【第1篇】觀摩幼兒園科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)怎么寫1150字
觀摩幼兒園科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界， 讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的.自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹立信心。在音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵(lì)語就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動(dòng)《 兩只小鴨 》中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。
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觀摩幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不管是科學(xué)領(lǐng)域還是音樂領(lǐng)域，都挺有意思的。每次去聽課的時(shí)候，我都特別注意老師是怎么設(shè)計(jì)那些課程的。科學(xué)課上，老師會(huì)準(zhǔn)備一些小實(shí)驗(yàn)，像是用水彩畫紙做彩虹實(shí)驗(yàn)，這讓我想起小時(shí)候也做過類似的事。音樂課，老師就更厲害了，不僅教唱歌，還會(huì)帶著孩子們打節(jié)奏，有時(shí)候還用簡單的樂器。
我覺得寫心得體會(huì)的時(shí)候，得把自己當(dāng)時(shí)的感受寫出來。比如那天我看到老師用彩紙做實(shí)驗(yàn)，就覺得這個(gè)方法很有趣，因?yàn)楹⒆觽兲貏e喜歡動(dòng)手。我寫的時(shí)候就想著，要是自己能像那位老師一樣，準(zhǔn)備些小道具，是不是也能吸引小朋友？不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，比如當(dāng)時(shí)教室里的光線什么的，這就有點(diǎn)遺憾了。
音樂課上的互動(dòng)我也覺得很有意思，老師讓大家跟著音樂拍手，有的孩子動(dòng)作慢半拍，逗得大家直笑。寫的時(shí)候我就想，要是能記得當(dāng)時(shí)有幾個(gè)小朋友笑得特別開心就好了，這樣寫起來更有畫面感。可是在寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己漏掉了好幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作描述，后來改了好幾次才覺得滿意。
還有一次，我觀摩了一節(jié)關(guān)于植物生長的科學(xué)課。老師用透明杯子裝土和種子，然后讓孩子們觀察種子發(fā)芽的過程。這讓我想到自己小時(shí)候種過向日葵，不過那時(shí)候沒這么系統(tǒng)地觀察過。寫的時(shí)候，我特別想強(qiáng)調(diào)那個(gè)透明杯子的重要性，因?yàn)樗茏尯⒆觽兦宄乜吹礁窃趺撮L出來的。可是寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)有些地方的句子太啰嗦了，像“老師說了很多話，孩子們聽得都很認(rèn)真”，這樣的句子其實(shí)沒什么必要。
音樂課上還有一個(gè)環(huán)節(jié)讓我印象深刻，老師教孩子們唱一首關(guān)于小動(dòng)物的歌，歌詞簡單易記，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。寫心得的時(shí)候，我本來想把歌詞抄下來，但又覺得這樣可能不太好，就只寫了大概的意思。結(jié)果寫完后發(fā)現(xiàn)，有些地方的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不太對(duì)，像“小兔子跳呀跳，它好快樂呀！”中間的逗號(hào)就有點(diǎn)多余了。
【第2篇】觀摩幼兒園心得體會(huì)怎么寫1300字
第一次加入幼兒園教師這個(gè)行列，意外的發(fā)現(xiàn)，常人眼里的小兒科，有的不只是瑣碎的事情，唧唧喳喳的聲音，更多的是五彩斑斕的生活，欣喜驚奇之余，我迫不及待的深入其內(nèi)，想要更好的去了解它。
有幸的參加了學(xué)校組織的幼兒園觀摩活動(dòng)，于是參觀了第二機(jī)關(guān)幼兒園。
