【第1篇】學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫950字
學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)心得體會(huì)
在七天的培訓(xùn)中，聽了不少教育專家的講座，他們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見解。如：張勤教授的“色彩性格”，易凌峰教授的“新經(jīng)濟(jì)新教學(xué)”，尤一老師“已經(jīng)、正在和將要應(yīng)對(duì)的問題”等等。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽了11位老師的觀摩課后，又有許多思考。
一、由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”。
在聽了張勤教授的“色彩性格”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生性格的.迥異。在課堂的巡視中，哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間，沒有從孩子的性格入手，沒有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了解題，教學(xué)目的達(dá)到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神、沉默等現(xiàn)象，我沒有去思考過。這兩天正好又在看“吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)”。借用她說的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉，充滿情和愛，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。
二、做一個(gè)有真本事的老師。
易凌峰教授講到，新經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，新教育理所當(dāng)然。“博學(xué)而篤志，切問而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)定，好問而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對(duì)育人的要求，也是對(duì)教育者的要求。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué)。
在聽了專家的點(diǎn)評(píng)和11位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí)，歸結(jié)起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛，喚起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。
感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后送給大家吳正憲老師寫的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，在教育教學(xué)改革之路上絕無捷徑可走。”
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學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)心得其實(shí)挺復(fù)雜的，寫的時(shí)候得琢磨一下。首先要搞清楚這次培訓(xùn)的重點(diǎn)在哪，是教學(xué)方法還是課堂管理之類的。拿我自己的經(jīng)歷來說，那次培訓(xùn)講了很多關(guān)于學(xué)生心理的東西，我覺得特別實(shí)用。記得當(dāng)時(shí)有個(gè)講座提到，每個(gè)學(xué)生的背景都不一樣，所以不能用一套固定的方法去教所有人。
上課的時(shí)候我也試了試這個(gè)思路，效果還行。不過，剛開始的時(shí)候有點(diǎn)手忙腳亂，不知道該怎么調(diào)整自己的教案。后來慢慢找到感覺了，就試著把不同的教學(xué)策略融入進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與的積極性確實(shí)提高了不少。
還有就是多跟其他老師交流，他們可能會(huì)有一些特別的經(jīng)驗(yàn)。有一次我聽一個(gè)老教師說，他總是提前了解班上同學(xué)的家庭情況，這樣上課的時(shí)候就能更有針對(duì)性地幫助他們。聽起來很簡(jiǎn)單，但真做起來還挺費(fèi)勁的。我當(dāng)時(shí)就想，下次得抽時(shí)間好好研究一下班里的學(xué)生檔案。
筆記也挺重要的，特別是那些關(guān)鍵點(diǎn)。像培訓(xùn)里提到的教學(xué)反思，我覺得很有必要。每天下課后花點(diǎn)時(shí)間想想今天哪部分講得好，哪部分還需要改進(jìn)。雖然有時(shí)候記著記著會(huì)跑題，寫到別的地方去了，但大概方向是對(duì)的。
光聽課不實(shí)踐也不行。我記得有一次培訓(xùn)結(jié)束回去后，我就試著把學(xué)到的新東西用到課堂上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不是每種方法都適合每個(gè)學(xué)生。所以，得靈活一點(diǎn)，看到底哪種方式最有效果。
最后就是心態(tài)問題了。參加培訓(xùn)的時(shí)候，心里想著這是提升自己的機(jī)會(huì)，別太緊張。要是太在意結(jié)果反而會(huì)影響發(fā)揮。我就見過有些同事剛開始特別認(rèn)真，后來因?yàn)閴毫μ蠓炊鴮W(xué)不進(jìn)去。所以保持輕松的心態(tài)很重要。
【第2篇】職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2450字
職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
寫的日至11月7日有幸參加了xx市中等職業(yè)學(xué)校赴首都師范大學(xué)為期一月的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給自己提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)整體方案合理、針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富，形式多樣，既有各個(gè)研究領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)專家團(tuán)隊(duì)精彩的講座，又有來自職業(yè)學(xué)校一線教師的真知灼見，既有實(shí)地參觀考察，又有小組討論交流、座談，通過本次培訓(xùn)使我更新了職業(yè)教育教學(xué)理念，了解了職業(yè)教育的現(xiàn)狀、職業(yè)教育教學(xué)改革方向，掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)教學(xué)法，拓闊了思路，開闊了眼界，以下是我本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、更新了職業(yè)教育教學(xué)理念、提升了職業(yè)責(zé)任感和幸福感、提高了自身師德修養(yǎng)
