【第1篇】遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1450字
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
不知不覺，參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)已大半年，作為一名剛上崗不久的新教師，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。通過(guò)培訓(xùn)老師們的授課，我學(xué)習(xí)到了如何提高課堂的有效教學(xué)性;如何管理好學(xué)生;怎樣做好學(xué)生的心理健康問(wèn)題;怎樣合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識(shí)，讓剛上崗、對(duì)工作毫無(wú)頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師，特別是新教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。
一、培訓(xùn)提升思想認(rèn)識(shí)
由于平常工作的繁忙，加之沒有工作經(jīng)驗(yàn)，再者對(duì)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)沒有深入了解，我感覺自己就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)變得更為重要。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。培訓(xùn)期間，同一學(xué)科的老師們?cè)谶h(yuǎn)程非學(xué)歷這個(gè)平臺(tái)上互相交流、互相學(xué)習(xí)，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、培訓(xùn)充實(shí)了專業(yè)知識(shí)
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的書籍，為了教而學(xué)，為了教而看，而遠(yuǎn)程非學(xué)歷的培訓(xùn)就如一本系統(tǒng)的學(xué)科大書，關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的所有內(nèi)容在這里都一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。這次學(xué)習(xí)，通過(guò)專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語(yǔ)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
三、新課改理念尊重學(xué)生的主體性
學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通過(guò)過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
這次培訓(xùn)徹底顛覆了我原本對(duì)教師這個(gè)工作的理解，讓我如浴火的鳳凰，在教師成長(zhǎng)的道路上得以“重生”，獲得質(zhì)的進(jìn)步，在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)鉆研，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師!
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
學(xué)習(xí)寫遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得，其實(shí)挺有講究的。剛開始得想清楚自己學(xué)了什么，學(xué)到的東西對(duì)自己工作或者生活有什么幫助，這很重要。比如，我參加了一次關(guān)于數(shù)據(jù)分析的遠(yuǎn)程課，那就要先回憶課程里的關(guān)鍵點(diǎn)，像什么數(shù)據(jù)清洗啦、統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用之類的，這些都是能直接用到實(shí)際工作的。
接著就該結(jié)合自己的情況寫了，把自己在工作中遇到的問(wèn)題拿出來(lái)講，看看這些新學(xué)到的知識(shí)能不能解決這些問(wèn)題。像我那次，就發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)做的報(bào)表數(shù)據(jù)總是不準(zhǔn)確，后來(lái)學(xué)了新的分析工具后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多地方都能優(yōu)化，報(bào)表也變得精準(zhǔn)多了。這樣的例子就能讓文章顯得真實(shí)，而不是空談理論。
寫的時(shí)候最好能帶上點(diǎn)具體的操作細(xì)節(jié)，這樣看起來(lái)會(huì)更有說(shuō)服力。比如說(shuō)那個(gè)工具怎么安裝的，第一步要做什么，第二步又是什么，這樣一步步寫下來(lái)，別人看了也容易跟著學(xué)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)忘記前面提到過(guò)的一些步驟，這就需要多檢查幾遍，確保前后一致。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了提一下自己的感受。學(xué)完之后肯定會(huì)有不同的體會(huì)，是覺得輕松了不少，還是覺得還需要更多練習(xí)。像我就覺得剛開始接觸那些復(fù)雜的公式時(shí)頭都大了，但慢慢熟悉后就覺得其實(shí)也沒那么難。這樣的感受能讓文章更生動(dòng)，不會(huì)太枯燥。
還有個(gè)小技巧，就是多用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣能顯得自己確實(shí)認(rèn)真學(xué)過(guò)了。像“數(shù)據(jù)可視化”、“回歸分析”這些詞，只要在合適的地方用上幾個(gè)，文章檔次立馬就不一樣了。當(dāng)然，要是用錯(cuò)了詞也沒關(guān)系，畢竟人不是機(jī)器，偶爾出點(diǎn)小差錯(cuò)很正常，只要不影響理解就行。
小編友情提醒：
