【第1篇】國培計劃學(xué)習(xí)心得體會1000字怎么寫2200字
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作潛力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期盼。透過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用潛力和教研潛力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅僅在國培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的狀況總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓(xùn)的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長，取長補(bǔ)短，成果豐碩，每一天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，能夠每一天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演資料既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動搞笑。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學(xué)員們能夠與相互交流教學(xué)心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還能夠交流學(xué)習(xí)體會、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每一天都是充實的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
透過參加“國培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水。透過“國培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步認(rèn)識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改善，經(jīng)過“國培”這一段時間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展。
透過參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的認(rèn)識到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。透過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。
四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。
在“國培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一齊完成了教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的群眾和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實，雖辛苦卻很快樂，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自應(yīng)對面地感受專家的理論研討，但還是透過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，透過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計對于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，個性是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動對話”、“案例評析”、“思考與活動”、“參考資料”等，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)，對我們的教育教學(xué)起到了推動作用。
五、學(xué)后反思，再接再勵。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過程也是一個反思進(jìn)步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作潛力的平臺，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎(chǔ)。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步。
培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是職責(zé)，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識，透過咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你能夠不優(yōu)秀，但不能夠不成長”!我將在今后的教研工作實踐中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!
精選用戶撰寫心得93人覺得有幫助
參加國培計劃的學(xué)習(xí)，對很多人來說都是一次難得的經(jīng)歷。這不僅是一個提升自己的機(jī)會，也是積累經(jīng)驗的過程。要寫出一份真實、有深度的心得體會，就得從學(xué)習(xí)過程中那些細(xì)碎的事情入手，把學(xué)到的知識和自己的感受結(jié)合起來。