走進(jìn)第二機(jī)關(guān)幼兒園的大門，即被眼前生動(dòng)活潑而又可愛的景象所吸引，美麗的校園內(nèi)，一群優(yōu)秀的育苗者正帶領(lǐng)著她們的小花朵在翩翩起舞，她們那燦爛的笑容及認(rèn)真優(yōu)美的早操動(dòng)作留給了我最深的印象。
走入教學(xué)樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動(dòng)形象，有的夸張搞笑,無一不體現(xiàn)著老師的認(rèn)真誠懇和孩子們的天真淳樸。
教學(xué)樓中最引人注意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間，巧妙構(gòu)思，添設(shè)了幼兒活動(dòng)區(qū)，娃娃玩具區(qū)，寶貝音樂區(qū)等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區(qū)角，尤其是設(shè)置了藥品區(qū)，不僅關(guān)愛了孩子的健康成長，更是讓孩子了解到身體—健康—藥品之間的關(guān)系和作用性。
接著參觀了大班的教室，感覺像是進(jìn)入了格林童話。一個(gè)美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是泉水叮咚，魚兒歡快的嬉戲;另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡笑，用種子做成的葡萄樹、向日葵微笑地向你點(diǎn)頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿動(dòng)畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習(xí)的。
帶著舒暢心情聽了三節(jié)課。一節(jié)是大班的音樂課《小樹微微笑》，講課的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，采用理論聯(lián)系實(shí)際的授課方式，讓孩子在聽歌曲的過程中，鍛煉了聽力和記憶力，并快速準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)演唱歌曲。接著，看《小樹微微笑》的動(dòng)畫片時(shí)，老師的循循善誘，引導(dǎo)了孩子，讓孩子敢想敢問敢講，提高了孩子的思維創(chuàng)新能力。最后，老師給孩子們講了小樹苗的重要作用，讓孩子們懂得去關(guān)愛保護(hù)小樹苗。
一堂生動(dòng)形象的音樂課，讓孩子們的能力在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
第二節(jié)課是看圖說話課。老師把幾幅圖畫貼到講板上，讓孩子們發(fā)揮想象，把圖畫上看到的事物聯(lián)系起來講一段故事，然后給故事起一個(gè)好聽的名字。于是，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，講了一個(gè)又一個(gè)天真爛漫的故事。這堂課讓孩子們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)的過程中，從一幅圖畫中聽到了不同版本的故事，給孩子提供了發(fā)揮想象的空間，鍛煉了孩子的口才。
最后一節(jié)課是舞蹈課。老師通過歌曲讓孩子自主的編排舞蹈動(dòng)作，播放一段歌曲后，老師問孩子們小鳥是怎樣飛，小魚是怎樣游，小朋友是怎樣手牽手并排向前走。老師的親和力和優(yōu)美的肢體語言，感染了孩子們，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的表演欲和想象力，讓孩子們更加積極的演示自己想象中的動(dòng)作。
課間，老師對(duì)我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清楚的認(rèn)識(shí)到老師和孩子間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師細(xì)心努力的培養(yǎng)。孩子們對(duì)于問題的思考和回答的見解性，取決于老師對(duì)孩子是否有準(zhǔn)確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后，一定會(huì)有一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子在生活學(xué)習(xí)的道路上才能茁壯成長…..
通過這次觀摩，我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好地去關(guān)愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識(shí)，讓他們?cè)谖磥淼奶炜罩凶杂砂肯?
