【第1篇】關(guān)愛(ài)活動(dòng)學(xué)生心得體會(huì)怎么寫(xiě)700字
作為教師，我認(rèn)為首先要有足夠的愛(ài)心，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。參加工作以來(lái)，我對(duì)師愛(ài)、師德內(nèi)涵有了一定的理解，下面我來(lái)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)：
首先，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái)，做一大事去”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，把自己的生命、樂(lè)趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。
其次，學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、興趣的人，在教學(xué)過(guò)程中，要尊重他們的人格。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，可以彌補(bǔ)教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對(duì)待學(xué)生上，我還做得不夠，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生，平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律，就火冒三丈，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。
學(xué)習(xí)了《愛(ài)與責(zé)任》之后，我意識(shí)到自己的不足，今后，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動(dòng)中，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不以個(gè)人好惡，也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得59人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得其實(shí)是個(gè)挺個(gè)人的事，關(guān)鍵是你得真有東西想說(shuō)。我剛參加完一個(gè)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始也沒(méi)什么特別的想法，就覺(jué)得去湊個(gè)熱鬧。結(jié)果到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這事沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
那天我們?nèi)チ艘粋€(gè)小村子，給那里的孩子送書(shū)本。本來(lái)以為就是發(fā)發(fā)書(shū)就完事了，可后來(lái)組織方還安排了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如畫(huà)畫(huà)比賽什么的。那些孩子的畫(huà)讓我有點(diǎn)意外，他們畫(huà)的東西特別簡(jiǎn)單，但看得出來(lái)用心。有個(gè)小女孩畫(huà)了一只小狗，旁邊寫(xiě)了幾個(gè)歪歪扭扭的字：“這是我的好朋友”。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得挺感動(dòng)的，覺(jué)得自己的心被什么東西輕輕戳了一下。
寫(xiě)心得的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是別光顧著堆場(chǎng)面話。比如有些人寫(xiě)什么“活動(dòng)圓滿結(jié)束”，“大家都很開(kāi)心”，這些話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，但沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)。我倒覺(jué)得可以從細(xì)節(jié)入手，比如說(shuō)那個(gè)小女孩，她的眼神，她的笑容，甚至她畫(huà)的那只小狗，這些都是能讓你心里一動(dòng)的地方。把這些寫(xiě)下來(lái)，比那些空洞的大話強(qiáng)多了。
寫(xiě)心得也不是說(shuō)非得寫(xiě)得多么文藝。有時(shí)候太刻意反而顯得假。比如有人寫(xiě)什么“這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到……”，聽(tīng)起來(lái)就像背課文一樣。我覺(jué)得不如直接寫(xiě)感受，比如“那天看到孩子們的笑容，忽然覺(jué)得自己以前過(guò)得挺麻木的”，這樣反而真實(shí)。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記一些事情，比如具體的時(shí)間地點(diǎn)之類(lèi)的。有一次我寫(xiě)心得，結(jié)果后來(lái)才想起來(lái)漏掉了某件事的具體時(shí)間，后來(lái)又特意補(bǔ)上去。這種小疏忽其實(shí)很常見(jiàn)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路斷了，就容易忘掉一些細(xì)節(jié)。
寫(xiě)心得的時(shí)候最好多用點(diǎn)形容詞，不然容易顯得干巴巴的。比如形容某個(gè)場(chǎng)景，別光說(shuō)“教室里很安靜”，可以說(shuō)“教室里靜得只能聽(tīng)見(jiàn)鉛筆落在紙上的聲音”。這樣讀起來(lái)就生動(dòng)多了。
我覺(jué)得寫(xiě)心得最難的就是開(kāi)頭。有時(shí)候想半天也開(kāi)不了頭，這時(shí)候不妨先寫(xiě)中間的部分，先把能想到的都記下來(lái)，然后再回頭整理開(kāi)頭。我記得上次寫(xiě)的時(shí)候就是這樣，先寫(xiě)了活動(dòng)當(dāng)天的情況，后來(lái)才慢慢找到感覺(jué)，開(kāi)頭才寫(xiě)得順手。
【第2篇】支教關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)700字
20_年7月1日，湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院愛(ài)暖夕陽(yáng)，我們?cè)诼飞详P(guān)愛(ài)老人公益服務(wù)團(tuán)隊(duì)，走訪了十堰市老齡辦，對(duì)我市老人人口數(shù)量、老人生活狀況、老人幸福狀況等多個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。下午2:30，愛(ài)暖夕陽(yáng)，我們?cè)诼飞详P(guān)愛(ài)老人公益服務(wù)團(tuán)隊(duì)一行7人從桃園廣場(chǎng)出發(fā)，在歡聲笑語(yǔ)中我們來(lái)到了十堰市老齡半，并得到了老齡辦張主任的盛情接待。據(jù)張主任介紹，目前十堰市老人數(shù)量達(dá)51萬(wàn)人，占全市總?cè)丝?4%左右，在全國(guó)老齡化趨勢(shì)日益嚴(yán)重的今天，十堰市老齡化也不例外，目前正進(jìn)入人口老齡加速階段，預(yù)計(jì)到2030年達(dá)到頂峰。同時(shí)為解決十堰市老齡情況，老齡辦在堅(jiān)持黨政指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，下設(shè)24個(gè)職能部門(mén)，解決老人的多方面的問(wèn)題，同時(shí)提出老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂(lè)、老有所學(xué)、老有所教、老有所為觀點(diǎn)，張主任同時(shí)強(qiáng)調(diào)，根據(jù)十堰市具體經(jīng)濟(jì)、社會(huì)情況，倡導(dǎo)90%居家養(yǎng)老，5%政府養(yǎng)老、5%社區(qū)社會(huì)養(yǎng)老，堅(jiān)持國(guó)家養(yǎng)老與社會(huì)養(yǎng)老，共同解決社會(huì)養(yǎng)老問(wèn)題。
據(jù)了解，十堰市目前開(kāi)展社區(qū)養(yǎng)老試點(diǎn)60余個(gè)，效果明顯，今年預(yù)計(jì)會(huì)增加至80余個(gè)，十堰市養(yǎng)老狀況得到了好轉(zhuǎn)，為老人解決了諸多困難，但張主任表示，目前養(yǎng)老問(wèn)題任是社會(huì)突出問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)是重要保障，快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)社會(huì)養(yǎng)老、單位養(yǎng)老，同時(shí)老齡辦也在極力的探究與追求大環(huán)境下新的養(yǎng)老方式、有效解決的方案，致力解決社會(huì)的養(yǎng)老問(wèn)題。堅(jiān)持國(guó)家養(yǎng)老與社會(huì)養(yǎng)老并行，積極鼓舞廣大社會(huì)各界人士，倡導(dǎo)全民養(yǎng)老、全民愛(ài)老，我們是祖國(guó)的花朵，關(guān)注國(guó)家動(dòng)態(tài)，切實(shí)以主人翁的態(tài)度參與到社會(huì)主義建設(shè)中來(lái)，關(guān)注老人，
關(guān)注我們的明天，讓我們攜起手來(lái)，微公益，微能量，傳遞我們的愛(ài)心，還老人一個(gè)心愿，圓明天一個(gè)夢(mèng)想。愛(ài)暖夕陽(yáng)，我們?cè)诼飞?
