【第1篇】2025中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得怎么寫1200字
如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。
今年12月份，我非常有幸地經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦，參加了“__市___區(qū)____年中學(xué)班主任網(wǎng)上培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這雖說是短短的十多天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。
在學(xué)習(xí)過程中，我邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，班主任培訓(xùn)班上學(xué)來的方法確實(shí)有效。如：南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院班主任研究中心齊學(xué)紅主講的《班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》，南京師范大學(xué)心理學(xué)系教授傅宏主講的《關(guān)注心理健康，塑造美好明天》，以及南京師范大學(xué)教科院心理系季秀珍教授講的《中小學(xué)班主任(教師)心理健康及案例講析》等等，都使我受到很大啟發(fā)。
通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)
在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。
1、 拓展大視野，確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、 養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來的設(shè)想”主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。
3、 大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
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寫培訓(xùn)心得其實(shí)挺講究的，得有點(diǎn)自己的東西才行。比如，咱們得先把培訓(xùn)里的關(guān)鍵點(diǎn)理清楚，什么叫關(guān)鍵點(diǎn)？就是那些讓自己印象特別深的，可能是某位老師講的某個(gè)故事，也可能是某種教學(xué)方法，反正得是能用上的。
拿2025年中小學(xué)班主任培訓(xùn)來說，你要是想寫出點(diǎn)門道來，就得琢磨琢磨培訓(xùn)里提到的一些新理念。比如，現(xiàn)在提倡的家校共育，這可不是個(gè)新鮮事，但具體咋做，得結(jié)合實(shí)際情況。我在培訓(xùn)時(shí)聽到一個(gè)例子，有個(gè)老師就通過微信群跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系，定期分享孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣既能讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能及時(shí)得到家長(zhǎng)反饋。這個(gè)方法我覺得挺實(shí)用，就想著以后自己班上也可以試試。
培訓(xùn)里可能還會(huì)提到一些管理班級(jí)的小技巧。像我以前總覺得班干部選出來后就萬(wàn)事大吉了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是那么回事。這次培訓(xùn)讓我明白，班干部也需要定期調(diào)整，不然長(zhǎng)期不變的話，有些同學(xué)的積極性會(huì)下降。而且，班干部的工作內(nèi)容也要多樣化，不能老是讓他們記作業(yè)、收作業(yè)，得讓他們參與到更多的班級(jí)事務(wù)中去。
不過有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到些小麻煩。比如，我剛開始想把培訓(xùn)中學(xué)到的東西都寫進(jìn)去，結(jié)果寫出來的內(nèi)容就顯得很亂。后來想想，得抓住重點(diǎn)寫，不然就成了流水賬。還有一次，我把“學(xué)生心理健康教育”寫成了“學(xué)生心理健康發(fā)展”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看確實(shí)不對(duì)勁。這種地方得多檢查幾遍才行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別光顧著抄培訓(xùn)內(nèi)容，最好能結(jié)合自己的實(shí)際工作。比如，我在培訓(xùn)中學(xué)到了如何組織班會(huì)活動(dòng)，回去后我就試著把學(xué)到的方法用上了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們參與的積極性比以前高了不少，這也算是個(gè)小收獲吧。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。如果只是照搬照抄培訓(xùn)內(nèi)容，那寫出來的東西就沒什么價(jià)值。培訓(xùn)結(jié)束后，不妨找個(gè)安靜的地方坐下來，好好回憶一下培訓(xùn)期間的感受，哪些東西對(duì)自己?jiǎn)l(fā)最大，把這些東西整理出來，慢慢寫進(jìn)心得里，這樣寫出來的文章才會(huì)有血有肉。
寫心得也不是一蹴而就的事，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)卡殼。這時(shí)候別急著找答案，可以先放下筆，出去走走，換個(gè)環(huán)境說不定就有靈感了。寫完后也別忘了檢查一下，看看有沒有錯(cuò)別字或者不通順的地方，畢竟誰(shuí)也不想因?yàn)榇中淖寗e人看出破綻。
【第2篇】中小學(xué)班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得怎么寫850字
我有幸參加教育部舉辦的為期三個(gè)月的國(guó)家級(jí)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然剛剛開始，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一 充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>
三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
四 更加熱愛學(xué)校這片成長(zhǎng)的土地
其實(shí)，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無(wú)論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì)，是我們成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，是動(dòng)力的源泉。
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們?nèi)珖?guó)中小學(xué)班主任走到一起來。可以說管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
參加中小學(xué)班主任培訓(xùn)班后，心里確實(shí)有不少想法。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，尤其是關(guān)于如何管理班級(jí)的方法，以前沒想過還有這么多講究。記得有個(gè)老師講到建立班規(guī)的時(shí)候提到要讓學(xué)生參與進(jìn)來，這個(gè)點(diǎn)讓我印象特別深。平時(shí)我們制定規(guī)則總是自上而下，學(xué)生被動(dòng)接受，結(jié)果執(zhí)行起來效果不好。現(xiàn)在想想，如果能讓學(xué)生們也參與到規(guī)則的制定過程中，他們可能就會(huì)更自覺遵守了。