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觀摩幼兒園心得體會(huì)該怎么寫？畢竟每個(gè)地方的情況都不一樣，有的幼兒園活動(dòng)多，有的就比較安靜。我剛?cè)サ臅r(shí)候，就被那些小朋友給迷住了，他們一個(gè)個(gè)眼睛亮晶晶的，好像能看透人心似的。
記得那天老師帶著孩子們做手工，看著他們認(rèn)真地剪紙、粘貼，我就忍不住想，要是我小時(shí)候也能有這樣的機(jī)會(huì)該多好啊。不過，當(dāng)時(shí)我光顧著觀察了，也沒太注意具體的步驟。后來一琢磨，才明白原來寫心得體會(huì)得先把事情搞清楚才行。
寫東西的時(shí)候，最好把看到的事記下來，什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、都有誰參加、做了些什么，都得有個(gè)記錄。就像那次，我應(yīng)該先問問老師這個(gè)手工課的主題是什么，為什么要做這個(gè)，還有就是小朋友做完后有什么反應(yīng)之類的。這樣寫出來的東西才會(huì)具體，不然空洞得很。
不過也有點(diǎn)麻煩的地方，有時(shí)候事情太多，一下子記不全。比如說那天有個(gè)小朋友特別調(diào)皮，一直在搗亂，但我只顧著看熱鬧了，沒細(xì)想他到底做了什么。后來想想，如果當(dāng)時(shí)能稍微留意一下他的表現(xiàn)，可能就能從另一個(gè)角度寫出更有意思的內(nèi)容了。
還有哦，寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好別光說好話，要實(shí)事求是。有些地方確實(shí)不錯(cuò)，但也可能有些不足。像那個(gè)幼兒園的環(huán)境是挺漂亮的，可是我覺得他們的游戲設(shè)施有點(diǎn)少，這事我就沒寫進(jìn)去。其實(shí)，寫的時(shí)候心里得有個(gè)平衡，既不能一味夸贊，也不能光挑刺，得客觀一點(diǎn)。
再一個(gè)，寫的時(shí)候要注意自己的感受，不能光是干巴巴地描述事實(shí)。就像我那天看到小朋友笑得那么開心，我自己也跟著樂了，這就值得寫一寫。不過我當(dāng)時(shí)腦子有點(diǎn)亂，沒及時(shí)把這些感覺記下來，現(xiàn)在想起來有點(diǎn)可惜。
【第3篇】看幼兒園觀摩課個(gè)人心得體會(huì)怎么寫3200字
導(dǎo)語：觀摩課就是檢查教師課堂教學(xué)效果的一次聽課，是對(duì)教師工作的一次改進(jìn)和提升，下面是小編精心整理的看幼兒園觀摩課個(gè)人心得體會(huì)，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
看幼兒園觀摩課個(gè)人心得體會(huì)
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受而教師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹立信心。在音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵(lì)語就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語言組織上精煉，手機(jī)版在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是冰凍三尺非一日之寒，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
看幼兒園觀摩課個(gè)人心得體會(huì)2
上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長來觀摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過由于我們來得很晚，沒有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后，開始戶外活動(dòng)階段。
首先是女孩子騎羊角球范文寫作，運(yùn)送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。
這個(gè)過程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動(dòng)。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動(dòng)。但是我發(fā)現(xiàn)，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時(shí)候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個(gè)位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個(gè)空位子坐下。出去戶外活動(dòng)的時(shí)候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊(duì)排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個(gè)球她嫌太小，
可是別的球已經(jīng)被小朋友拿光了。實(shí)在沒辦法，小球就小球了，按照游戲規(guī)則，要騎著球運(yùn)送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動(dòng)物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運(yùn)送了一個(gè)過去，回來又開始挑，還主動(dòng)為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊？
其實(shí)也不能求全責(zé)備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，因?yàn)槲倚宰犹绷耍囊患笔志筒环€(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀尤粋€(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因?yàn)槲覐膩頉]有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭先的話，可能會(huì)抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。