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得37人覺(jué)得有幫助
支教關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)的心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？其實(shí)得從心里頭出發(fā)，把自己的經(jīng)歷、感受都融入進(jìn)去。比如開(kāi)頭可以聊聊這次活動(dòng)的背景，為什么要去支教，是學(xué)校組織的還是自己主動(dòng)報(bào)名的，說(shuō)清楚這個(gè)緣由很重要。如果是在農(nóng)村或者山區(qū)，那環(huán)境肯定跟城里不一樣，可以描述下見(jiàn)到的第一眼感覺(jué)，是驚訝還是震撼。
接著就是具體的過(guò)程了，講講怎么和老人們相處的，是陪他們聊天、幫忙做家務(wù)，還是教他們認(rèn)字寫(xiě)字什么的。記得要帶點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如說(shuō)某個(gè)老爺爺特別愛(ài)笑，每次教你說(shuō)話的時(shí)候嘴角都帶著慈祥的笑容，還有那個(gè)奶奶雖然耳朵有點(diǎn)背，但每次聽(tīng)到你叫她都會(huì)特別開(kāi)心地點(diǎn)頭。這些小片段能讓文章生動(dòng)不少。
說(shuō)到體會(huì)，就得結(jié)合自己的感受來(lái)談了?？赡軇傞_(kāi)始覺(jué)得挺新鮮，后來(lái)慢慢就會(huì)覺(jué)得沉甸甸的，特別是看到老人們生活條件不太好，卻依然樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，心里會(huì)有一種說(shuō)不出的觸動(dòng)。這種觸動(dòng)會(huì)讓人不由自主地想要多做一些事情去幫助他們。
不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候也要注意語(yǔ)言的選擇，別太死板，就像平時(shí)說(shuō)話一樣自然就行。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，寫(xiě)著寫(xiě)著就忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了，比如連續(xù)好幾個(gè)句子都沒(méi)有逗號(hào)，讀起來(lái)就很費(fèi)勁。還有，有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)某種情緒，可能會(huì)用一些不太恰當(dāng)?shù)男稳菰~，像是把“非常感動(dòng)”寫(xiě)成“超級(jí)感動(dòng)”，雖然差別不大，但仔細(xì)琢磨會(huì)覺(jué)得怪怪的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
別忘了檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)別字，尤其是那些容易混淆的字，像“支教”和“支柱”的區(qū)別，一不留神就可能寫(xiě)錯(cuò)。要是能找個(gè)朋友幫忙看看就更好了，畢竟旁觀者清，他們能看出你沒(méi)注意到的問(wèn)題。最后別忘了附上幾張照片，這樣不僅能增加文章的真實(shí)感，也能讓更多人感受到那份溫暖。
【第3篇】大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1200字
這個(gè)暑期我進(jìn)行了一個(gè)以關(guān)愛(ài)留守兒童為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，于今年7月份在鹽城市阜寧縣阜寧附小開(kāi)展了為期2天的以“關(guān)愛(ài)留守兒童、共擔(dān)社會(huì)責(zé)任”為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
這這次的走訪中，那些孩子給了我們相當(dāng)大的震撼，無(wú)論從學(xué)習(xí)上還是從生活上來(lái)說(shuō)我們都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監(jiān)護(hù)即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進(jìn)行看護(hù)，但在走訪中我們發(fā)現(xiàn)這種方式存在著一些問(wèn)題：
一、學(xué)習(xí)方面，留守兒童的學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
有些留守兒童知道家里供其讀書(shū)不易，同時(shí)也體諒到父母的辛勞，因而發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)很是優(yōu)異，走訪中可以看到墻上貼滿了獎(jiǎng)狀;但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性調(diào)皮貪玩，由于監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，重養(yǎng)輕教，致使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)得不到有效的督促和引導(dǎo)，導(dǎo)制他們?cè)趯W(xué)習(xí)上自覺(jué)性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。
二、性格方面。
在走訪中發(fā)現(xiàn)不少留守兒童較內(nèi)向，逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言，由于他們很小的時(shí)候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒(méi)有得到有效培訓(xùn)，而祖(外)父母多數(shù)情況下也缺乏這方面的技能，因此，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大后，人際交流的能力并沒(méi)有得到同步發(fā)展，很難和別人溝通。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我們看到了留守兒童對(duì)于生活執(zhí)著的追求，看到了他們?yōu)楦淖兠\(yùn)做出的努力，一個(gè)喜歡寫(xiě)小說(shuō)的留守兒童在回答為什么喜歡寫(xiě)小說(shuō)時(shí)這樣說(shuō)道：“現(xiàn)實(shí)世界過(guò)于殘酷，只有在小說(shuō)中才能有完美的結(jié)局”這是何等的震撼人心，一個(gè)十多歲的孩子卻說(shuō)出如同飽經(jīng)世事的中年人所說(shuō)的話，讓我們深思，讓我們感慨。
