【第1篇】英特爾未來(lái)教育學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)850字
10次的培訓(xùn)課程已接近尾聲，從完全不懂到深刻理解，自己得到了很大的提升，在這些天的培訓(xùn)中，即緊張忙碌又十分充實(shí)，這次的學(xué)習(xí)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)習(xí)中受益很多，包括怎么去引導(dǎo)學(xué)生更好的去接受知識(shí)，去探究問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新思維等。
10次課程的培訓(xùn)，在這里，我們聽(tīng)不到太多的講解，聽(tīng)到的只是教師簡(jiǎn)單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過(guò)程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)思探討，修改、匯報(bào)，結(jié)對(duì)共享。這幾天的學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過(guò)程，英特爾未來(lái)教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國(guó)未來(lái)教育大的趨勢(shì)。
英特爾未來(lái)教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),廣博的視野,還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,并善于綜合、交叉、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水平,學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)。
總之，當(dāng)代的教師，我們不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。此次培訓(xùn)為我的“備課”帶來(lái)了一些嶄新的理念。通過(guò)這次培訓(xùn)，感到要備好課，撰寫(xiě)好教案，要有自己的學(xué)科資料庫(kù)，要學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤(pán)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形、動(dòng)畫(huà)、影像，以及生動(dòng)活潑的聲音、音效、音樂(lè)等。我們?cè)诮⒆约旱馁Y料庫(kù)時(shí)，使自己能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學(xué)科最前沿的信息，提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)。
精選用戶撰寫(xiě)心得85人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，關(guān)鍵是要有真情實(shí)感。像我這次參加英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目，剛開(kāi)始的時(shí)候真是一頭霧水。這課程設(shè)計(jì)挺復(fù)雜的，各種模塊堆在一起，感覺(jué)像是在拼圖。但慢慢琢磨，就發(fā)現(xiàn)每個(gè)部分其實(shí)都挺有意思的。
記得有堂課專門(mén)講信息技術(shù)和課程整合，當(dāng)時(shí)聽(tīng)著還挺枯燥的，可后來(lái)自己動(dòng)手實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)能把課堂搞得這么生動(dòng)。比如說(shuō)用軟件做個(gè)小動(dòng)畫(huà)，學(xué)生們一下子就來(lái)了興趣，比單純講理論強(qiáng)多了。不過(guò)剛開(kāi)始做ppt的時(shí)候，我就鬧了個(gè)笑話，背景顏色選得太花哨，結(jié)果字體都看不清，好尷尬。
還有一次小組討論，大家圍繞教學(xué)創(chuàng)新展開(kāi)交流。剛開(kāi)始我還擔(dān)心自己沒(méi)什么好說(shuō)的，結(jié)果越聊越起勁。尤其是聽(tīng)到同事分享他如何利用在線平臺(tái)布置作業(yè)，效率提高不少。受他啟發(fā)，我也試著把一些日常任務(wù)搬到線上，效果還不錯(cuò)。
光聽(tīng)課記筆記遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，得動(dòng)腦筋想辦法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。有時(shí)候靈感突然冒出來(lái)，趕緊記下來(lái)，回頭再整理成教案。不過(guò)也有時(shí)候忙起來(lái)就忘了及時(shí)記錄，等到想起來(lái)了已經(jīng)模糊不清了。這種情況下，最好養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣，哪怕只是個(gè)簡(jiǎn)單的想法也好。
要說(shuō)心得，我覺(jué)得最重要的是保持開(kāi)放心態(tài)，多嘗試新鮮事物。雖然過(guò)程中會(huì)遇到困難，但只要堅(jiān)持下去，總能找到適合自己的方法。像我這次學(xué)到的一些技巧，回去后打算逐步推廣給其他老師，大家一起進(jìn)步。
【第2篇】英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)850字
今天下午，連續(xù)五天的英特爾未來(lái)教育v10課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，我覺(jué)得如釋重負(fù)，終于可以走出機(jī)房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口氣，掌握新的信息技術(shù)真的不是太容易。
有幸參加英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，我懷著渴望、好奇的心情開(kāi)始了第一天的學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)了兩天，感覺(jué)到既頭暈又糊涂，什么問(wèn)卷星、百度云網(wǎng)盤(pán)、上傳文件、公開(kāi)鏈接等新名詞一連串的操作，多個(gè)網(wǎng)址，建立的多個(gè)賬戶及相應(yīng)設(shè)立的多項(xiàng)密碼是我感到頭都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不過(guò)最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺(jué)。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽(yáng)光。我想只要用心，再難的問(wèn)題也能夠聽(tīng)得懂的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)到作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代的變化，才能勝任我們的工作。
短暫而又緊張的五天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過(guò)程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)的過(guò)程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問(wèn)題,出現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰(shuí)都會(huì)伸出援助之手。最后，我們都順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然很累，卻學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著。培訓(xùn)老師和助學(xué)老師也非常辛苦。
這次英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn),給我最大的體會(huì)是:我們是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備.也可以說(shuō),我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西.當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后,我們的任務(wù)也完成了,所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念。雖然學(xué)習(xí)很累,但我們?nèi)允强鞓?lè)的,我身邊的一位老師說(shuō)得好:“累,但卻享受著，快樂(lè)著。”