通過北京市教育委員會(huì)職業(yè)教育與成人教育處楊xx處長(zhǎng)關(guān)于《北京市職業(yè)教育漫談》、王利明教授關(guān)于《系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)體系創(chuàng)新高職特色發(fā)展》以及余xx教授關(guān)于《品味幸福，快樂生活》《自我之窗》等講座，使自己進(jìn)一步了解了我國(guó)職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動(dòng)態(tài)、中等職業(yè)學(xué)校管理、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀以及教師的心理健康狀況進(jìn)行分析，更加認(rèn)識(shí)了我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題，學(xué)習(xí)到如何面對(duì)這些問題和怎么解決這些問題的方法，更新了職業(yè)教育的教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度，現(xiàn)代教育觀當(dāng)前面臨的大好形勢(shì)，體會(huì)到了作為一個(gè)職教老師的責(zé)任感和幸福感，使我更加堅(jiān)定了投身職業(yè)教育的決心。同時(shí)通過朱曉宏教授《重新理解師德與師愛》的講座，又使我對(duì)師德有了一個(gè)全新的理解，也感受到了專家對(duì)教育事業(yè)的熱愛和學(xué)術(shù)上精益求精的敬業(yè)精神，使自己的師德師風(fēng)得到了升華，明確了使學(xué)生成為'具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才”這一職業(yè)教育的目標(biāo)。
二、提高了現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用水平
通過諸位專家關(guān)于《教師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變和實(shí)踐》、《交互式白板核心價(jià)值觀與教師專業(yè)能力》、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用》、《課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)題目》、《微課程助力教學(xué)改革》等教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評(píng)價(jià)、環(huán)境等一系列因素信息化。教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)媒體與信息資源利用、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)過程管理、教育技術(shù)學(xué)研究方法七個(gè)單元。在內(nèi)容組織上：弱化理論，突出應(yīng)用特色，面向能力培養(yǎng)；以教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，注重信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的實(shí)施；注重教育技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)研究。通過大量的案例分析來促進(jìn)理論知識(shí)向?qū)嶋H應(yīng)用情境遷移的目標(biāo)，現(xiàn)代教育技術(shù)的過程和教與學(xué)的模式進(jìn)行了研究，包括教學(xué)方法、教學(xué)過程、新型的教學(xué)模式及教育評(píng)價(jià)研究等，最后又通過學(xué)習(xí)小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術(shù)對(duì)《貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)、展演等活動(dòng)，不論在理論方面，還是實(shí)踐操作上都有很大的提高。
三、明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容，為職業(yè)教學(xué)課程改革指明了方向
xx一職領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于《專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《工作過程為導(dǎo)向的課程改革與實(shí)踐》的介紹，使我們明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育深化課程改革的必要性和緊迫性。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)根據(jù)社會(huì)有效需求設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，努力形成自己的特色專業(yè)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，注意資源的優(yōu)化配置和共享。在教材建設(shè)要有合理的規(guī)劃和完善的制度，注意教材的先進(jìn)性和穩(wěn)定性。特色課程和專業(yè)課程可依據(jù)教學(xué)大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實(shí)物和聲像視聽教材。在學(xué)風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)方面要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，抓好教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在教學(xué)管理制度建設(shè)方面要建立健全各種規(guī)章制度，制定較為完備的教學(xué)基本文件，在教學(xué)管理規(guī)范化上下功夫。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面要建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明和相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。學(xué)校要有教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，層層落實(shí)。要注意培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師。重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的提高和培養(yǎng)，并且要發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實(shí)到教學(xué)第一線。