說到心得體會(huì)，我覺得最重要的是多實(shí)踐。書本上的理論再多，如果不結(jié)合實(shí)際情況去嘗試，那也是白搭。比如有位老師分享了一個(gè)案例，說他剛開始帶班時(shí)總是覺得學(xué)生不聽話，后來慢慢發(fā)現(xiàn)是自己的溝通方式有問題。他開始學(xué)著換位思考，試著站在學(xué)生的角度去理解他們的行為動(dòng)機(jī)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)事情好辦多了。這讓我意識(shí)到，做班主任不能光靠經(jīng)驗(yàn)，還得不斷調(diào)整策略。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些棘手的問題。就像前幾天班上有兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾，我一時(shí)不知道該怎么調(diào)解，只能硬著頭皮處理。事后反思了一下，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)太急躁了，沒有給雙方足夠的時(shí)間表達(dá)。要是能冷靜下來，或許就能找到更好的解決辦法。所以，班主任工作真的需要耐心，有時(shí)候一個(gè)小小的疏忽就可能導(dǎo)致事情復(fù)雜化。
另外還有一點(diǎn)感觸很深，就是班主任要學(xué)會(huì)觀察。有位資深班主任說，她每天都會(huì)花幾分鐘時(shí)間留意每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，哪怕只是簡(jiǎn)單的幾句問候，也能看出很多門道。她說得對(duì)，很多問題其實(shí)都藏在細(xì)節(jié)里，如果你不細(xì)心察覺，很可能錯(cuò)過最佳干預(yù)時(shí)機(jī)。我覺得這個(gè)習(xí)慣特別值得學(xué)習(xí)，以后得多注意這方面。
其實(shí)寫心得體會(huì)的時(shí)候，不一定非要追求完美，只要真實(shí)記錄就好。有些人可能擔(dān)心寫得不夠?qū)I(yè)，其實(shí)沒必要給自己太大壓力。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷不同，感受也會(huì)有所差異。關(guān)鍵是要把自己的體會(huì)寫出來，哪怕有些地方表述不太清晰也沒關(guān)系，只要能反映出你的思考就行。
寫到這里，突然想到一個(gè)問題，有時(shí)候?qū)憱|西確實(shí)挺難的，特別是當(dāng)思路不夠順暢的時(shí)候。有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)偏離主題好遠(yuǎn)。不過這也不算什么大問題，反正都是個(gè)人感悟，只要最后能把核心意思傳達(dá)出來就好。希望以后能在這方面有所改進(jìn)，爭(zhēng)取寫出更有條理的心得體會(huì)。
最后想說的是，寫心得體會(huì)的時(shí)候別太拘泥于形式，隨性一點(diǎn)反而更能體現(xiàn)真實(shí)想法。當(dāng)然，如果能適當(dāng)引用一些培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)讓文章顯得更有說服力。不過，引用的時(shí)候也要注意分寸，太多的話反而會(huì)顯得生搬硬套。
【第3篇】2025年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1850字
____年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
“和諧”如今成了時(shí)髦詞，無(wú)論何時(shí)，也無(wú)論何地我們總能聽到或見到“和諧”或與“和諧”有關(guān)的事或話題，學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所；教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子；而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常行為的和諧就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意怎樣的和諧呢？在禹州市第三期中小學(xué)班主任培訓(xùn)中，聆聽了李應(yīng)春教授的講座，我認(rèn)識(shí)到了以下的幾個(gè)方面。
第一、班主任應(yīng)該具有環(huán)保意識(shí)——注意與自然的和諧
“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。”這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應(yīng)該是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會(huì)得到真正的美。
所以，班主任在日常的班級(jí)工作中要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，要教育學(xué)生保護(hù)資源、保護(hù)我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。
第二、班主任應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感——注意與社會(huì)的和諧
“位卑未敢忘憂國(guó)”這是陸游的一句詩(shī)。人們雖然給了教師太多的光環(huán)，但是誰(shuí)也不能否認(rèn)教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特殊的身份要求我們必須具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
我們的教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的社會(huì)主義的建設(shè)者和合格的接班人，如今的社會(huì)發(fā)展日趨激烈，殘酷的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)給我們的現(xiàn)代化建設(shè)提供了不可多得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)如此的社會(huì)需求，我們的教育要結(jié)合社會(huì)的需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
范文寫作所以，班主任在日常的班級(jí)工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè)社會(huì)主義創(chuàng)新型國(guó)家的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
第三、班主任應(yīng)該正確對(duì)待自己的教學(xué)事業(yè)——注意與教育職業(yè)的和諧
首先，班主任要樹立正確的職業(yè)觀。
其次，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來！在班級(jí)管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗(yàn)”，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來考慮問題，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái)，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。
