【第1篇】暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫700字
關(guān)于暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
7月22日，我有幸聽了曲龍老師題目為《課程改革與教師的專業(yè)成長》的精彩講座。曲龍老師在一天的講座中為我們在課程改革所遇到的種種困惑進(jìn)行了充分的`答疑解惑，讓我受益匪淺。
要落實(shí)新課標(biāo)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。教學(xué)方式的創(chuàng)新可以進(jìn)行以下幾個(gè)方面的嘗試：
首先是強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師一定要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意在方法上的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能和智慧。同時(shí)教師要盡量減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展好研究性、探究性學(xué)習(xí)。
其次是淡化學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)，注重學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。語文教育最是不能立竿見影的教育。實(shí)踐證明，誰要是違背教育規(guī)律，急功近利，誰就會(huì)得不償失。追求短期效應(yīng)，只會(huì)傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和感情。所以教師不要過分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中能力的提升，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的評價(jià)。
第三是注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是以接受間接知識為主，但如果教師不注意鋪設(shè)情境，學(xué)生沒有親身體驗(yàn)的感覺，沒有想象，沒有意識，也是理解不了教師所教的內(nèi)容，更別談鑒賞、運(yùn)用了。以詩歌鑒賞教學(xué)為例。由于古人今人的社會(huì)背景，價(jià)值觀念不同，表現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值取向也就不同，
學(xué)生很難理解，縱然死背，也是徒勞無功。如果教師在教學(xué)中注意鋪設(shè)情境，恰當(dāng)運(yùn)用多種媒體，讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，進(jìn)行有目的的創(chuàng)作體驗(yàn)，輔之以良好的指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中肯定會(huì)有質(zhì)的飛躍。
總之，教師教學(xué)方式的創(chuàng)新，要以提高學(xué)生的綜合能力為宗旨。
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暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫
每年暑假結(jié)束的時(shí)候，很多人會(huì)寫點(diǎn)東西總結(jié)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)，寫心得體會(huì)不是一件特別復(fù)雜的事情，但也不是隨便寫幾句就能算數(shù)的。要想寫出點(diǎn)門道來，得花點(diǎn)心思琢磨。
剛開始，得想想這段時(shí)間到底學(xué)了什么。比如，有沒有學(xué)到新技能，是不是對某個(gè)知識點(diǎn)有了更深的理解。這個(gè)過程很重要，要是連自己學(xué)到了什么都說不清楚，那后面寫起來就費(fèi)勁了。我以前就有過這樣的經(jīng)歷，剛開始寫的時(shí)候總覺得沒什么好說的，后來靜下心來好好回憶了一下，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)挺多事值得提一提。
接著就是要把這些想法整理一下。有些人喜歡按時(shí)間順序?qū)懀瑥念^到尾梳理一遍；也有人喜歡挑重點(diǎn)寫，把最讓自己印象深刻的片段拿出來講。我覺得這兩種方法都行，關(guān)鍵是要能把自己的思路理清楚。比如，我在某次自學(xué)編程的時(shí)候，剛開始覺得特別難，后來慢慢摸索著找到了竅門，這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程就可以詳細(xì)寫寫。
寫東西的時(shí)候不能光靠腦子想，最好還能記筆記。我記得去年暑假的時(shí)候，因?yàn)闆]做筆記，等到要寫總結(jié)的時(shí)候就有點(diǎn)抓瞎。后來翻看手機(jī)里的備忘錄，才找到一些有用的記錄。所以，平時(shí)養(yǎng)成隨手記的習(xí)慣是很重要的。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如，你是學(xué)生的話，可以談?wù)勥@個(gè)假期的學(xué)習(xí)對接下來的課程有什么幫助；如果你是在職人士，那就聊聊這段時(shí)間的知識積累對自己工作的意義。這樣寫出來的東西才更有說服力。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有些亂。比如有一次我寫的時(shí)候，突然想起一件事，結(jié)果就偏離主題跑題了。后來回過頭一看，才發(fā)現(xiàn)這部分跟整體沒什么太大關(guān)系，刪掉后文章反而更緊湊了。所以呀，寫的過程中也要學(xué)會(huì)取舍。
書寫注意事項(xiàng)：