剛開始拿到那么多課程材料的時候，說實話有點發(fā)怵。畢竟涉及的領(lǐng)域挺廣的，教育理論、教學(xué)方法、案例分析等等，樣樣都不能掉以輕心。我開始試著把每個部分拆開來看，比如先看大綱，了解大致的內(nèi)容分布，再結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗去理解其中的重點。有時候看到一些專業(yè)術(shù)語，比如“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”之類的，覺得挺高深的，但多讀幾遍后慢慢就明白了。其實這些概念并不難，只是需要耐心去琢磨。
記得有一次聽講座，講的是如何設(shè)計互動性強(qiáng)的課堂活動。老師舉了很多例子，有的很實用，有的卻感覺不太適合我的教學(xué)場景。后來我就想，是不是可以結(jié)合自己的實際情況，把那些有用的部分篩選出來，再調(diào)整成適合自己的方式？于是回去之后就開始嘗試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯。現(xiàn)在回想起來，這次經(jīng)歷讓我明白，學(xué)習(xí)不能照搬照抄，得有自己的思考在里面。
還有一次小組討論，大家各自分享了自己的教學(xué)故事。有個同事講到她如何處理學(xué)生之間的矛盾，特別打動我。她說：“有時候，作為老師，我們不僅要教會學(xué)生知識，還要教會他們?nèi)绾蜗嗵?。”這句話一下子點醒了我。之前我一直覺得教學(xué)就是傳授知識，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情商同樣重要。從那以后，我也開始留意課堂上的小細(xì)節(jié)，看看有沒有機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會互相幫助和支持。
當(dāng)然了，學(xué)習(xí)的過程中也不是一帆風(fēng)順的。有時候聽課聽得多了，難免會覺得有些枯燥。特別是遇到一些理論性很強(qiáng)的內(nèi)容，聽著聽著就走神了。后來我發(fā)現(xiàn)，如果提前做好筆記，把重點記下來，回頭復(fù)習(xí)的時候就會輕松很多。而且，做筆記還有一個好處，就是能讓自己更加專注，不會被其他事情分心。
寫心得體會的時候，我覺得最重要的是真實。如果你只是一味地夸獎這個項目好，那個老師棒，反而顯得不夠真誠?？梢詫憣懽约河龅降睦щy，以及怎么克服的；也可以寫寫自己的成長，比如原來不懂的東西現(xiàn)在明白了。這樣既能讓讀者感受到你的努力，也能讓他們從中獲得啟發(fā)。
書寫注意事項：
寫的時候別忘了加入一些具體的例子。比如那次講座上提到的教學(xué)策略，你可以詳細(xì)描述一下當(dāng)時是怎么應(yīng)用的，效果怎么樣。如果能配上圖片或者圖表，那就更好了。不過要注意，照片和圖表都要跟主題相關(guān)，不然會顯得多余。
【第2篇】教師國培計劃學(xué)習(xí)心得精選范文怎么寫1850字
20__年11月9日到11月17日，由四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院、四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院聯(lián)合組織、主辦的“國培計劃”(20__)國培管理者團(tuán)隊研修示范性項目——高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者歷史班，在歷史悠久、風(fēng)景宜人的川師大順利舉行。
來自全國32個省市自治區(qū)負(fù)責(zé)歷史教師培訓(xùn)的高校學(xué)科專家、各省市區(qū)一線中學(xué)歷史教研員以及基層優(yōu)秀中青年教師50多人，參與了此次教育部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷史學(xué)科骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)活動。作為一名基層教研員，感覺收獲良多。
首先，作為主辦方的四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院、歷史文化與旅游學(xué)院，認(rèn)真組織、策劃、實施本項培訓(xùn)活動。無論是培訓(xùn)方案設(shè)置、課程內(nèi)容安排、主題報告方向把握、實踐課程選擇與聯(lián)系，參觀活動的用心考量，還是對學(xué)員日常起居、生活的貼心照顧，都讓人深倍感溫馨。李院長、汪院長、首席專家陳輝教授、班主任呂丹老師還有一批研究生、培訓(xùn)助理，在培訓(xùn)過程中任勞任怨、全心全意為學(xué)員服務(wù)的工作態(tài)度和敬業(yè)精神讓人心生敬意。
其次，延請的培訓(xùn)專家均為引領(lǐng)國內(nèi)中學(xué)歷史教育、教學(xué)界一流的高校教授和省市級重點中學(xué)、教研教學(xué)經(jīng)驗豐富的特級教師、正高級教師。他們的報告高屋建瓴、振聾發(fā)聵，求真務(wù)實接地氣，開闊了學(xué)員的理論視野，提高了培訓(xùn)者的專業(yè)意識。江蘇省吳縣中學(xué)正高級教師、特級教師、江蘇省首批名師領(lǐng)航項目成員，教育博士張華中老師結(jié)合自身深厚的學(xué)科理論背景以及一線教學(xué)的實踐、認(rèn)知，給大家做了關(guān)于《學(xué)科核心素養(yǎng)下的中學(xué)歷史教學(xué)》的報告，對高中歷史新課程背景下學(xué)科核心素養(yǎng)的解讀，極富創(chuàng)見。學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其表述雖然還是一個較新的概念范疇，但其指向的學(xué)科本質(zhì)，一線教師、教研員并不陌生。唯物史觀是學(xué)習(xí)和探究歷史的核心理論和指導(dǎo)思想，在五大核心素養(yǎng)中處于統(tǒng)領(lǐng)地位，時空觀念、史料實證、歷史解釋三大關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，是歷史學(xué)科特征的思維過程，是立足學(xué)科本體認(rèn)識的主要依托，是立德樹人學(xué)科育人目標(biāo)達(dá)成的途徑和方法。