我很高興能有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。范文網(wǎng)這次學(xué)習(xí)有幸參觀了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”，還觀摩了多名名師觀摩活動(dòng)與聽取師大的專家講座受益匪淺
在活動(dòng)上，蔣靜老師對(duì)繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補(bǔ)充、修正了我原有的觀點(diǎn)，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項(xiàng)，我認(rèn)為那就是故事教學(xué)。在觀摩活動(dòng)中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學(xué)設(shè)計(jì)所深深地吸引。
這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
看幼兒園觀摩課個(gè)人心得體會(huì)3
《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師用語言引領(lǐng)科學(xué)知識(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。
《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn)，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運(yùn)用自己的語言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。
《避開貓的方法》活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強(qiáng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
專家對(duì)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區(qū)其實(shí)是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向，自主行動(dòng)，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過程的活動(dòng)。活動(dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，尤其是像觀摩幼兒園課這樣的事情。剛開始可能會(huì)覺得沒什么好寫的，但慢慢去琢磨就能找到一些門道。像我第一次寫的時(shí)候，就有點(diǎn)懵，不知道從哪里下手，后來才明白，得結(jié)合自己的感受和觀察。
觀摩課的時(shí)候，老師們的教學(xué)方式很吸引人，比如那個(gè)用手指畫的小游戲，孩子們玩得很開心。我當(dāng)時(shí)就在想，要是能知道他們是怎么設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的就好了。后來想想，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趥湔n的時(shí)候花了不少心思，把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到了。所以寫心得的時(shí)候，也得像這樣多問幾個(gè)為什么，不然很容易遺漏掉重要的點(diǎn)。
還有一次，我看到一個(gè)老師在教孩子認(rèn)識(shí)顏色，她不是直接告訴孩子這是紅色那是藍(lán)色，而是通過一些小故事，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)顏色的秘密。我當(dāng)時(shí)就覺得特別有趣，回來寫心得的時(shí)候就著重寫了這個(gè)部分。不過，寫的時(shí)候有點(diǎn)糾結(jié)，不知道要不要詳細(xì)描述那些小故事，結(jié)果寫得有點(diǎn)啰嗦，反而沒抓住重點(diǎn)。
其實(shí)寫心得最重要的是把自己真實(shí)的感受寫出來，像剛才說的那個(gè)顏色的故事，我就應(yīng)該更簡練地表達(dá)我的想法，而不是一味追求面面俱到。另外，寫的時(shí)候最好能結(jié)合一些具體的例子，這樣看起來會(huì)更有說服力。比如那次游戲環(huán)節(jié)，如果能提到某個(gè)小朋友是怎么參與進(jìn)來的，就會(huì)讓整個(gè)描述更加生動(dòng)。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些小麻煩，比如說記不太清某些細(xì)節(jié)了，這時(shí)候就得靠回憶或者找資料補(bǔ)充一下。不過，如果實(shí)在想不起來，也不用太著急，稍微調(diào)整一下順序也是可以的，只要整體上還說得通就行。畢竟，寫心得的目的不是為了完全還原事實(shí)，而是為了分享你的收獲和體會(huì)。
【第4篇】幼兒園觀摩課心得怎么寫1550字
上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長來觀摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過由于我們來得很晚，沒有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后，開始戶外活動(dòng)階段。
首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。