記得把學(xué)到的東西和未來(lái)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。這次培訓(xùn)只是個(gè)開始，接下來(lái)還要繼續(xù)努力提升自己。像我就打算把學(xué)到的分析方法運(yùn)用到更多項(xiàng)目里去，爭(zhēng)取做出更好的成績(jī)。這樣既總結(jié)了這次的學(xué)習(xí)成果，又給自己設(shè)定了下一步的方向，文章也就完整了。
【第2篇】數(shù)學(xué)高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫950字
____年數(shù)學(xué)高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
這次參加新一輪高中數(shù)學(xué)課改培訓(xùn)，聽了有關(guān)的專家、學(xué)者對(duì)《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和對(duì)新教材的詳細(xì)說(shuō)明，使得自己對(duì)新一輪高中課程改革的認(rèn)識(shí)也逐漸加深，對(duì)新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)理念、等也有了更深一步的了解，同時(shí)也明白崗前培訓(xùn)的重要意義，使我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我更加走近了新課程。下面是我參加培訓(xùn)的一些體會(huì)：
一、對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)
1、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，使學(xué)生覺得學(xué)有所用并能投入其中。 2、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。 3、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個(gè)模塊組成，必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個(gè)系列，其中系列1、系列2由若干個(gè)模塊組成，系列3、系列4由若干專題組成;每個(gè)模塊2學(xué)分(36學(xué)時(shí))，每個(gè)專題1學(xué)分(18學(xué)時(shí))，每個(gè)專題可組成1個(gè)模塊。對(duì)于選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的`愿望進(jìn)行選擇。 4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二、聽到了一種聲音
為了課程改革的成功，為了數(shù)學(xué)教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。
精選用戶撰寫心得72人覺得有幫助
參加數(shù)學(xué)高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)后，心里有不少想法。這次培訓(xùn)挺特別，不是面對(duì)面的那種，而是坐在家里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽課。剛開始有點(diǎn)擔(dān)心，怕自己學(xué)不會(huì)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種方式還挺方便的。每天抽出點(diǎn)時(shí)間就能聽課，不像以前還得專門請(qǐng)假去學(xué)校。老師講得也很細(xì)致，把一些以前覺得難懂的概念說(shuō)得挺清楚。
課程里提到不少教學(xué)方法，有些我以前聽說(shuō)過(guò)，但沒太在意。比如小組討論法，以前覺得這不過(guò)是課堂上的小游戲，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)它能讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，效果比單向講解好多了。不過(guò)也有點(diǎn)困惑，就是有時(shí)候課堂討論會(huì)偏離主題，學(xué)生聊得很起勁，結(jié)果忘了老師布置的任務(wù)。這種情況該怎么處理？可能需要提前設(shè)定好規(guī)則吧。
還有個(gè)問(wèn)題就是，有時(shí)候準(zhǔn)備課件的時(shí)候會(huì)遇到困難。比如要用到一些圖表，網(wǎng)上找的資料總是格式不對(duì)，弄得自己費(fèi)了不少時(shí)間去調(diào)整。有一次甚至把表格里的數(shù)據(jù)搞錯(cuò)了，導(dǎo)致整節(jié)課的重點(diǎn)都偏了。后來(lái)想想，可能是當(dāng)時(shí)太趕了，沒仔細(xì)檢查就用了。以后得留出更多時(shí)間來(lái)核對(duì)材料才行。
書寫注意事項(xiàng)：
遠(yuǎn)程培訓(xùn)還提供了很多練習(xí)題，這對(duì)鞏固知識(shí)很有幫助。不過(guò)做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有些題目答案給得比較簡(jiǎn)略，只寫了結(jié)果，沒寫步驟。這就讓我有點(diǎn)迷茫，不知道自己是不是真的掌握了方法。所以建議大家在做題的時(shí)候，最好能詳細(xì)記錄下每一步的推導(dǎo)過(guò)程，這樣即使錯(cuò)了也能找到原因。
剛開始接觸新課程的時(shí)候有點(diǎn)抵觸情緒，總覺得改變太多不好適應(yīng)。但現(xiàn)在看來(lái)，其實(shí)變化挺好的，能讓教學(xué)更有趣味性。只是有時(shí)候會(huì)擔(dān)心，如果學(xué)生跟不上進(jìn)度怎么辦？是不是得針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)方案？這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久，希望以后能找到更好的解決辦法。
【第3篇】教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選怎么寫1150字
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
為組織實(shí)施好本次培訓(xùn)，我縣成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目管理辦公室。縣教育局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。
全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng)，人在現(xiàn)場(chǎng)，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