它糾正了過往由知識直接通向價值觀的教育傾向，確定了以知識為載體，以史學(xué)思想方法為橋梁的教育目標(biāo)。我來自上海基層教研室，上海中學(xué)歷史教學(xué)界堅持唯物史觀統(tǒng)領(lǐng)下的課改實踐，立足歷史本體認(rèn)識和學(xué)生終身發(fā)展得需要，率先將史學(xué)思想方法作為“過程與方法”維度目標(biāo)的主體進(jìn)行探索和研究，其中集證辨據(jù)、詮釋評價的思想方法對應(yīng)的就是史料實證和歷史解釋兩大關(guān)鍵能力。而時空觀念及家國情懷的素養(yǎng)要求在我們的課程三維目標(biāo)，知識與技能、情感態(tài)度價值觀觀目標(biāo)中也均有強(qiáng)調(diào)與體現(xiàn)。因此，個人以為教育部提出歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其是學(xué)科三大關(guān)鍵能力的倡導(dǎo)，一定程度上是對過去二十年上海課改工作的肯定。
此外，葉小兵教授作的《統(tǒng)編高中歷史必修教材的特點及使用建議》也對我啟發(fā)很大。他強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)編教材不是一般意義上的教材，是由中央直接部署、教育部組織編寫、經(jīng)國家教材委審查通過的教材。統(tǒng)編教材是落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體，是實現(xiàn)黨的教育方針的鑄魂工程、基礎(chǔ)工程。因此，教師要對統(tǒng)編歷史教材的站位及其功能有清晰的認(rèn)識。統(tǒng)編歷史教材屬于國家教材，有著明確的政治導(dǎo)向和價值取向，體現(xiàn)出了國家的主流意識形態(tài)，向?qū)W生傳遞著國家記憶和民族精神。針對必修教材的特點和難點——知識容量大、知識點密度高、敘述濃縮等問題，葉教授提出了用新教材教需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的要求;要轉(zhuǎn)變“怎樣教”的固有思路，思考學(xué)生“怎樣學(xué)”的問題。這就需要教師在把握教材的基本體例和結(jié)構(gòu)、分析教材各部分功能的基礎(chǔ)上，從學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的角度，以發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材。并建議從“明確地位、先學(xué)后教、強(qiáng)干弱枝、探索模式”的角度把握教學(xué)，在整合教材方面進(jìn)一步明確提“要以大概念為抓手，突出學(xué)習(xí)的主題”使教學(xué)內(nèi)容更加集約。在探索模式上要求圍繞“情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、材料研習(xí)、自主討論”等環(huán)節(jié)，有序開展教學(xué)。
當(dāng)然，課程中還有許多涉及培訓(xùn)方案制定、規(guī)劃，課程內(nèi)容設(shè)計、課程組織實施、教師工作坊建設(shè)以及實例體驗、實戰(zhàn)演練、現(xiàn)場考察的活動課程，都讓我印象深刻，啟發(fā)良多。
再次，學(xué)員之間廣泛的互動交流，也給我打開了一扇進(jìn)一步提升教研、培訓(xùn)質(zhì)量和水平的天窗，學(xué)員間的共同話語、濃濃情意也在這短短的10多天的日子里與日俱增。我一定會帶著這次“國培”的所思所想所學(xué)所獲，指導(dǎo)今后的教研、培訓(xùn)工作。讓“國培”的效益化。
最后，結(jié)束此次培訓(xùn)之際，衷心感謝四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院以及歷史文化與旅游學(xué)院，為20__“國培”所作一切努力、辛勞與付出!讓我們有緣在這里愉快地學(xué)習(xí)生活，并積極踴躍地思考著。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
最近剛參加完國培計劃的學(xué)習(xí)，想著把自己的心得寫下來。剛開始真不知道從何下手，畢竟不像普通的日記，得有點專業(yè)味兒。后來跟同事交流了幾句，才慢慢理清思路。
先說選題，我覺得不能太寬泛。像這次學(xué)習(xí)的主題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我就沒扯到什么素質(zhì)教育之類的泛泛而談，而是聚焦在課堂互動這塊。記得有一次聽講座，講到如何調(diào)動學(xué)生積極性，當(dāng)時就記了一堆筆記。寫心得的時候，就把這些想法串聯(lián)起來，加上自己的實踐案例。
不過寫的時候也遇到點小麻煩，比如有些專業(yè)術(shù)語一時想不起來，就憑印象寫了幾個。比如“啟發(fā)式教學(xué)”這個詞，我寫成“引導(dǎo)式教學(xué)”，其實差別不大，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)。還有一次寫到“分組討論”的時候，本來想寫“小組協(xié)作”，可能是手滑，寫成了“小組合作”。反正都是差不多的意思，大家應(yīng)該不會太在意。
書寫注意事項：
我覺得心得不能太理論化，得接地氣。像我們學(xué)校就有個數(shù)學(xué)老師，上課特別有意思，他經(jīng)常設(shè)計一些小游戲讓學(xué)生參與進(jìn)來。我當(dāng)時就在想，要是能把這個方法寫進(jìn)去就好了。結(jié)果一寫才發(fā)現(xiàn)，光靠記憶描述不夠生動，后來又去翻了當(dāng)時的聽課記錄，總算補(bǔ)上了這部分內(nèi)容。
還有就是字?jǐn)?shù)問題，本來想寫得詳細(xì)點，但考慮到發(fā)出來給別人看，怕太啰嗦人家不愛看。所以后來就挑重點寫，像“案例分析”這部分就省略了不少細(xì)節(jié)，只保留關(guān)鍵步驟。雖然這樣可能顯得有點簡略，但至少能讓讀者抓住核心思想。