這個(gè)過程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動(dòng)。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動(dòng)。但是我發(fā)現(xiàn)，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時(shí)候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個(gè)位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個(gè)空位子坐下。出去戶外活動(dòng)的時(shí)候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊(duì)排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個(gè)球她嫌太小，
可是別的球已經(jīng)被小朋友拿光了。實(shí)在沒辦法，小球就小球了，按照游戲規(guī)則，要騎著球運(yùn)送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動(dòng)物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運(yùn)送了一個(gè)過去，回來又開始挑，還主動(dòng)為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊？
其實(shí)也不能求全責(zé)備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，因?yàn)槲倚宰犹绷耍囊患笔志筒环€(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀尤粋€(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因?yàn)槲覐膩頉]有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭先的話，可能會(huì)抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。
幼兒園觀摩課心得（2）：
我很高興能有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)有幸參觀了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”，還觀摩了多名名師觀摩活動(dòng)與聽取師大的專家講座受益匪淺。
在活動(dòng)上，蔣靜老師對(duì)繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補(bǔ)充、修正了我原有的觀點(diǎn)，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項(xiàng)，我認(rèn)為那就是故事教學(xué)。在觀摩活動(dòng)中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學(xué)設(shè)計(jì)所深深地吸引。
這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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幼兒園觀摩課的心得體會(huì)其實(shí)挺復(fù)雜的，畢竟不是每個(gè)人都能一下子抓住重點(diǎn)。我覺得最重要的是多觀察，看看老師是怎么跟小朋友互動(dòng)的。有的老師會(huì)用一些小游戲吸引孩子的注意力，這招挺管用的，孩子們都特別興奮。我那天就注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，有個(gè)老師拿了個(gè)小皮球，一邊拍一邊問問題，孩子們回答得特別積極。
還有就是要注意課堂紀(jì)律，這可能是最難掌握的一點(diǎn)。有時(shí)候老師講得很投入，但有些孩子可能就不那么配合了。那天我看到一個(gè)老師用了一個(gè)很巧妙的辦法，她讓每個(gè)孩子輪流回答問題，這樣大家都有參與感，就不會(huì)覺得無聊。不過這種方法也不是每次都有效，有些調(diào)皮的孩子還是會(huì)搗亂。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得沒必要把所有的事情都寫得太詳細(xì)，挑幾個(gè)印象最深的地方就好。比如說那個(gè)拍皮球的游戲，或者那個(gè)輪答問題的方法，都可以寫下來。當(dāng)然，要是能加上自己的感受就更好了。我當(dāng)時(shí)就覺得那個(gè)輪答挺有意思的，讓我想起了小時(shí)候上課的情景。
不過也有需要注意的地方，比如記筆記的時(shí)候千萬別漏掉重要的環(huán)節(jié)。那天我差點(diǎn)忘了記錄某個(gè)老師的開場(chǎng)白，后來想想還挺遺憾的。而且，寫的時(shí)候最好能用自己的話來表達(dá)，這樣顯得真實(shí)一些。要是照搬別人的描述，就沒什么意義了。
還有一點(diǎn)，就是寫的時(shí)候別太拘泥于形式。有些人喜歡寫得很正式，但其實(shí)幼兒園的活動(dòng)本來就比較輕松活潑，所以心得體會(huì)也可以寫得隨意一點(diǎn)。當(dāng)然，要是能用上一兩個(gè)專業(yè)術(shù)語，比如“建構(gòu)式教學(xué)”什么的，那感覺就更專業(yè)了。
【第5篇】幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1450字
4月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：
感觸一：授課教師有著高度的理論。
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
感觸二：授課教師的個(gè)人魅力
面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動(dòng)《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，親和力較強(qiáng)，從開始的入場(chǎng)就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒?dòng)過程中，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場(chǎng)參評(píng)教師的深度贊揚(yáng)。