或許在自己父母親眼里，還沒(méi)有走出大學(xué)校門(mén)的我們?nèi)匀皇且蝗汉⒆印５敲鎸?duì)著農(nóng)村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會(huì)來(lái)這里，或于我們的命運(yùn)再也不會(huì)相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶!“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書(shū)”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)歷實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得71人覺(jué)得有幫助
大學(xué)生參加關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其實(shí)挺有意思的。剛開(kāi)始接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，心里還蠻緊張的，畢竟沒(méi)做過(guò)類(lèi)似的事。到了地方后才發(fā)現(xiàn)，跟孩子們相處比想象中容易多了。他們特別單純，你對(duì)他們好，他們就對(duì)你笑。剛開(kāi)始準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，資料找了好久才找到合適的，有些材料看著挺專(zhuān)業(yè)的，但用起來(lái)不太順手。
活動(dòng)當(dāng)天，我負(fù)責(zé)教孩子們畫(huà)畫(huà)，給他們講一些基本的色彩搭配。其實(shí)我自己也不是專(zhuān)業(yè)學(xué)畫(huà)畫(huà)的，就是小時(shí)候畫(huà)過(guò)幾幅，所以教的時(shí)候有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)不會(huì)講錯(cuò)。不過(guò)還好，孩子們都很配合，他們畫(huà)得特別認(rèn)真，還時(shí)不時(shí)問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題。比如有個(gè)小朋友問(wèn)我為什么天空是藍(lán)色的，我就隨便編了個(gè)故事給他聽(tīng)，說(shuō)是因?yàn)樘焐嫌兄凰{(lán)色的小鳥(niǎo)天天飛來(lái)飛去，把天空染藍(lán)了。他信了，還說(shuō)自己長(zhǎng)大后要當(dāng)個(gè)畫(huà)家，專(zhuān)門(mén)畫(huà)小鳥(niǎo)。
這次活動(dòng)讓我學(xué)到不少東西，特別是跟人溝通的方式。平時(shí)在學(xué)校里跟同學(xué)說(shuō)話可能比較隨意，但在面對(duì)小孩子的時(shí)候，得耐心點(diǎn)，還得學(xué)會(huì)用他們能理解的話去表達(dá)。而且我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多孩子內(nèi)心很敏感，他們需要的是關(guān)注，而不是物質(zhì)上的東西。如果只是送點(diǎn)禮物，可能很快就被忘記了，但如果能花時(shí)間陪他們聊聊天、做做手工，效果會(huì)好很多。
后來(lái)寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，我也沒(méi)特意去想怎么寫(xiě)得好聽(tīng)，就是把自己當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總覺(jué)得不知道從哪里開(kāi)始，后來(lái)干脆就按照時(shí)間順序?qū)懥耍葘?xiě)活動(dòng)前的準(zhǔn)備，再寫(xiě)活動(dòng)當(dāng)天的情況，最后寫(xiě)自己的感受。寫(xiě)的時(shí)候也沒(méi)太在意格式，覺(jué)得只要能把自己的經(jīng)歷和想法表達(dá)清楚就行。
不過(guò)寫(xiě)的過(guò)程中也遇到了些小問(wèn)題，比如有的地方想不起來(lái)具體細(xì)節(jié)，就憑印象寫(xiě)了。還有一次，本來(lái)想寫(xiě)“孩子們的笑容特別燦爛”，結(jié)果寫(xiě)成了“孩子們的笑容特別燦爛亮”，自己看了都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，直到后來(lái)有人指出來(lái)才知道錯(cuò)了。不過(guò)這也不算什么大事，畢竟不是正式的報(bào)告，大家都能理解。
【第4篇】關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)1600字
【篇一】
4月9日，我參加了青年志愿者協(xié)會(huì)組織的關(guān)愛(ài)留守兒童家訪活動(dòng)。我們小組負(fù)責(zé)家訪的對(duì)象是xx小學(xué)四年級(jí)學(xué)生xxx和五年級(jí)學(xué)生xxx。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加明白了關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任。
留守兒童xxx給我的第一印象是比較害羞的，他不愿意多說(shuō)話，性格比較內(nèi)向。這可能是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，他變得比較自閉的緣故。在談話中，我們也建議他要多多參加集體活動(dòng)，多多感受集體中同學(xué)和老師們的關(guān)愛(ài)。
與xxx比起來(lái)，xxx的性格比較開(kāi)朗。在去xxx家時(shí)，她顯得特別興奮，步伐很輕快，不停得催我們志愿者要走快點(diǎn)。去她家要經(jīng)過(guò)一條小路，由于剛下過(guò)雨，路有些泥濘，但是絲毫沒(méi)有影響我們的志愿者的心情。她所在的學(xué)校的林老師反映楊炯炯學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，就是很懶，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我根據(jù)老師的話，詢(xún)問(wèn)了她的學(xué)習(xí)情況。小家伙說(shuō)話特別自信，當(dāng)我問(wèn)她有沒(méi)有每天按時(shí)做作業(yè)時(shí)，她說(shuō)：“當(dāng)然!”問(wèn)她有沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，她很自豪地說(shuō)：“都是別人抄我的作業(yè)的!”到了炯炯家里，她第一時(shí)間給我們每一個(gè)人都倒了一杯水，小心翼翼地拿到我們面前，非常懂事。炯炯性格的過(guò)于活潑跟爺爺奶奶的溺愛(ài)也有關(guān)系，當(dāng)爺爺準(zhǔn)備與我們志愿者交流時(shí)，xx對(duì)爺爺?shù)募尤氡憩F(xiàn)出了厭煩的表情，讓我們看到了炯炯叛逆的一面。
