【第1篇】農(nóng)村小學(xué)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1400字
今年9月28，29，30日，我參加了在郯城美澳學(xué)校舉行的全市小學(xué)英語(yǔ)常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會(huì)，作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師，能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、提高自己的基本功
這些老師基本功都非常厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)很令人佩服。高要求的老師教出來(lái)的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完美。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了
二、以話題為中心吸引學(xué)生注意力
每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂(lè)。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。例如盧春苗老師在課堂中的提問(wèn)，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。房昀老師每一次的提問(wèn)都是以話題為中心的，而且她經(jīng)常將提問(wèn)的機(jī)會(huì)讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽(tīng)眾的同時(shí)也積極思考問(wèn)題。這些都是老師上課的藝術(shù)。
三、讓學(xué)生充分融入課堂
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒(méi)有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學(xué)生有話可說(shuō)。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)提供了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓學(xué)生有話可說(shuō)，敢于開(kāi)口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯(cuò)誤。一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺(jué)到自己在專業(yè)方面還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在專業(yè)技能上有較大的提高和長(zhǎng)足的發(fā)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語(yǔ)言教師，同時(shí)又是藝術(shù)教師。英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難，學(xué)生不大容易體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)際用途，沒(méi)有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動(dòng)的情境，成功調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，真正感受到“快樂(lè)英語(yǔ)”的魅力。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
你是一位較會(huì)思考的老師，能夠從這次學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，反思自己的教學(xué)工作，但是反思的角度有點(diǎn)大，如果能夠抓住一個(gè)點(diǎn)，深入的反思并找出自己努力的切入點(diǎn)，對(duì)你的工作進(jìn)度會(huì)有更大的幫助！請(qǐng)記住：一次學(xué)習(xí)并不能全面改變一個(gè)人，但可以從某個(gè)點(diǎn)上開(kāi)始改變！
讓改變，從今天開(kāi)始，ok？
精選用戶撰寫心得62人覺(jué)得有幫助
參加農(nóng)村小學(xué)教學(xué)研討會(huì)后，心里頭有不少感觸。這次會(huì)議讓我學(xué)到不少東西，特別是關(guān)于教學(xué)方法的一些新點(diǎn)子。其實(shí)呀，教學(xué)這事，光靠書本上的理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，得結(jié)合實(shí)際情況才行。就像我聽(tīng)了一位老教師的經(jīng)驗(yàn)分享，他提到一個(gè)很關(guān)鍵的地方，就是課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。這個(gè)建議聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不容易。有時(shí)候老師太忙了，就容易忽略學(xué)生的疑問(wèn)，結(jié)果可能就錯(cuò)過(guò)了解開(kāi)他們困惑的好機(jī)會(huì)。
還有一次討論環(huán)節(jié)，大家提到了一些教學(xué)資源匱乏的問(wèn)題。確實(shí)，農(nóng)村學(xué)校條件有限，很多教具都得自己想辦法湊合著用。我記得有個(gè)老師分享了一個(gè)辦法，就是利用身邊的材料動(dòng)手制作教具。比如用廢舊布料做數(shù)學(xué)幾何圖形，既環(huán)保又實(shí)用。我覺(jué)得這種方法特別好，不僅能鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，還能讓他們明白生活中處處有學(xué)問(wèn)的道理。
不過(guò)，教學(xué)工作也不是說(shuō)光靠熱情就行。記得有一次教研組開(kāi)會(huì)，有位年輕老師發(fā)言時(shí)提到，有時(shí)候備課時(shí)間太緊，教案寫得不夠細(xì)致，導(dǎo)致課堂效果不理想。其實(shí)，這種情況我也遇到過(guò)，尤其是剛?cè)肼毮菚?huì)兒，總覺(jué)得時(shí)間不夠用。后來(lái)慢慢摸索出一點(diǎn)門道，那就是提前規(guī)劃好每一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，把主要精力放在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上。這樣既能保證教學(xué)質(zhì)量，也能給自己留出些調(diào)整的空間。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得跟同事之間的交流也很重要。平時(shí)可以多參加一些集體備課活動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么處理教學(xué)中的難題的。有一次我在辦公室聊天的時(shí)候，無(wú)意間聽(tīng)到兩位資深教師在探討如何應(yīng)對(duì)個(gè)別學(xué)生注意力不集中的情況。他們給出的建議挺有意思的，比如說(shuō)通過(guò)小游戲吸引孩子的注意力，或者設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)他們參與課堂互動(dòng)。
每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況都不一樣，所以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)時(shí)也要結(jié)合自己的具體情況。不能一味照搬別人的套路，而是要在實(shí)踐中不斷摸索適合自己的教學(xué)方式。就像我在一次公開(kāi)課準(zhǔn)備過(guò)程中，本來(lái)打算按照網(wǎng)上找到的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)施，結(jié)果試講時(shí)發(fā)現(xiàn)不太適合我們班的學(xué)生。后來(lái)我調(diào)整了一下策略，增加了幾個(gè)貼近生活的例子，效果就好多了。
【第2篇】學(xué)習(xí)辦好農(nóng)村中小學(xué)教育心得體會(huì)怎么寫1700字
學(xué)習(xí)辦好農(nóng)村中小學(xué)教育心得體會(huì)范文
學(xué)習(xí)了溫總理《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》的重要講話，我很受感動(dòng)，心中不免有股股暖流涌上心頭。溫總理日理萬(wàn)機(jī)，還心系農(nóng)村中小學(xué)教育，心系農(nóng)村孩子的發(fā)展成長(zhǎng)，心系我們這些普通的農(nóng)村教師。感動(dòng)之余，我也更加堅(jiān)定了扎根農(nóng)村致力教育的決心。我們農(nóng)村教師擔(dān)負(fù)著國(guó)家教育的重任，肩負(fù)著中國(guó)的希望，所以我們一定要在自己的這片土地上努力耕耘，用辛勤的汗水努力為祖國(guó)的未來(lái)灌溉希望。