感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩
所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛，然后延伸到了對(duì)同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽課教師的一致好評(píng)。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì)屬于你們的。
這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校炭嚆@研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂!
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最近參加了一次幼兒園觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，剛開始也沒太當(dāng)回事，覺得就是去看看孩子們玩，聽聽老師講講日常教學(xué)。但后來越看越覺得有些門道，回來后就想著把自己的感受整理一下。
先說說準(zhǔn)備工作，去之前最好能提前了解下這個(gè)幼兒園的基本情況，比如他們的教育理念是什么，有沒有什么特色課程之類的。我當(dāng)時(shí)沒太在意，結(jié)果去了之后發(fā)現(xiàn)人家的環(huán)境布置特別用心，每個(gè)角落都充滿童趣，還專門設(shè)置了幾個(gè)區(qū)域?qū)ｉT培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，比如一個(gè)小廚房，還有個(gè)小小圖書角。我當(dāng)時(shí)就在想，要是我小時(shí)候有這樣的地方該多好啊。
到了現(xiàn)場(chǎng)，最直觀的感受就是小朋友的天真爛漫，他們上課的時(shí)候特別專注，尤其是那個(gè)手工課，看著老師一步步教小朋友折紙，最后成品出來的時(shí)候，那股成就感簡直溢于言表。我覺得這可能就是所謂的寓教于樂，既能讓孩子們學(xué)到東西，又能讓他們玩得開心。
還有一次戶外活動(dòng)讓我印象深刻，老師帶著孩子們做游戲，雖然是簡單的跑步比賽，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真，而且老師還會(huì)時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)那些跑得慢的孩子，給他們加油打氣。這一點(diǎn)讓我感觸很深，作為成年人有時(shí)候會(huì)忽略掉鼓勵(lì)的力量，其實(shí)不管是大人還是小孩都需要這樣的肯定。
回來后我也嘗試著把這些方法用到自己的工作中，雖然有點(diǎn)不太一樣，但我覺得很多道理是相通的。比如說耐心很重要，對(duì)待同事也好，對(duì)待客戶也罷，都需要一點(diǎn)一滴去引導(dǎo)，而不是一味地批評(píng)指責(zé)。
不過寫這些心得體會(huì)的時(shí)候也遇到些困難，特別是不知道怎么組織語言。剛開始寫的時(shí)候總覺得思路很亂，后來慢慢理清了頭緒才好一些。寫的時(shí)候盡量回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，把看到的聽到的都記下來，然后再慢慢篩選哪些是重點(diǎn)，哪些是可以忽略的。
每個(gè)人的感受都不一樣，我的這些體會(huì)僅供參考。希望下次有機(jī)會(huì)還能再去別的幼兒園看看，多學(xué)習(xí)點(diǎn)東西。
【第6篇】幼兒園公開觀摩課心得怎么寫400字
在新學(xué)期開學(xué)之際，羊口鎮(zhèn)中心園舉行了一次常規(guī)觀摩活動(dòng)，這次活動(dòng)的內(nèi)容主要就是把上學(xué)期的常規(guī)材料集中起來展評(píng)一下，全鎮(zhèn)所有幼兒教師一起觀摩，討論學(xué)習(xí)。
通過這次常規(guī)觀摩活動(dòng)，我受益匪淺，從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足：一，自己的常規(guī)材料準(zhǔn)備的是很全面，可是內(nèi)容不夠豐富。通過對(duì)中心幼兒園吳洪英老師的教學(xué)備課的觀摩，我看到吳老師的備課內(nèi)容非常豐富，值得我去學(xué)習(xí)。二，自己的常規(guī)材料雖然書寫認(rèn)真可是比起曹辛幼兒園老師的常規(guī)材料來還是差一大截，所以我仍需要繼續(xù)努力。
通過整個(gè)觀摩活動(dòng)，可以說又使自己的水平上升了許多，我要不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)長處來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)和短處，在以后的常規(guī)材料中改掉自己的缺點(diǎn)，使內(nèi)容更豐富，書寫更認(rèn)真。
總之，不管是在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中還是準(zhǔn)備材料時(shí)一定認(rèn)認(rèn)真真，毫不馬虎，教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，材料內(nèi)容要豐富，要認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。