通過教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和業(yè)務(wù)進(jìn)修，大力培養(yǎng)并盡快形成一批既有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平又有較強(qiáng)實(shí)際工作能力的“雙師型”專業(yè)教師作為中堅(jiān)力量，也可從社會(huì)上聘用既有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，又有較高學(xué)術(shù)水平的高級(jí)技術(shù)與管理人員為兼職教師。職教教師應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會(huì)培養(yǎng)出需要的'、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)過程，與行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)過程異質(zhì)同構(gòu)的教學(xué)模式，把目標(biāo)行為導(dǎo)向教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專業(yè)課教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化成為工作目標(biāo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)載體，在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的同時(shí)是學(xué)生掌握相關(guān)理論及實(shí)操知識(shí)，是學(xué)生的學(xué)習(xí)更具直觀性和目標(biāo)性，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行；研究并組織實(shí)施教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)；研究建立充滿生機(jī)與活力的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，形成特色，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、 提高了自身的管理水平
通過對(duì)xx一職教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地參觀考察、與一線教師討論、交流座談、深入課堂聽課評(píng)課等一系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了貴校在辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、特色專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面很多成功的經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的管理水平。
本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我們也將回到各自的工作崗位，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平。
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
參加職業(yè)學(xué)校的骨干教師培訓(xùn)，心里其實(shí)挺忐忑的。一方面覺得能學(xué)到不少東西，另一方面也擔(dān)心自己能不能跟得上節(jié)奏。畢竟這可是專業(yè)性很強(qiáng)的培訓(xùn)，不是隨便聽聽課就能應(yīng)付過去的。
第一天報(bào)到的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)來的老師都挺厲害的，有的已經(jīng)在自己的領(lǐng)域里干了好多年。當(dāng)時(shí)就覺得壓力山大，覺得自己是不是來錯(cuò)了地方。不過后來慢慢發(fā)現(xiàn)，大家都是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來的，氣氛還挺融洽的。特別是那些老教師，分享的經(jīng)驗(yàn)特別接地氣，比如怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂管理的小竅門之類的，聽著就覺得很實(shí)用。
培訓(xùn)期間，主講老師講的內(nèi)容確實(shí)挺專業(yè)的。他們提到的一些教學(xué)方法，像是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂什么的，聽起來很高大上，但具體怎么操作，還得自己回去慢慢琢磨。印象比較深的是，有位老師說，備課的時(shí)候一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不能光想著自己教得有多好，關(guān)鍵是要讓學(xué)生學(xué)得好。這句話讓我印象特別深刻，因?yàn)槠綍r(shí)上課時(shí)確實(shí)會(huì)忽略這一點(diǎn)。
還有一次小組討論，大家圍坐在一起聊得很開心。有位老師說，他每次上課前都會(huì)提前幾分鐘到教室，跟學(xué)生聊聊天，了解一下他們的狀態(tài)。我覺得這個(gè)做法很值得借鑒，不僅能拉近師生關(guān)系，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。不過也有點(diǎn)擔(dān)心，要是遇到不配合的學(xué)生怎么辦？這個(gè)可能就得靠經(jīng)驗(yàn)和耐心去摸索了。
培訓(xùn)結(jié)束后，最大的感受就是充實(shí)。雖然每天都很累，但學(xué)到的東西真的很多。不過，回來之后才發(fā)現(xiàn)，要把學(xué)到的東西真正用到課堂上，還需要一段時(shí)間適應(yīng)。比如新的教學(xué)方法，剛開始用起來總覺得不太順手，但多試幾次也就慢慢習(xí)慣了。
這次培訓(xùn)還讓我意識(shí)到，作為一名職業(yè)學(xué)校的老師，除了專業(yè)知識(shí)過硬，還要不斷更新自己的教學(xué)理念。畢竟時(shí)代變化快，學(xué)生的需求也在變，如果我們一直守著老一套，遲早會(huì)被淘汰。所以，以后得多抽時(shí)間看看書，多參加一些類似的培訓(xùn)，讓自己始終跟得上潮流。
剛開始寫心得體會(huì)的時(shí)候，我還挺糾結(jié)的。不知道該怎么組織語(yǔ)言，生怕寫得不夠好。后來想想，與其追求完美，不如真實(shí)地記錄下自己的感受。畢竟寫心得體會(huì)的目的，不就是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)嘛。
【第3篇】學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2050字