最后，班主任要追求有效的教育教學(xué)。進(jìn)行有效教學(xué)必須做到：①清晰授課②多樣化教學(xué)③注意任務(wù)導(dǎo)向④引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程之中⑤確保教學(xué)成功率。因?yàn)橹挥杏行У慕逃虒W(xué)的實(shí)施，班主任才能獲得學(xué)生的認(rèn)可，才能樹立起威信。有效教育教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即由被動(dòng)向主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，這樣就必須幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是：為掌握而學(xué)，為提高自身水平而學(xué)。另外，有效教育教學(xué)的實(shí)施還需要加強(qiáng)與學(xué)生的交流。
第四、班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友——注意與學(xué)生的和諧
學(xué)生是班主任的主要工作對(duì)象之一，與學(xué)生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素。
首先，要真誠(chéng)地愛學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘在于愛學(xué)生。”夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、
沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
其次，要嚴(yán)格地要求學(xué)生。班主任工作應(yīng)該具有“雙性”的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴(yán)相濟(jì)：嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。
再次，要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。
最后，要正確地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通中要真誠(chéng)相待，主動(dòng)參與。
第五、班主任應(yīng)該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧
在日常的生活和工作中會(huì)遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會(huì)影響到我們的心情，也必然會(huì)影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對(duì)各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。
另外，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質(zhì)。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來對(duì)待同事的不同意見，要尊重自己的對(duì)手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展。
讓我們的班主任工作在“和諧”
中展開，讓“和諧”的春風(fēng)沐浴我們每一天的工作。
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做班主任工作確實(shí)不容易，特別是面對(duì)現(xiàn)在的孩子們，他們想法多，有時(shí)候一個(gè)點(diǎn)沒注意到就可能引發(fā)大問題。今年參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，收獲挺大的。記得培訓(xùn)的第一天，老師講了個(gè)案例，說有個(gè)班主任因?yàn)楦议L(zhǎng)溝通不暢，結(jié)果鬧得雙方都不愉快。這讓我想起自己班上也有類似的情況，當(dāng)時(shí)處理得有點(diǎn)急躁，后來想想真不該那么做。
培訓(xùn)里的專家提到，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題行為時(shí)，班主任首先要冷靜下來，別光顧著批評(píng)，而是要想辦法找到背后的原因。就像我班上的小李，上課總是走神，剛開始我直接找他談話，效果不太好。后來通過觀察發(fā)現(xiàn)，他是想引起關(guān)注，于是改用鼓勵(lì)的方式，慢慢就好多了。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，作為班主任得學(xué)會(huì)觀察，抓住他們的閃光點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
班主任還得學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)合作。培訓(xùn)里提到，家長(zhǎng)會(huì)上不能只報(bào)喜不報(bào)憂，該提的問題還是要提出來。但要注意方式方法，不能一上來就指責(zé)。像我以前開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有時(shí)語(yǔ)氣太強(qiáng)硬，結(jié)果家長(zhǎng)也不配合。這次培訓(xùn)后我就調(diào)整了策略，遇到問題先肯定孩子的進(jìn)步，再溫和地指出需要改進(jìn)的地方，果然氣氛輕松了不少。
還有就是班級(jí)管理方面，培訓(xùn)里強(qiáng)調(diào)要建立規(guī)則，但規(guī)則不是死板的條條框框，而是讓大家共同遵守的東西。比如我們班的值日表，以前都是我安排的，現(xiàn)在改成由學(xué)生輪流制定，大家參與感強(qiáng)了，執(zhí)行起來也更積極。當(dāng)然，剛開始的時(shí)候也遇到了一些小麻煩，有些孩子分配任務(wù)時(shí)爭(zhēng)來爭(zhēng)去，后來引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)協(xié)商，問題就解決了。
培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，一位資深班主任分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，她說做班主任最重要的是耐心和愛心。這話聽起來簡(jiǎn)單，但真正做起來卻不容易。尤其是碰到棘手的事情，有時(shí)候真想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，孩子們也需要時(shí)間成長(zhǎng)，作為老師得給他們這個(gè)機(jī)會(huì)。
我覺得這次培訓(xùn)對(duì)我?guī)椭艽螅粌H學(xué)到了很多實(shí)用的方法，還讓我意識(shí)到平時(shí)工作中的一些不足。以后我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做一個(gè)更好的班主任。
【第4篇】小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)優(yōu)秀范文怎么寫850字
今天我去參加了培訓(xùn)，是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開展班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)。聽了今天的講座，我感受頗深。這對(duì)我以后的班主任工作指明了道路。
講座中首先討論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位老師說:班主任老師是耐得住寂寞，腳踏實(shí)地的工作，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長(zhǎng)。這句話說的真實(shí)而又樸實(shí)。
班主任是班級(jí)的核心力量，是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，總策劃師。所以，班主任應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，做活動(dòng)的有心人。
