幼兒園教學(xué)心得感悟范文怎么寫(xiě)（精選8篇）

【第1篇】幼兒園教學(xué)心得感悟范文怎么寫(xiě)1800字

緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級(jí)評(píng)估為契機(jī)，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作帶領(lǐng)教職員工努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，透過(guò)不懈的努力，在實(shí)踐與探索中，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了顯著成效。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以回顧總結(jié)：

一.規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作

為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，透過(guò)教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶外活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等方面養(yǎng)成了必須的常規(guī)，構(gòu)成了良好的教育教學(xué)秩序。

二.用心開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，教研活動(dòng)的開(kāi)展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了群眾有組織地開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評(píng)比、早鍛煉評(píng)比、公開(kāi)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、簡(jiǎn)筆畫(huà)評(píng)比、優(yōu)秀案例反思評(píng)比等等練兵活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了廣大教師工作用心性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，各方面均有必須程度的進(jìn)步。

其次是自修筆記，要求廣大教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，切實(shí)幫忙教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教養(yǎng)筆記則根據(jù)教師的不同水平提出不

深圳市寶安區(qū)沙井街道蠔二學(xué)府幼兒園

同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗(yàn)，努力尋找理論支持點(diǎn)。透過(guò)用心的努力，取得了較好的成績(jī)，為我園今后教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。并組織教師走出園門外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長(zhǎng)及時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，起到以點(diǎn)帶面的作用。以中青年教師教學(xué)評(píng)選為契機(jī)開(kāi)展幼兒園中青年教師教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐潛力和教學(xué)反思潛力。

三.學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想

我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的資料與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對(duì)健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。透過(guò)一學(xué)期的用心摸索，教師的適宜引導(dǎo)來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

為了豐富幼兒的在園生活，____年10月份，根據(jù)《我愛(ài)祖國(guó)》主題活動(dòng)，我園舉辦了幼兒古詩(shī)文比賽活動(dòng)，并對(duì)這些在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的組織與開(kāi)展，受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣大教職工透過(guò)籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)潛力。

四.深入一線，加強(qiáng)管理

1.為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師深入各班進(jìn)行聽(tīng)課、看活動(dòng)，了解每位教師的教學(xué)，聽(tīng)課后和教師及時(shí)進(jìn)行反潰本學(xué)期聽(tīng)課率達(dá)100%以上。

2.根據(jù)幼兒園對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)估操作體系，分層次地的運(yùn)用檢查評(píng)比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

3.完善班級(jí)工作手冊(cè)，以利于加強(qiáng)檢查與管理，同時(shí)有利與資料的整理與收集。

五.家園協(xié)調(diào)，合作共贏

1.各班開(kāi)學(xué)初，教師都向家長(zhǎng)公開(kāi)了幼兒園以及每個(gè)教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通。

2.每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、資料不斷充實(shí)，同時(shí)透過(guò)家訪等形式密切家園聯(lián)系。

3.11月份各班運(yùn)用不同的形式向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次，透過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園的教學(xué)狀況以及孩子的發(fā)展?fàn)顩r。

4.用心參與社區(qū)組織的各種活動(dòng)，在組織好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我園還用心參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場(chǎng)舞表演”活動(dòng)，從而使不僅僅促進(jìn)了家園互動(dòng)，也使老師的文藝表演水平有所提高。

六.存在的不足

1、教育理念和教師的教學(xué)實(shí)踐還存在著必須的距離，教師在活動(dòng)中幫忙幼兒梳理提升經(jīng)驗(yàn)的潛力有待提高。

2.教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動(dòng)中來(lái)我們還有許多工作要去思考。

3.區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展不扎實(shí)、有效。

一學(xué)期來(lái)，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改善提高。

教育需要無(wú)私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。成績(jī)只代表過(guò)去，新年新起點(diǎn)，讓我們一齊在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的____年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會(huì)取得更大更優(yōu)異的成績(jī)!