二、準(zhǔn)備充分，保障有力
在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校快速行動(dòng)起來(lái)。首先，按省教育廳教師范函號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即拿出維修方案。縣教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備，并專程至合肥購(gòu)置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。 暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對(duì)設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o(wú)法收看教育電視臺(tái)課程的問(wèn)題，教師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn)，一方面通過(guò)“無(wú)為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺(tái)提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定。
各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作。無(wú)城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。
三、加強(qiáng)管理，保證效果 培訓(xùn)期間
我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》（要求，印發(fā)了《無(wú)為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績(jī)上報(bào)、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織培訓(xùn)考核，并按時(shí)完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報(bào)工作等。
由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)，將觀看課程視頻、光盤的時(shí)間提前到上午7時(shí)。人數(shù)多的無(wú)城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。
四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量
襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)，210名小學(xué)教師參加培訓(xùn)，他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動(dòng)，聚精會(huì)神聽報(bào)告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報(bào)告，提交作業(yè)，在研討會(huì)上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。
教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)
精選用戶撰寫心得19人覺得有幫助
參加教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后，感覺這事挺有收獲的。剛開始以為網(wǎng)上聽課會(huì)很枯燥，沒想到還挺有意思。課程里有不少實(shí)用的教學(xué)方法，像什么互動(dòng)式教學(xué)，案例分析法之類的。我試著把這些方法用到自己的課堂上，學(xué)生們反應(yīng)不錯(cuò)，課堂氣氛比以前活躍多了。
記得有一次上課時(shí)，有個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)提問(wèn)，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，因?yàn)闇?zhǔn)備得不夠充分。后來(lái)想想，要是提前多預(yù)習(xí)一下，就不會(huì)那么被動(dòng)了。還有一次，我在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，用了一個(gè)比喻，結(jié)果學(xué)生都笑了，我才意識(shí)到這個(gè)比喻可能不太恰當(dāng)。以后得注意選擇更貼切的例子。
培訓(xùn)期間還學(xué)到了一些關(guān)于教育心理學(xué)的東西，像如何識(shí)別學(xué)生的心理變化之類。雖然書本上學(xué)了不少理論，但真正實(shí)踐起來(lái)還是有些難度。比如有一次，一個(gè)學(xué)生情緒低落，我想用學(xué)到的方法去開導(dǎo)他，結(jié)果話說(shuō)得有點(diǎn)僵硬，效果不太好。看來(lái)光知道理論還不夠，還得學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
課程資料里提到的一些教學(xué)工具也挺有用的，像在線作業(yè)系統(tǒng)，能自動(dòng)批改作業(yè)，還能生成統(tǒng)計(jì)報(bào)告。剛開始用的時(shí)候覺得挺新鮮，但時(shí)間久了就發(fā)現(xiàn)也有局限性，像有些主觀題就沒法自動(dòng)評(píng)分。不過(guò)，工具只是輔助，關(guān)鍵還是老師自己得用心。
培訓(xùn)結(jié)束后，我還加入了幾個(gè)交流群，里面有不少同行，大家經(jīng)常分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候也會(huì)遇到一些爭(zhēng)論，比如有的老師覺得傳統(tǒng)教學(xué)方式更好，有的則偏向現(xiàn)代化手段。我覺得，兩種方式各有優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵是找到適合自己的方法。
說(shuō)到底，這次培訓(xùn)讓我明白，當(dāng)老師不能只靠教科書上的東西，得不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)忘記及時(shí)更新教案，總覺得以前的東西還能湊合著用。下次得提醒自己，別偷懶，該改的地方還是要改。
【第4篇】義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫4700字