培訓(xùn)過(guò)程感覺(jué)既緊張又很累,但使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)到intel未來(lái)教育的魅力。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格· 貝瑞特博士對(duì)英特爾未來(lái)教育這樣解釋“計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師。”通過(guò)學(xué)習(xí)使我們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到我們所教的課程中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)業(yè)成績(jī)。我們學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
精選用戶撰寫(xiě)心得26人覺(jué)得有幫助
參加英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)確實(shí)是一次很有收獲的經(jīng)歷。培訓(xùn)剛開(kāi)始，我就被那些先進(jìn)的教育理念吸引住了。他們講的很多東西跟我們平時(shí)的教學(xué)方式不太一樣，像是什么項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂，聽(tīng)起來(lái)就挺新鮮的。
培訓(xùn)過(guò)程中，老師講了很多案例，有些案例我聽(tīng)著就覺(jué)得特別實(shí)用。比如說(shuō)有一個(gè)關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生興趣的方法，我覺(jué)得特別好。不過(guò)說(shuō)真的，剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候有點(diǎn)懵，因?yàn)楹芏喔拍疃急容^新，得慢慢消化。但后來(lái)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去想，就覺(jué)得自己能理解不少了。
印象最深的是有個(gè)環(huán)節(jié)是小組討論，大家圍坐在一起分享各自的想法。剛開(kāi)始我還擔(dān)心自己說(shuō)得不好，怕別人笑話。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家都很友善，而且每個(gè)人都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。特別是有個(gè)同事，他提到的一個(gè)小技巧，我回去試了一下，效果還不錯(cuò)。
培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，給我發(fā)了一本厚厚的資料，里面有很多具體的教學(xué)方法和工具介紹。這本資料現(xiàn)在還放在我書(shū)桌上，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)看看。不過(guò)有時(shí)候看多了，就會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)亂，不知道從哪里開(kāi)始入手比較好。所以我覺(jué)得，關(guān)鍵還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況，挑幾個(gè)適合自己的點(diǎn)去嘗試。
這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，原來(lái)教育還能這么玩。以前總覺(jué)得教書(shū)就是照本宣科，現(xiàn)在想想真是有點(diǎn)太局限了。不過(guò)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，要把這些新的東西融入到日常教學(xué)里，還是需要花功夫的。有時(shí)候一忙起來(lái)，就容易忘記當(dāng)初參加培訓(xùn)時(shí)的決心，這就得靠自己時(shí)常提醒自己了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得培訓(xùn)結(jié)束后，保持跟其他參與者的聯(lián)系也很重要。大家經(jīng)常交流一下心得，遇到問(wèn)題也能互相幫忙解決。雖然有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得麻煩，但總的來(lái)說(shuō)還是挺值得的。畢竟一個(gè)人的力量有限，大家一起探討的話，思路會(huì)開(kāi)闊很多。
最后想說(shuō)的是，參加這樣的培訓(xùn)其實(shí)也是一種投資。投資自己的專業(yè)成長(zhǎng)，投資自己的教學(xué)能力提升。雖然過(guò)程可能會(huì)有些辛苦，但看到學(xué)生因?yàn)槟愕母淖兌M(jìn)步，那種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
【第3篇】有關(guān)英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)1200字
炎熱的夏天即將過(guò)去，英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)課程也即將落幕，我有幸成為學(xué)員，完成了這五天的培訓(xùn)內(nèi)容。回首之前的努力，看著今天的成果，心中的欣喜不言而喻。
“英特爾?未來(lái)教育(intel?teachtothefuture)”項(xiàng)目是英特爾公司為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計(jì)的一個(gè)全球性的培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目的目標(biāo)是對(duì)一線的學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們懂得如何促進(jìn)探究型學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)的使用與現(xiàn)有課程密切結(jié)合，最終使得學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)成效。
培訓(xùn)一開(kāi)始，主講老師就要我們通過(guò)互相征集學(xué)員簽名獲得更多的教師資料，以便在培訓(xùn)中能夠互相幫助，我看到教齡有20年的老教師都參加了，心里很感動(dòng)。
第一天的培訓(xùn)便讓我感受很深，英特爾未來(lái)教育的教育理念：利用技術(shù)在課堂教學(xué)中得到有效的利用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往我們只懂得直接給學(xué)生問(wèn)題的答案，學(xué)生都是像填鴨似的被動(dòng)學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在，英特爾教育提出，要把問(wèn)題還給學(xué)生。正如蘇格拉底說(shuō)的“教育不是灌溉，而是點(diǎn)燃火焰”。
那么如何設(shè)計(jì)好這些問(wèn)題呢？這就是讓我在培訓(xùn)中覺(jué)得最困難的——框架問(wèn)題的學(xué)習(xí)。框架問(wèn)題，是用于框定單元學(xué)習(xí)范圍，并引導(dǎo)學(xué)生深入探索的一組問(wèn)題。通過(guò)框架問(wèn)題的提出，學(xué)習(xí)被置于復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情境中，學(xué)生被置與積極的問(wèn)題解決者的角色，在問(wèn)題求解過(guò)程中學(xué)習(xí)單元內(nèi)容并培養(yǎng)高級(jí)思維能力。框架問(wèn)題包括內(nèi)容問(wèn)題、單元問(wèn)題與基本問(wèn)題。這三個(gè)層次的研究著實(shí)讓我花了不少工夫呢。如何設(shè)計(jì)框架問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了反復(fù)不斷的修改，我才把自己的框架問(wèn)題確定下來(lái)。學(xué)習(xí)這一個(gè)框架問(wèn)題，讓我深化了對(duì)學(xué)生提問(wèn)題發(fā)展高級(jí)思維技能的認(rèn)識(shí)，并且將運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)上。