【第2篇】幼兒園語(yǔ)言教學(xué)學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)1000字

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的語(yǔ)言教研工作又拉下了帷幕。在這一學(xué)期里，我們語(yǔ)言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)支持下，在成員們的一致努力下，各方面取得了一定的進(jìn)步，開(kāi)展了一些實(shí)在的、有效的教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教研現(xiàn)狀，制定教研計(jì)劃

在教研計(jì)劃的制定過(guò)程中，我們經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲討論，結(jié)合我們的教研情況，及幼兒語(yǔ)言方面的薄弱環(huán)節(jié)，制定了目標(biāo)明確的教研計(jì)劃。本學(xué)期我們的重點(diǎn)是圍繞“教師有效性提問(wèn)”展開(kāi)研討。經(jīng)過(guò)一系列的理論學(xué)習(xí),我們有了以下收獲:

教學(xué)中，語(yǔ)言活動(dòng)中如何提高提問(wèn)的有效性，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)的問(wèn)題的開(kāi)放性

開(kāi)放性提問(wèn)是指教師提出的問(wèn)題，不能要求孩子只用簡(jiǎn)單的“是”或“不是”來(lái)回答，而要激發(fā)孩子在自主的思維活動(dòng)中盟發(fā)創(chuàng)新思維。

2、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有針對(duì)性

通常情況下，我們教師的提問(wèn)是面對(duì)所有孩子的，但每個(gè)孩子的能力不同，理解水平不同，個(gè)性不同，所以有些問(wèn)題對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，而對(duì)另一些孩子來(lái)說(shuō)可能過(guò)于復(fù)雜。老師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，要心中有數(shù)，知道什么樣的提問(wèn)請(qǐng)什么能力水平的幼兒回答，從而為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。

3、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有層次性

在活動(dòng)中，問(wèn)題要有層次性，要從孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手。尤其是小班孩子，他們的邏輯思維能力比較差，思考的問(wèn)題很簡(jiǎn)單、直觀。教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)要有邏輯性，涉及的問(wèn)題要有層次性，由淺入深，層層鋪墊，通過(guò)一步一步階梯式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒近一步地思考和理解。而且，提問(wèn)要在幼兒充分觀察畫(huà)面的前提下展開(kāi)。

4、設(shè)計(jì)的問(wèn)題不要太長(zhǎng)太多

在教學(xué)過(guò)程中，老師的問(wèn)題不能過(guò)長(zhǎng)過(guò)多，這樣孩子既記不住，更不知道該回答什么問(wèn)題。

二、注重實(shí)踐，教研形式豐富、內(nèi)容多彩。

由于幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容更具有很大的靈活性、選擇性、針對(duì)性，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，在一日活動(dòng)除了給予教師一定的時(shí)間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因此，我組開(kāi)展了“一課多研”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我園中班青年教師宋燕茜老師執(zhí)教《中班兒歌：畫(huà)房子》。

此次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)。每次活動(dòng)后老師能夠與其他年齡班的聽(tīng)課老師進(jìn)行研討，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。設(shè)計(jì)各種有效性提問(wèn)，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的表達(dá)能力。

感謝語(yǔ)言教研組所有的老師付出的艱辛和努力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。

【第3篇】2025最新幼兒園教學(xué)反思心得與總結(jié)范文怎么寫(xiě)1200字

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因?yàn)橛心悖宦肪薀o(wú)限

因?yàn)橛心恪?/p>

回憶成長(zhǎng)的歲月，是反思一路伴我走來(lái)，以前總是在每天的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)間夾雜幾句不成文的語(yǔ)錄分析，只要幾句我還時(shí)常覺(jué)得很有靈感，當(dāng)然也會(huì)偶爾寫(xiě)上幾篇教育筆記《他是小老師》等，這也許就是我早些時(shí)候的反思。慢慢地我也會(huì)時(shí)而向教育刊物投稿，但是總是遙無(wú)音信，隨之就是失落感的到來(lái)。反而使我對(duì)寫(xiě)反思很不喜歡，覺(jué)得很苦惱。反思有什么好的，只會(huì)增加煩惱。