其實寫心得最重要的是真實。像我這次寫的，都是自己親身經(jīng)歷過的，沒有虛構(gòu)或者夸大。當(dāng)然，偶爾也會有疏漏，比如有一次寫到某個教學(xué)技巧的效果時，忘記提到具體實施步驟了。好在后來補(bǔ)充了一下，不然讀者看了肯定一頭霧水。
【第3篇】教師國培計劃學(xué)習(xí)心得體會800字怎么寫1600字
為期15天的20__農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自全國各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓(xùn)也得到了寶雞教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;15天的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點、學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方式。
西南大學(xué)博士生導(dǎo)師劉云燕在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：
3——6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認(rèn)知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
二、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點有了很清晰的認(rèn)識與理解。
進(jìn)入幼兒園一年多來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和以前自己帶的中學(xué)簡直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。聽了全國優(yōu)秀幼兒教師、園長馬建秀老師的講述，我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
魯迅在散文詩《風(fēng)箏》中寫道：游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。
幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)再減少，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
三、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的中小學(xué)教師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，西安文理學(xué)院幼師學(xué)院院長馮教授的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向
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參加教師國培計劃的學(xué)習(xí)，剛開始接到通知的時候，心里還挺忐忑的，畢竟工作這些年了，總覺得自己的教學(xué)方法已經(jīng)定型，再去折騰怕是浪費時間?？珊髞硐胂?，既然有這樣的機(jī)會，不妨試試看，說不定能學(xué)到點新東西。
培訓(xùn)剛開始那幾天，聽課的時候老走神。講臺上老師說得天花亂墜，可我腦子里一直在想別的事情。直到有一天，有個老師提到了互動式教學(xué)法，當(dāng)時就讓我眼前一亮。他說，現(xiàn)在的孩子跟以前不一樣了，他們接觸的信息量太大，如果課堂還是死板地灌輸知識，那效果肯定不好。這句話一下子點醒了我，回家后就開始琢磨怎么在自己的課堂上加入一些互動環(huán)節(jié)。
嘗試的過程并不順利。有一次搞了個小組討論，結(jié)果學(xué)生們的熱情倒是挺高，可最后總結(jié)的時候，我發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)言方向跑偏了。當(dāng)時特別沮喪，覺得這個方法不行，干脆放棄算了。后來有位同事跟我說，其實每個方法都需要不斷調(diào)整，不可能一次就成功。他的話讓我重新振作起來，接下來幾次課前都會提前設(shè)計好問題，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向思考。
除了理論上的學(xué)習(xí)，實踐也很重要。記得有次模擬課堂，我被安排上臺講課。站在講臺上那一刻，心跳都快停了。為了這次展示，我可是準(zhǔn)備了好幾天，教案改了又改。雖然最后的表現(xiàn)不算完美，但至少得到了大家的認(rèn)可。特別是聽完其他老師的點評后，才發(fā)現(xiàn)自己原來忽略了很多細(xì)節(jié)。
這次經(jīng)歷讓我明白，作為一名教師，不僅要傳授知識，還要學(xué)會觀察學(xué)生的需求。有時候，一個小小的改變就能帶來意想不到的效果。比如，以前布置作業(yè)都是千篇一律的題目，現(xiàn)在我會根據(jù)不同學(xué)生的水平調(diào)整難度，這樣既能保證基礎(chǔ)題目的完成度，也能讓學(xué)有余力的學(xué)生有所挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)的過程中也遇到不少困惑。有時候看到別人的想法很新穎，就想照搬過來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本不適合自己班上的情況。還有時候，明明覺得自己已經(jīng)盡力了，但效果卻不如預(yù)期。這些都是成長路上必須面對的問題。慢慢地，我也學(xué)會了接受失敗，并從中吸取教訓(xùn)。
【第4篇】國培計劃研修學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1000字
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。 首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會，面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。