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！爱?dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園——我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。
在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀；兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：
一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展
以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會(huì)的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂？不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。
2、探索中的支持者
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過程，在這個(gè)過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過程的合作者
孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉(zhuǎn)變教師角色
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識(shí)，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。
這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個(gè)人心中，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好，教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的；這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持；這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問題。
我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時(shí)也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。
精選用戶撰寫心得51人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說難也不難，說容易，也不是那么容易。特別是像學(xué)校骨干教師培訓(xùn)這樣的主題，得有點(diǎn)專業(yè)味道才行。頭一回寫的時(shí)候，可能很多人會(huì)摸不著頭腦，不知道從哪里下手。其實(shí)，就拿我自己的經(jīng)歷來說，剛開始我也覺得頭疼，后來慢慢琢磨出點(diǎn)門道。
先得把參加培訓(xùn)的過程梳理清楚，這一步很重要。就像去一趟陌生的地方，回來總得記個(gè)流水賬似的，把印象深的事情都記下來。像那次培訓(xùn)里提到的教學(xué)方法，還有那些專家分享的經(jīng)驗(yàn)，都是值得記錄的。當(dāng)然，光記流水賬肯定不行，還得有自己的看法摻進(jìn)去。比如，你覺得某個(gè)教學(xué)法特別好用，那就好好想想為什么好用，是不是能結(jié)合自己的課堂實(shí)踐。要是沒想明白，隨便寫幾句應(yīng)付了事，回頭一看，自己都覺得沒勁。
說到結(jié)合實(shí)踐，這可是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。培訓(xùn)里的理論再好，也得看能不能用到實(shí)際教學(xué)里。比如有個(gè)專家講了個(gè)案例分析法，聽起來挺高大上的，但具體怎么操作，就得靠自己去琢磨。我記得當(dāng)時(shí)聽的時(shí)候還挺興奮的，回去就試著在班上用了下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。所以，寫心得的時(shí)候，這部分最好詳細(xì)點(diǎn)，把自己怎么嘗試的、遇到什么困難、最后又是怎么解決的，都寫出來，這樣才顯得真實(shí)可信。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，不要老是盯著培訓(xùn)本身，也可以多聊聊自己的感受。畢竟培訓(xùn)不只是學(xué)點(diǎn)知識(shí)那么簡(jiǎn)單，它還能讓你對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。像我那次培訓(xùn)，除了學(xué)到新東西，還跟其他老師交流了不少，大家都有各自的困惑和想法。我就覺得這種互動(dòng)特別有意義，比單純聽課要強(qiáng)多了。把這些感受寫進(jìn)去，能讓文章更有血有肉。
不過，寫心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到卡殼的情況。比如突然想不起某個(gè)細(xì)節(jié)了，或者覺得自己表達(dá)得不夠好，這時(shí)候別急著放棄?？梢韵确畔率诸^的工作，去做點(diǎn)別的事情放松一下，說不定靈感就來了。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，發(fā)現(xiàn)思路越來越清晰，寫出來的內(nèi)容也就越有味道。
【第4篇】中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2650字
中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
一、感受名校風(fēng)采、領(lǐng)略大家風(fēng)范、倒不盡的感激
始創(chuàng)于19xx年的成都師范學(xué)院伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和高等教育現(xiàn)代化而成長(zhǎng)壯大，已是一所基礎(chǔ)雄厚、學(xué)科較為齊全、特色鮮明、頗具規(guī)模的師范教育高等院校。具有新時(shí)期教師教育專業(yè)化的辦學(xué)特色。作為一名普通中職教師，有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多的是心存感激。回首這一個(gè)月的培訓(xùn)，為搞好本次中職骨干教師培訓(xùn)，成都師范學(xué)院精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開設(shè)了不同的專題講座，學(xué)院安排了著名教授、專家、為學(xué)員上課。老師們淵博的知識(shí)、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。兩位班主任老師對(duì)學(xué)員們每天生活的關(guān)心和幫助更讓我們這些從不同城市來的學(xué)員，有了一種家的感覺以便很快的適應(yīng)了在這里的學(xué)習(xí)和生活。通過大師們的言傳身教，了解了計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)改革的方向，了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能和關(guān)鍵技能，開拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念。培訓(xùn)中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的傾囊相授使我心中充滿無言的`感激。
