家里條件不太好，但墻上貼滿(mǎn)了他的作品。我就在心得里寫(xiě)了這個(gè)細(xì)節(jié)，還提到我覺(jué)得孩子很有潛力，希望能得到更多關(guān)注。這樣的描述會(huì)讓心得顯得真實(shí)，不是那種空洞的套話(huà)。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到些意外情況。有一次我到了一家，家長(zhǎng)正好不在，只有個(gè)奶奶在家。開(kāi)始我還挺尷尬的，不知道該怎么繼續(xù)。后來(lái)靈機(jī)一動(dòng)，就問(wèn)起孩子平時(shí)在家的表現(xiàn)，沒(méi)想到聊得還挺投機(jī)。所以，遇事別慌，隨機(jī)應(yīng)變最重要。
還有就是，寫(xiě)心得的時(shí)候，不要光寫(xiě)表面的東西。像那次家訪，除了談學(xué)習(xí)，我還留意到他們家附近有個(gè)圖書(shū)館，我就在心得里建議學(xué)校可以組織類(lèi)似的活動(dòng)，既能讓孩子們學(xué)到東西，又能增進(jìn)親子關(guān)系。這種想法雖然簡(jiǎn)單，但能體現(xiàn)用心。
【第3篇】小學(xué)教師家訪活動(dòng)心得怎么寫(xiě)2050字
家訪，對(duì)我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人來(lái)說(shuō)，都不是一個(gè)陌生的詞語(yǔ)。然而在通訊手段高度發(fā)達(dá)的今天，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎?”其實(shí)，答案是肯定的。既然教育是一個(gè)需要傾注愛(ài)與溫暖的事業(yè)，那么，有什么比面對(duì)面、零距離的交流更有效果呢?有什么能比家訪帶給孩子更多的愛(ài)、溫暖和感動(dòng)呢?
近兩年來(lái)，勝采小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開(kāi)展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。在我校，家訪已不是老式的簡(jiǎn)單談心和隨機(jī)行動(dòng)，而是一項(xiàng)經(jīng)過(guò)認(rèn)真動(dòng)員和部署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問(wèn)
“工欲善其事，必先利其器。”為了把家訪工作落到實(shí)處，家訪前，勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是全校1400余名學(xué)生及家長(zhǎng)，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長(zhǎng)是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示，35%的家長(zhǎng)對(duì)于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有28%的學(xué)生怕老師到家長(zhǎng)面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。
我們還對(duì)在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐。甚至有些家長(zhǎng)根本不了解自己的孩子，認(rèn)為“出了問(wèn)題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半。”在科學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，勝采小學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排，并把對(duì)個(gè)體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對(duì)弱勢(shì)的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過(guò)建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類(lèi)型。然后，引導(dǎo)老師具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。這樣，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也避免了滿(mǎn)嘴客套、不夠真誠(chéng)或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的劉老師在對(duì)一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)到這種家庭成員一般心理問(wèn)題比較突出，遇事敏感。在家訪中，老師避免開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，談及孩子最敏感的話(huà)題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開(kāi)心扉，向家長(zhǎng)、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周?chē)恳粋€(gè)人對(duì)于她的關(guān)愛(ài)，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。
二、真心交換，讓愛(ài)住進(jìn)孩子心里
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒(méi)有教育文明。家訪中，我們不只是走進(jìn)孩子的家門(mén)，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。
為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿(mǎn)熱情地與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長(zhǎng)在教育中存在的問(wèn)題，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。