語言表達(dá)這塊也很關(guān)鍵。有時(shí)候想得很明白的事，寫出來卻讓人摸不著頭腦。這就需要多練習(xí)，試著用簡單的語言把復(fù)雜的想法表達(dá)清楚。不過有時(shí)候也會(huì)遇到這種情況，明明覺得自己寫的挺通順的，但別人看了卻覺得別扭。這可能是因?yàn)橛迷~不當(dāng)造成的，比如把“提高”寫成“提升”，雖然差不多，但讀起來總覺得怪怪的。
【第2篇】暑期集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)分享怎么寫1350字
暑期集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)分享范文
暑期集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
龜山中心學(xué)校周勝元 在這個(gè)振奮人心的八月，學(xué)習(xí)麻城市教育局領(lǐng)導(dǎo)師德講座。在這為期十天的集訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我獲益匪淺，在這里和大家交流幾點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)。
一、教師要愛崗敬業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)。
愛崗敬業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)，作為一名教師，我覺得最重要的就是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，才會(huì)竭盡全力地去教育學(xué)生。記得有這樣一句話：“教師吃的是良心飯，一定要把人當(dāng)人，把事當(dāng)事”。這句話我始終牢記于心，我一直努力工作，并始終堅(jiān)持教育工作無小事，認(rèn)真對待每一件事，扎扎實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，為學(xué)校奉獻(xiàn)自己的一份力量。
二、教師要為人師表，以身作則。
為人師表是師德的核心。俗話說“德高為師，身正為范”，因?yàn)槲覀兘處煿ぷ鞯膶ο笫蔷哂锌伤苄缘奈闯赡耆耍覀兊囊谎砸恍卸紝λ麄儺a(chǎn)生著潛移默化的影響作用。所以，在工作實(shí)踐中，我處處事事嚴(yán)格要求自己，以身作則并規(guī)范自己的言行舉止。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象。比如要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，你光要求學(xué)生，而自己又不身體力
行，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔老夫子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，就是這個(gè)道理。
三、教師要不斷進(jìn)取，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
在報(bào)告會(huì)上上級領(lǐng)導(dǎo)對教師提出了四點(diǎn)希望，其中有一點(diǎn)是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。現(xiàn)今社會(huì)是知識的社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們教師不能墨守陳規(guī)，固步自封，作為知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份光和熱。
在工作實(shí)踐中，我十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，曾經(jīng)有人說過的“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過去，教師的知識應(yīng)該是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補(bǔ)充，這樣才能保障不斷流。為此，我不斷學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，并以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。
無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，是師德的基本要求。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育活動(dòng)是一個(gè)持久的過程，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的點(diǎn)滴錯(cuò)誤而對學(xué)生冷漠缺乏熱情。而應(yīng)該正確的引導(dǎo)他們，讓他們在這個(gè)持久的過程中產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到教師對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
新課改中最主要的理念就是“以學(xué)生為本”，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持從尊重學(xué)生出發(fā)，為了與他們建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，我從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，以真情、真心、真誠教育去影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞那樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