義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里，觀看了專家講座的視頻和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，專家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，使我對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)踐上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。
在課后研修的時(shí)間，我根據(jù)專家的引領(lǐng)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，積極參與討論和交流，并認(rèn)真做了筆記。
培訓(xùn)中，讓我領(lǐng)略了專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，收獲頗豐，受益不小。
一、通過(guò)培訓(xùn)，自己深深感受到作為教師所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任更重了，范文寫作教師的專業(yè)化水平要求更高了。開班式中，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志所做的重要講話、陳小婭副部長(zhǎng)所提出的培訓(xùn)要求、以及教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛所介紹的培訓(xùn)內(nèi)容，使自己充分明確了此次培訓(xùn)活動(dòng)開展的重大意義。使自己認(rèn)識(shí)到作為現(xiàn)代教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，要作終身學(xué)習(xí)型的教師。切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代所賦予教師的責(zé)任。不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，縮小與名師的差距，做新時(shí)期適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格教師
二、通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂含義有了更深的理解：1、數(shù)學(xué)課堂是活動(dòng)的課堂。2、數(shù)學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂。3、數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂。4、數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂。5、數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。
三、通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要處理好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接，要提倡多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。
四、通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。培訓(xùn)活動(dòng)中，自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動(dòng)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特別是在進(jìn)行《同底數(shù)冪乘法》一節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課例研討交流中，自聽取了兩位來(lái)自北京市不同兩所學(xué)校教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，令人豁然開朗，受益匪淺。對(duì)于初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的上法，自己也有了很大的提升和加強(qiáng)。
五、通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)活動(dòng)中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“綜合實(shí)踐活動(dòng)”等的所有內(nèi)容，特別還安排了《如何解決學(xué)生幾何學(xué)習(xí)入門問(wèn)題》，這一內(nèi)容對(duì)于自己來(lái)說(shuō)更具針對(duì)性和時(shí)效性。因?yàn)樽约涸谝酝慕虒W(xué)中對(duì)初學(xué)幾何的學(xué)生開展教學(xué)時(shí)十分頭疼，范文網(wǎng)特別是在幾何推理的教學(xué)中，學(xué)生往往不入門，通過(guò)專家的培訓(xùn)講解，使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。
六、另外，對(duì)于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，專家也給出了滿意的解答。例如初中數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題、新一輪課程改革下的數(shù)學(xué)教材編排體系及呈現(xiàn)方式、以及“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的教學(xué)等，北大附中的張思明副校長(zhǎng)都給出了合理的解答，為自己今后教學(xué)活動(dòng)的開展指明了方向。
同時(shí)，對(duì)于新一輪課程改革下初中數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)在培訓(xùn)活動(dòng)中也提出了具體的要求，自己對(duì)此有了深刻的認(rèn)識(shí)通過(guò)培訓(xùn)，明白了新課程下初中數(shù)學(xué)教師需要具備以下教學(xué)素養(yǎng)：
(1)要有比較淵博的知識(shí)，廣泛的愛好和才能。
(2)要有崇高的思想品德，并能為人師表。
(3)要懂得教育規(guī)律，掌握教育藝術(shù)。
(4)教師要具有德高為范的政治素質(zhì)。