我校有個(gè)叫小偉的學(xué)生，在老師眼里，這是個(gè)喜歡搗亂、愛(ài)搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來(lái)到他家，看到他的父母憔悴的面容，開(kāi)裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺(jué)得平時(shí)搗蛋的孩子原來(lái)是那么弱小和可憐，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃?yáng)光的環(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個(gè)溫暖的擁抱，表?yè)P(yáng)小偉在班里勞動(dòng)積極，為班級(jí)爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗。隨后向家長(zhǎng)委婉地提出：是不是給孩子開(kāi)辟一個(gè)屬于自己的小房間，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生。離開(kāi)家時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫(xiě)道：“從來(lái)沒(méi)有老師夸過(guò)我。那天您來(lái)家訪后，爸爸媽媽對(duì)我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來(lái)，我也是個(gè)好孩子。”
三、校長(zhǎng)帶頭，讓家訪扎根學(xué)校
家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作，需要奉獻(xiàn)精神，更需要多動(dòng)腦筋。我總在想，一萬(wàn)次的動(dòng)員不如自己的一次親身參與。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)參與了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深入了解到家訪中的種種問(wèn)題，然后找到解決的措施。
于是，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)象，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料。回到學(xué)校，我認(rèn)真梳理，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享，一起討論。我還對(duì)老師們提出了不少建議，比如把勝采小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的尊重，意識(shí)到自身的責(zé)任，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)。
兩年來(lái)，我親自走訪學(xué)生家庭近30個(gè)，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記錄，同時(shí)撰寫(xiě)家訪手記20余篇。在我的帶動(dòng)下，我校教師積極參與家訪活動(dòng)，廣大家長(zhǎng)和孩子也都越來(lái)越歡迎甚至盼望著老師到自己家，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后，我們勝采小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn)，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛(ài)走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實(shí)!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得21人覺(jué)得有幫助
做小學(xué)教師這行，家訪算是份內(nèi)活兒，不光是去學(xué)生家里看看情況，更是跟家長(zhǎng)溝通的重要機(jī)會(huì)。每次家訪前都得好好準(zhǔn)備，不然去了說(shuō)不到點(diǎn)子上，白跑一趟。我一般會(huì)先翻翻學(xué)生的作業(yè)本，看看哪些地方經(jīng)常出錯(cuò)，這樣聊起來(lái)有針對(duì)性。還有就是留意孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面進(jìn)步了，哪些地方還需要家長(zhǎng)配合。
到了學(xué)生家里，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山太直白不好，得先寒暄幾句。比如說(shuō)“最近天氣轉(zhuǎn)涼了，要注意給孩子多穿衣服”，這類(lèi)話(huà)聽(tīng)著親切。接著就該切入正題了，比如說(shuō)：“您家孩子在學(xué)校挺認(rèn)真的，就是數(shù)學(xué)作業(yè)有時(shí)候做得不太仔細(xì)。”這話(huà)既表?yè)P(yáng)了孩子，也委婉地提醒家長(zhǎng)需要關(guān)注下孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其實(shí)家訪的時(shí)候，最重要的是聽(tīng)。不少家長(zhǎng)心里有話(huà)說(shuō)不出來(lái)，你得耐心聽(tīng)他們講。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)提到孩子在家的習(xí)慣問(wèn)題，比如晚上老玩手機(jī)不睡覺(jué)之類(lèi)的。這時(shí)候不能急著給建議，而是要先表示理解：“這確實(shí)挺難管的，我家孩子也有類(lèi)似的情況。”然后再慢慢引導(dǎo)他們想出解決辦法。
寫(xiě)家訪心得的時(shí)候，別想著寫(xiě)得多正式，真實(shí)就行。可以記下當(dāng)天的感受，比如哪個(gè)細(xì)節(jié)讓自己印象深刻。比如說(shuō)那天去了一戶(hù)人家，家長(zhǎng)特意泡了茶招待，臨走還塞了點(diǎn)水果讓我們帶回去，當(dāng)時(shí)覺(jué)得特別感動(dòng)。這樣的小事其實(shí)也能寫(xiě)進(jìn)去，能讓文章顯得更有溫度。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，寫(xiě)著寫(xiě)著就把重點(diǎn)忘了。記得有一次寫(xiě)心得，本來(lái)想寫(xiě)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)果寫(xiě)到一半又扯到學(xué)校里的趣事，最后沒(méi)寫(xiě)完。還有一次寫(xiě)得太簡(jiǎn)略，只寫(xiě)了“這次家訪很順利”，后面就沒(méi)什么內(nèi)容了，回頭一看就覺(jué)得空洞得很。