1、創(chuàng)新，讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)快樂與成功的途徑。
開展活動(dòng)的目的，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，還應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉，獲得成功的體驗(yàn)。枯燥乏味的活動(dòng)模式很難讓學(xué)生感興趣，也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)競(jìng)賽評(píng)比中取勝，更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果,在眾多活動(dòng)中脫穎而出。活動(dòng)成功了，學(xué)生不但能感受成功的喜悅，還能增強(qiáng)了班集榮譽(yù)感，從而對(duì)以后的活動(dòng)更感興趣。所以，作為班主任，要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情，組織學(xué)生精心策劃每一次活動(dòng)，讓活動(dòng)有新意。
2、留心，讓活動(dòng)無(wú)處不在。
開展活動(dòng)是班主任工作的一種重要形式和手段，同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個(gè)教育，苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動(dòng)。所以，我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的一項(xiàng)任務(wù)來完成，而應(yīng)該時(shí)時(shí)留心教育的契機(jī)，讓活動(dòng)無(wú)處不在。我班的學(xué)生下課喜歡瘋跑、打鬧，玩耍不注意安全，在午會(huì)課上說了多次都不起作用。針對(duì)這一現(xiàn)象，我決定在班上開展一次“尋課間危險(xiǎn)” 的活動(dòng)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察哪些小朋友的行為不安全，這樣的行為會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果，并編成小故事或者是小品來講一講演一演。
3、用心，捕捉活動(dòng)過程中的教育契機(jī)，及時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義。
當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。所以，班主任在開展活動(dòng)時(shí)，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義，而應(yīng)用心捕捉活動(dòng)過程中出現(xiàn)的教育契機(jī)，把教育意義自然巧妙地滲透到活動(dòng)之中。
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小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)優(yōu)秀范文怎么寫
做班主任工作挺不容易的，尤其是剛接手一個(gè)班的時(shí)候，心里頭七上八下，不知從哪下手。這次參加培訓(xùn)，感覺像是打開了新世界的大門。老師講的那些方法，有些以前也零星聽說過，可現(xiàn)在系統(tǒng)地學(xué)了一遍，才明白原來每個(gè)環(huán)節(jié)都有講究。
記得有位資深班主任分享說，管理班級(jí)就像種花一樣，得知道每種花的習(xí)性。有的孩子像向日葵，愛陽(yáng)光愛熱鬧；有的像蘭花，喜歡安靜的環(huán)境。如果都用同一種方式去對(duì)待，那肯定不行。這個(gè)比喻聽起來很貼切，我當(dāng)時(shí)就在想，平時(shí)是不是太單一了，只顧著管紀(jì)律，卻沒注意到孩子們的不同需求。
培訓(xùn)中還提到家校溝通很重要，可我覺得自己做得還不夠好。有時(shí)候家長(zhǎng)找我反映情況，我總覺得事情不大，隨便應(yīng)付幾句就過去了。后來想想，這可能就是問題所在吧。人家家長(zhǎng)來找你，肯定是希望你能認(rèn)真對(duì)待，而不是草草了事。要是能多花點(diǎn)時(shí)間去傾聽，效果可能會(huì)不一樣。
說到教學(xué)設(shè)計(jì)，我也學(xué)到不少。以前備課總是想著怎么把知識(shí)點(diǎn)講清楚，卻忽略了學(xué)生的接受能力。現(xiàn)在明白了，教案不僅要自己看得懂，還要能讓學(xué)生聽明白才行。比如有個(gè)案例講到數(shù)學(xué)題目的講解，老師不是直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生一步步思考，這樣既鍛煉了學(xué)生的思維，又讓他們學(xué)會(huì)了舉一反三。
還有一次小組討論讓我印象深刻。大家圍坐在一起交流經(jīng)驗(yàn)，有人提到建立班規(guī)的時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生參與進(jìn)來。這招確實(shí)不錯(cuò)，讓學(xué)生自己制定規(guī)則，他們會(huì)更自覺地遵守。不過，剛開始的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)亂，畢竟小孩子，想法五花八門，得慢慢引導(dǎo)他們形成共識(shí)。
印象最深的是關(guān)于情緒管理的部分。當(dāng)班主任難免會(huì)遇到一些棘手的問題，有時(shí)候忍不住發(fā)火，事后想想挺后悔的。培訓(xùn)里建議說，遇到這種情況不妨先冷靜下來，給自己幾秒鐘調(diào)整情緒。這點(diǎn)對(duì)我來說特別實(shí)用，以后再碰到類似的事情，我會(huì)試著照著做。
其實(shí)寫心得體會(huì)，我覺得關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況。不能光抄別人的，也不能憑空捏造。把自己的真實(shí)感受寫出來，哪怕寫得不好也沒關(guān)系。就像寫日記似的，只要用心記錄就行。當(dāng)然，寫完后最好自己再看一遍，看看有沒有明顯的不通順或者錯(cuò)別字，這個(gè)步驟千萬(wàn)不能省略。
【第5篇】2025小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1800字
為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作，提高班主任的理論水平和實(shí)際工作能力，發(fā)揮班主任在教育中的重要作用。我參加了中心校舉行的班主任培訓(xùn)。班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升。領(lǐng)導(dǎo)、老師們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。
通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
(一)由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
(二)要善于聽取學(xué)生的意見。
(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
班主任必須努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。面對(duì)視野開闊、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生，教師只簡(jiǎn)單灌輸是不能滿足學(xué)生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識(shí)，而且知識(shí)面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好;作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。