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暑假一晃就過去了，說起來這次參加集訓(xùn)，收獲還是挺多的。剛開始覺得這活動(dòng)沒什么意思，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，里面有不少門道。
剛?cè)サ臅r(shí)候，對整個(gè)流程不太熟悉，很多東西都要現(xiàn)學(xué)。記得那天聽老師講專業(yè)術(shù)語，什么“資源整合”、“模塊優(yōu)化”之類的，聽得腦袋嗡嗡響。不過時(shí)間久了，慢慢就明白了，這些東西其實(shí)挺實(shí)用的。比如說做項(xiàng)目的時(shí)候，得先搞清楚每個(gè)部分的功能，不然最后出來的效果會(huì)差很多。
集訓(xùn)期間最讓我印象深刻的是小組討論環(huán)節(jié)。大家圍坐在一起，各抒己見。有時(shí)候意見不合，爭得面紅耳赤，但最后總能找到個(gè)折中的辦法。有一次我們組遇到個(gè)難題，就是怎么把兩個(gè)功能模塊整合到一塊兒。當(dāng)時(shí)有人提議直接拆開重新設(shè)計(jì)，但這樣時(shí)間肯定不夠。后來有個(gè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，說能不能把其中一個(gè)模塊的功能稍微改一下，結(jié)果真的行得通。這件事讓我明白，遇到問題不能光靠死磕，換個(gè)思路也許就能解決。
還有就是寫總結(jié)報(bào)告那會(huì)兒，說實(shí)話剛開始特別頭疼。不知道從哪里下手，怕寫得不夠全面。后來試著把每天學(xué)到的東西簡單記下來，慢慢積累，到最后整理成報(bào)告還挺順手的。不過寫的時(shí)候也有點(diǎn)小失誤，比如把“成果展示”寫成了“成果示展”，自己都沒注意到，直到交上去才發(fā)現(xiàn)。不過好在老師沒太在意，只是提醒了一下。
其實(shí)寫心得體會(huì)最重要的是真實(shí)，不用刻意追求完美。像我這次寫的就是自己的感受，有好的也有不足的地方。寫的時(shí)候別想著套模板，因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，表達(dá)方式也該有所不同。比如有些人喜歡用具體事例來說明問題，有些人則更傾向于抽象概括。我覺得只要把自己的想法清晰地傳達(dá)出來就行。
最后想說的是，寫心得不是為了給別人看，而是為了讓自己記住這段經(jīng)歷。所以無論形式如何，關(guān)鍵是要用心去寫。
【第3篇】暑期學(xué)習(xí)心得怎么寫2200字
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的'客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫
4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
寫暑期學(xué)習(xí)心得的時(shí)候，得先想想這段時(shí)間都學(xué)了些什么。比如說你參加了某個(gè)培訓(xùn)班，那就要回憶一下課程內(nèi)容，還有老師講的重點(diǎn)。要是自己在家自學(xué)的話，就得記清楚看了哪些書，做了哪些練習(xí)題。這就像整理東西一樣，先把材料找齊了才能動(dòng)手。
接著就是把學(xué)到的東西組織起來，不是一股腦全倒出來就行。可以挑幾個(gè)印象最深的部分說說，比如某個(gè)概念突然明白了，或者某道難題終于做出來了。記得要用自己的話說，別老是照搬書上的原話。有時(shí)候，腦子里想得很清楚，一到紙上就亂套了，這時(shí)不妨停下來想想該怎么表達(dá)才好。
寫的時(shí)候，語氣得誠懇點(diǎn)，像是跟朋友聊天似的。要是覺得某個(gè)知識點(diǎn)特別重要，就多花點(diǎn)筆墨寫寫，說說它為什么重要，又是怎么幫到你的。當(dāng)然，也不能光顧著說好話，遇到不懂的地方也得提提，不然別人還以為你沒碰到困難呢。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如開始聊起別的事情，這時(shí)就需要回過頭來看看是不是偏離主題了。
有時(shí)候?qū)懙枚嗔耍y免會(huì)出現(xiàn)一些小問題。比如說漏掉了某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，或者前后順序搞錯(cuò)了。這種情況很常見，只要回頭檢查一下就能發(fā)現(xiàn)。有時(shí)候句子寫得太長，讀起來費(fèi)勁，那就試著拆開，分成幾句話來說。寫完之后最好放一會(huì)兒再看，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問題。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。要是心里覺得這次學(xué)習(xí)沒什么收獲，也可以寫出來，但得說明為什么沒效果。比如是不是時(shí)間安排得不好，或者方法不對頭。只有誠實(shí)面對自己的學(xué)習(xí)過程，才能找到改進(jìn)的辦法。
【第4篇】暑期骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫900字
暑期骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及縣教研室給我提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這次學(xué)習(xí)，給我很大的震驚。震驚的是讓我對網(wǎng)絡(luò)備課認(rèn)識更深了，對小學(xué)語文教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識,還走進(jìn)了名師的課堂，感覺非常好。下面我就把我自己的感觸最深的地方說一下：