留守兒童比較缺少父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，作為一名志愿者，我們不要憐憫他們，要懷著一顆真摯的心給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和支持，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中自立、自強(qiáng)。同時(shí)，我也建議班主任定期與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行電話交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征，這樣方能對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥，因材施教，使學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他、關(guān)注他，感受到老師的溫暖。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得78人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，特別是針對(duì)一些特定主題，像關(guān)愛(ài)留守兒童這樣的活動(dòng)。剛開(kāi)始得弄清楚活動(dòng)背景，為什么要做這個(gè)活動(dòng)，是為了讓孩子們感受到溫暖嗎？還是想通過(guò)教育幫助他們改變現(xiàn)狀？搞清楚了初衷，心里就有個(gè)底了。
活動(dòng)過(guò)程中肯定會(huì)有不少事情發(fā)生，比如看到孩子們臉上洋溢的笑容，聽(tīng)到他們稚嫩的聲音表達(dá)感謝，這些都值得記錄下來(lái)。但光記下這些還不夠，還得結(jié)合自己的感受去寫(xiě)。比如，你可能覺(jué)得自己做的那些事特別有意義，但其實(shí)孩子們更需要的是陪伴，這一點(diǎn)得好好琢磨一下。
寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)言不能太死板，要用自己的話來(lái)說(shuō)。有時(shí)候情緒一上來(lái)，可能會(huì)說(shuō)些不太通順的話，比如“雖然我們盡力了，但效果還是沒(méi)達(dá)到預(yù)期?！边@樣的句子就顯得有點(diǎn)別扭。還有，別老想著用大詞兒，簡(jiǎn)單直白反而更能打動(dòng)人。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候最好能融入一些細(xì)節(jié)。比如說(shuō)某個(gè)孩子特別喜歡畫(huà)畫(huà)，他在紙上畫(huà)了一幅全家福，雖然畫(huà)得很簡(jiǎn)單，但看得出來(lái)他很用心。把這些細(xì)節(jié)寫(xiě)進(jìn)去，會(huì)讓文章更有畫(huà)面感。要是能配上幾張照片就更好了，不過(guò)這得看情況，不是每次都能有這樣的條件。
還有一點(diǎn)很重要，就是不要把自己擺得太高。有人寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)會(huì)覺(jué)得自己做了多大的貢獻(xiàn)，實(shí)際上大家都是參與者，重要的是大家一起努力的結(jié)果。所以寫(xiě)的時(shí)候要保持謙虛的態(tài)度，這樣讀起來(lái)也會(huì)讓人覺(jué)得舒服。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好能多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。如果實(shí)在不確定，可以找個(gè)人幫忙看看。畢竟寫(xiě)心得不是為了應(yīng)付差事，而是真正把自己的感悟表達(dá)出來(lái)。
【第5篇】談讀書(shū)活動(dòng)的心得體會(huì)：關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生怎么寫(xiě)1900字
聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊沿海走著，一邊注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。它們被困在淺水洼里，回不了大海，雖然大海近在咫尺。被困的小魚(yú)也許有幾百條，甚至幾千條，用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都會(huì)干死的。男人繼續(xù)朝前走著，他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼里彎下腰去，原來(lái)他在撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！＿@個(gè)男人停下來(lái)，注視著這個(gè)小-男孩，看他拯救著小魚(yú)的生命。終于這個(gè)男人忍不住走過(guò)去說(shuō)：“孩子，這水洼里有幾百條、幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的?！薄拔抑?。”小男孩頭也不回地回答?！芭叮磕悄銥槭裁催€在扔，誰(shuí)在乎呢？”“這條小魚(yú)在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海。“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條……。”
“教書(shū)育人”，這就是教師的職責(zé)。我終于悟出了這個(gè)最簡(jiǎn)單的真理所蘊(yùn)涵的意義。要教好書(shū)，教師不僅須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)知識(shí)，還要掌握現(xiàn)代教育理論以及心理學(xué)知識(shí)。要育好人，教師必須具有人格魅力和崇高的師愛(ài)。
蘇霍姆林斯基在談到教師的教育素養(yǎng)曾說(shuō)：“教育素養(yǎng)是由什么構(gòu)成的呢？這首先是指教師對(duì)自己所教的學(xué)科要有深刻的知識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。”我加入讀書(shū)會(huì)的初衷是：多學(xué)習(xí)一些教育理論，多看一些書(shū)，我希望能有充分的知識(shí)把每一堂課上好。作為一名新教師，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我存在很多的問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的缺乏、教學(xué)實(shí)踐能力的欠缺、課堂調(diào)空能力的不足等等。所以，讀書(shū)就顯得尤為迫切。尤其是現(xiàn)在正處在新課改的大環(huán)境下，新課改最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于對(duì)教師的挑戰(zhàn)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)是要求教師把知識(shí)傳授給學(xué)生，重在結(jié)果。而新課標(biāo)從某種意義上講教師就是課程，教師該如何通過(guò)自己的教學(xué)行為、通過(guò)學(xué)生的內(nèi)部活動(dòng)把課程中的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，把一堂課真正上到學(xué)生心中，這個(gè)過(guò)程就顯得尤為重要。這本身對(duì)教師提出了很大的要求。教師必須專(zhuān)業(yè)化，教師不僅要有專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)，還要掌握現(xiàn)代教育理論以及心理學(xué)知識(shí)，這樣才能自如地在課堂上與教材對(duì)話，與學(xué)生對(duì)話。