總理在座談會(huì)上說(shuō)：“中小學(xué)教育是國(guó)家發(fā)展基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵在教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，在教師手里掌握著幼年人的命運(yùn)，也就掌握著民族和人類的命運(yùn)。學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心，而教師則是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂，鄉(xiāng)村教育對(duì)啟迪民智必不可少。提高農(nóng)村教育水平，關(guān)鍵是中小學(xué)教師。”
作為一名第一戰(zhàn)線上的教育工作者，我感到肩上的責(zé)任更加重大，因?yàn)槲覀兪掷镎莆罩⒆?、民族和人類的命運(yùn)。同時(shí)我更深刻認(rèn)識(shí)到教育規(guī)劃綱要中“把育人為本作為教育工作根本要求”的重要意義。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
溫總理說(shuō)，在農(nóng)村，教育既是基礎(chǔ)工程，也是民生工程和民心工程，廣大農(nóng)民群眾熱切期盼辦好教育。我們一定要通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，讓農(nóng)村所有孩子都能夠上學(xué)，都能接受現(xiàn)代文明的教育。為此，教師必須努力鉆研，學(xué)為人師。如今，知識(shí)的更新速度越來(lái)越快，教師需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作要求。
教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，要不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己。教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模；要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)；要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的.興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈。
我認(rèn)為要落實(shí)溫總理的講話精神，必須從根本上改變觀念，落實(shí)行動(dòng)。首先要熱愛(ài)農(nóng)村教育。熱愛(ài)是做好一切本職工作的前提。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)民、熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。有了愛(ài)，就有了做好工作的熱情和動(dòng)力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅(jiān)持下去的信念和毅力。要把我們的一顆心獻(xiàn)給8億農(nóng)民，心里要裝著農(nóng)民的甘苦。
其次，要有吃苦耐勞精神。農(nóng)村的生活環(huán)境和工作條件都還比較艱苦。我們從事農(nóng)村小學(xué)教育，就要有吃苦耐勞的精神準(zhǔn)備。人在年輕的時(shí)候，不要回避困難，也不要怕吃苦。有一句話說(shuō)得好，吃苦是福。艱苦的環(huán)境，不僅可以磨煉人的意志，還能夠增長(zhǎng)才干。就像溫總理講話中提到的，大家應(yīng)當(dāng)把從事農(nóng)村教育視為自身發(fā)展的重要機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，鍛煉成長(zhǎng)為我國(guó)教育事業(yè)的棟梁之材。真正把心交給了農(nóng)民和農(nóng)村教育，是我們農(nóng)村教師工作的目標(biāo)。
感謝溫總理始終情系教育，關(guān)心教師，特別是農(nóng)村教師！讓我們教師體面地工作，體面地生活！讓我們?yōu)橹袆?dòng)，并努力地在教育的崗位上努力耕耘，默默奉獻(xiàn)，生生不息。
第三，努力提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取在平凡的崗位上作出不平凡的工作實(shí)績(jī)。當(dāng)前農(nóng)村教育中存在著諸多問(wèn)題，人浮于事者存在，特別是小學(xué)思品課的教學(xué)更是得過(guò)且過(guò)者甚眾。故而，可以看出教師素質(zhì)有待提高的迫切性，我想提高自身素質(zhì)首先應(yīng)該做到獻(xiàn)身教育，教書育人是現(xiàn)代教師的基本原則，教師道德從一些很重要的側(cè)面和關(guān)節(jié)點(diǎn)上指導(dǎo)和影響教師的道德行為，調(diào)節(jié)教師與他人、ji體、社會(huì)之間的關(guān)系，從而催動(dòng)教師去實(shí)現(xiàn)社會(huì)或階層對(duì)教師提出的道德要求。它主要包括教師的責(zé)任心、教師的公正、耐心和愛(ài)心等。作為一名農(nóng)村教師要自覺(jué)地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、人格，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。其次必須提高自己職業(yè)的業(yè)務(wù)水平，我認(rèn)為只有具有較高的專業(yè)知識(shí)水平才能向?qū)W生傳授準(zhǔn)確的真理，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，才能更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，從而擴(kuò)大在學(xué)生中的威信和影響。我認(rèn)為還要具有迷人的人格魅力，因?yàn)榫哂辛怂?，那么教學(xué)的課堂必然是精彩活潑的。
精選用戶撰寫心得89人覺(jué)得有幫助
寫好一篇關(guān)于學(xué)習(xí)辦好農(nóng)村中小學(xué)教育的心得體會(huì)，關(guān)鍵在于結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，用具體的事例來(lái)支撐你的想法。剛開(kāi)始，可以回想一下自己參與過(guò)的一些活動(dòng)，比如去農(nóng)村學(xué)校支教的經(jīng)歷，或者是參與制定某個(gè)教育項(xiàng)目的過(guò)程。把這些事情記錄下來(lái)，哪怕只是簡(jiǎn)單的筆記也好，這能幫助理清思路。
接著，嘗試從多個(gè)角度切入。比如，可以從學(xué)生的角度出發(fā)，描述他們?cè)谫Y源匱乏的情況下依然保持求知欲的故事；也可以從教師的角度，談?wù)勊麄內(nèi)绾慰朔щy堅(jiān)持教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，如果能引用一些政策文件中的內(nèi)容就更好了，這樣顯得更有權(quán)威性。不過(guò)要注意，引用的時(shí)候不能太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止即可。
寫的時(shí)候，盡量用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，避免太過(guò)華麗的辭藻。因?yàn)檫@類文章主要是為了傳達(dá)真實(shí)的情感和經(jīng)驗(yàn)，而不是單純追求文采。當(dāng)然，偶爾也會(huì)遇到一些小插曲，比如記錯(cuò)某些細(xì)節(jié)，或者一時(shí)想不起確切的數(shù)據(jù)，這時(shí)候不妨大膽地寫出來(lái)，只要不影響整體的理解就行。畢竟人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)嘛。
書寫注意事項(xiàng)：
還可以加入一些自己的感悟。比如通過(guò)這次經(jīng)歷，你覺(jué)得農(nóng)村教育最需要的是什么？是資金投入，還是師資力量的提升？這些問(wèn)題的答案可能并不唯一，但提出它們本身就是一種進(jìn)步。而且在論述這些問(wèn)題時(shí)，最好能結(jié)合實(shí)際案例，這樣更有說(shuō)服力。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下文章的整體結(jié)構(gòu)是否順暢。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)偏離主題，這就需要回過(guò)頭來(lái)看看前面寫了些什么，確保前后呼應(yīng)。要是覺(jué)得哪里不夠清晰，就稍微調(diào)整一下順序或者補(bǔ)充些內(nèi)容。整個(gè)寫作過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程，重要的是始終保持耐心和熱情。