相信大家在這次培訓(xùn)中最想學(xué)到的，就是如何開(kāi)發(fā)一個(gè)基于技術(shù)的教學(xué)單元，這其中要涉及到很多項(xiàng)目，例如：?jiǎn)卧O(shè)計(jì)、介紹我的單元文稿、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學(xué)生演示文稿、創(chuàng)建教師演示文稿、創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站、創(chuàng)建學(xué)生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實(shí)施計(jì)劃，最后要整合單元作品集。這么多的文件在六天內(nèi)要做完，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺(jué)。
有不少教師覺(jué)得培訓(xùn)中計(jì)算機(jī)的操作很難，那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。其實(shí)英特爾未來(lái)教育也教授了我們平常應(yīng)該如何去整理、歸納自己的文件，以便于使用和查找。如果能做到這點(diǎn)，后面的作業(yè)是比較不會(huì)困難的。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最感興趣的，就是網(wǎng)站的制作了。以前曾經(jīng)有做過(guò)網(wǎng)站，自己摸索過(guò)一段時(shí)間，所以這次做網(wǎng)站并不感覺(jué)陌生。本來(lái)想要搞些個(gè)人的提高，結(jié)果卻因?yàn)樽约鹤鼍W(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)不足，結(jié)果出了很多問(wèn)題，于是乎，老老實(shí)實(shí)的按這課本重做，呵呵，不過(guò)，經(jīng)過(guò)了幾天不眠不休的奮戰(zhàn)，最終網(wǎng)站還是做起來(lái)了，看到自己的網(wǎng)站，心里被成就感塞得滿滿的！
此外，在培訓(xùn)中，還看到了許多國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師的范例，那些有趣的課程設(shè)計(jì)讓我突然間發(fā)現(xiàn)原來(lái)教學(xué)也可以這么有趣！
最后，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師，他們教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我感動(dòng)，僅在此表達(dá)我對(duì)他的深深謝意！
精選用戶撰寫(xiě)心得79人覺(jué)得有幫助
參加英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，剛開(kāi)始，我其實(shí)挺懵的，畢竟這類培訓(xùn)聽(tīng)起來(lái)就感覺(jué)挺高大上的。不過(guò)既然是單位安排，那咱就得認(rèn)真對(duì)待。
培訓(xùn)第一天，老師講了不少專業(yè)術(shù)語(yǔ)，什么“信息技術(shù)與課程整合”之類的，聽(tīng)著云里霧里的。后來(lái)慢慢明白了，其實(shí)就是教我們?cè)趺窗熏F(xiàn)代技術(shù)跟教學(xué)結(jié)合在一起。當(dāng)時(shí)筆記倒是記了不少，但回去翻看時(shí)發(fā)現(xiàn)有些地方邏輯不太通順，可能是當(dāng)時(shí)聽(tīng)講的時(shí)候沒(méi)太明白，隨手亂記了一通。
記得有次小組討論，大家七嘴八舌地聊著如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。我本來(lái)想說(shuō)個(gè)例子，結(jié)果一時(shí)緊張把“多媒體課件”說(shuō)成了“多煤體課件”，估計(jì)是打字太快打錯(cuò)了。旁邊的小王馬上接話，還問(wèn)我是不是發(fā)現(xiàn)了新大陸，搞得我特別尷尬。不過(guò)大家笑歸笑，討論還在繼續(xù)，我也漸漸找回了狀態(tài)。
還有一次實(shí)操環(huán)節(jié)，要求用軟件做個(gè)小動(dòng)畫(huà)。我當(dāng)時(shí)對(duì)那些軟件完全陌生，看著滿屏幕的按鈕就發(fā)怵。后來(lái)跟著老師的步驟一步步摸索，才發(fā)現(xiàn)也沒(méi)那么難。就是最后提交作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文件名寫(xiě)成了“intel-train-123”，而不是規(guī)定的格式，結(jié)果被扣了幾分。這事讓我意識(shí)到細(xì)節(jié)真的很重要。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，比如怎么利用在線資源拓展課堂內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了用一些簡(jiǎn)單的工具制作互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)材料。當(dāng)然，過(guò)程中也有不少小插曲，比如有時(shí)候記筆記漏掉關(guān)鍵點(diǎn)，有時(shí)候操作失誤導(dǎo)致重新開(kāi)始，但這些都是成長(zhǎng)的一部分。
要說(shuō)心得體會(huì)，我覺(jué)得最重要的是保持開(kāi)放的心態(tài)。剛開(kāi)始覺(jué)得很多東西復(fù)雜又陌生，但只要愿意嘗試，慢慢就會(huì)找到竅門(mén)。而且團(tuán)隊(duì)合作也很關(guān)鍵，遇到問(wèn)題大家一起商量解決，效率會(huì)高很多。另外，別忘了及時(shí)整理資料，不然過(guò)段時(shí)間就忘光了。
其實(shí)寫(xiě)心得也不容易，尤其是要把學(xué)到的東西梳理清楚。我琢磨了一下，可能是因?yàn)槠綍r(shí)積累不夠，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路就斷了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，多寫(xiě)幾次就好了。就像這次培訓(xùn)一樣，剛開(kāi)始雖然有點(diǎn)手忙腳亂，但堅(jiān)持下來(lái)就有收獲。
【第4篇】?jī)?yōu)秀范文：英特爾未來(lái)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1050字
八天的“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn)，終于落下了帷幕。我非常感謝我們的魏老師，正是她春風(fēng)般的循循善誘的引導(dǎo)讓我重新錘煉了計(jì)算機(jī)的操作技巧，接觸了全新的教育理念。這次的培訓(xùn)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合。通過(guò)學(xué)習(xí)我的收獲還是很大的，下面談?wù)勎业母邢耄?/p>
通過(guò)八天的培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（單元的策劃，框架問(wèn)題的設(shè)計(jì)，創(chuàng)建學(xué)生演示文稿，創(chuàng)建學(xué)生支持材料、信息搜索引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建，）。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
在互相幫助，合作的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。因?yàn)樽⒅亟涣鳌⒑献髋c資源共享是“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)的又一重要特征。所以，“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”兩項(xiàng)活動(dòng)被安排在每一模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，且設(shè)置共享、、、、、