有一位歷史老師，他開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課非常成功，于是別人問(wèn)他：“你花了多少時(shí)間備這節(jié)課？”那位歷史老師回答道：“對(duì)這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子。而且總得來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課?！边@句話讓我印象非常深刻，也給了我很多啟示。作為新教師，年輕是我們的優(yōu)勢(shì)。 我們必須讀書(shū)，必須每天讀書(shū)，只有不斷地充實(shí)自己，才不至于把教書(shū)變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)。在這次的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中，朱子善老師的精彩發(fā)言確實(shí)也留給了我們很多的思考。我們必須不斷地讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)很重要，因?yàn)樗吧a(chǎn)”的是人。如果我生產(chǎn)出一個(gè)不合格的衣服，我們可以把它當(dāng)廢品扔掉，可是我們“生產(chǎn)”出來(lái)一個(gè)不合格的人如何處理呢？所以我們必須把全部的愛(ài)和精力投入其中。正如故事中的小男孩所說(shuō)的“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條……?！奔词共荒茏屆恳粭l小魚(yú)都可以在大海里暢游，我們也不可放棄，我們必須盡最大的努力去幫助那些需要拯救的靈魂。因此，我們這些新教師要樹(shù)立高度的服務(wù)意識(shí)，真正地用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。記得在樂(lè)清舉行全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上，許多的特級(jí)教師都上了一堂堂精彩的課。然而，讓我震撼的不是他們精妙的教學(xué)構(gòu)思，而是他們?cè)谡n堂對(duì)學(xué)生所傾注的關(guān)懷和熱情。他們基本都已年過(guò)五旬，卻依然用高尚的師德和人格感染著在座的每一位教師，包括我在內(nèi)。我想，不管是在教學(xué)中還是在生活上，我們都應(yīng)該把學(xué)生放在第一位。比如，我覺(jué)得大部分的教師（包括我在內(nèi)）在備課過(guò)程中把重點(diǎn)放在講授內(nèi)容和邏輯上，而忽略了學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中的感受。蘇霍姆林斯基在教師的教育素養(yǎng)方面也談到了這一點(diǎn)，就是有關(guān)備課。他認(rèn)為“在備課過(guò)程中應(yīng)把自己置身于學(xué)生的地位，用學(xué)生的眼光來(lái)看教材”。誠(chéng)然，教師在備課過(guò)程中不應(yīng)把重點(diǎn)放在講授內(nèi)容和邏輯上，而應(yīng)把備課的重點(diǎn)放在學(xué)法引導(dǎo)上，即如何指導(dǎo)學(xué)生積極參與到整個(gè)課堂教育過(guò)程中來(lái)。在課堂上，教師關(guān)注的對(duì)象不應(yīng)是課本內(nèi)容，而是學(xué)生在思維過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，這也是新課改的一個(gè)要求。真正做到以學(xué)生為主體，這就需要教師能做到真心地關(guān)懷自己的學(xué)生。
我們讀書(shū)、研究的終極目的就是為了學(xué)生，學(xué)校建設(shè)發(fā)展的最終目的也是為了教育學(xué)生。教師的素養(yǎng)直接決定了學(xué)校建設(shè)的成敗與否，也關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生的教育問(wèn)題。以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生，使學(xué)生能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。這也將成為我終身的追求與信念。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得37人覺(jué)得有幫助
讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)挺有感觸的，尤其是那種帶著目的去做的。我剛開(kāi)始參加的時(shí)候，心里也沒(méi)底，就想著試試看吧。后來(lái)慢慢就找到門(mén)道了，就像教書(shū)一樣，得先了解學(xué)生的情況。有的學(xué)生基礎(chǔ)好點(diǎn)，有的差些，這就像書(shū)里的內(nèi)容深淺不一樣。
有一次搞讀書(shū)分享會(huì)，本來(lái)想挑本大家都熟悉的書(shū)，結(jié)果選題的時(shí)候有點(diǎn)亂，大家意見(jiàn)不一。最后定了《紅樓夢(mèng)》，也不是說(shuō)它最好，只是覺(jué)得經(jīng)典，能聊的東西多。準(zhǔn)備的時(shí)候我就翻了好多資料，還特意找了幾個(gè)版本對(duì)照著看，發(fā)現(xiàn)有些細(xì)節(jié)還挺有意思。比如林黛玉的性格變化，為什么她會(huì)這樣？我覺(jué)得這里面學(xué)問(wèn)大了，不是光看書(shū)名就能懂的。
記得那次活動(dòng)結(jié)束后，有個(gè)同事跟我說(shuō)：“你怎么講得那么細(xì)??？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，心想這不是理所當(dāng)然的嘛。現(xiàn)在想想，可能是平時(shí)太在意細(xì)節(jié)了吧。其實(shí)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷都不一樣，你得知道他們各自的特點(diǎn)，才能幫到他們。就像讀書(shū)也一樣，不能一刀切，得因材施教。
還有次做閱讀輔導(dǎo)，我讓孩子們自己挑書(shū)，結(jié)果有個(gè)孩子選了一本特別難的科普書(shū)。他讀得很認(rèn)真，但很多地方都看不懂。我就陪著一起查資料，慢慢給他解釋。后來(lái)他居然能把那些復(fù)雜的問(wèn)題用自己的話復(fù)述出來(lái)，真是讓我意外。這事讓我明白，有時(shí)候我們不能只看表面，得鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自己。
要說(shuō)心得，我覺(jué)得最重要的還是用心。像對(duì)待學(xué)生一樣對(duì)待每一本書(shū)，這樣就不會(huì)覺(jué)得枯燥了。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩，比如時(shí)間安排不當(dāng)，或者材料準(zhǔn)備不足。但這都是小事，只要調(diào)整一下就行。關(guān)鍵是別放棄，堅(jiān)持下去就會(huì)有意想不到的效果。
【第6篇】2025大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