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寫幼兒園公開觀摩課心得平時(shí)咱們做這類事，得先把觀察到的東西記下來，什么時(shí)候看到孩子們特別認(rèn)真地聽講，或者老師教得特別生動(dòng)，都得記清楚。比如那天有個(gè)老師用手指操吸引小朋友注意力，我就覺得挺有意思，就把它記下來了。還有，要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)孩子參與度不高，也得好好想想為什么。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，會(huì)遇到不知道怎么表達(dá)的情況。比如說那次有個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得很巧妙，我一時(shí)半會(huì)兒找不到合適的詞來形容它。后來想了想，就從效果出發(fā)，說這個(gè)活動(dòng)讓孩子學(xué)到了東西，還玩得開心，這樣就比較自然。還有一次，我在描述一個(gè)互動(dòng)游戲時(shí)，寫成了“孩子們跑來跑去，笑聲傳遍整個(gè)教室。”其實(shí)應(yīng)該說“孩子們跑來跑去，整個(gè)教室都充滿了歡聲笑語”。這算是個(gè)小細(xì)節(jié)，但也沒太影響整體。
寫的時(shí)候，別光顧著記表面現(xiàn)象，得琢磨背后的原因。比如為什么那個(gè)老師提問能調(diào)動(dòng)孩子積極性？是不是她的問題很具體？還是她語氣特別溫和？這些都是值得思考的地方。還有，如果觀摩完后有機(jī)會(huì)和同行交流一下更好，聽聽別人怎么看，說不定能學(xué)到新點(diǎn)子。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候最好能帶點(diǎn)個(gè)人感受。比如某個(gè)瞬間讓你感動(dòng)，或者你覺得某部分需要改進(jìn)，都可以寫進(jìn)去。畢竟寫心得不是單純記錄，而是分享自己的體會(huì)嘛。當(dāng)然，寫的時(shí)候得注意條理，別東一句西一句的，不然別人看不明白。不過也有時(shí)候會(huì)不小心漏掉關(guān)鍵信息，就像那次我本來想說老師用的道具很實(shí)用，結(jié)果寫成了“道具設(shè)計(jì)得很精巧”，雖然意思差不多，但總覺得差點(diǎn)勁。
寫完后多看看，看看有沒有明顯的不通順或者錯(cuò)別字。不過有時(shí)候忙起來，難免會(huì)有點(diǎn)小問題，像“小朋友的表現(xiàn)都很棒，老師也很有耐心。”這句話其實(shí)可以改得更通順點(diǎn)，但當(dāng)時(shí)沒注意到。寫心得就是這樣，慢慢來，別急，只要用心寫了，總會(huì)有人愿意看的。
【第7篇】幼兒園觀摩課學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1100字
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣 能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹立信心。在音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵(lì)語就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
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寫幼兒園觀摩課學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺有感觸的，主要是得從自己真實(shí)感受出發(fā)，這樣寫出來的東西才不會(huì)空洞。我第一次去觀摩的時(shí)候就有點(diǎn)緊張，生怕自己記不住老師講的那些教學(xué)方法。但后來發(fā)現(xiàn)只要跟著孩子的反應(yīng)走就行，比如老師教孩子們畫畫，有的孩子畫得慢，有的快，這時(shí)候就需要觀察他們的進(jìn)度，看看是不是需要調(diào)整步驟。
記得那天有個(gè)環(huán)節(jié)是做手工，我覺得挺有意思。老師先示范了一遍，然后讓孩子們動(dòng)手試試。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友剛開始不知道怎么下手，后來慢慢摸索著做了起來，這讓我想到平時(shí)在家輔導(dǎo)小孩的時(shí)候也該多鼓勵(lì)他們自己嘗試。當(dāng)時(shí)我在旁邊記筆記，手忙腳亂的，差點(diǎn)把鉛筆掉地上，不過還好及時(shí)撿起來了。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好把自己參與的過程詳細(xì)描述一下，這樣別人看了也會(huì)有畫面感。比如那天我看到老師用故事引導(dǎo)孩子注意力，這種方法真的很棒。她講了一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事，然后把故事里的角色變成游戲的一部分，孩子們一下子就來了興趣。我當(dāng)時(shí)就在想，如果是我自己設(shè)計(jì)課程的話，會(huì)不會(huì)也能想到這么有趣的點(diǎn)子？
還有個(gè)細(xì)節(jié)不能忽略，就是要注意觀察孩子們的表情變化。有的孩子聽完故事后會(huì)露出特別認(rèn)真的表情，有的則會(huì)忍不住笑出聲，這些都是很寶貴的信息。把這些記錄下來，以后寫心得的時(shí)候就能用上了。當(dāng)然，寫的時(shí)候不一定非要面面俱到，挑幾個(gè)印象最深的地方就好，不然寫多了反而顯得啰嗦。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得心態(tài)也很重要。剛開始寫的時(shí)候可能覺得自己沒什么好說的，但其實(shí)每個(gè)人的感受都是獨(dú)一無二的。比如說那天我注意到有個(gè)小朋友特別喜歡幫忙收拾東西，每次活動(dòng)結(jié)束都會(huì)主動(dòng)把桌椅擺整齊，這個(gè)小舉動(dòng)讓我覺得特別暖心。寫心得的時(shí)候可以適當(dāng)加入這類小片段，會(huì)讓整篇文章更有溫度。
寫到最后，其實(shí)不用太擔(dān)心格式或者條理性的問題，關(guān)鍵是要表達(dá)出自己的真實(shí)想法。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)一些新的感悟，就像那天觀摩完之后，我才意識(shí)到原來教學(xué)不只是傳授知識(shí)那么簡單，還需要關(guān)注孩子的情緒和興趣點(diǎn)。雖然過程中有些地方寫得不太順暢，但回頭看看還是挺有意思的。