高效課堂的實現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。 第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。
讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。 在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中 在實踐中獲得成長。
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最近剛結(jié)束國培計劃的研修學(xué)習(xí)，感覺收獲挺多，就想把自己的體會記錄下來。剛開始拿到這個任務(wù)的時候，我還真有點懵，不知道從哪里下手。后來慢慢理清思路，覺得可以從幾個方面入手。
首先是態(tài)度問題。參加這樣的培訓(xùn)，得帶著一種開放的心態(tài)去學(xué)。要是老覺得自己什么都懂，那可能就白來了。記得有位老師講得特別生動，本來以為那些理論離我們很遠(yuǎn)，結(jié)果他一講，才發(fā)現(xiàn)原來就在身邊。所以聽課的時候，我盡量讓自己放下固有觀念，跟著老師的節(jié)奏走。
再就是多做筆記。培訓(xùn)期間每天都有新東西，如果不記下來，過兩天就忘光了。當(dāng)時我就準(zhǔn)備了一個專門的筆記本，把重點都記下來。不過有時候記著記著就跑題了，寫著寫著就把其他想法也寫進(jìn)去了，回頭一看，有些地方確實不太相關(guān)。但我覺得這也挺好，畢竟腦子里面的東西不是一下子就能整理清楚的。
還有就是參與討論。這次培訓(xùn)有不少小組活動，大家圍坐在一起交流看法。剛開始我還挺拘謹(jǐn)?shù)?，怕說錯話。后來發(fā)現(xiàn)其實大家都很包容，分享自己的觀點反而能學(xué)到更多。有一次小組討論，有個同事提了個問題，我自己也沒想明白，回去查了好多資料才搞清楚，這讓我意識到平時積累的重要性。
書寫注意事項：
作業(yè)也是個鍛煉的機(jī)會。每次布置作業(yè)的時候，我都認(rèn)真對待，盡量結(jié)合自己的工作實際去完成。不過有時候?qū)懼鴮懼推x主題了，比如上次寫案例分析，本來想寫教學(xué)設(shè)計，結(jié)果不知不覺寫成了反思，后來改了好幾次才勉強(qiáng)過關(guān)。不過回頭想想，這也算是一種進(jìn)步吧。
最后就是多向同行取經(jīng)。這次培訓(xùn)認(rèn)識了不少同行，大家背景不同，經(jīng)驗各異，聊起來特別有意思。有的老師擅長課堂管理，有的在課程開發(fā)上有獨到見解，聽他們分享真的受益匪淺。有時候課間休息，我會主動找他們聊聊，看看他們的做法是不是適合我借鑒。
【第5篇】2025年國培計劃教育學(xué)習(xí)心得體會怎么寫900字
這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會感興趣，結(jié)果就不言而喻了。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。
這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。
這十五天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
總之，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。
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2025年國培計劃教育學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
這次參加國培計劃的學(xué)習(xí)讓我感觸很深。從剛開始報名到正式上課，整個過程都充滿期待。剛開始的時候，我還擔(dān)心自己能不能跟上進(jìn)度，畢竟工作那么忙。但后來發(fā)現(xiàn)，老師們的講解特別細(xì)致，而且還能結(jié)合實際案例分析，這對我?guī)椭艽蟆?/p>
記得有一次課上，老師講到教學(xué)方法創(chuàng)新時提到一個點，說是要多關(guān)注學(xué)生的需求。當(dāng)時我突然想到我們班上有個學(xué)生，平時成績一般，但畫畫特別棒。如果能讓他把興趣融入課堂，會不會效果更好？于是我就試著讓他負(fù)責(zé)班級墻報設(shè)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的積極性一下子提高了不少。
書寫注意事項：
我覺得這次培訓(xùn)還有一點特別好，就是大家來自不同的地方，交流起來很有意思。有一次和同事聊天，他分享了一個教學(xué)小游戲，我覺得挺實用的，回去就試著用了一下，沒想到學(xué)生們都很喜歡。當(dāng)然，剛開始設(shè)計的時候有點手忙腳亂，教案改了好幾次才滿意。
還有一次聽課，老師提到了信息化教學(xué)的重要性。我當(dāng)時就在想，是不是可以嘗試把一些知識點做成短視頻？后來真的動手做了幾個，發(fā)給學(xué)生后反響還不錯。不過，制作過程中也遇到不少問題，比如素材找得不合適，剪輯軟件不太熟悉之類的。好在慢慢摸索出來了。
【第6篇】學(xué)習(xí)國培計劃的心得體會怎么寫1000字
時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們的國培計劃已接近尾聲了。從____年11月19日注冊起，我就參加了“國培計劃”——農(nóng)村小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃。
通過本次培訓(xùn)我體會到：這段時間聽了很多專家的講座，這讓我深有感觸，受益匪淺啦。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。學(xué)習(xí)的過稱各中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，也反思了以往工作中的不足。