【第3篇】農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)怎么寫2600字
農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)（一）
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！眡x也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的'師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)（二）
我參加了小學(xué)體育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國(guó)家體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，人們的教育觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè)，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話題，通過(guò)對(duì)《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實(shí)施，頗有些感悟與收獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了'健康第一'的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的'讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)'。
在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比，從課程的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計(jì)到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。
新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)，對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采用新穎獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力
總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。
精選用戶撰寫心得50人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，也得花點(diǎn)心思。尤其是當(dāng)個(gè)農(nóng)村小學(xué)老師，每天面對(duì)一群孩子，事情多得讓人頭大，但要是能把師德師風(fēng)的心得體會(huì)寫出來(lái)，也算沒(méi)白干這一陣子。
剛開(kāi)始，你得想想這段時(shí)間里印象最深的事。比如，有個(gè)學(xué)生本來(lái)成績(jī)不太好，但因?yàn)橐淮位顒?dòng)表現(xiàn)特別積極，后來(lái)慢慢進(jìn)步了。這件事就值得好好寫寫，為什么他能變好，是不是自己的鼓勵(lì)起了作用？當(dāng)然，寫的時(shí)候別光說(shuō)“我鼓勵(lì)了他”，得具體點(diǎn)，比如當(dāng)時(shí)是咋鼓勵(lì)的，說(shuō)了什么話，是不是還表?yè)P(yáng)了他的努力之類的。要是這地方寫得太籠統(tǒng)，那就不夠真實(shí)了。
師德師風(fēng)可不是空談，得結(jié)合實(shí)際情況。像有時(shí)候上課突然停電了，教室里黑漆漆的，孩子們都慌了，這時(shí)候就得冷靜下來(lái)想辦法。我記得有一次，我讓學(xué)生圍在一起講故事，把注意力從停電轉(zhuǎn)移到別的事上，結(jié)果還挺管用。這事就可以寫進(jìn)去，說(shuō)明遇到突發(fā)情況該怎么處理，也是師德的一部分嘛。
不過(guò)，寫的時(shí)候有些地方可能記不太清，就只能憑感覺(jué)寫了。比如某次家訪的具體細(xì)節(jié)，可能時(shí)間久了忘了，但大致的情景還能記得，那就湊合著寫唄。寫得太糾結(jié)反而不好，畢竟不是寫論文，不用那么嚴(yán)謹(jǐn)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，別老想著要寫出多么高大上的東西，接地氣一點(diǎn)就行。比如，有時(shí)候給學(xué)生買個(gè)小禮物，雖然錢不多，但能讓孩子們開(kāi)心好久，這也算是一種師德的表現(xiàn)。寫的時(shí)候就直白點(diǎn)說(shuō)，別繞彎子。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的東西有點(diǎn)重復(fù)，就像前一段剛提到表?yè)P(yáng)學(xué)生，后一段又提到了表?yè)P(yáng)學(xué)生，這就需要注意一下了。但也不是絕對(duì)不能重復(fù)，關(guān)鍵是要換種說(shuō)法，不然就顯得啰嗦了。
小編友情提醒：
寫完之后最好能放一放，隔幾天再看一遍。這樣能發(fā)現(xiàn)一些之前沒(méi)注意到的問(wèn)題，比如有的地方邏輯不通，或者有些話寫得有點(diǎn)拗口。修改的時(shí)候也別太較真，改到基本通順就行了。畢竟寫心得體會(huì)不是為了發(fā)表，主要是給自己留個(gè)念想，也算是對(duì)自己工作的回顧吧。
【第4篇】農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1150字
對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過(guò)《語(yǔ)文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。
一、注重平時(shí)積累，作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等
1、根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。
2、通過(guò)寫日記來(lái)積累
堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽(tīng)到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來(lái)。
二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)
小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長(zhǎng)街送總理》是包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會(huì)活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來(lái)。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說(shuō)的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺(jué)我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒(méi)梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺(jué)得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過(guò)的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說(shuō)真話、實(shí)話。
三、注重作文的評(píng)價(jià)
教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過(guò)得很快的詞“剎那間”，于是我在批語(yǔ)中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會(huì)更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望。
總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益。
精選用戶撰寫心得65人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始還真不容易上手。特別是像教農(nóng)村小學(xué)生寫作文，這活兒不光得會(huì)寫，還得知道孩子心里想什么。我剛接手這個(gè)工作的時(shí)候，滿腦子都是理論，想著該怎么把書本上的那些寫作技巧一股腦塞給學(xué)生，結(jié)果孩子們一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的，寫出來(lái)的作文干巴巴的，一點(diǎn)生氣都沒(méi)有。