(5)教師要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(6)教師要具備熱愛學(xué)生的心理素質(zhì)。
(7)教師要具備以身立儀的審美素質(zhì)。
(8)要有新時(shí)代教師必備的素質(zhì)：參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)。
自己將按專家的要求認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，提高自己。
總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己要將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，作新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
10月26日工作總結(jié)范文，扶余市中小學(xué)校長(zhǎng)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作開始啟動(dòng)。我能夠按照校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員學(xué)習(xí)操作流程的要求，做好注冊(cè)，上線學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是反復(fù)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。它將校長(zhǎng)核心工作劃分得更加專業(yè)化，具體化，使我們的工作可以有章可循。通過(guò)學(xué)習(xí)，作為擔(dān)任初中校長(zhǎng)10余年的我，更加明確了自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)了發(fā)展的自覺性，認(rèn)知了自己身上的責(zé)任感和使命感。對(duì)照過(guò)去，展望未來(lái)，受益匪淺。
一、強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展是前提
有人說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。作為一名教育工作者，學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)自身的專業(yè)化水平直接決定了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化。校長(zhǎng)就只有在自身的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)能力等方面有大的發(fā)展與作為，才能談得上成為專家型、精英型校長(zhǎng)。因此為了造就更多的實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人，打造更多的專家型校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展是必須的更是必要的。
初中校長(zhǎng)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，主要有以下幾個(gè)特征：一）應(yīng)該具有獨(dú)特的專業(yè)知識(shí)和技能體系，必須接受相應(yīng)的專業(yè)教育和訓(xùn)練。二）應(yīng)該享有專業(yè)上的自主權(quán)，學(xué)校應(yīng)該如何辦學(xué)，怎么管理，應(yīng)該依據(jù)教育政策法規(guī)由校長(zhǎng)自主決定。三）有規(guī)范的職業(yè)道德與專業(yè)倫理。四、有正規(guī)的專業(yè)組織團(tuán)體。
《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以校長(zhǎng)的核心目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，具體可以劃分為六大領(lǐng)域：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。其中，“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)，既堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向，也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間，是校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)的靈魂;“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在;“優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。校長(zhǎng)的6項(xiàng)專業(yè)職責(zé)細(xì)化為60條專業(yè)要求。每項(xiàng)專業(yè)職責(zé)有10條專業(yè)要求，由專業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(3條)、專業(yè)知識(shí)與方法(3條)和專業(yè)能力與行為(4條)等三個(gè)方面組成，具有比較強(qiáng)的指導(dǎo)性和科學(xué)性。
二、提升執(zhí)政能力是關(guān)鍵
也有人說(shuō)，校長(zhǎng)要有兩個(gè)境界，一是有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校，二是一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)校。可見，一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)不僅能夠帶動(dòng)一批又一批專業(yè)教學(xué)能力卓越的教師成長(zhǎng)，帶動(dòng)一批又一批孩子健康成長(zhǎng)，更能為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。因此校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力如何，執(zhí)行力強(qiáng)弱至關(guān)重要。