其實(shí)寫(xiě)心得的時(shí)候，可以把自己當(dāng)成個(gè)講故事的人。比如說(shuō)那天遇到一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，回家后認(rèn)真反省了自己的教學(xué)方法，第二天上課就換了種方式，結(jié)果效果還不錯(cuò)。這種經(jīng)歷完全可以寫(xiě)出來(lái)，畢竟真實(shí)的故事比那些干巴巴的描述有意思多了。
還有就是語(yǔ)言上別太死板，像“通過(guò)此次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到……”這種句式就盡量少用。可以換個(gè)輕松點(diǎn)的說(shuō)法，比如說(shuō)“這次家訪讓我意識(shí)到，原來(lái)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好背后還有這么多故事”。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章不會(huì)那么枯燥。
【第4篇】教師家訪教育活動(dòng)心得怎么寫(xiě)400字
家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過(guò)程：
1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校狀況：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂(lè)于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法
心得:在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得67人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么頭緒，畢竟家訪這事涉及面挺廣，要是沒(méi)點(diǎn)準(zhǔn)備，真怕寫(xiě)出來(lái)干巴巴的沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)。我剛接觸這事的時(shí)候，也是有點(diǎn)摸不著頭腦，后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門(mén)道。
先說(shuō)說(shuō)材料收集這塊，家訪前肯定得做功課，不然去了人家家里聊什么都不知道，那多尷尬。比如說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家庭環(huán)境，父母的工作性質(zhì)這些都要提前了解清楚。不過(guò)有時(shí)候事情太多，忙起來(lái)就容易忽略細(xì)節(jié)，比如有個(gè)家長(zhǎng)提到孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)不太好，當(dāng)時(shí)光顧著聽(tīng)別的事了，回來(lái)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)記下來(lái)，這就有點(diǎn)遺憾。所以，最好隨身帶個(gè)小本子，重要的地方隨手記一下，回頭寫(xiě)心得就有素材了。
寫(xiě)的時(shí)候，別剛開(kāi)始就想著要把所有內(nèi)容都塞進(jìn)去，這樣反而容易亂套。可以先挑幾個(gè)印象特別深的事寫(xiě)，像某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，或者家長(zhǎng)提出的特別好的建議之類(lèi)的。記得要具體一點(diǎn)，不能光說(shuō)個(gè)大概，比如有個(gè)學(xué)生之前作業(yè)總是拖拉，這次家訪發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榧依锟臻g太小，沒(méi)法安靜做作業(yè)，這種背景就得交代清楚，不然讀者就不明白為什么會(huì)有這樣的情況。
還有就是語(yǔ)言表達(dá)這塊，不用刻意追求什么高大上的詞匯，平實(shí)點(diǎn)就行。像跟家長(zhǎng)聊天那樣，把自己的感受真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)就好。當(dāng)然啰，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，比如本來(lái)想講學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的過(guò)程，結(jié)果越寫(xiě)越偏到家庭教育的重要性上去了。這種情況發(fā)生過(guò)好幾次，不過(guò)只要回頭看看調(diào)整下順序就ok了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
家訪心得里也可以適當(dāng)加入一些自己的想法，比如通過(guò)這次家訪學(xué)到了什么，以后工作中可以怎么改進(jìn)之類(lèi)的。但這里頭要注意的是，別一上來(lái)就擺出一副“我是專(zhuān)家”的姿態(tài)，顯得太自以為是。最好是結(jié)合實(shí)際例子來(lái)說(shuō)話(huà)，這樣更有說(shuō)服力。
其實(shí)寫(xiě)心得這件事，最重要的是用心去體會(huì)，而不是一味追求形式上的完美。就像家訪本身一樣，不是為了完成任務(wù)，而是真正去了解每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，這樣才能寫(xiě)出有溫度的文字來(lái)。
【第5篇】?jī)?yōu)秀教師家訪活動(dòng)心得怎么寫(xiě)500字
本周家訪狀況小結(jié)
昨晚的家訪活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行，在此，我和葉老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班工作的大力支持以及你們的熱情相待!下次的家訪對(duì)象我們會(huì)提前通知。本次家訪狀況總結(jié)如下:
方耀敏:斯文秀氣的小敏在家乖巧。昨日下午在家?guī)兔Ω闱鍧崳约菏帐胺块g。有禮貌，熱情待客;對(duì)于家長(zhǎng)和老師提出的意見(jiàn)能虛心理解，但學(xué)習(xí)仍欠主動(dòng)。
劉玟彤:在家表現(xiàn)好。可愛(ài)的小姑娘很有公主般的高貴氣質(zhì)，喜歡看書(shū)，能自覺(jué)完成作業(yè)。昨晚她彈了一首練習(xí)曲，我彈了首< <夢(mèng)中的婚禮> ;>;，期望小玟以后能堅(jiān)持天天練琴(昨晚我彈后發(fā)現(xiàn)自己滿(mǎn)指灰塵哪，那琴可能少?gòu)?。彈琴不但能增添人的優(yōu)雅氣質(zhì)，而且能幫忙你變得更加細(xì)心。加油!