自從踏入朝陽(yáng)幼兒園大門起，我被大家引領(lǐng)在教育研究，教育反思這條幸福的路上。堅(jiān)持與責(zé)任讓我繼續(xù)參與研究和反思，這不僅僅改變了我的教育觀念，提高了我的教育技能，讓我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了反思，獲得了專業(yè)成長(zhǎng)，而且還改變了我的生活方式，使我真正體會(huì)到了自己存在的價(jià)值和意義，真正體驗(yàn)到了研究的幸福和快樂(lè)。我開(kāi)始改變觀點(diǎn)把反思筆記當(dāng)作我隨行的伙伴，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他。我獲益非淺呀!

現(xiàn)在我將原來(lái)的每日反思提高質(zhì)量改為每周反思，以成篇成文的形式記錄下來(lái)，在寫(xiě)反思筆記時(shí)注意快、準(zhǔn)、很。所謂快就是適時(shí)適宜地記錄幼兒的情況，準(zhǔn)就是記錄精彩的內(nèi)容，所謂很就是采用有力的教育方法和措施。

每周的效果分析最適宜做反思隨筆，因?yàn)槊刻煊變褐g會(huì)發(fā)生許多有意義和值得一談的事情，如果能及時(shí)抓住和搜集他們瞬間發(fā)生的事情，做考慮和反思，會(huì)是很有價(jià)值的，拿來(lái)做教學(xué)研究也不失為好的材料。為了寫(xiě)好每周反思筆記，有東西寫(xiě)，每天我都注意幼兒的表情和動(dòng)作，觀察幼兒間的交往，使我增加了與他們的溝通了解的機(jī)會(huì)。

因?yàn)橛心恪?/p>

我與幼兒的感情更濃了。

除了每周效果分析以外，還有一些反思筆記如個(gè)別兒童觀察，課題實(shí)施記錄等，這些內(nèi)容更加具有針對(duì)性，階段性，遇到的問(wèn)題更多，這時(shí)我會(huì)和我的搭班老師共同商討，直到把問(wèn)題弄懂為止。這樣工作中閑聊就少了，我們而且還會(huì)一同學(xué)習(xí)和鉆研，共同影響。

因?yàn)橛心恪?/p>

我與搭班老師的友誼更深了。

反思筆記不是事情的簡(jiǎn)單記錄，也需要理論的支持，因此我會(huì)查閱有關(guān)的《幼兒心理學(xué)》《發(fā)展心理學(xué)》的理論書(shū)籍，把我學(xué)過(guò)的理論知識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)踐中來(lái)。我感到很開(kāi)心自學(xué)考試學(xué)到的知識(shí)也能在這里發(fā)揮作用。但是有時(shí)也會(huì)為了寫(xiě)好一篇好的反思，一下子便被掏空，所以我覺(jué)得我還要不斷地充電，提高理論水平，使以后寫(xiě)起反思文章會(huì)更加得心應(yīng)手。

因?yàn)橛心恪?/p>

我與書(shū)籍的關(guān)系更近了。

隨著自己在教育崗位上的不斷學(xué)習(xí)和磨練，那些在直覺(jué)中模糊的想法在反思中逐漸清晰起來(lái)，形成了比較成熟的認(rèn)識(shí)，我對(duì)自己的教育實(shí)踐有了更多理性的分析，生活中遇到棘手的問(wèn)題很快我會(huì)運(yùn)用各種方法來(lái)處理，理論來(lái)解釋，這一路走來(lái)是反思的相伴。我想，在以后的工作中，我會(huì)更加自覺(jué)地運(yùn)用反思的方法去研究解決問(wèn)題，使自己和孩子都在研究得到愉快的發(fā)展。