我們每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說(shuō)，離我們最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又進(jìn)了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。
試著設(shè)想一下，如果還是按照我們中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師在講臺(tái)上面，把一些原理講得頭頭是道，雖然老師可能很清楚，但學(xué)生也許還是云里霧里，一片模糊，等到最后做作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)感到很累，老師肯定也會(huì)感到很累，效果還不一定好。我們一直在喊，要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可是為什么一直減不下來(lái)呢？我想，我們也可以從英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用英特爾未來(lái)教育的教學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，但是我會(huì)根據(jù)我的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行不斷改良。我將英特爾未來(lái)教育在以后的工作中積累一定量的學(xué)生作品作為教學(xué)資源，建立起個(gè)人的教學(xué)資源庫(kù)。范文寫(xiě)作我覺(jué)得這就是我們參加過(guò)英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的教師下一步應(yīng)該做的事情。
精選用戶撰寫(xiě)心得70人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)挺講究的，特別是像英特爾未來(lái)教育這種專業(yè)領(lǐng)域的東西，得有自己的理解才行。剛開(kāi)始，最好別急著下筆，先多看看資料，把課程里的關(guān)鍵點(diǎn)理清楚。像那些課堂上的案例分析，專家講解的技術(shù)原理，都得記下來(lái)。要是覺(jué)得筆記太亂，可以試著分類整理一下，像按時(shí)間順序排好，或者按主題分成幾塊兒。
寫(xiě)的時(shí)候，記得結(jié)合自己的實(shí)際感受，別光是復(fù)述書(shū)本上的東西。比如說(shuō)某個(gè)教學(xué)方法你覺(jué)得特別實(shí)用，就具體說(shuō)說(shuō)它是怎么幫到你的。有時(shí)候靈感來(lái)了，可能寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了，這種情況很常見(jiàn)，寫(xiě)完后回頭看看，把那些不相關(guān)的話刪掉就行。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)漏掉一些重要信息，像某個(gè)關(guān)鍵步驟沒(méi)寫(xiě)全，這都是需要注意的地方。
寫(xiě)的過(guò)程中，專業(yè)術(shù)語(yǔ)少不了，畢竟這是個(gè)專業(yè)領(lǐng)域嘛。像“交互式學(xué)習(xí)”“個(gè)性化輔導(dǎo)”這類詞，該用的時(shí)候就得用。但也不要堆砌太多術(shù)語(yǔ)，不然讀起來(lái)會(huì)讓人感覺(jué)晦澀難懂。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)清楚，還得自己琢磨一下通俗的說(shuō)法，這樣別人看著也容易明白。
還有就是字跡問(wèn)題，要是手寫(xiě)的話，字跡工整很重要。如果打字的話，也要仔細(xì)檢查一遍，尤其是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫(xiě)之類的細(xì)節(jié)。有時(shí)候打字太快，容易少了個(gè)逗號(hào)什么的，這在正式場(chǎng)合可是不太好的。另外，寫(xiě)的時(shí)候要留心段落的劃分，一個(gè)段落講一個(gè)主要意思，這樣看起來(lái)會(huì)更有條理。
心得體會(huì)，不只是記錄學(xué)習(xí)的過(guò)程，更重要的是反思。比如通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己在哪方面有所提升，或者遇到什么困惑。這些問(wèn)題可以單獨(dú)列出來(lái)，想想以后該怎么解決。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙揭话胪蝗豢ひ彩浅Ｊ拢@時(shí)候不妨停下來(lái)休息一下，換個(gè)角度再想，說(shuō)不定就有新思路了。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別忘了給同學(xué)看看，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)。有時(shí)候自己看不出來(lái)的問(wèn)題，別人一眼就能發(fā)現(xiàn)。要是有人指出某些地方寫(xiě)得不清楚，那就要回去修改一下。不過(guò)修改的時(shí)候也得注意，別改得太頻繁，不然稿子看起來(lái)會(huì)顯得雜亂無(wú)章。
【第5篇】學(xué)習(xí)英特爾未來(lái)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)1400字
7月21日至25日，我有幸參加了我縣舉辦的“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中，真是讓我受益匪淺，讓我真正地感受到現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)以及來(lái)自“英特爾未來(lái)教育”新理念的強(qiáng)大沖擊波。
這次培訓(xùn)是我參加的所有培訓(xùn)中最有意義、最有價(jià)值的一次。因?yàn)槲乙郧皩?duì)計(jì)算機(jī)的使用還是比較陌生，本次培訓(xùn)中安排有教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建，熱鍵鏈接，個(gè)人文件夾創(chuàng)建，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件）。這些內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟，但今后我會(huì)努力的。英特爾未來(lái)教育模式從根本上解決了這個(gè)問(wèn)題：教師從單元計(jì)劃的設(shè)計(jì)，到學(xué)生多媒體演示文稿，網(wǎng)站建立都需教師將自己換位成學(xué)生，設(shè)計(jì)的問(wèn)題該是沒(méi)有統(tǒng)一的答案，從而激發(fā)每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)去尋找信息，進(jìn)行研究。學(xué)生在研究的過(guò)程中，需結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，進(jìn)行資源共享，可以與老師同學(xué)交流，網(wǎng)上查詢。充分體現(xiàn)了學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主體，教師是輔助者的新理念。學(xué)生通過(guò)電腦的輔助，可以充分享受資源，提高研究的效益。從而培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。通過(guò)幾天的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想。培訓(xùn)是用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來(lái)教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫(xiě)人類教育思想的新篇章。