呂科宏:一雙烏溜溜的大眼睛閃爍著智慧的光芒--這個(gè)小男孩真聰明!經(jīng)常自己一人在家，做作業(yè)，看電視，上網(wǎng)。家里有很多課外書(shū)，下周要向他借幾本看。“聰明的孩子總是很粗心”，這句話(huà)說(shuō)得不錯(cuò)，小宏做事要仔細(xì)點(diǎn)哦。
廖洪妹:這是一位落落大方的小姑娘，十分有禮貌，老師一到就忙著招呼了，請(qǐng)坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人!她在家很聽(tīng)話(huà)，用心主動(dòng)做家務(wù)。兩位班主任都夸她越來(lái)越細(xì)心呢。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得89人覺(jué)得有幫助
家訪這事，說(shuō)起來(lái)挺普通的，可真要想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道來(lái)，還挺不容易。有些人覺(jué)得家訪沒(méi)什么好寫(xiě)的，其實(shí)不然，家訪背后藏著不少學(xué)問(wèn)，也得好好琢磨琢磨怎么表達(dá)。
頭一回寫(xiě)家訪心得的時(shí)候，我也是亂了陣腳。想著該寫(xiě)些什么？后來(lái)才明白，家訪的心得不是單純記錄過(guò)程，而是要把自己的感受和體會(huì)寫(xiě)進(jìn)去。記得那次去學(xué)生家里，路上想著該聊什么，結(jié)果一進(jìn)門(mén)就有點(diǎn)緊張，話(huà)都說(shuō)不利索。后來(lái)慢慢緩過(guò)勁兒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)跟家長(zhǎng)聊天比想象中輕松多了。寫(xiě)的時(shí)候，我就想把這些細(xì)節(jié)都記下來(lái)，比如剛開(kāi)始的緊張感，還有后來(lái)聊到孩子學(xué)習(xí)情況時(shí)家長(zhǎng)的表情變化，這些都是很有價(jià)值的素材。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)得有點(diǎn)啰嗦。比如有一次寫(xiě)到和家長(zhǎng)交流孩子的興趣愛(ài)好，就寫(xiě)了好幾行，其實(shí)簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就行了。后來(lái)反思了一下，家訪心得講究的是真實(shí)，沒(méi)必要堆砌太多華麗的辭藻，把心里想的直白地寫(xiě)出來(lái)就好。就像那天回家后寫(xiě)心得，我就是把當(dāng)時(shí)的感覺(jué)原原本本寫(xiě)了下來(lái)，沒(méi)想到效果還不錯(cuò)。
還有一點(diǎn)需要注意，寫(xiě)家訪心得不能光顧著自己寫(xiě)得舒服，還得考慮讀者的感受。如果寫(xiě)得太晦澀難懂，別人看了也沒(méi)法理解你的意思。所以寫(xiě)的時(shí)候，盡量用平實(shí)的語(yǔ)言，把事情交代清楚就行。比如那次家訪結(jié)束后，我就試著從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，想想他們會(huì)怎么看這次交流，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就更有說(shuō)服力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得寫(xiě)家訪心得的時(shí)候，最好能結(jié)合一些具體的事例。像上次去一個(gè)家庭，發(fā)現(xiàn)他們家里的學(xué)習(xí)環(huán)境不太好，我就特別感慨，這讓我更加理解為什么有些孩子成績(jī)提不上去。把這些具體的例子寫(xiě)進(jìn)去，不僅能讓文章更生動(dòng)，也能讓讀者感受到你的用心。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著也會(huì)遇到些小麻煩。比如有一次寫(xiě)完后總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是缺少了自己的反思。家訪心得不能只是記流水賬，得有自己的思考在里面。就像那次之后，我就開(kāi)始琢磨如何更好地幫助那些需要額外關(guān)注的孩子，這才算是真正把家訪的意義給寫(xiě)出來(lái)了。