在第一天，網(wǎng)絡(luò)大集體備課是學(xué)習(xí)的主題。本來這假期網(wǎng)絡(luò)大集體備課就開展的如火如荼，趁著此機(jī)會(huì)把備課進(jìn)行中遇到的問題一一解決，使我們對網(wǎng)絡(luò)備課更純熟了，各位老師也都積極的學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次還聽了網(wǎng)絡(luò)備課比較突出學(xué)校的報(bào)告，共絡(luò)備課中的好的經(jīng)驗(yàn)，共同討論其中的`不足。網(wǎng)絡(luò)備課是教育發(fā)展的趨勢，每位老師尤其年輕教師都必須熟練掌握。在此我相信網(wǎng)絡(luò)備課會(huì)帶給我們前所未有的教學(xué)感受，使每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)的，高效的。
第二天我們很高興能夠?qū)W習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，由一小的夏老師做的講解，從語文課程的性質(zhì)與地位、課程理念以及設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、等思路來講解的。最后從課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)移到教師最關(guān)注的問題：怎樣提高課堂效率上來。她又從幾個(gè)方面進(jìn)行了耐心的講解。雖然外面的天氣酷暑難耐，可來聽課的老師個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)。相信通過這次學(xué)習(xí)，每位老師對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識更深更準(zhǔn)確了。
進(jìn)入學(xué)習(xí)的而最后一天，老師們更是打起了精神，投入到激烈的討論中。首先我們觀摩了三節(jié)老師的優(yōu)質(zhì)課，那種感覺真是身臨其境。不同單位坐在一起，由朱老師主持，展開了對每節(jié)課的討論，每個(gè)人都把自己的見解與他人一起分享。這時(shí)候我們仿佛變成了課堂上的學(xué)生，在那里積極的合作著，聽了全國優(yōu)秀教師的課，感覺真是不一樣：那語言、氣氛、精神頭都是讓人感嘆的。
三天的學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，短短的三天，讓每位老師都學(xué)到了那么多的知識與課堂上的本領(lǐng)，相信都收獲很多。在收貨本領(lǐng)的同時(shí)，我陷入了深深的沉思中。我在想與名師比我那地方做的不好，與名師間好存在哪些差距，如何縮短與名師間的距離，這是學(xué)完習(xí)后腦中的疑問。與此同時(shí)，我也找到了前進(jìn)的方向。
再次感謝縣教研室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及朱老師給我們精心打造的暑期盛宴，真是讓我們打開眼界，希望還有更多的機(jī)會(huì)去享受語文課堂給我?guī)淼恼鸷场Ｖx謝！
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
暑期骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，剛開始聽說要參加這樣的培訓(xùn)心里挺抗拒的。總覺得平時(shí)教學(xué)就夠忙了，哪還有時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)。不過后來想想，既然來了，就好好把握機(jī)會(huì)吧。
第一天報(bào)到的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)安排得挺細(xì)致的。有專家講座，也有小組討論，還有實(shí)地考察。剛開始聽講座的時(shí)候，我還有點(diǎn)走神，因?yàn)橛行├碚撀犞Ω呱畹模杏X離實(shí)際教學(xué)有點(diǎn)遠(yuǎn)。后來有個(gè)老師舉手提問，問了個(gè)很具體的問題，那位專家回答得很詳細(xì)，我才慢慢明白，原來這些理論是可以結(jié)合到日常教學(xué)里的。
第二天的小組討論讓我印象特別深刻。我們組的成員來自不同的學(xué)校，大家交流起來特別坦誠。有個(gè)老師分享說，她以前上課總是擔(dān)心講不完內(nèi)容，結(jié)果越講越快，學(xué)生聽得一頭霧水。后來她嘗試調(diào)整節(jié)奏，把一些不太重要的知識點(diǎn)放到課后讓學(xué)生自學(xué)，課堂上重點(diǎn)講解難點(diǎn)，效果真的好了很多。聽了她的經(jīng)歷，我也反思了一下自己的教學(xué)方式，是不是也有類似的問題。
第三天的實(shí)地考察更是讓我大開眼界。去了一個(gè)教育信息化搞得很好的學(xué)校，看到他們利用平板電腦輔助教學(xué)，學(xué)生可以即時(shí)反饋答案，老師也能及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的掌握情況。回來后我就想著能不能在學(xué)校推廣類似的設(shè)備，雖然預(yù)算可能是個(gè)問題，但至少可以從小范圍試點(diǎn)開始。
整個(gè)培訓(xùn)過程中也不是沒有遇到困惑。比如有次講座提到一個(gè)新概念，我當(dāng)時(shí)沒太理解，筆記也沒記全。后來回去翻資料查了很久才弄明白。其實(shí)我覺得這是個(gè)挺好的習(xí)慣，遇到不懂的地方就主動(dòng)去查，這樣學(xué)的東西才能真正消化吸收。
【第5篇】暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫2300字
____年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
通過這次學(xué)習(xí)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每天的學(xué)習(xí)都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光。
理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，
這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，
爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì) 短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地