反思，因?yàn)橛心恪?/p>

讓我們的勞動(dòng)不至于變成單調(diào)乏味的義務(wù)，讓我們的勞動(dòng)更加有樂(lè)趣。

我們需要你。

【第4篇】幼兒園愛(ài)心教學(xué)心得精選范文最新怎么寫(xiě)1150字

我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長(zhǎng)但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多失去，也有很多收獲。

還記得剛來(lái)的時(shí)候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫(xiě)在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園，每年都會(huì)有人員流動(dòng)。而之前，幼兒園的一個(gè)老師，想跟我對(duì)調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也是不情愿的，因?yàn)楸緛?lái)我參加工作的時(shí)間就不長(zhǎng)，對(duì)于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個(gè)不太善于表達(dá)的人，覺(jué)得會(huì)很孤單;再者，在小學(xué)部就常聽(tīng)到老師說(shuō)起幼兒園的工作就一個(gè)字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒(méi)有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。

開(kāi)學(xué)前幾天，我們要對(duì)暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒(méi)有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說(shuō)。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說(shuō)一句話。回家的路上，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。

漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎務(wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。

幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長(zhǎng)對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強(qiáng)的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機(jī)會(huì)到幼兒園里逛逛，您肯定會(huì)看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。

盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無(wú)論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會(huì)洋溢有快樂(lè)、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情?不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽(tīng)到他們用稚嫩的聲音怯怯的問(wèn)我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時(shí)，我們覺(jué)得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂(lè)的源泉。

幼兒工作的核心是“愛(ài)”。這是園長(zhǎng)們常常叮囑我們的話。對(duì)于這，我們都有充分的理解和認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@是我們可以踏實(shí)和認(rèn)真工作的基矗假若你的心里少了愛(ài)，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂(lè)充實(shí)的過(guò)著我們的每一天。

【第5篇】幼兒園教學(xué)反思心得與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫(xiě)550字

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了幾次聽(tīng)歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》的機(jī)會(huì)，今天上午聆聽(tīng)了王春霞老師的大班歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》，感覺(jué)這是一首情境性較強(qiáng)的歌曲，王老師動(dòng)情優(yōu)美的演唱，有趣的動(dòng)作，簡(jiǎn)單的活動(dòng)設(shè)計(jì)卻深深吸引了孩子。整個(gè)活動(dòng)除了圖片幾乎沒(méi)有其它道具，顯得很輕松自然。

歌曲的內(nèi)容是這樣的：

五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲(chóng)子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下四只小青蛙;

四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲(chóng)子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下三只小青蛙;

三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲(chóng)子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下二只小青蛙;

二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲(chóng)子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下一只小青蛙;

一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲(chóng)子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，青蛙都回家找媽媽。

給活動(dòng)的一點(diǎn)建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞，所以在范唱時(shí)可以舍棄幾段，就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒(méi)有演示，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)子，一只一只跳進(jìn)池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白，可以進(jìn)行置前處理，在完整范唱時(shí)讓幼兒在念白處進(jìn)行互動(dòng)。讓幼兒在完整感受歌曲時(shí)體驗(yàn)合作曲的樂(lè)趣，避免歌曲長(zhǎng)而造成的枯燥。

【第6篇】幼兒園拼音教學(xué)心得怎么寫(xiě)3750字

一、總體認(rèn)識(shí)

聲母23個(gè)、韻母24個(gè)、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。在漢語(yǔ)拼音方案中還有一些其他內(nèi)容，像隔音符號(hào)、分詞連寫(xiě)等等。主要是前者的教學(xué)。

拼音的作用：幫助學(xué)生識(shí)字、幫助說(shuō)好普通話、幫助學(xué)生閱讀。

對(duì)于拼音教學(xué)來(lái)說(shuō)，總結(jié)一句話：靈活多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動(dòng)有趣的手段乃是充分運(yùn)用學(xué)生無(wú)意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個(gè)觀念來(lái)說(shuō)明的。