后來(lái)我就琢磨開(kāi)了，是不是得換個(gè)法子。我先從觀察開(kāi)始，每天放學(xué)后就去教室轉(zhuǎn)一圈，看看孩子們都在干什么。我發(fā)現(xiàn)有的孩子喜歡畫畫，有的喜歡講笑話，還有的就愛(ài)擺弄小玩意兒。我就想，為什么不把這些興趣點(diǎn)融入到作文里？于是我就試著讓他們把自己的愛(ài)好寫進(jìn)作文里，沒(méi)想到效果還不錯(cuò)。有個(gè)孩子特別喜歡養(yǎng)小雞，他就把喂小雞的過(guò)程寫得特別詳細(xì)，什么早上起來(lái)給小雞喂米，晚上看著小雞睡覺(jué)的樣子，寫得跟故事一樣有趣。
當(dāng)然了，也不是說(shuō)一上來(lái)就讓孩子自由發(fā)揮。剛開(kāi)始的時(shí)候，我得給他們搭個(gè)架子，比如教他們?cè)趺撮_(kāi)頭，怎么結(jié)尾，中間部分又該怎么鋪墊。記得有一次我教他們寫春天的景色，本來(lái)以為他們會(huì)寫得挺簡(jiǎn)單的，結(jié)果一個(gè)孩子寫了半天，最后只寫了“春天來(lái)了，花開(kāi)了”。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)急著批評(píng)他，而是問(wèn)他為什么這么寫。他說(shuō)因?yàn)榧依锔F，沒(méi)機(jī)會(huì)出去看風(fēng)景。聽(tīng)到這話我愣了一下，心里挺不是滋味的。后來(lái)我就想，既然這樣，那不如就讓他寫自己熟悉的東西，比如村頭的大槐樹(shù)，或者田里的稻谷，這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)才是最真實(shí)的素材。
還有就是，我覺(jué)得寫作文這事，光靠老師教還不夠，家長(zhǎng)也得配合。有一次我去家訪，發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子的作業(yè)本特別干凈，問(wèn)了才知道是他媽媽每天晚上陪著他一起寫。我覺(jué)得這種做法挺好的，但也不是說(shuō)每個(gè)家庭都能做到，所以我在課堂上也會(huì)教孩子一些簡(jiǎn)單的修改方法，比如多讀幾遍自己的作文，看看有沒(méi)有不通順的地方，或者問(wèn)問(wèn)同學(xué)的意見(jiàn)。
要說(shuō)心得，其實(shí)沒(méi)什么特別的秘訣。就是得多嘗試，多觀察，多總結(jié)。有時(shí)候我也覺(jué)得自己寫得不好，可能是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足吧。不過(guò)我總覺(jué)得，只要用心去教，總能慢慢摸索出一條路來(lái)的。
【第5篇】農(nóng)村小學(xué)教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)怎么寫1350字
開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，就是要讓紀(jì)律在黨員的心里烙印，讓規(guī)矩作為黨員言行的準(zhǔn)繩，讓表率作用在日常工作中自然發(fā)揮。在“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)中要堅(jiān)持學(xué)習(xí)常態(tài)化、堅(jiān)持實(shí)踐基層化，堅(jiān)持反思總結(jié)深刻化，真正做一個(gè)“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”的合格黨員。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，中央對(duì)深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，目的是通過(guò)學(xué)、做、干，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，著力建設(shè)一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員隊(duì)伍。要真正讓“兩學(xué)一做”見(jiàn)成效，各級(jí)黨委和組織部門全體黨員就要在學(xué)、做、改、干上下功夫，在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章中更加明白肩上的責(zé)任，在尋找不足中正衣冠，不斷錘煉作風(fēng)修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，讓宗旨意識(shí)、為民情懷、擔(dān)當(dāng)精神等成為廣大黨員的思想品格和行為自覺(jué)。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”，就要抓好“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)。從這次學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)看，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)十分明確，就是深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)_______系列重要講話。要學(xué)好這些，使之成為武裝我們思想和指導(dǎo)實(shí)踐的行動(dòng)指南。對(duì)于每一名黨員來(lái)說(shuō)，這次規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容是必知必信必行的，都必須要學(xué)深學(xué)透、入腦入心的。
因此，我們每一名黨員，都要把深學(xué)篤用___系列重要講話精神作為首要政治任務(wù)和長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，自覺(jué)在講話中找方向、找方法。要真正把自己擺進(jìn)去，在學(xué)深悟透中找方向、找方法，解決好自身存在的問(wèn)題。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”，就要抓好“做”這個(gè)目標(biāo)。開(kāi)展“兩學(xué)一做”，目的就是要讓每一名黨員都能通過(guò)學(xué)習(xí)，真正成為合格黨員。因此，要把著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在做合格共產(chǎn)黨員上，在學(xué)做互進(jìn)、知行合一中強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，不斷堅(jiān)定信仰信念、強(qiáng)化政治意識(shí)、樹(shù)立清正風(fēng)氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為中，更加自覺(jué)地尊崇黨章、履行黨員義務(wù)，更加愛(ài)黨憂黨興黨護(hù)黨，堅(jiān)決同破壞政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)樹(shù)立爭(zhēng)做鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”，就要抓好“改”這個(gè)關(guān)鍵?！皟蓪W(xué)一做”，重要的是端正思想作風(fēng)、解決突出問(wèn)題。要突出問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦問(wèn)題查、對(duì)照問(wèn)題改，解決好自身存在的黨性意識(shí)弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀(jì)律渙散等問(wèn)題，找準(zhǔn)損害群眾利益的問(wèn)題，找準(zhǔn)影響干群關(guān)系的問(wèn)題，特別是抓住存在的“四風(fēng)”問(wèn)題不放。拿出勇氣，甩開(kāi)膀子，切實(shí)做到真抓實(shí)改，做到立說(shuō)立行，做到邊整邊改、邊查邊改。讓群眾看到查找解決問(wèn)題的決心和誠(chéng)意，讓群眾感受到真正實(shí)效，取得群眾滿意的效果。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”，就要抓好“干”這個(gè)核心?！皩W(xué)”和“做”的最終目的，是緊扣中心工作，把黨組織建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力，更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。要以高度自覺(jué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，保持奮發(fā)有為的精神，在服務(wù)群眾、推動(dòng)發(fā)展中謀思路、出實(shí)招，在改善民生、促進(jìn)和諧中主動(dòng)作為、善于作為。要把真干作為本分，把實(shí)干作為責(zé)任，把苦干作為追求，成為破解難題、打開(kāi)局面、推動(dòng)發(fā)展的實(shí)干家和奉獻(xiàn)者。要咬定目標(biāo)干，只爭(zhēng)朝夕干，真正創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的新業(yè)績(jī)。