三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說不批評(píng)，而是說要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合 ，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。
(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。
四、意識(shí)到高度重視與家長(zhǎng)溝通的作用。
要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話、批評(píng)，家長(zhǎng)聽著很不舒服。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
做班主任工作幾年后，參加個(gè)培訓(xùn)也是常事。這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，我感觸不少。先說說準(zhǔn)備，提前看看通知很重要，得知道自己該帶什么資料，別到時(shí)候丟三落四。還有，聽課前最好有個(gè)小計(jì)劃，想清楚自己最想學(xué)什么，這樣效率高。
培訓(xùn)那天，老師講了不少實(shí)用的方法。比如管理班級(jí)紀(jì)律，他說過要用“三步法”：第一步是觀察，第二步是溝通，第三步才是處理。這聽著簡(jiǎn)單，可真做起來不容易。我就遇到過學(xué)生鬧矛盾的事，當(dāng)時(shí)沒觀察清楚就急著處理，結(jié)果事情越搞越大。后來想想，要是按那三步走，可能就不會(huì)出岔子了。
還有個(gè)印象深的是關(guān)于家校溝通的。老師說，跟家長(zhǎng)說話時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)氣要溫和，不然很容易引起誤會(huì)。這點(diǎn)我深有體會(huì)。上次開家長(zhǎng)會(huì)，我因?yàn)橹庇悬c(diǎn)急躁，結(jié)果家長(zhǎng)也繃著臉，氣氛特別僵。下次再開會(huì)，我得注意調(diào)整自己的情緒。
培訓(xùn)還提到一些教學(xué)技巧，比如課堂提問。老師說提問時(shí)要注意層次，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這樣才能照顧到每個(gè)學(xué)生。這個(gè)道理我知道，但實(shí)際操作起來就難了。有時(shí)候問題設(shè)計(jì)得不夠好，學(xué)生回答不上來，場(chǎng)面就冷場(chǎng)了。以后得多琢磨琢磨，爭(zhēng)取讓每個(gè)問題都恰到好處。
說到心得體會(huì)，我覺得最重要的是多反思。每次活動(dòng)結(jié)束后，抽時(shí)間回顧一下當(dāng)天學(xué)到的東西，想想哪些能用到自己的工作中。不過有時(shí)候忙起來就顧不上了，這就得提醒自己擠時(shí)間去做。其實(shí)反思也不需要太復(fù)雜，簡(jiǎn)單記個(gè)筆記就行，關(guān)鍵是要堅(jiān)持。
最后說個(gè)小細(xì)節(jié)，培訓(xùn)手冊(cè)上的內(nèi)容挺多的，我當(dāng)時(shí)想著回去慢慢看，結(jié)果回家就擱一邊了。現(xiàn)在想起來挺后悔的，下次得抓緊時(shí)間好好消化一下。畢竟機(jī)會(huì)難得，學(xué)到的知識(shí)都是寶貴的財(cái)富。
【第6篇】中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得怎么寫2550字
二〇一二年十一月二十五日，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國(guó)家級(jí)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座，我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。高金英老師的“靜下心來教書，潛下心來育人”、丁榕老師的“愛心”、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
一、充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班
級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)” ！
二、班主任觀念的更新——以“人”為本
丁榕老師的課給我留下了深刻的印象。一位年過花甲的老人，用她那顆高度
的責(zé)任心、愛心，滿腔熱忱，不求回報(bào)的全身心地投入到快樂和幸福的教育事業(yè)中。她從人性的角度了解人——重在規(guī)；從人本的角度完善人——重在自助；從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展；從人權(quán)的角度尊重人——重在民主；從人才的角度教育人——重在責(zé)任。向我們?cè)忈屃耍裁词墙逃^念的更新——以“人”為本。她的課，讓我重新思考學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。
作為班級(jí)管理者的班主任要看重每一個(gè)鮮活的生命個(gè)體，看重每一個(gè)需要開發(fā)的生命個(gè)體，并從班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)生命的保存、延伸、發(fā)展和增值來闡釋教育的本質(zhì)。班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，，每一個(gè)學(xué)生都有許多優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立信心、鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生成才。教師要把學(xué)生真正當(dāng)成人，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)承做社會(huì)的人，成正在逐步走向自覺的學(xué)習(xí)主體，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)選擇、學(xué)習(xí)提高社會(huì)責(zé)任的未來的國(guó)家的主人，發(fā)展只能是他們的主動(dòng)行為，沒有個(gè)性就沒有發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有某些方面的優(yōu)勢(shì)和愛好，珍惜這些特點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，承認(rèn)學(xué)生智力差異。實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義是促進(jìn)兒童、少年的全面、和諧發(fā)展。“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育” ，不僅僅是因?yàn)榻逃軌蚺囵B(yǎng)出具有各種知識(shí)和能力的社會(huì)建設(shè)者，更是因?yàn)榻逃軌蛟炀统鼍哂薪∪烁瘢\(chéng)實(shí)、正直，追求真善美的人” ，
真正的“人”只有以“人”為本，讓“人”成為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，關(guān)注“人”的豐富、和諧、完美的發(fā)展，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩。
三、班主任角色的轉(zhuǎn)變