二、自身的進(jìn)步
首先，培訓(xùn)讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不思進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我認(rèn)識(shí)了很多同行，為我今后教學(xué)上的拼闖打下了基礎(chǔ)。再次，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的幫助，在他們的解剖下，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并且找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。
三、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論與方法，更新我的育人觀念
在這次培訓(xùn)中，學(xué)院聘請(qǐng)了成都藍(lán)德實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理、intel信息技術(shù)專家、高級(jí)工程師張曉茂《計(jì)算機(jī)新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)》、成都師范學(xué)院教授、四川省心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)李小融《中職教學(xué)心理學(xué)》、成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)李仕嚴(yán)《什么樣的老師才是好老師》為學(xué)員們做報(bào)告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、職教政策和職教動(dòng)態(tài)、職教體系及現(xiàn)代化教育教學(xué)方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現(xiàn)在和今后的發(fā)展方向等。通過講座，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)技術(shù)教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，是我國(guó)正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具有非常廣闊的發(fā)展前，要提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、改革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主自立，提高主觀能動(dòng)性。作為教師，我們要樹立不選擇學(xué)生的育人觀念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
四、接觸專業(yè)新知識(shí)、學(xué)習(xí)行業(yè)新技能
這次中職骨干教師培訓(xùn)，四川省教育學(xué)院的幾位高級(jí)工程師和專家為我們講解了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《物聯(lián)網(wǎng)》、《云計(jì)算及應(yīng)用》《多媒體技術(shù)》、《adobe premiere》、《photoshop》、《辦公軟件高級(jí)應(yīng)用》等專業(yè)課程，通過學(xué)習(xí)我們提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識(shí)、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我今后研究改革中職學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。我也進(jìn)一步明確了在電子技術(shù)、信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我的知識(shí)就要落后，我培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。
五、交流促進(jìn)、開拓思維
在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家充分利用這個(gè)平臺(tái)，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)定位、學(xué)生就業(yè)方向、對(duì)教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來，大家仁者見仁，智者見智。在學(xué)習(xí)中，大家互相探討和交流，從而使我對(duì)職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。通過交流和討論活動(dòng)，我了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。我們相互了解、熟悉，共同探討學(xué)習(xí)、工作中的問題、想法，互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相交流，相互切磋，共同協(xié)作，努力完成團(tuán)體、個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)，在共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，大家都受益非淺。
六、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼，培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始！
七、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化
按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到成都幻維動(dòng)漫數(shù)碼集團(tuán)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事面對(duì)面交流，并動(dòng)手實(shí)踐，我們學(xué)習(xí)企業(yè)文化，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理。我們深刻認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。
能參加成都師范學(xué)院的這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的光榮和驕傲，我們忠心感謝成都師范學(xué)院對(duì)這次培訓(xùn)的精心設(shè)計(jì)、精心安排，忠心感謝培訓(xùn)老師及班主任老師付出的辛勤勞動(dòng)。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