二、拼音教學(xué)要與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

拼音教學(xué)和漢語(yǔ)環(huán)境不能截然分開(kāi)，否則成為單調(diào)枯燥的符號(hào)。用音節(jié)或者韻母與實(shí)際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫(xiě)上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計(jì)中也應(yīng)該注意；上學(xué)前已經(jīng)無(wú)意識(shí)的習(xí)得了使用母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，掌握了比較豐富的語(yǔ)言材料，入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合，求得發(fā)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)生活中每一樣事物相聯(lián)系。

三、拼音教學(xué)要順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)心理

抓住年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、對(duì)新鮮事物感興趣、愛(ài)動(dòng)、容易疲倦，感性思維強(qiáng)、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢(shì)手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和u ude 故事）、游戲，還有一些演示（b-p 送氣和不送氣，吹紙片。）和互動(dòng)、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂(lè)學(xué)。

四、多用比賽的形式，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性

不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué)，整個(gè)小學(xué)階段都可以運(yùn)用，程度不同而已。

五、拼音教學(xué)要突破重難點(diǎn)

孩子易錯(cuò)處。聲母中形近的（正九q 反九p，p和q臉對(duì)臉b d肚子對(duì)肚子）；韻母形近的(ui和iu)、音區(qū)分、鼻邊音（n和l）、前后鼻音、平翹舌音（發(fā)音部位要準(zhǔn)）。拼讀方法。二聲與三聲的區(qū)分、標(biāo)調(diào)規(guī)則（標(biāo)調(diào)歌）；拼寫(xiě)規(guī)則去點(diǎn)

六、教師自己要有堅(jiān)實(shí)的普通話功底

隨時(shí)給孩子正音；運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù)吸引感染學(xué)生；教師自己弄清楚發(fā)音的部位，才能準(zhǔn)確的示范；多聽(tīng)培養(yǎng)語(yǔ)感、普通話的語(yǔ)音環(huán)境。

七、教老師們讀拼音

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拼音教學(xué)非常重要。如果說(shuō)我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們必須抓好拼音的教學(xué)，這樣做意義是很深遠(yuǎn)的，不僅為今后的識(shí)字打好基礎(chǔ)，更主要是發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。有很多家長(zhǎng)跟我說(shuō)過(guò)，他讀一二年級(jí)的孩子，會(huì)用電話發(fā)短信、會(huì)用電腦打字、會(huì)玩qq，他們不會(huì)用五筆輸入法打字也能打出字，為什么？因?yàn)樗麄儠?huì)拼音，用拼音輸入法打出漢字，既快又準(zhǔn)確。同時(shí)也可以應(yīng)付考試，你看，我們的高考第一題就是考拼音，教師考核也要考拼音。所以說(shuō)，拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師，作為老師應(yīng)該把好關(guān)，認(rèn)真地、扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。

一、漢語(yǔ)拼音部分的教學(xué)目標(biāo)與要求

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)（書(shū)寫(xiě)即抄寫(xiě)）。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

二、漢語(yǔ)拼音部分的教學(xué)內(nèi)容與提示

漢語(yǔ)拼音部分有13課，4個(gè)復(fù)習(xí)。安排了漢語(yǔ)拼音最基本的內(nèi)容。

1．內(nèi)容的組織更加科學(xué)。

第一是把聲母y w提前，和單韻母i u ü整合為一課。

第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學(xué)生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果呈現(xiàn)，減少射線的形式。

第三是增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。

2．把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效地整合。

拼音教材所配的插圖大都既表音，又表形。把一些圖和學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來(lái)。

如第1課，畫(huà)面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個(gè)小女孩正在小河邊練唱“aaaa”等等。