教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而是越來越多地激勵(lì)思考。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家” ，而是“活動(dòng)組織者”、“班級(jí)管理者”、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”。而所有這些內(nèi)涵對(duì)新時(shí)期班主任提出了新的要求：學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生，重視學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生有話敢說，消除師生間的心理緊張氣氛，將學(xué)生不同的觀點(diǎn)聯(lián)系起來，積極的與學(xué)生的想法共舞，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)和道理。這樣，班主任才能擺正位置，轉(zhuǎn)變好角色，使班集體走向成熟、走向成功。
寫到這里不由得想起遲希新老師說過的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情，積極地傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回憶”。對(duì)于我而言，班主任繁忙的瑣事，讓我不能，甚至不愿意聽完孩子的心聲，我可能錯(cuò)過了許多美好的東西。現(xiàn)在想想，我們?cè)诠ぷ髦兄挥卸紫律韥恚驹诤⒆拥牧?chǎng)去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。
1.班主任角色由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。
傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從，這就是所謂的“臣民”教育。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話者”、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度，樹立起新時(shí)代“生活導(dǎo)師”的形象。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育。的確，中國(guó)教育要實(shí)現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化。汪老師的課生動(dòng)、詼諧，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例，向我們闡述了“臣民”教育的弊端。如果李云龍接受的是“臣民”教育，那“臣民”教育下的他將有三種下場(chǎng)：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊；二是送到公讀學(xué)校；三是管不了——流失。一位戰(zhàn)場(chǎng)上屢立奇功的將軍，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了。
四、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任在經(jīng)營(yíng)班級(jí)時(shí)，還要不斷提高自身素質(zhì)。常言道，名師出高徒，一個(gè)高素質(zhì)的班主任，對(duì)學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”，而在于他的內(nèi)在素質(zhì)。一位優(yōu)秀班主任說得好：生活常常以驚人的簡(jiǎn)潔，明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆，種瓜得瓜一樣——罵人教會(huì)罵人，憎恨教會(huì)憎恨，愛教會(huì)愛，關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷……這是富有哲理的思考，作為班級(jí)建設(shè)的經(jīng)營(yíng)者、管理者，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，就必須重視自身的知識(shí)素養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地武裝自己，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏，使知識(shí)成為連接班主任與學(xué)生的橋梁。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多。同時(shí)也讓我看到了自己的差距和平時(shí)工作中的不足。在今后的工作中，我要不斷反思，積極進(jìn)取，把所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，相信自己在今后的工作中會(huì)做得更好。
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參加完中小學(xué)班主任培訓(xùn)班后，心里有不少想法想記錄下來。這事說起來還挺有意義，畢竟平時(shí)工作太忙，很少有機(jī)會(huì)靜下心來好好琢磨自己的教學(xué)方法。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，也重新審視了自己的班主任工作。
剛開始拿到筆記本的時(shí)候，其實(shí)有點(diǎn)迷茫。不知道該從哪里開始寫，也不知道寫什么。后來想想，不如就從課堂上的那些瞬間開始吧。比如那天老師講到班級(jí)管理的時(shí)候提到一個(gè)點(diǎn)，就是每個(gè)班都有自己的特色，不能用一種模式套所有學(xué)生。這個(gè)道理聽起來簡(jiǎn)單，但真做起來挺難的。我?guī)У陌嗬镉袀€(gè)孩子特別調(diào)皮，以前總覺得他搗亂，現(xiàn)在想想是不是應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間去了解他的興趣愛好，說不定能通過這個(gè)找到教育他的辦法。
還有一次講座提到家校溝通的問題，覺得特別實(shí)用。平時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，總是覺得沒什么好聊的，現(xiàn)在明白了，其實(shí)可以聊聊孩子的日常表現(xiàn)，哪怕是一些小事，只要能讓家長(zhǎng)感受到你在用心關(guān)注他們的孩子，就能建立信任。不過有時(shí)候也會(huì)遇到家長(zhǎng)不太配合的情況，這時(shí)候就需要耐心了，不能急躁。記得上次有個(gè)家長(zhǎng)抱怨作業(yè)太多，我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)不耐煩，后來想想，如果換位思考一下，站在家長(zhǎng)的角度想想，也許就不會(huì)那么沖動(dòng)了。
培訓(xùn)期間還學(xué)到了一些心理方面的知識(shí)，這對(duì)處理學(xué)生之間的矛盾很有幫助。比如，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，作為班主任不能只顧著批評(píng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是要想辦法讓他們互相理解。有一次班上有兩個(gè)女生鬧別扭，一問才知道是因?yàn)橐粋€(gè)小誤會(huì)，當(dāng)時(shí)我就拉著她們一起坐下來聊天，結(jié)果沒多久就和好了。事后想想，要是當(dāng)時(shí)直接批評(píng)她們，可能事情就沒這么容易解決了。
寫心得的時(shí)候也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，尤其是想到一些細(xì)節(jié)的時(shí)候，恨不得把所有的事情都寫進(jìn)去，結(jié)果反而顯得雜亂無(wú)章。所以我覺得寫心得的時(shí)候，最好先把重點(diǎn)列出來，這樣就不會(huì)漏掉重要的內(nèi)容。另外，語(yǔ)言上也不要太正式，太死板的話會(huì)顯得枯燥，盡量用自己的話來說，這樣寫出來的文章才更有真實(shí)感。