位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的.頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫
新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
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暑期教師培訓(xùn)挺有意思的，這事說起來，其實(shí)寫心得沒什么特別難的。先得想想自己從培訓(xùn)里學(xué)到什么，別光記個(gè)大概，具體點(diǎn)好。比如有老師講了課堂管理的新方法，自己就該琢磨下怎么結(jié)合自己的情況用到教學(xué)里。
培訓(xùn)的時(shí)候肯定做了不少筆記，那些筆記就是很好的素材。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得太籠統(tǒng)了。像什么“通過這次培訓(xùn)，我收獲很多”，這樣的句子就太模糊。不如改成具體的例子，比如“張老師的課堂互動(dòng)法讓我意識到原來提問也能這么靈活”。
還有一點(diǎn)很重要，就是別忘了寫感受。不是那種官方的話，而是心里話。比如說自己以前覺得某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)特別麻煩，現(xiàn)在學(xué)了新招兒后，感覺輕松多了。這種轉(zhuǎn)變的過程挺值得提一提的。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題。比如本來想寫課堂技巧，結(jié)果扯到生活瑣事去了。這種情況得控制住，及時(shí)拉回來。還有，寫的時(shí)候最好能引用下培訓(xùn)里的原話，這樣更有說服力。不過引用多了也別太刻意，不然看著就假了。
有時(shí)候會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語，這些得用對地方。像“建構(gòu)主義教學(xué)法”這樣的詞，要是不懂就別亂用，不然容易鬧笑話。要是真要用，最好簡單解釋下，不然別人看不明白。
寫完之后最好多檢查幾遍。有時(shí)候自己寫的東西看起來沒問題，但細(xì)看才發(fā)現(xiàn)漏了標(biāo)點(diǎn)或者拼錯(cuò)了字。像“學(xué)生們的反應(yīng)很積極”寫成了“學(xué)生們反應(yīng)很積極”，雖然不影響大意，但仔細(xì)看會(huì)覺得怪怪的。
寫心得時(shí)，也可以聊聊對未來工作的打算。比如這次培訓(xùn)讓自己明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以后在教研組里會(huì)更主動(dòng)參與討論。這類內(nèi)容能讓文章顯得更有深度。
【第6篇】小學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1050字
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，鄭學(xué)志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來，
“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“
植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂!
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盡在。
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小學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫
最近參加了一次暑期培訓(xùn)，想著以后寫心得的時(shí)候能有個(gè)參考，就琢磨了一下該怎么寫。其實(shí)寫心得也沒什么特別復(fù)雜的，但要是想寫得有點(diǎn)深度，又能讓別人覺得你是認(rèn)真學(xué)過的，那還是得花點(diǎn)心思。
剛開始我拿到培訓(xùn)資料的時(shí)候，就覺得里面的東西挺多的，什么教育理念，教學(xué)方法，還有些案例分析。我當(dāng)時(shí)就想，這些東西如果只是記個(gè)筆記，可能過幾天就忘了，所以想著寫心得的時(shí)候要把學(xué)到的東西整理一下。后來我發(fā)現(xiàn)，寫心得的時(shí)候不能光抄那些理論，得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如那天講到的小組合作學(xué)習(xí)，我就想起了自己班上的一次活動(dòng)，那次活動(dòng)雖然沒完全按照書上的方法來，但效果還不錯(cuò)，我就把這次活動(dòng)的情況也寫進(jìn)去了。
寫心得的時(shí)候，我覺得最重要的是把自己真實(shí)的想法寫出來。比如培訓(xùn)里的某個(gè)環(huán)節(jié)，我剛開始覺得有點(diǎn)復(fù)雜，后來慢慢理解了，我就把這個(gè)過程寫下來，這樣讀者也能跟著我的思路走一遍。還有一次討論課，大家提了不少建議，我就挑了幾條印象深的寫進(jìn)去，還加上了自己的看法，感覺這樣更有說服力。
有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到一些困難，比如有些概念比較抽象，一時(shí)半會(huì)兒說不清楚。我就試著換個(gè)方式表達(dá)，比如用比喻或者舉例，這樣既能讓讀者明白，也讓自己對這個(gè)概念理解得更深。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的有些啰嗦，回頭看看才發(fā)現(xiàn)可以刪掉一些多余的話，讓文章更精煉。
記得有一次寫心得的時(shí)候，我用了不少專業(yè)術(shù)語，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些同事看起來有點(diǎn)吃力。后來我改了一下，用了一些通俗易懂的說法，結(jié)果他們反饋說更容易看懂了。這讓我意識到，寫心得的時(shí)候要考慮讀者的感受，如果全是高大上的詞匯，可能反而不容易被接受。