3．把學(xué)拼音和識(shí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

在拼音教材中，從第3課學(xué)習(xí)聲母開(kāi)始出現(xiàn)漢字。在圖中或圖下，出現(xiàn)了詞、短語(yǔ)或句子。從第3課到第13課，體現(xiàn)了由易到難的編排。剛開(kāi)始是詞（3—5課），然后是短語(yǔ)（6—8課），最后是句子（9—13課）。

4．在拼音教材中編排了兒歌。

在拼音教材中安排兒歌，不但可以復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音，而且可以增加趣味性，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。本冊(cè)拼音教材的兒歌里紅色的音節(jié)，都是本課新學(xué)的聲母與單韻母相拼的音節(jié)，這樣更便于鞏固拼音。

5．復(fù)習(xí)鞏固形式多種多樣。

拼音教材部分安排了4次復(fù)習(xí)，每個(gè)復(fù)習(xí)5—6題，共21題。采用了多種多樣的形式，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)漢語(yǔ)拼音和漢字。

這些安排充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想，符合一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

教學(xué)中要充分利用這些題目，抓住拼音教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在這一階段內(nèi)，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的基本內(nèi)容，做到能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，為下一步使用音節(jié)做好準(zhǔn)備。

三、我校在拼音教學(xué)的一些做法

漢語(yǔ)拼音是一種抽象的表音符號(hào)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較難學(xué)的，學(xué)生學(xué)起來(lái)也覺(jué)得枯燥乏味，所以作為語(yǔ)文老師應(yīng)該好好把握教材，把握課堂，進(jìn)行有效的教學(xué)。以下我來(lái)談?wù)勎覀儗W(xué)校在拼音教學(xué)的一些方法：

1、課堂上多讓學(xué)生個(gè)別讀。

我們上課時(shí)常常讓學(xué)生齊讀，齊讀時(shí)聽(tīng)起來(lái)全班都讀準(zhǔn)了，以為都會(huì)讀了，其實(shí)并不是，因?yàn)槿帻R讀很難發(fā)現(xiàn)個(gè)別的差異，所以教學(xué)中要多聽(tīng)學(xué)生的個(gè)別讀，從個(gè)別讀中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，我們可以及時(shí)做到指正。形式可以開(kāi)火車讀、小組讀、比賽讀、指名讀，游戲讀等，學(xué)生讀的范圍要大。如我現(xiàn)在教的這個(gè)班有個(gè)學(xué)生叫陳兆基，他上課都有認(rèn)真讀，我教過(guò)他的姐姐，成績(jī)好，發(fā)音準(zhǔn)，我以為他也是很會(huì)讀拼音，結(jié)果在開(kāi)火車讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)他讀i和u都不準(zhǔn)。

2、老師要認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)正音。

我們的學(xué)生是一年級(jí)的小朋友，我們都知道，他們剛進(jìn)入小學(xué)生活，紀(jì)律差。有的學(xué)生聲音很小，有的同學(xué)在讀的時(shí)候，別的同學(xué)卻在講話啊，發(fā)出聲音啊，會(huì)影響老師的同學(xué)們聽(tīng)，所以我們做老師的在課堂上除了要抓好紀(jì)律，還應(yīng)該堅(jiān)起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，并做到及時(shí)指正。

3、老師要多示范讀。

教拼音喉嚨特別辛苦，有些老師喜歡叫一些會(huì)讀的學(xué)生在一開(kāi)始教的時(shí)候就叫他們代替老師教同學(xué)讀，這種做法好，但覺(jué)得還是要以老師為主，同時(shí)在教學(xué)中加上一些動(dòng)作，如手啊、頭啊等，尤其老師范讀時(shí)，嘴巴可以夸張一點(diǎn)，這樣會(huì)讓學(xué)生更容易地去掌握。