【第8篇】觀摩幼兒園名師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)怎么寫1000字
幼兒園教師的聽課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。1月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：
第一節(jié)課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動(dòng)——《風(fēng)來了》，經(jīng)驗(yàn)豐富的鄒老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來，鄒老師還鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象能力，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的觀摩活動(dòng)課。
第二節(jié)課是名師陳益蘭的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——《5以內(nèi)的序數(shù)》，經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。活動(dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒有華麗的課件，也沒有豐富的教學(xué)道具，但是孩子們小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了，孩子們都意猶未盡，都還想再聽陳老師的課呢。
第三節(jié)課時(shí)名師趙美華的中班音樂活動(dòng)——《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。趙老師還準(zhǔn)備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項(xiàng)技能。
最后進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習(xí)《如何組織好集體教學(xué)活動(dòng)》的專題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結(jié)合三位名師的公開課，分別從三個(gè)方面具體闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽課老師大開眼界，同時(shí)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革的教育實(shí)踐中作了生動(dòng)的引路。
名師的風(fēng)范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動(dòng)中，更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識(shí)，一定要把看到的、聽到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。
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觀摩幼兒園名師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)怎么寫
觀摩幼兒園名師送教下鄉(xiāng)這個(gè)事，其實(shí)挺有意思的。剛開始的時(shí)候，心里頭沒底，不知道該怎么去寫自己的心得。后來琢磨了一下，覺得得從自己在現(xiàn)場(chǎng)的感受入手。
那天到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，看到那些老師準(zhǔn)備得很充分，活動(dòng)安排得井井有條。特別是那個(gè)主講老師，她講課的時(shí)候特別有耐心，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得很有講究。我坐在下面聽的時(shí)候，腦子里一直在想，要是能學(xué)到她那樣的教學(xué)方法就好了。這讓我意識(shí)到，平時(shí)在自己的課堂上，可能有些地方做得還不夠細(xì)致。
說到體會(huì)，我覺得最重要的是觀察。觀摩的時(shí)候，眼睛要尖，耳朵要靈。看人家是怎么跟小朋友互動(dòng)的，怎么引導(dǎo)他們參與的，這些細(xì)節(jié)都很關(guān)鍵。有時(shí)候，一個(gè)小小的動(dòng)作，可能就藏著大智慧。比如那個(gè)老師用了一個(gè)很簡單的游戲，就把孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來了。我當(dāng)時(shí)就在想，自己平時(shí)是不是太死板了，能不能也試試這樣的方式。
還有就是反思吧。觀摩完以后，得靜下心來好好想想，哪些地方值得借鑒，哪些地方需要改進(jìn)。我回去之后就試著把學(xué)到的東西融入到自己的教學(xué)里，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，剛開始嘗試的時(shí)候也有點(diǎn)手忙腳亂，畢竟新的東西要適應(yīng)一段時(shí)間。不過慢慢就習(xí)慣了，現(xiàn)在感覺自己的教學(xué)方式比以前豐富了不少。
不過，寫心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到詞窮的情況。比如想表達(dá)某個(gè)意思，但就是找不到合適的詞來形容，這就有點(diǎn)尷尬。有時(shí)候?qū)懙锰^啰嗦，句子又顯得拖沓，這可能是平時(shí)練得少的原因。還有，有時(shí)候?yàn)榱俗非笪牟桑瑫?huì)用一些比較復(fù)雜的句子，結(jié)果反而弄巧成拙，讀起來費(fèi)勁。
其實(shí)寫心得也不必太拘泥于形式，只要把自己的真實(shí)感受寫出來就好。比如，可以聊聊自己學(xué)到了什么，有哪些啟發(fā)，甚至可以提提自己遇到的問題，這樣寫出來的內(nèi)容才更有說服力。要是光寫些表面的東西，那別人看了也提不起興趣。