在這次培訓(xùn)中，我被一種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教育模式所吸引。親身感受著未來(lái)教育巨大沖擊波的震撼力。在這種沖擊波的影響下，思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進(jìn)的未來(lái)教育模式轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中擔(dān)任的角色發(fā)生著徹底的改變。學(xué)生停止當(dāng)學(xué)生，直接成為研究者，是一種學(xué)習(xí)的革命；教師停止當(dāng)教師，當(dāng)時(shí)犧牲。學(xué)然后之不足，教然后知困……這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個(gè)非常痛苦的過(guò)程，猶如脫胎換骨。培訓(xùn)中每一個(gè)問(wèn)題的確立，每一個(gè)步驟的操作都需要自己反復(fù)去思考、去修改、去論證。因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題都沒(méi)有一個(gè)明顯而“正確”的答案。每一個(gè)步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程是從低級(jí)技能訓(xùn)練向高級(jí)智慧訓(xùn)練的過(guò)渡；是從簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作到解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的具體操作；是從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程；是從單純利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展過(guò)程。
雖然培訓(xùn)過(guò)程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓(xùn)中，它使我們這些來(lái)自四面八方素不相識(shí)的同學(xué)之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺(jué)到了團(tuán)隊(duì)的重要，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致更重要。這次培訓(xùn)給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識(shí)，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
這五天過(guò)的真快，幾乎是在一瞬間便消失了。但它又那么長(zhǎng)，它將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，非常感謝老師為我們所做的工作和努力。
精選用戶撰寫(xiě)心得68人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺講究方法的，尤其是像英特爾未來(lái)教育這種專業(yè)性強(qiáng)的主題，得有點(diǎn)自己的門(mén)道才行。剛開(kāi)始，就得先把參加培訓(xùn)時(shí)記下來(lái)的筆記好好整理一遍，這一步很重要，因?yàn)槭裁炊级岩粔K兒的話，寫(xiě)起來(lái)會(huì)很亂。我以前就試過(guò)，結(jié)果越寫(xiě)越覺(jué)得思路不清，后來(lái)專門(mén)花了時(shí)間梳理了一下，才發(fā)現(xiàn)好多有用的東西都被忽略了。
接著就是結(jié)合實(shí)際去寫(xiě)。比如，你在課堂上學(xué)到的教學(xué)理念，能不能用到日常教學(xué)里？如果能，具體是怎么體現(xiàn)的？我覺(jué)得這部分可以多聊聊感受，別光說(shuō)理論。像有一次我嘗試用新學(xué)到的方法組織學(xué)生討論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的參與度比平時(shí)高了不少，這種變化特別直觀，寫(xiě)下來(lái)就有說(shuō)服力。
寫(xiě)的時(shí)候最好能把一些具體的例子穿插進(jìn)去。舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦樱浀糜写位顒?dòng)讓我印象深刻，老師講了個(gè)案例分析，我當(dāng)時(shí)沒(méi)太明白，后來(lái)回去仔細(xì)琢磨才搞清楚。要是直接照搬案例描述，可能顯得干巴巴的，但如果加上自己的理解，就會(huì)好很多。當(dāng)然，這里有個(gè)小地方要注意，有時(shí)候描述案例時(shí)容易跑題，寫(xiě)多了反而分散注意力，這個(gè)度得把握好。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言可以稍微活潑點(diǎn)，別總是板著臉說(shuō)話。比如可以用些比較生動(dòng)的比喻，這樣讀起來(lái)不會(huì)那么枯燥。不過(guò)，比喻也不能隨便亂用，得貼合主題才行。像上次我就試著用建筑來(lái)比喻教育體系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還挺形象的，雖然有點(diǎn)啰嗦，但效果還不錯(cuò)。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好找個(gè)同事或者朋友幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么意見(jiàn)。畢竟自己寫(xiě)的時(shí)候容易忽略一些細(xì)節(jié)，別人一眼就能看出來(lái)。不過(guò)這一步也不是必須的，主要看個(gè)人習(xí)慣啦。我自己有時(shí)候懶得麻煩別人，就直接提交了，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)反饋說(shuō)有些地方表達(dá)得不夠清晰，下次得吸取教訓(xùn)。
【第6篇】英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)1350字
英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)心得
今天是培訓(xùn)的最后一天，我們班29名學(xué)員都完成了所有的作業(yè)。六天的“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)結(jié)束了，在這六天的培訓(xùn)當(dāng)中，我既感到勞累，又感到充實(shí)。每天我按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。這次培訓(xùn)我最大的收獲是結(jié)識(shí)了英特爾未來(lái)教育！我學(xué)到好多的知識(shí)：從網(wǎng)頁(yè)上了解教育信息；怎么設(shè)計(jì)單元計(jì)劃；怎樣制作多媒體演示文稿；如何建立教師網(wǎng)站；怎樣引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)生網(wǎng)站；教師以及學(xué)生的支持材料的創(chuàng)建等等。這對(duì)我以后的教育工作的展開(kāi)是個(gè)最大的幫助。我有了英特爾教育做后盾，我相信我今后的教育工作會(huì)更順利，更有意義。六天的培訓(xùn)，讓我思索很多關(guān)于教育的問(wèn)題。
創(chuàng)新需要面對(duì)更大的風(fēng)險(xiǎn)，但會(huì)孕育更大的成功。在今后的教學(xué)中我一定會(huì)將英特爾未來(lái)教育的理念帶入課堂，我也相信我的學(xué)生必將成為真正的成功者！
打破過(guò)去以教師教為主體，學(xué)生不能參與課堂設(shè)計(jì)的情況。建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在設(shè)計(jì)要較長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)和活動(dòng)中，在我們提倡學(xué)期末對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評(píng)價(jià)與平時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象，同時(shí)也有助于通過(guò)不斷的日常評(píng)價(jià)更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
英特爾培訓(xùn)在課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的原則，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣為設(shè)計(jì)課程的主要方法。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。