4、學(xué)生要多讀，做好復(fù)習(xí)鞏固。

學(xué)拼音沒(méi)有捷徑，像我們學(xué)講普通話一樣，基礎(chǔ)不好的話要多讀，多練。學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法，還要經(jīng)過(guò)大量的“耳聽(tīng)口練”才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。所以，平常我們學(xué)校的老師會(huì)做一些小卡片讓學(xué)生在早讀課去讀。偶爾也會(huì)印一些小卷子讓學(xué)生在周末讀，讀給父母聽(tīng)。

5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)買錄音帶和其他拼音學(xué)習(xí)機(jī)回來(lái)讓孩子聽(tīng)、學(xué)。

6、拼音教學(xué)時(shí)，少站講臺(tái)，多到學(xué)生中走，與學(xué)生走得更近。

有些學(xué)生坐到后面，可能聽(tīng)得不夠清楚或看老師嘴巴發(fā)音，看不清，再加上一些開(kāi)小差，會(huì)影響他們學(xué)拼音的效果，所以，每節(jié)課都在課室里轉(zhuǎn)，多到學(xué)生中，他們會(huì)聽(tīng)得更清楚，但我們教師也會(huì)比較累。

7、用多種方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。

因?yàn)闈h語(yǔ)拼音比較難學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也覺(jué)得枯燥乏味。所以，我們?cè)谡n堂上盡可能有趣味性，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的情境，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以跟他們做游戲啊，如摘果子、找朋友、闖關(guān)、變魔術(shù)等游戲。我常用手指操練法，手指操練法簡(jiǎn)單易學(xué)，可以促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，在游戲中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開(kāi)一點(diǎn)就是c，兩個(gè)食指交叉就是x，等等。可以同座配合，一個(gè)做手型，一個(gè)發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，學(xué)生既動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，又發(fā)展了口語(yǔ)交際的能力。也可以進(jìn)行小組的比賽，爭(zhēng)紅旗、爬格子、搞蘑菇等。這樣，不僅使他們學(xué)得主動(dòng)，而且使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中享受到了學(xué)習(xí)的興趣。

8、每課都要在老師面前過(guò)關(guān)。

為了讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好每個(gè)拼音的讀法，我們都要求每一位學(xué)生都在老師面前過(guò)關(guān)，同時(shí)也訓(xùn)練了他們的膽量。

9、自制一套拼音卡片進(jìn)行教學(xué)。

10、多用兒歌、繞口令。

當(dāng)遇到一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)，我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學(xué)生牢記。如：小ü見(jiàn)到j(luò)、q、x和y，去掉兩點(diǎn)還念ü。

標(biāo)調(diào)歌：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u排隊(duì)標(biāo)在后。

11、小老師課后幫助，手拉手，一幫一，同伴互助。

因?yàn)槊空n拼音都要來(lái)老師面前檢查，當(dāng)有些同學(xué)老師教了一兩遍還不會(huì)讀時(shí)，我們會(huì)在課室里找一些會(huì)課的學(xué)生，進(jìn)行一幫一教讀。

四、在拼音教學(xué)中要注意的地方

1、第三聲要讀滿。

2、iu的讀法。

iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中iou的省寫(xiě)式。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過(guò)渡到u。u要比單韻母的口形開(kāi)一些，舌位低一些，u的響度比i大。

3、課本上的章節(jié)要延伸到它們的四聲進(jìn)行教學(xué)。

如第4課，d、t、n、l,里面的de，我們要延伸到他們的四聲進(jìn)行教學(xué)。

4、要讓學(xué)生掌握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。

發(fā)音的教學(xué)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。為此，教師要做好發(fā)音的示范，讓學(xué)生細(xì)心觀察唇形和舌位，體會(huì)發(fā)音方法。例如，教單韻母“a”時(shí)，教師先提示學(xué)生看自己發(fā)音時(shí)唇形的變化：發(fā)音時(shí)，口張開(kāi)，舌放平，讓學(xué)生看清后發(fā)“a”，而教“u”“ü”時(shí)，將嘴唇盡量縮小攏圓，使學(xué)生看出其明顯變化。再如，教翹舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌頭翹起，盡量后縮，發(fā)出翹舌音來(lái)。