說到語(yǔ)言問題，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)出現(xiàn)一些小問題。比如有一次寫到一個(gè)案例的時(shí)候，把“他”寫成了“她”，雖然很快發(fā)現(xiàn)并改過來了，但還是擔(dān)心會(huì)不會(huì)有人注意到。還有一次寫得太快，句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)混亂，自己讀了好幾遍才理清楚。這些問題雖然不大，但也提醒自己在寫的時(shí)候還是要多留意一下。
【第7篇】中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫3500字
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。xxxx年xx月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。
要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心
班主任一定要做一個(gè)快樂的人。這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。
林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要。
有人說：不變的老師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光。總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
精選用戶撰寫心得97人覺得有幫助
做班主任工作確實(shí)不容易，特別是剛接手一個(gè)班的時(shí)候，心里頭七上八下的，生怕自己搞砸了。記得去年我第一次當(dāng)班主任，那會(huì)兒真是慌得不行，天天琢磨著該怎么管好學(xué)生。后來慢慢摸索出來一些門道，今天就分享下自己的體會(huì)吧。
剛開始我覺得最重要的是跟學(xué)生們建立信任感。這可不是嘴上說說就行的，得實(shí)實(shí)在在地去行動(dòng)。比如每天早上提前到教室，看著孩子們一個(gè)個(gè)走進(jìn)來，主動(dòng)跟他們打招呼。剛開始有些學(xué)生愛理不理，但我沒放棄，堅(jiān)持這樣做。漸漸地，他們開始愿意跟我說話了，有的還會(huì)偷偷塞個(gè)小紙條給我，上面寫著他們的小心思。看到這些，我心里特別高興，覺得自己的努力沒有白費(fèi)。
除了跟學(xué)生搞好關(guān)系，還要學(xué)會(huì)跟家長(zhǎng)溝通。其實(shí)不少家長(zhǎng)比我們想象中更關(guān)心孩子，只是有時(shí)候不知道怎么表達(dá)。所以每次開家長(zhǎng)會(huì)前，我都提前準(zhǔn)備好要說的話，既要讓家長(zhǎng)知道孩子的優(yōu)點(diǎn)，也要坦誠(chéng)指出不足之處。有一次有個(gè)家長(zhǎng)聽完后直接紅了眼眶，說沒想到老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)。那一刻我就明白，只要真心對(duì)待，家長(zhǎng)和老師是可以成為朋友的。
作為班主任還得有點(diǎn)管理能力。班上的事情千頭萬(wàn)緒，要是沒有章法，很容易亂套。比如說紀(jì)律問題，有些學(xué)生上課老愛說話，這時(shí)候就不能一味地批評(píng)，而是要想辦法讓他們意識(shí)到問題所在。我曾經(jīng)試過在班會(huì)上讓大家輪流發(fā)言，講講自己為什么覺得課堂紀(jì)律重要。結(jié)果有幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)居然說得頭頭是道，讓我刮目相看。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得班主任還需要不斷學(xué)習(xí)。畢竟時(shí)代在變，學(xué)生的思想也在變，如果我們還抱著老一套方法，肯定行不通。所以我經(jīng)常抽時(shí)間看看教育類的書，也參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。有一次聽了一個(gè)關(guān)于心理學(xué)的講座，學(xué)到很多東西，回來就試著用在班級(jí)管理上，效果還不錯(cuò)。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到棘手的情況。比如有個(gè)學(xué)生突然成績(jī)下滑得很厲害，問什么都不肯說原因。我當(dāng)時(shí)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，后來想到可能是家里出了什么事。于是我就悄悄找到他的父母了解情況，果然發(fā)現(xiàn)他最近壓力很大。之后我就專門找他談心，幫他減輕負(fù)擔(dān)，慢慢地他的狀態(tài)才好起來。這件事讓我深刻體會(huì)到，當(dāng)班主任有時(shí)候需要多點(diǎn)耐心和細(xì)心。
【第8篇】新班主任參加中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得怎么寫1950字
新班主任參加中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得
中小學(xué)班主任培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了。回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。通過對(duì)案例的分析及其日志的完成，使我對(duì)當(dāng)好班主任，抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量，是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面：
一、班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心
我擔(dān)任班主任工作有十五余年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作能力才會(huì)逐漸提高，班級(jí)管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷。“傳道授業(yè)，解惑”的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè);真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生;扎實(shí)教書育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
二、 班主任要做學(xué)生的良師益友
要想做好班級(jí)工作，抓好學(xué)生的管理。班主任與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，真正成為他們心目中的良師益友，尤為重要。教師妄想成為良師，首先要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。孔子曰：“其身正，不令而行;其人不正，雖令不從”。因此，班主任必須時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的，班主任必須首先做到。只有這樣，學(xué)生才會(huì)佩服，也才會(huì)產(chǎn)生無(wú)形的感染力，班主任的形象才會(huì)在學(xué)生中逐漸高大。班主任妄想真正和學(xué)生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，對(duì)待優(yōu)等生不偏愛，對(duì)學(xué)困生、落后生不諷刺打擊，一視同仁，加倍呵護(hù)后進(jìn)生。對(duì)他們的教育要：“曉之以理，動(dòng)之以情”，重在感化，巧在引導(dǎo)。生活上照顧，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)。與學(xué)生朝夕相處，活動(dòng)一起參與，課堂上一起商討，真正實(shí)行民主，集思廣益，及時(shí)傾聽學(xué)生的呼聲，想學(xué)生所想;做學(xué)生所做。師生關(guān)系親密無(wú)間，班級(jí)工作怎么做不好呢?