在《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)與第四部分引領(lǐng)教師成長(zhǎng)均有涉及校長(zhǎng)的執(zhí)政能力。從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的角度衡量，一個(gè)稱職的'校長(zhǎng)，不要求成為全校做事最多的人，但應(yīng)該成為全校做事最精明的人。下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。因此校長(zhǎng)要想提升自己的執(zhí)政能力就必須煉就硬功夫:健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗愫霉芾碇贫冉ㄔO(shè)，胸有成竹地抓好教育教學(xué)質(zhì)量，沉著冷靜地處理好各種突發(fā)事件，神奇般地調(diào)動(dòng)師生員工的參與積極性。
作為一名管理者需要做的是：把事做正確;而作為一名領(lǐng)導(dǎo)者所要做的是：做正確的事。那么作為既是管理者又是領(lǐng)導(dǎo)者的校長(zhǎng)而言需要做的就是：把正確的事做正確。什么是正確的事?只要是有助于學(xué)校發(fā)展，有助于孩子健康成長(zhǎng)，有助于教師專業(yè)發(fā)展的事就是正確的事。怎樣做正確?完美的策略加強(qiáng)有力的執(zhí)政能力。
管理者的執(zhí)政能力能彌補(bǔ)策略的不足，因此校長(zhǎng)不僅僅制定策略，還應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)膱?zhí)政能力。結(jié)合我校“’三聲’書香校園”建設(shè)的發(fā)展總目標(biāo)，為了使學(xué)校回歸閱讀的書香型學(xué)校;學(xué)生成為合作學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步團(tuán)隊(duì)，師生成為情感溝通的互動(dòng)成長(zhǎng)集體，我將會(huì)精心組建管理團(tuán)隊(duì)，制定戰(zhàn)略，思想?yún)R報(bào)范文合理配置各種資源，切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)管理，不斷提升學(xué)校的組織效能，并在此過(guò)程中落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。與此同時(shí)，我也會(huì)在培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力上下功夫，因?yàn)閳?zhí)行力的提升應(yīng)該是整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)的事情，管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力，是學(xué)校總體執(zhí)政能力提升的關(guān)鍵。校長(zhǎng)作為“學(xué)為人師，行為世范”的管理者，我們的一言一行都會(huì)影響到教師和學(xué)生，我們應(yīng)該謹(jǐn)言慎行，從身邊的點(diǎn)滴小事中來(lái)感染教師和學(xué)生。“終身學(xué)習(xí)”不僅是對(duì)校長(zhǎng)持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，也是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，只有校長(zhǎng)崇尚學(xué)習(xí)，教師熱衷學(xué)習(xí)，才能帶動(dòng)孩子喜歡學(xué)習(xí)，這樣逐步為形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是校長(zhǎng)自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，在今后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，積極參加校長(zhǎng)培訓(xùn)和自主研修，努力成為一名專家型校長(zhǎng)。
義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要終生學(xué)習(xí)：
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮
要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。手機(jī)版在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹立新課程意識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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最近參加了義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，想著把自己的學(xué)習(xí)心得寫下來(lái)，好讓自己以后能常回顧。說(shuō)實(shí)話剛開始拿到任務(wù)的時(shí)候還挺發(fā)愁的，畢竟平時(shí)教學(xué)工作已經(jīng)夠忙了，還要抽出時(shí)間寫這些東西。后來(lái)靜下心來(lái)想想，既然參加了這個(gè)培訓(xùn)，那肯定得認(rèn)真對(duì)待。
培訓(xùn)期間學(xué)到的東西挺多的，比如關(guān)于新課標(biāo)的一些解讀，還有課堂管理的一些技巧。特別是專家講到的那個(gè)案例分析，讓我印象特別深。他們舉了個(gè)例子，說(shuō)有的老師在課堂上提問(wèn)后，學(xué)生回答不上來(lái)就直接跳過(guò)，換個(gè)同學(xué)回答。我覺得這其實(shí)不太妥當(dāng)，雖然初衷可能是想節(jié)約時(shí)間，但這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性。要是換種方式，比如給學(xué)生一點(diǎn)引導(dǎo)，讓他們有機(jī)會(huì)重新組織答案，效果可能就不一樣了。
記得有一次聽課的時(shí)候，有個(gè)年輕老師提問(wèn)：“大家覺得這篇課文里的主人公為什么會(huì)這么做？”結(jié)果下面鴉雀無(wú)聲。她當(dāng)時(shí)有點(diǎn)急躁，直接點(diǎn)名讓學(xué)生回答，結(jié)果被叫到的學(xué)生臉都紅了。我當(dāng)時(shí)就在想，如果是我，我會(huì)怎么做？是不是可以先讓學(xué)生小組討論一下，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，氣氛也會(huì)輕松些。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得最重要的是把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)。比如說(shuō)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)很大，那就詳細(xì)描述一下它怎么影響了你的教學(xué)思路。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來(lái)想寫課堂管理，結(jié)果突然想起上次教研會(huì)上別的老師分享的經(jīng)驗(yàn)，就一股腦兒全寫進(jìn)去了。這種情況最好克制一下，不然文章會(huì)顯得雜亂無(wú)章。