英特爾在關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展上非常人性化。無(wú)論面對(duì)多么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，保持課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性應(yīng)該是一個(gè)不變的話題。但基礎(chǔ)是發(fā)展的，不同的時(shí)代對(duì)于基礎(chǔ)有不同的要求。本次英特爾培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)，把學(xué)生的生活及其個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)作為課程的內(nèi)容，把火熱的社會(huì)生活作為課程內(nèi)容。并注重生活性，傳統(tǒng)的.學(xué)校教育與“生活世界”相剝離，教師與學(xué)生的關(guān)系是權(quán)威與服從的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)代替了合作，學(xué)校是一個(gè)冰冷的世界。本次培訓(xùn)中注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活的結(jié)合，仔細(xì)閱讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)現(xiàn)各門(mén)課程中都帶有濃郁的生活氣息。歷史課通過(guò)各種途徑開(kāi)始走進(jìn)學(xué)生的生活世界，如通過(guò)讓學(xué)生收集本課所需的資料。，感受課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施的效果。突出了時(shí)代性，課程內(nèi)容缺乏興趣。就歷史課上，我開(kāi)始建立情景教學(xué)。要在課堂上設(shè)計(jì)輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍。做到喻教于樂(lè)。要求關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，而不僅僅是紙筆測(cè)驗(yàn)中能夠體現(xiàn)和反映的那些素質(zhì)。由于評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中具有不可忽視的導(dǎo)向作用，而以新的課程理念為準(zhǔn)繩，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多方面素質(zhì)的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究與個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決跨學(xué)科問(wèn)題的能力。
如果說(shuō)在學(xué)習(xí)總量和難度上讓學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，解決學(xué)生產(chǎn)生吃不飽的問(wèn)題，我針對(duì)個(gè)別差異，因材施教。根據(jù)不同學(xué)生的能力、水平，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在布置作業(yè)時(shí)，提供學(xué)生選作的思考題、探究題或小型研究項(xiàng)目。
通過(guò)“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)，我能有效地把計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)整合在一起了。培養(yǎng)了學(xué)生制作知識(shí)網(wǎng)站，制作演示文稿。讓學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)中的問(wèn)題。所以這次培訓(xùn)，對(duì)我的教學(xué)生涯，起了一個(gè)點(diǎn)睛作用，讓我知道了，英特爾培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了那么多優(yōu)秀教師，學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)站。我受益匪淺。
精選用戶撰寫(xiě)心得73人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，尤其是像英特爾未來(lái)教育這樣的培訓(xùn)，大家參加完后都想把自己的感受表達(dá)出來(lái)，但具體怎么寫(xiě)，確實(shí)需要點(diǎn)技巧。剛開(kāi)始，得想清楚這次培訓(xùn)給自己留下了什么印象最深的東西，是課堂上的某個(gè)案例分析，還是老師講的一些特別實(shí)用的方法。光想還不行，還得動(dòng)筆記錄下來(lái)，不然過(guò)幾天就忘得一干二凈了。
寫(xiě)的時(shí)候，別老想著要用多么華麗的辭藻，真實(shí)就好。比如可以先從自己的日常教學(xué)工作說(shuō)起，然后引出這次培訓(xùn)如何幫助自己解決問(wèn)題。比如說(shuō)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一直卡殼，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到的新方法一試，效果立馬不一樣。這種例子一擺出來(lái)，文章就顯得有血有肉了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到瓶頸，不知道該怎么繼續(xù)往下寫(xiě)，這時(shí)候不妨停下來(lái)想想，是不是遺漏了什么重要的細(xì)節(jié)沒(méi)寫(xiě)到。
寫(xiě)心得時(shí)要注意結(jié)合自己的專業(yè)背景，不能脫離實(shí)際。像英特爾未來(lái)教育這樣的培訓(xùn)，涉及不少前沿的教學(xué)理念和技術(shù)應(yīng)用，把這些跟自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)談，會(huì)讓文章更有說(shuō)服力。當(dāng)然，寫(xiě)的過(guò)程中也難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，像是有些地方邏輯不太順暢，或者句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)復(fù)雜，這都是正常的。關(guān)鍵是要多檢查幾遍，確保整體通順就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候還可以借鑒一下其他同事的做法。看看他們是怎么寫(xiě)的，哪些地方值得學(xué)習(xí)。不過(guò)，照搬別人的套路肯定是不行的，畢竟每個(gè)人的感受都不一樣。如果能把自己的獨(dú)特體會(huì)融入進(jìn)去，那文章的質(zhì)量就會(huì)提升不少。
【第7篇】小學(xué)教師英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)2250字
我們xx小學(xué)是定遠(yuǎn)剛剛成立的一所小學(xué)，這次縣教育局領(lǐng)導(dǎo)能把這個(gè)寶貴的培訓(xùn)名額分給我們學(xué)校也可見(jiàn)縣局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的重視。而我，有幸成為這次培訓(xùn)的受益人，作為一名的年輕的人民教師，有機(jī)會(huì)參加了這次為期六天的英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。這次培訓(xùn)，給我留下了非常深刻的印象。
在本次課程的培訓(xùn)里，我們聽(tīng)不到太多的講解，聽(tīng)到的只是幾位指導(dǎo)老師簡(jiǎn)單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過(guò)程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動(dòng)手動(dòng)腦，分組構(gòu)思探討，修改、匯報(bào)，結(jié)對(duì)共享。
這幾天的學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過(guò)程，英特爾未來(lái)教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國(guó)未來(lái)教育大的趨勢(shì)。英特爾@未來(lái)教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),廣博的視野,還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,并善于綜合、交叉、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水平,學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)。