對于在農(nóng)村執(zhí)教的教師，理論方面的知識比較欠缺，這次培訓(xùn)在一定程度上填補(bǔ)了這方面的空白，使我們在教育理論方面有了長足的進(jìn)步。特別是課改理念方面，有許多認(rèn)識不到位的地方，影響了教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，而這次培訓(xùn)使我們的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變，對今后教學(xué)中貫徹實施課改精神及個人教育教學(xué)能力的發(fā)展都有很重要的意義。zk168
“國培計劃遠(yuǎn)程”猶如雨后春筍般的浮現(xiàn)在我的眼見，通過幾個月來孜孜以求的學(xué)習(xí)，讓我想了很多，也思考了很多。如何在英語課上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，更好的提高英語教學(xué)。頭腦中的困惑在今后的教學(xué)中如果進(jìn)行進(jìn)一步研究實施。通過參加國培我茅塞頓開：大家能暢所欲言，各自提出自己的看法，成功之處提出來，不足之處指出來，這都有利于我們教師的專業(yè)成長，在有效研修學(xué)習(xí)中，我深深感受到，要想學(xué)有所獲必須要做到，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。認(rèn)真鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，不斷反思自己的課堂，找出不足加以改進(jìn)。在新課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同事們學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。積極參加各種各樣有組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力，并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在這次國培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)的功能真的是非常的強(qiáng)大，它能夠整合資源，讓老師們平時在教學(xué)中的經(jīng)驗總結(jié)都能互相交流，同時，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問題得到了最好的解決，尤其是與專家的在線交流，理論知識得到了豐富，實踐能力得到了指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)也解決了時間空間的限制問題，平時，我們在學(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開身去別處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間、空間很受限制，但是，通過這次培訓(xùn)，我感覺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式真的不錯，只要在電腦面前，就可以和教育專家、教學(xué)骨干直接對話，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會真的是難能可貴。
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學(xué)習(xí)國培計劃的心得體會怎么寫
最近參加了國培計劃的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。剛開始覺得這事挺麻煩的，畢竟平時工作已經(jīng)夠忙了，還要抽出時間來參加培訓(xùn)。但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)機(jī)會真的很寶貴。課程安排得很緊湊，從理論到實踐，每個環(huán)節(jié)都挺用心的。
第一天的時候，老師講的內(nèi)容有點多，筆記做得手酸。后來慢慢調(diào)整了一下節(jié)奏，把重點記下來，反而輕松了不少。印象最深的是某位老師的講課方式，特別生動，舉的例子也很接地氣。聽他講完后，感覺以前的一些困惑一下子明朗了。
這次學(xué)習(xí)讓我意識到，自己的專業(yè)知識還有不少漏洞。特別是在一些細(xì)節(jié)處理上，總是想當(dāng)然地做事情。比如有一次討論案例時，我發(fā)現(xiàn)自己的分析思路太單一了，只顧著解決問題表面，沒深入挖掘背后的原因。后來跟同事交流了一下，才發(fā)現(xiàn)大家都有類似的問題。
學(xué)習(xí)過程中，我也嘗試了一些新的教學(xué)方法。比如小組討論的形式就不錯，大家可以互相啟發(fā)，集思廣益。不過有時候也會遇到分歧，這時候就需要耐心溝通了。記得有一次小組討論，因為意見不一致差點鬧僵，最后還是通過投票才統(tǒng)一了方案。事后想想，其實每個人的想法都有價值，關(guān)鍵是要學(xué)會傾聽。
書寫注意事項：
我覺得寫心得體會也是個不錯的鍛煉機(jī)會。剛開始寫的時候，總覺得無從下手，不知道該寫些什么。后來試著把自己在學(xué)習(xí)中的點滴記錄下來，慢慢就找到感覺了。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，寫著寫著又忘了重點。不過沒關(guān)系，回頭看看再修改一下就行。
這次學(xué)習(xí)還讓我明白了一個道理，就是學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。不能光靠幾天的集中培訓(xùn)就萬事大吉了，平時也要不斷積累和反思。比如課后可以多看看相關(guān)的文獻(xiàn)資料，跟同行交流經(jīng)驗，這樣進(jìn)步才會更快。
【第7篇】國培計劃學(xué)習(xí)心得怎么寫1250字