5、前鼻音與后鼻音的區(qū)分。

an：發(fā)音時(shí)，先發(fā)a的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。

ang：發(fā)音時(shí)，先發(fā)a的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。

興趣是最好的老師。我們必須繼續(xù)通過(guò)充分利用和挖掘教材中的趣味因素，設(shè)計(jì)出更多更新的教學(xué)形式和方法，更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，輕松愉快地把拼音學(xué)好。

【第7篇】幼兒園教案教學(xué)學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)700字

我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班。所見(jiàn)所聞收獲很多。

一、對(duì)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的重新認(rèn)識(shí)

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。

二、對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的再思考

看完活動(dòng)后，高靜組長(zhǎng)又講了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)--幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評(píng)價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開(kāi)放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征;教學(xué)過(guò)程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

三、對(duì)自身的反思

聽(tīng)了這么多骨干教師的評(píng)課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔老師的多媒體運(yùn)用熟練，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對(duì)電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì)努力的。

【第8篇】2025幼兒園教學(xué)反思心得怎么寫(xiě)800字

小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走,跑、跳，爬等基本動(dòng)作技能。但是他們的動(dòng)作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)。根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)，設(shè)置的游戲必須要有非常強(qiáng)的情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)氛圍。《老貓睡覺(jué)醒不了》這個(gè)戶外游戲活動(dòng)，主要是通過(guò)故事情景，貫穿整個(gè)游戲。讓每個(gè)幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動(dòng)的參與，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

一、形象有趣的角色扮演，鼓勵(lì)孩子積極參與游戲，融入到游戲之中。

我們首先要從小班孩子的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知程度出發(fā)，抓住他們對(duì)小動(dòng)物的濃厚興趣的特點(diǎn)，老師當(dāng)“貓媽媽”，幼兒當(dāng)“小貓”，游戲前可用一個(gè)完整的故事吸引住孩子，把游戲兒歌發(fā)揮成故事，通過(guò)故事讓孩子知道找不到“小貓”，“貓媽媽”會(huì)很著急;離開(kāi)了“貓媽媽”，“小貓”會(huì)很危險(xiǎn)。聽(tīng)到“貓媽媽”的叫聲，該怎么辦呢?大家來(lái)學(xué)一學(xué)吧。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來(lái)老師也無(wú)須介紹游戲規(guī)則了。

二、充滿童趣的情景設(shè)置，適時(shí)調(diào)整孩子的運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到科學(xué)鍛煉身體的效果。

在游戲過(guò)程中如還未達(dá)到預(yù)設(shè)的運(yùn)動(dòng)量時(shí)，就可以改變游戲情節(jié)，告訴小貓們：“不好啦，打雷啦!”“快點(diǎn)跟貓媽媽跑回家!” 提高了跑的速度，在快速跑的過(guò)程中孩子的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而達(dá)到了游戲的運(yùn)動(dòng)量，取得了科學(xué)的鍛煉身體的預(yù)期效果。

三、小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。

作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：對(duì)跑回來(lái)的孩子說(shuō)：“不好啦，我丟了一只小貓，你們少了一個(gè)弟弟，讓我們一起把它喊出來(lái)吧!”于是大貓和小貓一起喊“貓弟弟，快出來(lái)吧!”在這樣的情緒感染下，他一定會(huì)跑到媽媽身邊來(lái)的。

在反思過(guò)程中，我再次認(rèn)識(shí)到：無(wú)論哪個(gè)游戲，我們都要充分了解孩子的年齡特點(diǎn)，把孩子的需求放在第一位，還是不斷挖掘游戲其內(nèi)在的有意義的教育價(jià)值，只有這樣才能使孩子得以成長(zhǎng)和發(fā)展。