精選用戶撰寫心得15人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說到底就是把自己的想法整理清楚，然后再用文字表達(dá)出來。有些人覺得這挺難的，其實(shí)只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，寫起來就不會(huì)太費(fèi)勁。
先說個(gè)例子吧。我有個(gè)同事參加過一個(gè)培訓(xùn)班，回來后寫的心得體會(huì)就挺有意思。他沒從頭到尾去記老師講了什么，而是挑了幾件印象最深的事來說。比如有個(gè)專家講教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，用了一個(gè)特別簡(jiǎn)單的例子，讓他一下子就明白了什么叫“以學(xué)生為中心”。他就把這個(gè)例子寫進(jìn)去了，還加上了自己的理解。這樣寫就比單純復(fù)述課程內(nèi)容有趣多了。
不過，光靠回憶是不夠的。寫之前最好能找個(gè)本子把聽課時(shí)記的重點(diǎn)拿出來看看，尤其是那些讓自己突然醒悟的地方。要是當(dāng)時(shí)沒記好，那也沒關(guān)系，可以試著回憶一下當(dāng)時(shí)的感覺，畢竟那種觸動(dòng)才是最重要的。當(dāng)然，有時(shí)候人一忙起來就把這些細(xì)節(jié)給忘了，這就只能靠平時(shí)多留心了。
寫的時(shí)候也別怕啰嗦，先把想說的話都寫下來再說。比如那天聽講座的時(shí)候，有個(gè)老師分享了他自己改教案的經(jīng)歷，從最初的混亂到最后的成功，中間經(jīng)歷了好多次失敗。我當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)故事很勵(lì)志，所以就在心里記住了。后來寫的時(shí)候就順著這個(gè)思路往下寫，先說失敗的過程，再說最后成功的原因。這樣寫出來的文章就有層次感，不會(huì)顯得平鋪直敘。
還有個(gè)小技巧，就是在文章里加點(diǎn)自己的話。比如說某個(gè)方法很好，就用自己的話說說為什么好；如果某個(gè)觀點(diǎn)不太認(rèn)同，也可以提出來，但得有理有據(jù)。這樣既能讓文章顯得真實(shí)，也能體現(xiàn)出自己的思考能力。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這是常有的事。比如那次我寫心得的時(shí)候，本來是想談?wù)勅绾翁岣哒n堂效率的，結(jié)果越寫越偏，變成了關(guān)于師生關(guān)系的討論。其實(shí)也沒什么大問題，只要最后能收回來就行。不過有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，或者個(gè)別詞組搭配不當(dāng)，這些問題一般都不明顯，只要不影響整體閱讀就沒關(guān)系。
【第5篇】學(xué)無止境學(xué)校骨干教師培訓(xùn)感悟心得體會(huì)怎么寫800字
____年學(xué)無止境學(xué)校骨干教師培訓(xùn)感悟心得體會(huì)范文
本學(xué)期經(jīng)歷了學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)后，我對(duì)自身存在的不足以及今后要努力的方向有了更加明晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將自己的感悟歸納如下：
一、思無邪。只有思想純正的教師，才能培育出健康向上的學(xué)生。一直以來，我都堅(jiān)持“不求最好，只求做好”的處事原則，認(rèn)真踏實(shí)地干著自己的`工作。但是隨著任務(wù)量的不斷加重，我覺得自己反而開始變得對(duì)什么事都無所謂了。這可能就是“物極必反”的道理吧。但是在參加幾次培訓(xùn)后，我的心靈再次得以凈化，對(duì)工作又有了新的熱情。看來不僅機(jī)器連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)需要加油，我們自己也要定期補(bǔ)養(yǎng)，才能精神煥發(fā)，不斷前行。
二、功夫到。優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，教師不學(xué)習(xí)就會(huì)落后。學(xué)生不再僅僅只需要“一桶水”了，他們還需要“長(zhǎng)流水”。隨著年齡的增長(zhǎng)，教師的學(xué)習(xí)面臨著極大的挑戰(zhàn)。就拿我自身來說，幾年前還能手不釋卷地潛心鉆研，現(xiàn)在卻感到有些力不從心。尤其是參加了學(xué)校的課題研究后，我需要大量地瀏覽傳統(tǒng)文化方面的相關(guān)知識(shí)，還要記憶不少經(jīng)典名句，時(shí)常感到疲憊不堪。但是當(dāng)課堂上因我的努力而使學(xué)生受益匪淺時(shí)，我又覺得自己所下的功夫都是值得的。正所謂“梅花香自苦寒來”。
三、勿輕訾。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處， 我們不能因?yàn)樽约菏枪歉山處熅颓撇黄饎e人?？鬃诱f的好“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鄙朴趶膭e人身上汲取經(jīng)驗(yàn)的人才是強(qiáng)者。我不會(huì)輕視或者詆毀別人，但是我卻缺少“不恥下問”的勇氣和“打破沙鍋問到底”的精神。隱藏自己的無知其實(shí)是最無知的表現(xiàn)。我應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下身來向一切有助于自己成長(zhǎng)的人學(xué)習(xí)，甚至包括我自己所教的學(xué)生。
總之，骨干教師不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。既然我有幸加入了這一行列，那么就要更加嚴(yán)格地要求自己，各方面都起到表率的作用。學(xué)無止境，無論是知識(shí)的積累還是人格的修煉都不能停滯不前。我們要勇攀高峰，知難而進(jìn)!
精選用戶撰寫心得73人覺得有幫助
參加這次學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)，心里頭有不少感觸。剛開始接到通知的時(shí)候，我是有點(diǎn)猶豫的，覺得平時(shí)工作已經(jīng)夠忙了，哪還有時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)。但后來想想，既然有這樣的機(jī)會(huì)，不去的話總覺得有點(diǎn)可惜。培訓(xùn)剛開始，老師們講的東西確實(shí)讓我開了眼界，好多教學(xué)方法我以前都沒聽說過。
記得有個(gè)老師講到課堂管理，他說得特別細(xì)，從學(xué)生的心理狀態(tài)到課堂紀(jì)律維護(hù)，都講得很透徹。當(dāng)時(shí)我就在想，要是早幾年聽到這樣的課，我的教學(xué)效果肯定能更好一些。不過有時(shí)候聽別人講課，腦子里會(huì)突然冒出些別的想法，比如記筆記的時(shí)候手寫慢了，就容易漏掉后面的內(nèi)容。這個(gè)情況我也遇到過，但后來慢慢調(diào)整了一下節(jié)奏，倒是好很多。