還有就是要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，雖然不用追求太華麗的辭藻，但基本的語(yǔ)法還是要保證的。像我剛才寫的時(shí)候就差點(diǎn)把“課堂管理”寫成“課堂治理”，雖然意思差別不大，但仔細(xì)檢查的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)了。還有一次寫到“學(xué)生在討論時(shí)非常活躍”，后面又補(bǔ)了一句“積極踴躍地參與”，這就有點(diǎn)重復(fù)啰嗦了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以適當(dāng)加入一些具體的事例。比如提到某個(gè)教學(xué)方法的效果時(shí)，不妨描述一下具體的場(chǎng)景，這樣讀者更容易理解。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記前面提到的內(nèi)容，比如前面剛說(shuō)了一個(gè)案例，后面又提到了另一個(gè)完全不同的事情，中間缺乏必要的過(guò)渡，讀起來(lái)就有點(diǎn)跳躍。
【第5篇】暑假遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫700字
學(xué)習(xí)心得體會(huì)首先感謝省教育廳和省教育學(xué)院給我們奉獻(xiàn)的這次培訓(xùn),感謝這個(gè)偉大的時(shí)代,讓我們不用出門就可以受到充電,這次培訓(xùn)的費(fèi)用都由省里專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出了，我們參訓(xùn)沒有旅途的勞累，沒有外出吃飯住宿差旅的額外負(fù)擔(dān)，坐在家中就能實(shí)現(xiàn)暑期培訓(xùn)，我們可以樂在其中盡情學(xué)習(xí),我們平時(shí)忙于工作，外出交流的機(jī)會(huì)少，交流能知長(zhǎng)短，繼而見賢思齊，交流能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，為我們解決有關(guān)問(wèn)題提供新的方法和思路，再次感謝福建教育學(xué)院提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們?cè)诮處煹膶I(yè)化發(fā)展上繼續(xù)前進(jìn)。
每年的高中高級(jí)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容都很豐富，切合實(shí)際，像今年的“課堂觀察、課堂評(píng)價(jià)與教師的專業(yè)化成長(zhǎng)”、“概念圖”、“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”， <蓮山~課件> ;對(duì)我們一線教師的指導(dǎo)作用很顯著，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，必有很大收獲。我的做法是：
1、選定課程，先看作業(yè)題目（這既是考核的依據(jù)，也是培訓(xùn)目標(biāo)的體現(xiàn)）和討論題目（為什么需要討論，可以用不同方法、不同角度區(qū)分析處理，進(jìn)行效果優(yōu)化）；
2、上網(wǎng)查閱相關(guān)的背景資料，看看這些理論目前的發(fā)展情況與今后的發(fā)展方向；
3、帶著問(wèn)題聽專家講座、看名師網(wǎng)上授課；
4、根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容及上網(wǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好有關(guān)作業(yè)、參加有關(guān)研討。
培訓(xùn)結(jié)束后實(shí)際上是一個(gè)新的開端，培訓(xùn)成果應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)并促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐才是真正的目的。每上一屆高中數(shù)學(xué)，每次新一輪備課、下班、改作，都會(huì)有不同的感覺，對(duì)教材的駕馭、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，不僅因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生群體在變化，師生交流對(duì)豐富課程資源的影響不同，更重要的是反思促進(jìn)教學(xué)，師生共同進(jìn)步。衷心感謝這次暑假遠(yuǎn)程培訓(xùn)!
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暑假遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得想寫好，得從頭開始琢磨。剛開始，別急著下筆，先把培訓(xùn)期間的筆記整理一下，那些重點(diǎn)內(nèi)容都得過(guò)一遍。有些時(shí)候，老師講的東西聽著明白，可真正要寫的時(shí)候就有點(diǎn)迷糊了。比如昨天學(xué)的那個(gè)軟件操作步驟，當(dāng)時(shí)覺得挺清楚，現(xiàn)在一提筆，才發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)記不太全。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷。比如說(shuō)這次培訓(xùn)里提到的案例分析，如果剛好跟自己工作或者生活相關(guān)，那就可以詳細(xì)說(shuō)說(shuō)怎么應(yīng)用的。不過(guò)有時(shí)候腦子轉(zhuǎn)得快，手跟不上，寫著寫著就可能漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)。像那天討論的市場(chǎng)調(diào)研方法，我就差點(diǎn)忘記提到問(wèn)卷設(shè)計(jì)的重要性。