寫心得也不是一蹴而就的事，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題。有一次我本來想寫培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)策略，寫著寫著就扯到了課堂管理上去了。后來才發(fā)現(xiàn)這樣不太好，就把這部分單獨(dú)拿出來另起一段了。還有一次，我寫到一個(gè)案例的時(shí)候，因?yàn)樘度耄褧r(shí)間線搞混了，結(jié)果前后順序不對，后來仔細(xì)檢查才改過來。
【第7篇】2025年縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1050字
xx年8月2日至4日，我有幸參加了縣小學(xué)語文教研室在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的“xx年沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)”。對我來說，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有教研室朱老師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大集體備課的詳細(xì)講解與演示，里莊小學(xué)林老師集體備課先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的介紹，沂南一小夏萍老師對小學(xué)語文新課標(biāo)的獨(dú)到見解，里莊小學(xué)王慧老師精彩的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師間的互動(dòng)交流，名家的課堂實(shí)錄……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無窮。
通過三天的培訓(xùn)，使我對網(wǎng)絡(luò)集體備課有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為集體備課正是為大家搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學(xué)效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，使教師們達(dá)成教學(xué)的共識，有了教學(xué)的共同目標(biāo)。使教師及時(shí)學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。我將利用好集體備課和網(wǎng)絡(luò)備課，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，迅速成長。
沂南一小夏老師的精彩講解和里莊小學(xué)王老師的幽默樸實(shí)的匯報(bào)，會(huì)議室的掌聲不斷響起，喝彩聲連連不斷。讓我在愉快的氣氛下，對新課標(biāo)有了全新的認(rèn)識，也對于老提倡的語文課堂教學(xué)的有效性，有了深入的了解。使我對于以后的課堂教學(xué)有了新的理念和實(shí)踐的信心。
讓我印象最深刻的莫過于聆聽的名師課堂，可以稱為是一次精神的洗禮。徐慧穎老師執(zhí)教的三年級的《給予樹》，一節(jié)五年級的《鳳辣子初見林黛玉》，另一節(jié)是二年級《寓言二則》。使我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上存在的不足，發(fā)現(xiàn)了自己和名師之間的差距，也給我敲響了警鐘。提醒自己要不斷的積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力鉆研教材；認(rèn)真落實(shí)于老的語文課堂有效性；提高課堂效率。使自己努力的向名師邁進(jìn)。
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
參加這次縣里的小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，說實(shí)話剛開始心里有點(diǎn)打鼓。畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)挺重的，總覺得時(shí)間緊張，怕抽出時(shí)間來培訓(xùn)耽誤正事。但后來想想，能有機(jī)會(huì)集中一段時(shí)間充電，跟同行們交流一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也挺好的。這次培訓(xùn)內(nèi)容挺豐富的，既有理論講解也有實(shí)踐案例分享。
第一天上午聽了一位資深教研員講授如何提高學(xué)生閱讀理解能力。她提到一個(gè)方法我覺得特別實(shí)用，就是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)提問。她說：“當(dāng)孩子讀完一段文字后，不妨讓他們試著提出幾個(gè)問題。”這讓我想到班上有個(gè)小男孩，每次作文都寫得很簡短，問他為什么不多寫幾句，他總是說不知道寫什么。如果以后用這個(gè)方法試試，說不定就能打開他的思路。
下午是分組討論環(huán)節(jié)，大家圍坐在一起聊起了各自的教學(xué)難題。有的老師反映低年級孩子寫字姿勢不對，糾正起來很費(fèi)勁；還有老師提到高年級學(xué)生作文普遍缺乏細(xì)節(jié)描寫。我聽了挺有共鳴，尤其是關(guān)于寫字的問題，我家女兒剛上一年級，握筆姿勢老是不標(biāo)準(zhǔn)，我也得花不少時(shí)間提醒她改正。