還有一點(diǎn)印象深刻，就是關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生興趣。那位老師分享了一些案例，我覺得挺實(shí)用的。比如，他提到可以通過設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。這讓我想起自己班上的情況，有時(shí)候課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與度不高，現(xiàn)在看來可能是自己的引導(dǎo)方式出了問題。不過也不是說一蹴而就的事，需要慢慢摸索，找到適合自己的辦法。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還提到教學(xué)反思的重要性。每天下課后花點(diǎn)時(shí)間回顧一下當(dāng)天的教學(xué)過程，看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。聽起來簡(jiǎn)單，做起來卻不容易。特別是剛?cè)肼毮菚?huì)兒，一門心思只想著完成任務(wù)，根本沒想過要去反思。現(xiàn)在回頭看看，其實(shí)多花點(diǎn)時(shí)間琢磨琢磨，對(duì)學(xué)生和自己都有好處。
培訓(xùn)期間也有不太順利的時(shí)候。有時(shí)候講的內(nèi)容太專業(yè)，一時(shí)半會(huì)兒理解不了，就得回去查資料慢慢消化。像有一次聽了個(gè)關(guān)于教育心理學(xué)的講座，里面提到的某些理論名詞我完全陌生，只能回家上網(wǎng)搜，花了好幾天才弄明白。不過這也是個(gè)好事，說明自己還有很多東西要學(xué)，不能滿足于現(xiàn)狀。
【第6篇】2025全新學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1450字
今年6月，我有幸參加了在xx學(xué)院舉辦的xx省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
一、體會(huì)
這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，互動(dòng)討論，實(shí)踐模擬等?；厥捉斓呐嘤?xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步
二、收獲
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念
名家xx老師和xx老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平。
xx老師嫻熟的教學(xué)過程，高超的教育水平，時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用，營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評(píng)如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師。
通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)，授課教師有許多小語(yǔ)界實(shí)力派的專家。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
3、開闊了眼界、增長(zhǎng)了見識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼
培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境和對(duì)策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式，班主任老師建立了xx省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師群，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。
三、思考
誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、留戀
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學(xué)校骨干教師培訓(xùn)算是提升教學(xué)能力的重要途徑之一。參加這類培訓(xùn)前，得想清楚自己的目標(biāo)，比如是想改善課堂管理能力，還是提高課程設(shè)計(jì)水平。帶著明確的目標(biāo)去，能讓自己更有方向感。這次培訓(xùn)主要圍繞教學(xué)方法展開，講師講了不少實(shí)用技巧，比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，怎樣利用現(xiàn)有資源優(yōu)化教案。
在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些理論挺高深的，但落實(shí)到具體操作時(shí)就有點(diǎn)模糊了。比如，有位老師分享了互動(dòng)式教學(xué)法，聽的時(shí)候覺得很有道理，可回到實(shí)際課堂就不知從何下手。后來請(qǐng)教了幾位同事，大家建議先從小范圍嘗試，逐步摸索適合自己的方式。這種邊學(xué)邊試的過程很重要，畢竟每個(gè)班級(jí)的情況都不一樣。
還有一次小組討論環(huán)節(jié)，我們組的成員來自不同學(xué)科，交流起來特別有意思。數(shù)學(xué)老師提到他們常通過游戲化學(xué)習(xí)激發(fā)興趣，而語(yǔ)文老師則習(xí)慣用故事引導(dǎo)學(xué)生思考。這些分享讓我意識(shí)到，教學(xué)方法沒有絕對(duì)的好壞之分，關(guān)鍵在于是否貼合學(xué)生的實(shí)際情況。不過，有時(shí)候自己琢磨出來的點(diǎn)子挺不錯(cuò)的，可實(shí)施起來才發(fā)現(xiàn)沒考慮到細(xì)節(jié)問題，導(dǎo)致效果大打折扣。
記得有天晚上整理筆記時(shí)，突然想到一個(gè)問題：是不是該多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)？平時(shí)忙于備課和改作業(yè)，確實(shí)忽略了這一點(diǎn)。于是第二天上課特意留了些時(shí)間觀察孩子們的表現(xiàn)，果然發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生其實(shí)注意力不太集中。后來調(diào)整了一下教學(xué)節(jié)奏，增加了些趣味性的活動(dòng)，效果明顯好多了。
說到底，教學(xué)是個(gè)不斷探索的過程。每次培訓(xùn)都是一次充電機(jī)會(huì)，但真正要見效還得靠日常積累和實(shí)踐。希望以后能繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取把課堂變得更有趣也更有成效。
【第7篇】學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫1050字
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得