精選用戶撰寫心得82人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，其實(shí)沒(méi)什么固定套路，得看個(gè)人理解。農(nóng)村小學(xué)老師做兩學(xué)一做教育，這事挺重要的。開(kāi)始寫之前，先想想這段時(shí)間學(xué)到什么了，腦子里得有個(gè)大概輪廓，不然寫起來(lái)亂七八糟的。比如可以回憶下培訓(xùn)時(shí)講的那些理論，跟平時(shí)教學(xué)結(jié)合著想。
記得有一次參加完培訓(xùn)回來(lái)，我就琢磨怎么把學(xué)到的東西用到課堂上去。剛開(kāi)始覺(jué)得自己懂了不少新東西，可真到實(shí)踐的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)不是那么回事。像什么學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，以前覺(jué)得就是照本宣科地講講道理，現(xiàn)在才知道得從他們生活里找例子才行。這個(gè)轉(zhuǎn)變還挺關(guān)鍵的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽(tīng)進(jìn)去的話比以前多得多。
寫的時(shí)候不用太拘泥于格式，想到哪就寫到哪。我有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如突然想起某個(gè)調(diào)皮孩子的趣事，就把注意力放到那去了。不過(guò)這也挺好，反正最后整理一下就行。還有，寫的時(shí)候最好能具體點(diǎn)，別光喊口號(hào)似的說(shuō)“提高教學(xué)質(zhì)量”，可以舉個(gè)例子，比如說(shuō)通過(guò)什么方法讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣之類的。
有時(shí)候?qū)懙锰椒炊缓?，特別是對(duì)于咱們這種一線老師來(lái)說(shuō)，太書面化顯得不接地氣。所以不妨用平常聊天的語(yǔ)氣去寫，這樣既真實(shí)又能表達(dá)自己的想法。比如寫到遇到困難的時(shí)候，可以說(shuō)自己當(dāng)時(shí)怎么想的，又是怎么克服的，這樣讀者會(huì)更容易產(chǎn)生共鳴。
還有個(gè)小竅門，寫的時(shí)候別怕重復(fù)，有時(shí)候同樣的意思換個(gè)說(shuō)法說(shuō)出來(lái)反而更有說(shuō)服力。像我在寫關(guān)于家校溝通這一塊兒時(shí)，先是說(shuō)家長(zhǎng)的重要性，接著又強(qiáng)調(diào)了老師的責(zé)任感，雖然意思差不多，但分開(kāi)講感覺(jué)就深刻些。
說(shuō)到這兒，還得提醒一下，寫的時(shí)候字跡得工整點(diǎn)，尤其是交給領(lǐng)導(dǎo)看的時(shí)候。要是字寫得歪歪扭扭的，看著都費(fèi)勁，別人還怎么認(rèn)真看你的內(nèi)容？當(dāng)然，如果實(shí)在趕時(shí)間，潦草一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，只要能傳達(dá)出你想說(shuō)的意思就好。
小編友情提醒：
寫完之后別急著交出去，最好放一段時(shí)間再看看。有時(shí)候剛寫完會(huì)覺(jué)得挺滿意的，過(guò)幾天再讀一遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。比如我曾經(jīng)寫了一篇稿子，回頭一看發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)地方用詞不當(dāng)，像把“關(guān)心”寫成“關(guān)懷”，雖然意思差不多，但總覺(jué)得怪怪的。這種小問(wèn)題自己多檢查幾遍就能改過(guò)來(lái)。
【第6篇】農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)心得怎么寫2200字
農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)心得
摘要：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：寫字教學(xué) 、正確方法、 良好習(xí)慣培養(yǎng)。
基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，寫字和識(shí)字有著非常密切的關(guān)系，是鞏固識(shí)字的重要手段。學(xué)生既認(rèn)識(shí)所學(xué)的生字，又能端正、整潔、行款整齊地書寫出來(lái)，可使學(xué)生在校期間能更好地完成作業(yè)，而且對(duì)他（她）今后的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。
常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的確，一個(gè)人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但書寫對(duì)我們每個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，仍然是不可缺少的。而且，寫好字能幫助我們養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅(jiān)持不懈的意志和毅力，不斷進(jìn)取的拼搏精神和創(chuàng)新能力，以及高雅脫俗的審美情操。一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)、擇友和人際交往。一手好字，終身受益。
就農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)談?wù)勎业淖疽?jiàn)：
一、以身作則，樹(shù)立榜樣。
小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，我們私下常議論，學(xué)生寫出的字往往都和教師的字非常相像。
所以做教師的一定要以身作則，無(wú)論是板書，還是批改作業(yè)、寫評(píng)語(yǔ)，或是批日期，都要一筆一畫、工工整整地寫。我們課堂板書時(shí)應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會(huì)養(yǎng)成寫字就工工整整地寫的習(xí)慣。字寫得工整了，他們就會(huì)感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫字的興趣。平時(shí)在課堂上只要板書，我就規(guī)范工整地寫，寫得歪了，擦了重寫。讓學(xué)生受到認(rèn)真寫字的感染,激發(fā)了他們想要寫好字的欲望。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無(wú)形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，教師多講一些古今書法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻(xiàn)之練了十八缸水，成為一代書法大師；岳飛用沙土練字，也寫了一手好字……讓學(xué)生從故事中了解到，要想把字寫好，得勤學(xué)苦練。利用多媒體播放書法家的作品，讓學(xué)生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)加以肯定，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫得也非常差。于是在寫字教學(xué)時(shí)，我特別留意他，在寫法上重點(diǎn)指導(dǎo)，注意他的變化，只要他寫的字稍有進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，時(shí)間久了，這名男生在表?yè)P(yáng)聲中找到了自信，寫字有了很大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺(tái)”，專門用來(lái)展示學(xué)生寫得好的字，其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，照著樣子練?xí)。平時(shí)多開(kāi)展各種寫字競(jìng)賽，每周舉行一次小組寫字比賽，每月舉行一次班級(jí)比賽，把字寫得好的作品讓學(xué)生傳閱或者張貼在墻上，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣，增添了寫字的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，寫字效果才能明顯提升。