三、班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生
作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽(yáng)光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對(duì)他們的教育，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L(zhǎng)，需要和風(fēng)，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨，會(huì)把他們摧毀，甚至夭折。尤其對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對(duì)他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個(gè)方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)工作的始終。尤其是自己面對(duì)的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必須像園丁一樣，對(duì)它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的.眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動(dòng)之以情”，要用愛的真情換來學(xué)生對(duì)班主任的感情。
四、班主任應(yīng)時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育
班主任的工作千頭萬(wàn)緒，安全工作應(yīng)居首位。因?yàn)閷W(xué)生天真好奇、好動(dòng)、自制力差，他們的安全意識(shí)淡薄。因此，作為小學(xué)班主任，對(duì)安全問題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對(duì)小學(xué)生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護(hù)意識(shí)等方面，要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、細(xì)化管理，真正做到防患于未然。只有學(xué)生的安全得到了保障，才能對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。否則，只是一句空話。因此，小學(xué)班主任，應(yīng)時(shí)刻繃緊安全教育這根弦，對(duì)學(xué)生的安全教育要抓實(shí)、抓細(xì)、抓嚴(yán)，保證學(xué)生安安全全到校，平平安安回家。
五、班主任對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性
一位善于做班級(jí)工作的班主任，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的杰出“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做到“曉之以理、動(dòng)之以情”，是學(xué)生倍受教育，口服心服。
總之，這次中小學(xué)班主任培訓(xùn)，是對(duì)班主任的一次最及時(shí)的充電。我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
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新班主任參加中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得怎么寫
前幾天剛結(jié)束一個(gè)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我學(xué)了不少東西，也發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)工作中的好多不足。班主任這活兒看似簡(jiǎn)單，其實(shí)頭緒很多，不是光靠熱情就行的。說起來，培訓(xùn)的時(shí)候老師講了不少干貨，我也認(rèn)真記了筆記，現(xiàn)在想想，寫心得的時(shí)候得把這些理清楚。
記得有位資深班主任分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提到，班級(jí)管理不能光靠嚴(yán)管，還得講究方法。他舉了個(gè)例子，說有個(gè)學(xué)生上課老愛說話，批評(píng)了好幾次都沒改。后來這位老師找他談心，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生家里父母關(guān)系不太好，所以特別想引起注意。老師就專門給他安排了個(gè)班干部當(dāng)，結(jié)果這孩子不僅話少了，還變得很積極。我當(dāng)時(shí)聽了覺得挺受啟發(fā)的，現(xiàn)在想想，確實(shí)得從根源上去解決問題。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)里還有個(gè)環(huán)節(jié)是教我們?nèi)绾胃议L(zhǎng)溝通。以前我覺得家長(zhǎng)會(huì)就是通知事情的地方，現(xiàn)在才知道，要是溝通得好，能幫不少忙。有個(gè)老師說，每次開完家長(zhǎng)會(huì)，她都會(huì)主動(dòng)留聯(lián)系方式，方便家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系。這樣既顯得真誠(chéng)，也能及時(shí)了解學(xué)生在家的情況。我試了一下，還真挺有用的，有些家長(zhǎng)確實(shí)會(huì)主動(dòng)反映孩子的變化。
不過也有點(diǎn)小困惑，有時(shí)候聽別人講得頭頭是道，回去照做卻發(fā)現(xiàn)效果沒那么好。可能是理解不到位，也可能是在實(shí)際操作中忽略了一些細(xì)節(jié)。比如有個(gè)老師說布置任務(wù)時(shí)要明確具體，但我有一次布置作業(yè)，明明說得清清楚楚，結(jié)果還是有幾個(gè)同學(xué)交錯(cuò)了。現(xiàn)在想想，是不是當(dāng)時(shí)沒強(qiáng)調(diào)好完成時(shí)間？
還有一次討論課上，有老師提到建立班級(jí)規(guī)則的重要性，說規(guī)則一旦定了就要嚴(yán)格執(zhí)行。我當(dāng)時(shí)點(diǎn)頭附和，覺得很有道理。可后來在自己班上實(shí)行時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些規(guī)定執(zhí)行起來挺麻煩的。比如規(guī)定遲到超過三次就得寫檢討，結(jié)果真有人遲到四次了，我還得硬著頭皮去處理。這事讓我明白，制定規(guī)則是一回事，執(zhí)行起來又是一回事，中間可能需要更多耐心。