今年我非常有幸參加了市教育局培訓(xùn)中心主辦的市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，在7月26日——8月8日這短短兩個(gè)星期中我受益匪淺。
在這十幾天的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無論是市教育局長(zhǎng)童學(xué)軍的動(dòng)員報(bào)告，還是講課專家們的培訓(xùn)課及老師們活動(dòng)等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
童學(xué)軍局長(zhǎng)在動(dòng)員報(bào)告中首先向451名培訓(xùn)學(xué)員表示問候，接著針對(duì)此次培訓(xùn)工作提出了希望和要求，最后勉勵(lì)大家要克服重重困難，高效率，認(rèn)真聽課，切實(shí)發(fā)揮本次培訓(xùn)的實(shí)效。聽了童局長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告，我們感到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，讓我們明確了培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的設(shè)計(jì)與展望。
這十幾天，既忙碌又充實(shí)！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了課標(biāo)的精神，領(lǐng)會(huì)了教材特色、增強(qiáng)了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；協(xié)調(diào)了口語(yǔ)技巧與綜合素質(zhì)的關(guān)系，提高了口語(yǔ)表達(dá)水平；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：程愛蘭老師的“閱讀教學(xué)價(jià)值觀的解讀”、“ 新理念下的習(xí)作教學(xué)新策略”、“ 情感態(tài)度價(jià)值觀”、“閱讀教學(xué)策略”這幾個(gè)專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師教育教學(xué)時(shí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的'交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘?qū)W生潛力。開建老師的“漫談教師專業(yè)發(fā)展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展，怎樣發(fā)展，讓我們知道有行動(dòng)就有發(fā)展，努力做個(gè)專業(yè)型教師、反思型教師、學(xué)術(shù)型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出，針對(duì)性輔導(dǎo)，讓我們課件制作水平有了質(zhì)的進(jìn)步，還有趙吉老師的“新課程理念下語(yǔ)文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長(zhǎng)道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“指明方向”。
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參加骨干教師培訓(xùn)后，心里有不少感觸。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少新東西，特別是教學(xué)方法上的一些變化，以前總覺得老一套就行，現(xiàn)在看來得跟著時(shí)代走。記得有位專家講到課堂互動(dòng)的重要性，說學(xué)生參與進(jìn)來才能真正學(xué)到知識(shí)，這倒是提醒了我，平時(shí)課堂上提問太少，學(xué)生總是被動(dòng)接受。
還有一次小組討論，大家聊到如何激發(fā)學(xué)生興趣。有人提到用案例教學(xué)法，我覺得挺實(shí)用的。不過有時(shí)候準(zhǔn)備案例費(fèi)勁，得花時(shí)間找素材，這可能是需要克服的地方。另外，技術(shù)手段的應(yīng)用也很關(guān)鍵，像多媒體課件制作，有些老師做得特別好，圖文并茂，吸引人。我嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)確實(shí)能讓課堂生動(dòng)不少，只是有時(shí)候圖片太多反而分散注意力，這點(diǎn)要注意。
培訓(xùn)期間還有個(gè)環(huán)節(jié)是觀摩優(yōu)秀老師的課，剛開始覺得形式大于內(nèi)容，后來慢慢發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)處理得很到位。比如導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，有的老師能迅速抓住學(xué)生注意力，這個(gè)技巧值得借鑒。不過也有點(diǎn)遺憾，觀摩的時(shí)候沒記筆記，回來后想模仿時(shí)有點(diǎn)模糊不清，下次得提前做好功課。
跟同行交流也收獲頗豐。大家提到了一些具體的操作細(xì)節(jié)，比如作業(yè)布置可以多樣化，除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，還可以讓學(xué)生做小調(diào)查、寫觀察日記之類的。這種方式既鍛煉了能力，又增加了趣味性。當(dāng)然，執(zhí)行起來可能需要花更多精力去指導(dǎo)，這是個(gè)挑戰(zhàn)。
說到培訓(xùn)后的應(yīng)用，我覺得最重要的是堅(jiān)持實(shí)踐。剛開始可能會(huì)覺得麻煩，但只要用心去做，慢慢就會(huì)看到效果。比如課堂管理上的小調(diào)整，剛開始可能覺得沒什么大用，時(shí)間久了才發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生行為影響很大。當(dāng)然，也不是所有方法都適合每個(gè)班級(jí)，得根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
培訓(xùn)結(jié)束后，感覺自己的思路開闊了不少。不過有時(shí)候忙起來就容易忘記培訓(xùn)中學(xué)到的東西。所以得定期回顧一下筆記，看看哪些地方可以改進(jìn)。另外，多向其他優(yōu)秀的老師請(qǐng)教也是個(gè)不錯(cuò)的辦法，畢竟每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)積累。
希望以后還能有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，每次都能學(xué)到新東西。不過有時(shí)候也會(huì)擔(dān)心，學(xué)到的方法能不能長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，畢竟教育工作瑣碎繁雜，容易分心。但不管怎么說，保持學(xué)習(xí)的心態(tài)很重要，這樣才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