三、注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫。
1、筆畫的書寫指導(dǎo)。
從一年級(jí)起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，他們開(kāi)始是寫拼音字母，拼音字母多帶弧形，由此從拼音字母書寫過(guò)渡到漢字的書寫時(shí)一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。如：“子”字第一筆是“橫鉤”而學(xué)生寫成“橫折彎鉤”，“山”字第二筆是“豎折”，而學(xué)生寫成“豎彎”，“口字”由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫成“豎折、橫折”組成，在書寫指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。
2、偏旁部首的書寫。
漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來(lái)越不可替代地成為中華民族的.象征。植根于寫字基礎(chǔ)上的書法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動(dòng)地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢(shì)和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨(dú)體字演變來(lái)，在寫字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫好獨(dú)體字，更要注重這些由獨(dú)體字演變而來(lái)的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，書寫時(shí)應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷?，學(xué)生則易寫成“土也”。
3、寫好字，筆順規(guī)則不可忽視。
在一年級(jí)的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。這也是初學(xué)寫漢字的一個(gè)難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個(gè)筆畫較多的字，不僅僅是一種書寫規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書寫的綜合指導(dǎo)。
4、田字格的書寫指導(dǎo)。
小學(xué)生的空間知覺(jué)能力差，初學(xué)寫字不知從何下筆，寫出來(lái)的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書寫，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺(jué)精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書寫方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。
總之，只要我們正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教學(xué)中充分提高學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生正確的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)回饋以一手漂亮的字。
精選用戶撰寫心得73人覺(jué)得有幫助
寫心得，要是真想寫出點(diǎn)門道來(lái)，還真得下點(diǎn)功夫。特別是教農(nóng)村小學(xué)生寫字這塊，不是說(shuō)隨便寫幾句就能算數(shù)的。剛開(kāi)始得琢磨琢磨，這寫字教學(xué)到底從哪兒入手。比如，學(xué)生們的握筆姿勢(shì)，這是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。好多時(shí)候，老師可能覺(jué)得這事不大重要，其實(shí)不然。要是學(xué)生從小沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大再改就難了。記得有一次聽(tīng)課，有個(gè)年輕老師講寫字課，學(xué)生們握筆姿勢(shì)五花八門，有的像抓筷子似的，有的又太靠近筆尖，看得我直搖頭。
還有就是選帖的問(wèn)題，這事也不能馬虎?，F(xiàn)在市面上書法教材不少，但適合農(nóng)村孩子的不多。很多書上的例子太復(fù)雜，孩子根本記不住。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一本小冊(cè)子挺不錯(cuò)，里面的字簡(jiǎn)單又好看，孩子們學(xué)起來(lái)特別帶勁。不過(guò)也有個(gè)小插曲，那天我去學(xué)校檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生照著臨摹本亂畫，一個(gè)字歪歪扭扭的，看了讓人哭笑不得。后來(lái)才知道，原來(lái)是家長(zhǎng)嫌麻煩，讓孩子自己瞎練去了。
教學(xué)方法也很講究，不能光靠死記硬背。可以搞些小游戲，比如比誰(shuí)寫得最工整，或者搞個(gè)競(jìng)賽什么的。這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能讓他們互相學(xué)習(xí)。上次有個(gè)班搞了個(gè)小型比賽，學(xué)生們積極性特別高，最后連平時(shí)最不愛(ài)動(dòng)筆的小李都交上了滿意的作業(yè)。當(dāng)然，也不是每次都能順順利利，有時(shí)候?qū)W生興致不高，就得想辦法調(diào)動(dòng)他們的興趣。有一次我試著用多媒體放些書法家的視頻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，還跟著模仿。
書寫注意事項(xiàng)：
跟家長(zhǎng)溝通也是必不可少的一環(huán)。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得寫字沒(méi)什么大不了的，不如多做幾道數(shù)學(xué)題有用。所以老師得時(shí)不時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)短信提醒一下，或者開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)專門講講寫字的重要性。我記得有個(gè)學(xué)期末，我特意給每個(gè)家長(zhǎng)寫了一封信，詳細(xì)說(shuō)了孩子們的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)們看完后都表示會(huì)配合學(xué)校的教學(xué)工作。不過(guò)信寫得有點(diǎn)匆忙，有幾處地方字體不太整齊，估計(jì)家長(zhǎng)看了會(huì)覺(jué)得我這老師也不夠認(rèn)真。
要說(shuō)心得，最重要的還是耐心。寫字這事急不來(lái)，得慢慢來(lái)。有時(shí)候老師得反復(fù)強(qiáng)調(diào)同一個(gè)動(dòng)作，直到學(xué)生真正掌握為止。就像教小孩子騎自行車一樣，摔幾次跤是難免的，但只要堅(jiān)持下去，終究能學(xué)會(huì)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到特殊情況，比如某個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，總是不按規(guī)矩來(lái)。有一次有個(gè)叫小強(qiáng)的孩子，他寫的字總是東倒西歪，我提醒了好幾次也沒(méi)見(jiàn)改善。后來(lái)才知道，原來(lái)是他家里的寫字臺(tái)太高了，導(dǎo)致他的姿勢(shì)不對(duì)勁。換了張矮一點(diǎn)的桌子后，他的字果然有了很大進(jìn)步。
【第7篇】2025年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式三的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫3300字