去年10月份至今年的1月份，我在網(wǎng)上參加了“全國農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，期間我認(rèn)真聽、仔細(xì)記、積極說、深入想，認(rèn)真地完成了九個學(xué)習(xí)模塊的任務(wù)，并在這樣的合作交流平臺上，發(fā)表自己的觀點、詮釋自己的理念，可謂受益匪淺，在實際的工作中加以實踐、驗證總結(jié)、深思。我主要從以下四個方面談?wù)勎业恼J(rèn)識：
一、教學(xué)資源的梳理與整合。
課本作為主要的教學(xué)資源，有其獨特的規(guī)律、模式，但也給教師留下了很大的發(fā)揮的空間，<蓮~山 課件>新課改后的課本更注重于知識的引領(lǐng)，如何去組織、利用，就成為教師的一個重要的任務(wù)。在這次培訓(xùn)中，我看到了名師的方法，幾個優(yōu)秀的課例，對我的教學(xué)有極大的幫助。比如，我在講解《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》的時候，我就把課本上有限的知識進(jìn)行重新梳理，同時與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，擴(kuò)充了內(nèi)容，<蓮山課 件>但降低了難度，增加了知識，提高了效率。
二、教學(xué)方法的多樣與多變。
在本次學(xué)習(xí)中，我感觸最深的就是這一點了，作為小學(xué)數(shù)學(xué)，習(xí)慣了以前的“講、練”結(jié)合的模式，忽視了學(xué)生的自主能動性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果也很差，但始終找不到根源。《負(fù)數(shù)的產(chǎn)生》這一優(yōu)秀的課例，給我指點了迷津，我看到了發(fā)揮學(xué)生的自主性是多么地重要，對于學(xué)習(xí)是多么地有利，我想課本只是給我們提供了教學(xué)實體，而如何讓學(xué)生理解并掌握知識，還需要我們老師的組織與引導(dǎo)，教學(xué)方法的多樣與多變，會讓學(xué)生時刻有一種新鮮感，那樣才會變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、教學(xué)對象的表揚與鼓勵。
小學(xué)四年級是小學(xué)階段的一個重要時期——過渡時期，這一階段的學(xué)習(xí)直接影響了以后的發(fā)展。按以往的觀點，嚴(yán)格和管理才是最重要的，然而這種方法的效果并不好，我學(xué)習(xí)了“國培”之后，才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也是愛聽表揚的話，不愛聽批評的話，長時間的批評和指責(zé)，會使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心，會變得畏縮呆滯。我班就有這樣的一個學(xué)生，她平時上課也不說話，也不專心聽講，講的知識，她也不會，下去教育她的時候，就是一言不發(fā)，再批評，她就哭，真是一個“老師愁”，后來我轉(zhuǎn)變了方法，專門發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點，在班內(nèi)進(jìn)行表揚，這樣一樣，她慢慢地變得開朗了，活潑了，上課的時候，也能專心聽講了，會回答問題了，臉上也現(xiàn)出了陽光般的笑容了，看著她的改變，我又怎能不高興呢？
四、教育主體的提高與轉(zhuǎn)變。
本次學(xué)習(xí)中，我在班級論壇上發(fā)帖，與更多的同行進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)每個老師身上都有自己的特點，也都有值得我學(xué)習(xí)的地方，在以前沒有這樣的交流機(jī)會，總認(rèn)為自己的這種方式就很恰當(dāng)，很合理，也感覺不到自己的進(jìn)步與提高，而這次的學(xué)習(xí)，真的讓我提高了不少。同時，聽專家講解、看名優(yōu)課例，我也感受到自己觀念的一種轉(zhuǎn)變，那就是“教師是引領(lǐng)者，而不是知識的傳授者”，我們應(yīng)該想盡一切辦法去引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣提高他們的能力，要比教會他們再多的知識更重要。
以上四個方面，便是我在這次活動中的一點淺顯的認(rèn)識，但我相這是一個好的開端，它改變了我陳舊的觀念，給我的教育教學(xué)注入了新鮮的活力，我想我會借這樣的東風(fēng)，在新課改的路上，秀出自己的風(fēng)采的！
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學(xué)習(xí)心得，說起來其實挺麻煩的，因為每個人的理解都不一樣。要是想寫出點門道來，得先把學(xué)到的東西理清楚。比如說參加個國培計劃，這中間肯定學(xué)了不少東西，可能是教學(xué)方法，也可能是管理經(jīng)驗，總之得先明白自己到底學(xué)到了什么。
我以前寫的時候，總是想著要把所有學(xué)到的都塞進(jìn)去，結(jié)果越寫越亂。后來才發(fā)現(xiàn)，得挑重點，不然讀者看了也不知道你想表達(dá)什么。就像那次培訓(xùn)，我印象最深的就是那個案例分析，當(dāng)時聽著就覺得特別實用，現(xiàn)在還能回憶起老師講的那個細(xì)節(jié)，真是印象深刻。所以寫的時候，就把這個案例拿出來，詳細(xì)說說它是怎么打動我的，又是怎么幫到我的。
還有就是，寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的實際情況。比如我是教語文的，那我就得想想，這次學(xué)到的方法能不能用到我的課堂上。如果能，就具體描述一下怎么用，用了之后效果怎么樣。要是不能，也得說明白為什么不行，這樣顯得真實。記得有一次我試了個新方法，結(jié)果學(xué)生反應(yīng)平平，當(dāng)時我還挺沮喪的，但后來慢慢琢磨出原因了，原來是我沒考慮到學(xué)生的接受能力。