盡管這次關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束卻總讓我忍不住將思緒飄向遠(yuǎn)方，畢竟無(wú)論是活動(dòng)期間的經(jīng)歷還是這些留守兒童的模樣都深深烙印在自己的腦海中，至少當(dāng)這群孩子念叨自己父母的時(shí)候令我的內(nèi)心受到了深深的觸動(dòng)，因此這次意義深遠(yuǎn)的關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)令身為大學(xué)生的自己心生感慨。
當(dāng)我們初次來(lái)到這個(gè)村落的時(shí)候還在談?wù)撝顒?dòng)期間將會(huì)經(jīng)歷些什么，畢竟平時(shí)談?wù)摶蛘咴陔娨暽峡吹接嘘P(guān)留守兒童的話題遠(yuǎn)不如親眼見(jiàn)到震撼，那一雙雙充滿殷切期盼與困惑不解的眼神與我們對(duì)視以后才覺(jué)得自己的想法過(guò)于膚淺了，畢竟如何去關(guān)愛(ài)留守兒童從而幫助到他們才是自己關(guān)心的話題，在這個(gè)過(guò)程中也要把控好關(guān)愛(ài)的方式以免因?yàn)樾┰S舉動(dòng)傷害了他們幼小而敏感的自尊心，正如弱勢(shì)群體在需要幫助的時(shí)候往往會(huì)因?yàn)樯埔獾耐槎艿絺Γ栽诨顒?dòng)之初我們便盡量避免這類(lèi)問(wèn)題的產(chǎn)生從而真正融入他們的內(nèi)心之中，實(shí)際上當(dāng)我們從這個(gè)村落眺望遠(yuǎn)方唯一的進(jìn)出口以后難免會(huì)在內(nèi)心感到十分震撼。
正如在電視看到的'一般許多留守兒童閑來(lái)無(wú)事都會(huì)在村口眺望遠(yuǎn)方，當(dāng)我們接近并想要和他們說(shuō)話的時(shí)候似乎遭到拒絕，但是我們能夠體會(huì)到留守兒童在村口位置眺望的時(shí)候或許在思念著自己的父母吧，在他們的內(nèi)心中這條小小的路或許便是自己父母回來(lái)看望的唯一路線吧，盡管平均一年只有一次或者更少卻依舊無(wú)法阻隔留守兒童對(duì)父母的思念，相比之下能夠經(jīng)常和父母聯(lián)系甚至嫌棄他們嘮叨的大學(xué)生是擁有寶庫(kù)尚不自知。
也許是為了給子女創(chuàng)造更好的生活條件才會(huì)讓這群留守兒童的父母選擇外出打工，為了節(jié)省路費(fèi)有的甚至已經(jīng)有兩三年沒(méi)有回來(lái)看望自己的孩子了，似乎每年給家中寄錢(qián)便成了留守兒童得知父母消息的唯一渠道，捫心自問(wèn)他們的父母也希望能夠長(zhǎng)期陪伴在孩子身邊進(jìn)行照顧，然而家庭的貧困導(dǎo)致前往外地打工似乎成為了他們唯一可以選擇的方式，在我們同情留守兒童遭遇的時(shí)候也應(yīng)該反思如何做才能夠徹底改變這種局面。
可以得知的便是我們拜訪的這群留守兒童不過(guò)是龐大群體中的一部分罷了，正因?yàn)槿绱瞬艜?huì)讓這種觸目驚心的事實(shí)成為我們腦海中揮之不去的記憶，也許身在校園享受父母關(guān)心的我們從未想過(guò)站在留守兒童的角度應(yīng)該如何自處，但是我們應(yīng)該珍惜這份學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并在以后的生活中更加關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題才能夠幫助到留守兒童。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得91人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，其實(shí)挺講究方法的。特別是大學(xué)生去做關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)的感受要是空洞沒(méi)意義，那可就白忙活了。首先要搞清楚自己的定位，你是參與者，不是旁觀者，所以得把自己參與進(jìn)去了的感受寫(xiě)出來(lái)。像是活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，比如孩子們的眼神、他們的笑容、還有他們問(wèn)的問(wèn)題，這些都是很好的素材。
記得有一次我去參加這樣的活動(dòng)，當(dāng)時(shí)帶了一些書(shū)過(guò)去，孩子們圍在我身邊，眼睛亮晶晶的，那種渴望知識(shí)的樣子讓我特別觸動(dòng)。后來(lái)我跟他們一起做游戲，發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很聰明，只是缺少一些引導(dǎo)。把這些場(chǎng)景記下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候就不會(huì)顯得那么空泛。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)漏掉一些重要的點(diǎn)，像是某個(gè)孩子說(shuō)的一句話特別有意思，結(jié)果寫(xiě)的時(shí)候給忘了，這就有點(diǎn)可惜了。
寫(xiě)的時(shí)候也不要光顧著抒情，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┍尘敖榻B也是好的。比如說(shuō)這個(gè)村子的情況，為什么會(huì)有這么多留守兒童，他們的生活是怎么樣的，這些問(wèn)題都可以稍微提一下。這樣能讓讀者對(duì)整個(gè)活動(dòng)有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。但要注意的是，背景介紹不能太啰嗦，不然會(huì)沖淡主題。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候最好能結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)背景。比如我是學(xué)教育的，所以在寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)從教育的角度去分析，怎樣才能更好地幫助這些孩子。這不僅能讓文章看起來(lái)更有深度，也能展示出你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)跑題，寫(xiě)到別的地方去了，這就需要多檢查幾遍。
小編友情提醒：
別忘了把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)。畢竟這是心得體會(huì)，不是工作報(bào)告。你可以寫(xiě)寫(xiě)自己在活動(dòng)中的收獲，或者是遇到的困難，甚至是對(duì)未來(lái)工作的展望。就像那次活動(dòng)結(jié)束后，我就一直在想，以后能不能組織更多類(lèi)似的活動(dòng)，讓更多人關(guān)注這些孩子。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)忘記交代清楚自己的想法，這就需要反復(fù)推敲了。
【第7篇】2025暑假關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1350字