學(xué)員每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說(shuō)，離最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又近了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。我想，我們也可以從英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，從提出問(wèn)題到分類，建立文件夾，如何指導(dǎo)學(xué)生建立幻燈片，建立網(wǎng)站，怎樣使自己的意見(jiàn)發(fā)表到互聯(lián)網(wǎng)上，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等整個(gè)過(guò)程，讓自身的素質(zhì)提高了不少，認(rèn)識(shí)到了自身還有很多不足之處
此次培訓(xùn)為我的“備課”帶來(lái)了一些嶄新的理念。通過(guò)這次培訓(xùn)，感到要備好課，撰寫(xiě)好教案，要有自己的學(xué)科資料庫(kù)，要學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤(pán)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形、動(dòng)畫(huà)、影像，以及生動(dòng)活潑的聲音、音效、音樂(lè)等。我們?cè)诮⒆约旱馁Y料庫(kù)時(shí)，使自己能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學(xué)科最前沿的信息，提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)
在英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)教材中，每個(gè)模塊都是結(jié)對(duì)共享和教法研討這兩項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行交流、切磋、共同探討。在作業(yè)完成之后，都要求學(xué)員展示自己的作品，讓大家在學(xué)習(xí)中能取長(zhǎng)補(bǔ)短、集思廣益，合作、交流、資源共享是英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的特征。
英特爾未來(lái)教育代表“未來(lái)”教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開(kāi)辟了一個(gè)全新的教育天地！英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式和合作探究式學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，最大的不同在于：這里是用“任務(wù)”為中心來(lái)促使學(xué)習(xí)者主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究，從而在這個(gè)過(guò)程中不斷完善自我、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)。
在參加培訓(xùn)之前，我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)“英特爾未來(lái)教育”基本沒(méi)什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？頭腦中充滿種種疑問(wèn)？隨著培訓(xùn)的層層深入，經(jīng)過(guò)吳老師不斷地講解，我們對(duì)英特爾未來(lái)教育的認(rèn)識(shí)才逐漸明朗起來(lái)。“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習(xí)、面向整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對(duì)在職中小學(xué)教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。“英特爾未來(lái)教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。項(xiàng)目給我們提供了一個(gè)好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動(dòng)，徹底改變了過(guò)去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式。
“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式。改變了過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，是“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)。“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)，充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解，相互之間學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)。在合作探究式解決問(wèn)題過(guò)程中，獲得了的新的“知識(shí)”、“方法”和“技巧”。
培訓(xùn)還使我認(rèn)識(shí)到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展。“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)過(guò)程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考、去檢驗(yàn)自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。
六天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句話來(lái)總結(jié)我對(duì)本次培訓(xùn)的體會(huì)：一分耕耘，換得一分收獲！
精選用戶撰寫(xiě)心得68人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)培訓(xùn)心得，說(shuō)實(shí)話挺麻煩的，特別是像小學(xué)老師參加那種英特爾未來(lái)教育之類的培訓(xùn)，得好好琢磨怎么下筆。這類文章不能太虛，也不能太實(shí)，得有點(diǎn)專業(yè)味道，又不能顯得特別生硬。
剛開(kāi)始，就別急著寫(xiě)培訓(xùn)的過(guò)程，先想想這次培訓(xùn)到底給自己帶來(lái)了什么。比如，培訓(xùn)里提到的教學(xué)理念，是不是能跟平時(shí)的教學(xué)結(jié)合起來(lái)？像什么學(xué)生為中心，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，這些概念聽(tīng)起來(lái)高大上，但真要用到課堂上，得結(jié)合自己的情況。寫(xiě)的時(shí)候，可以隨便提一下某堂課的具體例子，這樣看著更有說(shuō)服力，不會(huì)空洞。
寫(xiě)的時(shí)候得摻點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)去，但別太多，多了反而顯得生搬硬套。像“信息技術(shù)與課程整合”這樣的詞，用一兩個(gè)就行，多了會(huì)讓人覺(jué)得是在堆砌。要是能舉個(gè)具體案例，說(shuō)說(shuō)怎么把信息技術(shù)融入到教學(xué)里，效果怎么樣，那就好多了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就會(huì)不小心把“信息技術(shù)”寫(xiě)成“信息技巧”，這其實(shí)沒(méi)什么大不了的，只要不影響理解就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，心態(tài)要放輕松，別太嚴(yán)肅。可以稍微聊聊自己的感受，像培訓(xùn)期間有沒(méi)有遇到什么困難，后來(lái)又是怎么克服的。比如，剛開(kāi)始用那種思維導(dǎo)圖軟件的時(shí)候，自己搗鼓了半天才弄明白，但后來(lái)用它設(shè)計(jì)了一節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)生們反響還不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)忘記加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，導(dǎo)致句子看起來(lái)有點(diǎn)亂，但這不影響表達(dá)的意思。