____年3月4日～13日，我有幸參加了參加了甘肅省實(shí)施XX年年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式三的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學(xué)到了不少的知識(shí)。由于我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，因而對(duì)計(jì)算機(jī)比較生疏，對(duì)計(jì)算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著。聽(tīng)老師說(shuō)，學(xué)完要考核，感覺(jué)就很緊張，感到壓力很大，并下定決心認(rèn)真學(xué)。在學(xué)習(xí)中，老師認(rèn)真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問(wèn)，多練習(xí)。開(kāi)始總覺(jué)得不好意思提問(wèn)，害怕老師說(shuō)我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，就自己坐在那兒摸索，鼠標(biāo)點(diǎn)去點(diǎn)來(lái)，還是不聽(tīng)使喚，只好向老師開(kāi)口了，沒(méi)想到老師是那樣親切和藹，以后就再也不害怕了。在學(xué)習(xí)中過(guò)程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并逐漸增強(qiáng)了信心。
1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí)；我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過(guò)探究，通過(guò)嘗試不斷地尋求知識(shí)，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵(lì)教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，尋求解決這些問(wèn)題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過(guò)程，而是知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過(guò)程，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。通過(guò)專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題，對(duì)這此問(wèn)題的思考，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。
2、對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程也能更深入的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過(guò)參與合作，教師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽(tīng)者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對(duì)自己、對(duì)共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性，也體會(huì)到了計(jì)算機(jī)為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)的方便性。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開(kāi)，回到自己的工作崗位。我一定會(huì)把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益，為學(xué)校師生服務(wù)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過(guò)模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源. 在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來(lái)越快，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來(lái)越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無(wú)論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。隨著人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過(guò)程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地，這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。可以預(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，一個(gè)教育方式變革的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。
作為學(xué)校遠(yuǎn)程教育接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，同時(shí)也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力。作為一名教師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實(shí)踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。 通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)這種培訓(xùn),激發(fā)了我對(duì)電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì),充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢(shì),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.同時(shí),我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)?？傊?，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深認(rèn)識(shí)到了，小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！通過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用，如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂，首先需要教師和學(xué)生的參與，沒(méi)有教師和學(xué)生主動(dòng)的參與，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個(gè)地方的教育改革，都必須借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進(jìn)教育理念的引導(dǎo)。由于校園網(wǎng)的誕生，廣大師生開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念，創(chuàng)建了學(xué)校特色?？傊?，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)空師生的教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)了校園文化的和諧。增強(qiáng)了教育功能，提升了教育的研究水平。我們的教師一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
精選用戶撰寫心得84人覺(jué)得有幫助
參加2025年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式三的培訓(xùn)，剛開(kāi)始還真有點(diǎn)摸不著頭腦。畢竟聽(tīng)起來(lái)挺高大上的，但具體怎么做，心里沒(méi)底。記得頭一天上課的時(shí)候，老師講了很多專業(yè)名詞，像什么“資源平臺(tái)”、“交互功能”之類的，聽(tīng)得腦袋嗡嗡響。后來(lái)慢慢琢磨，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒(méi)那么復(fù)雜。
首先要弄清楚這個(gè)模式三到底是個(gè)什么。它跟之前的模式二有什么區(qū)別？聽(tīng)老師說(shuō)，主要是增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生和老師在線上交流討論。這個(gè)聽(tīng)起來(lái)挺酷的，但操作起來(lái)還是得花點(diǎn)心思。比如，怎么設(shè)置賬號(hào)，怎么上傳文件，這些都需要一點(diǎn)點(diǎn)試。有一次我試著上傳視頻教程，結(jié)果格式不對(duì)，卡了好幾天才搞定。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)要是多看幾遍說(shuō)明書就好了。