艷陽(yáng)高照，攜著晨風(fēng)，經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的顛簸，穿過(guò)層層云山，繞過(guò)無(wú)數(shù)河流小溪，我們新農(nóng)村建設(shè)“寸草心”計(jì)劃三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)一行46人來(lái)到良村中學(xué)參觀，并開(kāi)展走讀鄉(xiāng)村文化活動(dòng)，關(guān)愛(ài)留守兒童，教育課題活動(dòng)。
良村是一個(gè)有400多年歷史的文化古鎮(zhèn)，位于洣水河畔的楊山腳下，北面與縣城隔河相望，可以說(shuō)是依山伴水。在為期一天的時(shí)間里，隊(duì)員們穿越良村的大街小巷，領(lǐng)略了當(dāng)?shù)氐那嗌骄G水、特色建筑和淳樸民風(fēng)。
調(diào)研組的成員就良村文化基礎(chǔ)設(shè)施的總體情況以及古鎮(zhèn)舊俗新風(fēng)、鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)人居環(huán)境等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的考察，對(duì)村里的村民進(jìn)行了走訪調(diào)查，認(rèn)真詢(xún)問(wèn)了村民當(dāng)前的農(nóng)村生活狀態(tài)和農(nóng)村文化普及的程度。隊(duì)員們還到附近山腳和水源處采風(fēng)，考察了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)旅游的發(fā)展情況，體會(huì)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境雙贏、人與自然融為一體的美好感覺(jué)。
在江西中醫(yī)學(xué)院與良村中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶座談會(huì)上，我們對(duì)興國(guó)縣良村鎮(zhèn)的教育狀況有了一定的了解。地理位置處于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，教學(xué)點(diǎn)較為分散，師資力量薄弱，基礎(chǔ)設(shè)施落后……當(dāng)我們走進(jìn)良村中學(xué)時(shí)，我們頓感驚訝，破舊且狹小的土操場(chǎng)、矮小而破爛不堪的校舍映入眼簾。
在帶隊(duì)老師和良村中學(xué)校長(zhǎng)的安排下，我們認(rèn)識(shí)了父母都在泉州打工的留守兒童謝__，她年僅14歲就開(kāi)始自立的生活。微卷的頭發(fā)，在漂亮的小蝴蝶發(fā)夾的點(diǎn)綴下顯得文靜而羞澀;明亮的眼眸透出智慧的目光，顯得無(wú)比的純真。初次見(jiàn)面，靦腆的她，防范意識(shí)較強(qiáng)，讓陌生人難以靠近。在如此尷尬的氣氛下，我們不斷的嘗試著給她零食吃，帶她出去走，放電影給她看，跟她聊童年趣事……漸漸的，我們熟悉了起來(lái)，也開(kāi)始聊起了她的童年生活，她的學(xué)習(xí)，她的家庭……
家離良村中學(xué)有著四小時(shí)的路程，山路九曲回腸，崎嶇無(wú)比。對(duì)于一位14歲的小姑娘來(lái)說(shuō)，回家就是一次莫大挑戰(zhàn)。在與其聊天時(shí)，她告訴記者，家里有五口人，爸爸媽媽都在泉州打工，弟弟因?yàn)橥人嗔?，出了院在泉州養(yǎng)傷，奶奶在家。來(lái)到謝__的居住的地方，昏暗而陰濕的小房間，簡(jiǎn)易的布置，一張狹小的床，一張搖搖欲墜的書(shū)桌承載著一大摞書(shū)。家用電器，除了照明用的白熾燈，一無(wú)所有，連插座也沒(méi)安裝。尋遍整個(gè)房間，沒(méi)有看到一個(gè)玩具，也許只有書(shū)才是她最好的伙伴，最好的玩具，能給予她無(wú)限的樂(lè)趣。
從大山里走出來(lái)的孩子，都有著單純的夢(mèng)想，美好的憧憬，也有著一股堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的沖勁。在生活上，__克服一切困難，保持著積極樂(lè)觀的生活態(tài)度;在學(xué)習(xí)上，__能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，一直保持著激昂的學(xué)習(xí)熱情，成績(jī)一直都名列前茅。在問(wèn)及現(xiàn)在所面對(duì)的困難時(shí)，__羞紅著臉直搖頭說(shuō)：“沒(méi)什么困難!”堅(jiān)強(qiáng)的她，只愿與人分享她的快樂(lè)，而獨(dú)自吃盡自己的苦頭。聽(tīng)聞，__喜歡寫(xiě)日記，小鴻便買(mǎi)了一本以“回憶”為主題的筆記本贈(zèng)予__，我則買(mǎi)了一套文具送給她。祝愿她再接再厲，一直保持著優(yōu)異的成績(jī)!__，加油!
通過(guò)此次活動(dòng)，隊(duì)員們深刻感受到良村打造古鎮(zhèn)文明的成果。對(duì)于全體隊(duì)員們而言，這既是一次學(xué)習(xí)考察、了解農(nóng)村之行，更是一次服務(wù)社會(huì)、展示當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌的寶貴經(jīng)歷。同時(shí)，調(diào)研組成員每人將得出一份調(diào)研報(bào)告，在調(diào)查研究和客觀分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)現(xiàn)有問(wèn)題，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，為我省建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村及新農(nóng)村文化發(fā)展提供重要依據(jù)和參考，也為黨的十八大召開(kāi)獻(xiàn)上一份禮物。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得91人覺(jué)得有幫助
暑假一過(guò)，就會(huì)有很多學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其中關(guān)愛(ài)留守兒童是一個(gè)很有意義的主題。這類(lèi)活動(dòng)需要結(jié)合實(shí)際情況去構(gòu)思，不能隨便套用模板。我第一次參與這樣的活動(dòng)時(shí)，心里挺緊張的，畢竟面對(duì)一群孩子，不知道從何下手。
剛開(kāi)始得了解孩子們的需求，這很重要。有的孩子可能特別渴望得到關(guān)注，有的則可能比較內(nèi)向，不太愿意交流。這就需要事先做一些功課，比如跟學(xué)校老師溝通，看看哪些孩子更需要幫助。記得那次有個(gè)小朋友，平時(shí)很少說(shuō)話，后來(lái)才知道他父母都在外地打工，家里只有奶奶照顧。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候，就要多準(zhǔn)備一些能讓大家互動(dòng)的小游戲，這樣能慢慢拉近距離。
還有就是準(zhǔn)備物資這方面，不能馬虎。書(shū)本、文具、零食這些基本的東西當(dāng)然少不了，但最好還能帶些新奇的東西，比如手工材料之類(lèi)的。有一次我們帶了彩色橡皮泥，孩子們特別興奮，一下子就活躍起來(lái)了。不過(guò)，有時(shí)候會(huì)忘記檢查一下數(shù)量，結(jié)果到地方才發(fā)現(xiàn)少了點(diǎn)東西，只能臨時(shí)想辦法補(bǔ)救。