再說(shuō)了，寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能帶上點(diǎn)反思。比如培訓(xùn)結(jié)束后，自己有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足？能不能找到改進(jìn)的方向？像這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，以前備課的時(shí)候只顧著知識(shí)點(diǎn)，卻忽略了學(xué)生的興趣點(diǎn)，后來(lái)試著調(diào)整了一下，發(fā)現(xiàn)課堂氣氛確實(shí)活躍了不少。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)突然忘記前面提到過(guò)的內(nèi)容，導(dǎo)致前后有些脫節(jié)，這也是常有的事。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好能多看看，檢查一下有沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。像什么錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通順，這些問(wèn)題都是需要注意的。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙锰度耄瑫?huì)忽略掉一些小細(xì)節(jié)，這也沒(méi)關(guān)系，回頭仔細(xì)檢查一遍就好了。
【第8篇】英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)750字
20xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn)項(xiàng)目，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來(lái)教育”沒(méi)什么概念，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開(kāi)始，我開(kāi)始改變這個(gè)幼稚的想法。
一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要培訓(xùn)，我是帶著比較敷衍的態(tài)度對(duì)待的，但是第一天下來(lái)，我開(kāi)始對(duì)“英特爾未來(lái)教育”有了了解，并且在蔡老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)到：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國(guó)際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示。
此次培訓(xùn)班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解。上了一天的課后，我開(kāi)始倍感壓力，因?yàn)槲覐?qiáng)烈意識(shí)到一點(diǎn)：多媒體計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，信息時(shí)代的到來(lái)正在給教育帶來(lái)深刻的變化，教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到?jīng)_擊，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式，最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論，甚至教學(xué)體制的變革，引起教育革命。隨著計(jì)算機(jī)走進(jìn)學(xué)校、家庭，教育也像經(jīng)濟(jì)一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學(xué)校內(nèi)容在“擴(kuò)大”。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來(lái)，我會(huì)用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀念的洗禮。
此外，上課也再次讓我成為一名學(xué)生，我對(duì)學(xué)生上課的狀態(tài)感受更深了，可以說(shuō)，這次培訓(xùn)給了我跟學(xué)生換位思考的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加做好一名人民思想工程師。
精選用戶撰寫(xiě)心得41人覺(jué)得有幫助
做培訓(xùn)心得這事，剛開(kāi)始我是挺懵的。既然是寫(xiě)關(guān)于英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)心得，那肯定得先把培訓(xùn)的內(nèi)容大致過(guò)一遍，心里有個(gè)底兒。像我那次參加培訓(xùn)，他們講了好多關(guān)于教學(xué)方法的新東西，什么互動(dòng)式學(xué)習(xí)，數(shù)字化課堂，聽(tīng)起來(lái)特別新鮮。不過(guò)筆記很重要，當(dāng)時(shí)我就一邊聽(tīng)一邊記，生怕漏掉什么關(guān)鍵點(diǎn)。
寫(xiě)的時(shí)候，得結(jié)合自己的實(shí)際感受。比如，他們?cè)谂嘤?xùn)里提到的那個(gè)互動(dòng)軟件，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得挺好用的，課堂氣氛一下子就活躍起來(lái)了。就拿我的一個(gè)班來(lái)說(shuō)，以前上課學(xué)生總是低著頭，現(xiàn)在用那個(gè)軟件后，他們一個(gè)個(gè)都搶著回答問(wèn)題，還挺有意思的。所以寫(xiě)的時(shí)候，就把這些具體的例子放進(jìn)去，這樣看起來(lái)更有說(shuō)服力。
當(dāng)然了，光有例子還不行，還得有點(diǎn)深度。像我寫(xiě)的時(shí)候，就會(huì)想想這個(gè)軟件為什么能有這樣的效果，是不是因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)本身就特別吸引人？還有就是，它對(duì)老師的要求也挺高的，要是老師自己都不太熟練，那效果肯定打折扣。這一點(diǎn)我覺(jué)得挺重要的，畢竟不管什么新東西，老師自己得先弄明白才行。
說(shuō)到這兒，其實(shí)寫(xiě)心得還有一點(diǎn)需要注意，就是別太死板。有時(shí)候?qū)懙锰椒炊缓茫瑫?huì)顯得跟實(shí)際情況脫節(jié)。像我有一次寫(xiě)心得，就差點(diǎn)犯了個(gè)小錯(cuò)誤，本來(lái)想說(shuō)“這個(gè)軟件真的太棒了”，結(jié)果一不留神寫(xiě)成了“這個(gè)軟件真的很棒了”。雖然沒(méi)什么大影響，但回頭一看還是覺(jué)得不太對(duì)勁。不過(guò)還好沒(méi)被別人發(fā)現(xiàn)，不然就尷尬了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得寫(xiě)心得的時(shí)候，也可以稍微帶點(diǎn)個(gè)人情感。比如這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，感覺(jué)整個(gè)人都充滿了干勁。寫(xiě)的時(shí)候就把自己那種心情寫(xiě)進(jìn)去，這樣讀者讀起來(lái)也會(huì)更有共鳴。不過(guò)要注意控制分寸，別寫(xiě)得太夸張，不然會(huì)顯得不真實(shí)。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好能找個(gè)人看看。不是為了檢查對(duì)錯(cuò)，而是聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候自己寫(xiě)的東西，可能自己覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，但實(shí)際上別人讀起來(lái)會(huì)覺(jué)得哪里怪怪的。我那次寫(xiě)完就讓同事幫忙看了看，她提了些小建議，我都照著改了一下，效果確實(shí)好了不少。