培訓(xùn)期間，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是很多資料都是英文的。這對(duì)一些年紀(jì)稍大的老師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。不過(guò)大家也沒(méi)閑著，有的找翻譯軟件，有的干脆自學(xué)英文單詞?？吹酵聜冞@么拼，自己也覺(jué)得不好意思偷懶。后來(lái)我試著用翻譯軟件幫忙，雖然偶爾會(huì)出現(xiàn)一些奇怪的詞組，但大致能明白意思。
還有一個(gè)讓我印象深刻的細(xì)節(jié)，就是在課堂上做筆記的時(shí)候，我老是把“同步教學(xué)”寫成“同部教學(xué)”。雖然老師講課的時(shí)候提到過(guò)這個(gè)詞，但我總是記不住，每次寫都寫錯(cuò)。后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法，就專門做了個(gè)小卡片，隨身帶著提醒自己。雖然有點(diǎn)麻煩，但效果還不錯(cuò)。
這次培訓(xùn)讓我明白，搞現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，光靠熱情還不夠，還得有點(diǎn)技術(shù)含量。像我所在的學(xué)校，硬件設(shè)施還算可以，但軟件方面還有提升空間。比如，能不能開(kāi)發(fā)一些適合本地學(xué)生的課程資源？能不能讓家長(zhǎng)也參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)？這些都是值得思考的問(wèn)題。
也不能光顧著埋頭苦干，適當(dāng)?shù)姆潘梢埠苤匾?。記得有一次培?xùn)結(jié)束后的晚會(huì)上，老師們還表演了節(jié)目，氣氛特別好。有人說(shuō)，搞教育工作，不能太死板，該玩的時(shí)候還是要玩。我覺(jué)得這話有道理，適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)不僅能緩解壓力，還能增進(jìn)同事間的感情。
【第8篇】暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫750字
XX年8月4號(hào),我參加了由縣教研室組織的暑期骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),會(huì)議由xx老師主持，會(huì)上我們聽(tīng)取了雙語(yǔ)學(xué)校的xx和xx中心小學(xué)xx的精彩發(fā)言，使我們?cè)谧龅拿恳晃唤處熓芤娣藴\，聽(tīng)玩兩位老師的發(fā)言后，特別是張老師的有關(guān)《有效課堂教學(xué)探析》的講話使我感觸頗深，更使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。
農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂怎樣才能變成高效的課堂呢？
一．教師首先弄明白什么是高效課堂。
高效，對(duì)這一問(wèn)題的論述非常之多。但有一個(gè)基本的描述，即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：一是效率的最大化。二是效益的最優(yōu)化。只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。簡(jiǎn)言之，“高效課堂”可以概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。
二、不斷提高自身素質(zhì)是提高高效課堂的前提 提高教師專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)能力，是提高課堂教學(xué)的有效前提。教師要練好三大內(nèi)功：
（一）積極的傾聽(tīng)能力。
（二）準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)能力。
（三）批判的能力。
三、高校課堂的實(shí)施要認(rèn)真落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。
﹙一﹚以有效的課前準(zhǔn)備為高效的課堂打造前提。
﹙二﹚改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，營(yíng)造輕松和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。
﹙三﹚課堂教學(xué)必須務(wù)實(shí)才能高效。
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂構(gòu)建和實(shí)施有了上面一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，
努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思自己的工作，特別要在如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性等方面多作探索，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)重任。
精選用戶撰寫心得80人覺(jué)得有幫助
暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫？
參加這樣的培訓(xùn)其實(shí)挺有收獲的，特別是對(duì)于教學(xué)方法的理解。之前總覺(jué)得教學(xué)就是把書上的東西講明白就行，但這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教學(xué)不只是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單。比如在課堂互動(dòng)這塊，以前我總是覺(jué)得學(xué)生舉手回答問(wèn)題就算參與了，現(xiàn)在想想，互動(dòng)的形式可以更多樣一些，比如小組討論、角色扮演之類的，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能讓他們學(xué)會(huì)合作。
課程設(shè)計(jì)也很關(guān)鍵。之前備課的時(shí)候，我常常會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該能理解我的講解，但通過(guò)這次培訓(xùn)才知道，教學(xué)設(shè)計(jì)得從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。比如有個(gè)案例提到，有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，如果剛開(kāi)始就講難度大的題目，他們很容易就聽(tīng)不懂，進(jìn)而失去興趣。所以備課時(shí)要考慮不同層次的學(xué)生需求，設(shè)置梯度適宜的問(wèn)題，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們進(jìn)入狀態(tài)。
還有就是關(guān)于教材的理解。以前看教材總覺(jué)得沒(méi)什么特別的，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，教材里的每個(gè)環(huán)節(jié)都有它的深意。像有些習(xí)題的設(shè)計(jì)，表面上看只是計(jì)算練習(xí)，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。所以每次上課前，我都得好好研究教材，琢磨透其中的邏輯關(guān)系，這樣才能更好地把握教學(xué)重點(diǎn)。
說(shuō)起來(lái)，這次培訓(xùn)也讓我重新審視了自己的教學(xué)態(tài)度。有時(shí)候自己確實(shí)太急于求成，希望學(xué)生馬上就能掌握知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果反而適得其反?，F(xiàn)在我知道了，教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和細(xì)致，不能急躁。比如有個(gè)老師分享的經(jīng)驗(yàn)就很有啟發(fā)，他說(shuō)他從來(lái)不給學(xué)生一次性布置太多作業(yè)，而是分成幾個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生逐步完成，這樣既能減輕他們的負(fù)擔(dān)，也能讓他們慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)期間還提到一些實(shí)用的小技巧，比如利用多媒體輔助教學(xué)。我剛開(kāi)始接觸這些工具時(shí)還挺不適應(yīng)的，總覺(jué)得麻煩，但后來(lái)嘗試著用了一下，發(fā)現(xiàn)效果真的不錯(cuò)。尤其是那些動(dòng)畫演示，能讓抽象的概念變得直觀易懂，學(xué)生學(xué)起來(lái)也更有興趣。不過(guò)有時(shí)候操作起來(lái)還是會(huì)遇到點(diǎn)小問(wèn)題，比如有一次忘記提前調(diào)試設(shè)備，結(jié)果課堂上耽誤了不少時(shí)間，這提醒我要提前做好準(zhǔn)備。