有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，這是常有的事。比如本來想寫教學(xué)技巧，結(jié)果一不小心就扯到生活感悟上了。這種情況我自己也沒辦法完全控制，但寫完后回頭看看，覺得只要不影響整體思路，也就算了。畢竟寫心得不是考試，沒必要那么拘泥于形式。
書寫注意事項：
用詞上也要注意，別太復(fù)雜。有些人喜歡堆砌一些高大上的詞匯，覺得這樣顯得有學(xué)問，其實不然。簡單直白反而更容易讓人理解。我有個同事就是這樣，他寫的東西一看就是認(rèn)真準(zhǔn)備過的，但總覺得少了點人情味。相比之下，我還是更喜歡那種平易近人的風(fēng)格，能讓別人輕松讀懂就好。
再說到格式，其實不用太死板。有的時候可以分成幾個小段落，每個段落講一個點；有的時候也可以不分段，順著思路一直寫下去。關(guān)鍵是要讓讀者跟著你的節(jié)奏走，而不是被段落分割得七零八碎。當(dāng)然，偶爾換換句式也是好的，不然老是那種陳述句會顯得很單調(diào)。
小編友情提醒：
寫心得的時候千萬別想著應(yīng)付了事。要是自己都不在乎，別人看了也不會當(dāng)回事。所以不管多忙，都要抽出時間好好整理一下，哪怕只是簡單記錄幾句話，也算是對自己負(fù)責(zé)吧。
【第8篇】教師國培計劃學(xué)習(xí)心得體會精選怎么寫900字
我是一所農(nóng)村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線老師。雖然我從事這行已有8年時間，但這次有幸參加國培計劃(20__)農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我是幸運的。通過這次為期十五天的“國培計劃”的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了很多知識，使我對幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，知道很多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓(xùn)中我有一些自己的想法：本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學(xué)過程中給幼兒營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣把理論知識轉(zhuǎn)換為行為，讓我的老師們?nèi)嵺`呢?怎樣才能……?我認(rèn)為需要解決的問題還很多，但我一定努力去解決所面臨的問題，因為這次國培給了我方向，當(dāng)然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
關(guān)于本次的培訓(xùn)后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下些許提升：
一、對待幼兒，要有一顆愛心。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予幼兒必要的關(guān)心和幫助。注意和幼兒溝通，對幼兒的尊重和信任，讓孩子快樂安全的生活學(xué)習(xí)。
二、對待幼兒，需提升自己的專業(yè)水平。
通過這次培訓(xùn)了解了幼兒教師該有的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應(yīng)該“教什么”、“如何教”和“何時教”等問題，我不但知識有更新，觀念也有很大的提升。對幼兒的教育方法和教育態(tài)度的不同，會直接導(dǎo)致對教育過程其它要素認(rèn)識的差異，導(dǎo)致不同的教育行為。
三、對待幼兒，教學(xué)活動以游戲為主。
我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體活動游戲一樣重要，不只是集體活動要游戲化，孩子一日生活常規(guī)中也要游戲化，要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子游戲的`權(quán)利。
通過這次學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者，讓我們有這樣的機(jī)會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。
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教師國培計劃的學(xué)習(xí)心得體會其實挺講究技巧的，這跟平時工作不一樣，得有點專業(yè)味兒。剛開始，你得想清楚參加這個培訓(xùn)到底學(xué)到什么了，不是隨便抄幾句話就行。比如我第一次寫的時候，就有點懵，不知道從哪說起。后來慢慢理清思路，才明白可以從課堂上的新方法開始寫。
記得那次培訓(xùn)，有個老師講了個案例分析，我當(dāng)時覺得特別實用，就趕緊記下來了。但寫心得時，我發(fā)現(xiàn)光記是不夠的，還得結(jié)合自己的教學(xué)實際去想想怎么用。寫的時候，我差點把“結(jié)合”寫成“結(jié)全”，還好檢查了一下。這種小問題很容易混過去，但要是被領(lǐng)導(dǎo)看到，可能就會有點尷尬。
還有次聽課，那位老師用了一個很新鮮的教學(xué)工具，當(dāng)時就覺得特別酷?；厝懶牡脮r，我就琢磨著怎么描述那個工具的效果，結(jié)果寫著寫著就把“效果”寫成“反果”了。這不是故意的，就是一時沒注意。后來改過來才發(fā)現(xiàn)，原來這么簡單的錯誤也能影響表達(dá)效果。
寫心得的時候，最好能具體點，別光說個大概。像那次培訓(xùn)提到的小組討論環(huán)節(jié)，我覺得特別好，就詳細(xì)寫了下我們組是怎么分工合作的。寫的時候，我本來想寫“每個成員都積極發(fā)言”，但手一滑寫成了“每個成員都積級發(fā)言”。雖然意思差不多，但仔細(xì)看確實有點不對勁。
書寫注意事項：
寫心得的時候，別忘了提一下自己的感受。比如說培訓(xùn)后對某些教學(xué)理念有了更深的理解，或者發(fā)現(xiàn)自己以前的一些做法其實不太妥當(dāng)。像我那次就意識到，自己以前上課太注重形式了，忽略了學(xué)生的真實需求。寫的時候，我把“忽略”寫成了“忽略”，還好后來發(fā)現(xiàn)了。