第二天的課程主要是觀摩優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄。看的時(shí)候感覺挺震撼的。那位老師上課時(shí)特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一個(gè)問題拋出去，孩子們爭著舉手回答。而且她的板書設(shè)計(jì)也很講究，圖文并茂，看得出來提前做了很多準(zhǔn)備。對比自己的課堂，我發(fā)現(xiàn)自己的提問方式確實(shí)太單一了，總是習(xí)慣性地問“對不對”“是不是”，很少鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
晚上回到宿舍，翻了翻培訓(xùn)手冊，上面列了好多推薦閱讀書目。其中有幾本我以前聽說過但沒顧得上看，現(xiàn)在正好可以抽空找來看看。比如《小學(xué)語文教學(xué)策略》這本書，據(jù)說里面有很多實(shí)用的教學(xué)技巧，作者還結(jié)合了不少真實(shí)案例分析，感覺應(yīng)該挺有幫助。
第三天上午聽完講座后，大家開始分享各自的收獲。有的老師說學(xué)會(huì)了用思維導(dǎo)圖幫學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，有的說通過角色扮演提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。輪到我發(fā)言的時(shí)候，我說了自己學(xué)到的引導(dǎo)提問法，還提到那位優(yōu)秀教師的板書設(shè)計(jì)給我很大啟發(fā)。其實(shí)我本來想說的是“她讓我明白”，結(jié)果一時(shí)嘴快說成了“她讓我知道”，還好后面及時(shí)改過來了，不然就鬧笑話了。
【第8篇】暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫1500字
學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，要認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
二、轉(zhuǎn)變教育理念。
教師應(yīng)該相信自己的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三.完善教學(xué)能力。
作為一名教師，應(yīng)該明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)。這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓教于樂的教學(xué)方式和方法，給學(xué)生以藝術(shù)的享受。
“活到老，學(xué)到老。”，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，為了無愧于教師這一職業(yè)，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過不斷學(xué)習(xí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的發(fā)展。
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暑期教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)其實(shí)挺有感觸的，剛開始覺得這事挺麻煩的，畢竟平時(shí)工作就夠忙了，還得抽出時(shí)間去參加培訓(xùn)。但后來發(fā)現(xiàn)，這種機(jī)會(huì)特別難得，能跟其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能學(xué)到不少新東西。
前幾天我去參加了學(xué)校組織的那次培訓(xùn)，主題是關(guān)于如何提高課堂效率。講臺上那位老教師講得很細(xì)致，從備課到講課再到課后輔導(dǎo)，每個(gè)環(huán)節(jié)都提到了。他特別強(qiáng)調(diào)要了解學(xué)生的需求，說這樣才能有針對性地調(diào)整教學(xué)方法。我聽了挺受啟發(fā)的，以前總覺得只要自己認(rèn)真準(zhǔn)備教案就行了，現(xiàn)在想想確實(shí)應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。
記得他在講解的時(shí)候還舉了個(gè)例子，說有一次他發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生總是跟不上進(jìn)度，后來他專門找了他們談話，才知道原來是基礎(chǔ)差導(dǎo)致的。于是他就調(diào)整了教學(xué)策略，給這部分學(xué)生額外布置了一些基礎(chǔ)練習(xí)題，效果還不錯(cuò)。我覺得這個(gè)方法挺實(shí)用的，要是我也遇到類似的情況，可能就不會(huì)這么做了。
培訓(xùn)期間還有互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家圍坐在一起討論各自的教學(xué)難題。有個(gè)年輕老師提到她班上有些孩子特別調(diào)皮，上課總愛搗亂，搞得她很頭疼。當(dāng)時(shí)就有人建議她說，可以試試建立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如表現(xiàn)好的同學(xué)可以獲得小獎(jiǎng)品之類的。她聽完后好像找到了方向，還當(dāng)場記了下來。
我自己也有點(diǎn)收獲。比如我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候自己講課時(shí)太急于推進(jìn)課程內(nèi)容，忽略了讓學(xué)生充分理解前面的知識點(diǎn)。這次培訓(xùn)讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識那么簡單，還需要考慮到學(xué)生的接受能力。以后得在這方面多下功夫。
不過剛開始聽講座的時(shí)候，我也有點(diǎn)走神。可能是最近事情太多，精力有點(diǎn)分散。但后來意識到這樣不對勁，就強(qiáng)迫自己集中注意力。還好后來慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，不然真浪費(fèi)了這次機(jī)會(huì)。