活動(dòng)中最重要的是用心去感受，而不是走過(guò)場(chǎng)。我印象很深的一次，有個(gè)小女孩一直拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，聊著聊著才知道她最喜歡畫(huà)畫(huà)。于是我就鼓勵(lì)她把自己的夢(mèng)想畫(huà)出來(lái)，還幫她找來(lái)了彩筆。后來(lái)她畫(huà)了一幅全家福，說(shuō)希望能寄給爸爸媽媽?？粗J(rèn)真的樣子，我也被感動(dòng)了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，別光想著堆砌華麗的辭藻，真實(shí)的情感才最有感染力?？梢曰貞浺幌庐?dāng)時(shí)的場(chǎng)景，把自己當(dāng)時(shí)的心情寫(xiě)下來(lái)。比如某個(gè)瞬間讓你特別觸動(dòng)，就詳細(xì)描述一下。不過(guò)有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間久了，記憶有些模糊，這時(shí)候可以翻看當(dāng)時(shí)的照片或者筆記，能幫不少忙。
【第8篇】2025關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)800字
星期五下午，我們看了一部關(guān)于留守兒童的電影，叫“愛(ài)的鐘聲”。主人公是留守兒童小珍、雨生、小超、龍八和關(guān)愛(ài)留守兒童的鐘老師。開(kāi)頭播了一首大家都熟悉的曲子——《鄉(xiāng)間小路》。主要內(nèi)容是這樣的：11歲小男孩雨生的爸爸去討工錢(qián)時(shí)失手殺人，被判進(jìn)監(jiān)獄，媽媽又離家出走，小雨生因此成了留守兒童。
后來(lái)，無(wú)家可歸的小雨生加入了一個(gè)兒童犯罪團(tuán)伙，里面全是留守兒童，頭領(lǐng)是一個(gè)16歲的男孩，叫龍八。他們已偷竊為生。一次，他們趁一個(gè)大戶(hù)人家不在家偷了一個(gè)寶盒，結(jié)果那戶(hù)人家報(bào)案把他們都抓住了。警察局局長(zhǎng)劉所長(zhǎng)念在雨生是初犯，放過(guò)了他，還讓他見(jiàn)到了自己的爸爸。后來(lái)，劉所長(zhǎng)把雨生送到了鄉(xiāng)下?tīng)敔數(shù)募抑?，交給爺爺撫養(yǎng)。一次偶遇，讓雨生見(jiàn)到了鐘老師，成為她的學(xué)生。一開(kāi)始，同學(xué)們對(duì)雨生有偏見(jiàn)，鐘老師的兒子小超和班長(zhǎng)小珍認(rèn)為雨生給鐘老師丟臉了，還把雨生趕了出去。后來(lái)，鐘老師找回了雨生，教他用筷子、學(xué)東西。
漸漸的，同學(xué)們也不嫌棄雨生了，跟他一起玩耍、一起生活，他們的關(guān)系也漸漸融洽。不久，小珍的媽媽打工路過(guò)此地，想見(jiàn)見(jiàn)小珍，誰(shuí)知小珍一見(jiàn)到她就跑，經(jīng)過(guò)鐘老師對(duì)小珍的談心，小珍打開(kāi)了心結(jié)，為媽媽送行。后來(lái)龍八被拘留所釋放了，不遠(yuǎn)千里找到了雨生，持刀逼他和爺爺交出寶盒。直到鐘老師出面，才解決了一場(chǎng)風(fēng)波。再后來(lái)，警察局查明了真相，雨生爸爸被無(wú)罪釋放，還要回了工錢(qián)，一家人又幸福的生活在一起了。雨生也繼續(xù)留在楓林小學(xué)就讀，鐘老師還成校長(zhǎng)。
看完這部電影，我深有感觸：那些兒童為什么會(huì)成為留守兒童，是因?yàn)榧彝サ臍埲?，還是因?yàn)槭裁?都不是，是因?yàn)樗麄兊母改笇?duì)他們?nèi)鄙賽?ài)，讓他們感到了這個(gè)世界的空虛。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”這首歌叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我要用它呼吁各族人民行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)留守兒童。我們都相信這世上有愛(ài)，只是缺少釋放愛(ài)的空間。那么，就讓我們把這份愛(ài)留給留守兒童，為他們撐起一片藍(lán)天!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得42人覺(jué)得有幫助
做這類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，得先想清楚目標(biāo)。這活動(dòng)不是單純?nèi)タ春⒆?，而是真正幫到他們。比如，了解?dāng)?shù)厍闆r很重要，去之前問(wèn)問(wèn)村里人，看看孩子們?nèi)笔裁?，是學(xué)習(xí)用品還是心理輔導(dǎo)，這樣心里有底。我第一次去的時(shí)候，沒(méi)做功課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)帶的東西根本不對(duì)路，書(shū)包倒是不少，可很多孩子更需要課外書(shū)。
跟孩子相處也得講究方法。開(kāi)始我以為蹲下來(lái)就能跟他們打成一片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果一般。后來(lái)有位老師提醒說(shuō)，別老想著自己是來(lái)幫忙的，試著從他們的角度看問(wèn)題。比如有個(gè)小女孩總喜歡躲在角落，問(wèn)她也不說(shuō)話，我就陪著她在院子里玩，慢慢她就愿意跟我說(shuō)話了。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的小心思，得耐心點(diǎn)。
還有就是團(tuán)隊(duì)配合。我們小組剛開(kāi)始各自為戰(zhàn)，有的教畫(huà)畫(huà)，有的教唱歌，效果不好。后來(lái)改成幾個(gè)項(xiàng)目一起搞，畫(huà)畫(huà)和手工結(jié)合，唱歌和游戲一起，大家互動(dòng)起來(lái)才熱鬧。不過(guò)這中間也鬧過(guò)小誤會(huì)，有人覺(jué)得自己的環(huán)節(jié)被占了風(fēng)頭，后來(lái)通過(guò)溝通才解決。
記錄心得也很關(guān)鍵。有些人覺(jué)得寫(xiě)下來(lái)麻煩，但我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的過(guò)程能讓自己理清思路。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，比如剛開(kāi)始想記活動(dòng)細(xì)節(jié)，寫(xiě)著寫(xiě)著就寫(xiě)成表?yè)P(yáng)稿了。還有一次寫(xiě)得太詳細(xì)，結(jié)果重點(diǎn)反倒模糊了。所以得控制下篇幅，既要留夠空間描述感受，又不能讓具體事例淹沒(méi)主題。
小編友情提醒：
別忘了跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系。留守兒童的問(wèn)題不能光靠幾天活動(dòng)解決，得長(zhǎng)期關(guān)注。有次回訪時(shí)發(fā)現(xiàn)之前輔導(dǎo)的孩子成績(jī)進(jìn)步不小，家長(zhǎng)特別感激，還特意送了些自家種的水果。我覺(jué)得這比什么都重要，能讓活動(dòng)持續(xù)下去的動(dòng)力就是看到改變。