寫心得時(shí)，語(yǔ)言要自然，別太刻意追求華麗辭藻。就像平時(shí)聊天一樣，把自己學(xué)到的東西、感受到的變化表達(dá)出來(lái)就行。要是老想著用大詞兒裝點(diǎn)門面，反而容易跑偏。記得有一次寫心得，本來(lái)想用個(gè)高大上的形容詞，結(jié)果忘了前面已經(jīng)用過(guò)了，后面又重復(fù)了一遍，自己都沒注意到。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，可以適當(dāng)引用一些培訓(xùn)中的原話。這樣不僅顯得真實(shí)，還能讓讀者覺得你是認(rèn)真參與了整個(gè)過(guò)程。當(dāng)然，引用的時(shí)候也要注意分寸，別一股腦全抄上去，那樣就沒意義了。比如有個(gè)講師說(shuō)過(guò)，“數(shù)據(jù)分析的關(guān)鍵在于找到隱藏的信息”，這句話就可以用到心得里，但要說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解這句話的。
有時(shí)候，寫心得會(huì)遇到瓶頸，感覺沒什么可寫的。這時(shí)候不妨換個(gè)角度想想，比如可以從培訓(xùn)后的變化入手，比如工作效率提高了多少，或者思維方式有了哪些轉(zhuǎn)變。這種具體的例子比空洞的感慨更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)自己偏離主題了，比如開始回憶以前類似的經(jīng)歷，這樣就需要及時(shí)拉回來(lái)。
小編友情提醒：
寫完后別急著提交，最好放一段時(shí)間再看一遍。有時(shí)候第一遍寫完總覺得挺滿意，過(guò)幾天再讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。比如某句話表述得不夠清晰，或者某個(gè)地方邏輯不通順。修改的時(shí)候，盡量保持原意，別改得太離譜。要是實(shí)在拿不準(zhǔn)，可以找同事或者朋友幫忙看看，聽聽他們的意見。
【第6篇】小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)感悟心得體會(huì)怎么寫1050字
小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)感悟心得體會(huì)
有幸參加澄邁縣xxxx--xxxx年度骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新。本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程學(xué)習(xí)等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的網(wǎng)上交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
一、提高自己的教育教學(xué)水平
通過(guò)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我感到任重而道遠(yuǎn)。培訓(xùn)中，專題講座、互動(dòng)對(duì)話、案例評(píng)析、思考與活動(dòng)、參考資料的讀閱、與別的成員互動(dòng)交流等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
二、開闊了眼界
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的`事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
我通過(guò)這次培訓(xùn)，受益非淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。課堂的變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
參加小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，確實(shí)能學(xué)到不少東西。剛開始拿到任務(wù)時(shí)，心里有點(diǎn)打鼓，畢竟平時(shí)教學(xué)就夠忙了，還要抽出時(shí)間去學(xué)，總覺得有點(diǎn)累。但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，這種方式挺適合咱們，不用來(lái)回跑，坐在家里就能聽課，還能回放，想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看。
記得剛開始寫心得體會(huì)的時(shí)候，總覺得無(wú)從下手。后來(lái)想想，其實(shí)關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)。比如培訓(xùn)里提到的教學(xué)方法，哪些對(duì)自己有用，哪些覺得不太合適，都可以寫一寫。還有就是多聯(lián)系自己的課堂實(shí)踐，想想這些新方法能不能用到自己的學(xué)生身上。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這可能是準(zhǔn)備得不夠充分。建議大家在培訓(xùn)開始前就把筆記本準(zhǔn)備好，遇到感興趣的點(diǎn)就記下來(lái)。這樣寫的時(shí)候就不會(huì)東一句西一句的，顯得雜亂無(wú)章。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)忘記帶筆記本，只能用手機(jī)拍個(gè)照，回家再整理，這樣效率就低了些。
培訓(xùn)里的案例分析特別實(shí)用，尤其是那些優(yōu)秀教師分享的經(jīng)驗(yàn)。記得有個(gè)老師講到如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我覺得特別有啟發(fā)。她不是直接告訴學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)一些小游戲引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案。這個(gè)方法我就試著用了一下，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們參與的積極性明顯提高了。
寫心得體會(huì)也不能光抄別人的，要結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如有些方法可能在別的班上效果很好，但放到自己班就不一定行得通。這就需要我們多觀察、多嘗試，找到適合自己學(xué)生的路子。
還有就是要注意語(yǔ)言表達(dá)，別寫得太死板。可以用一些生活化的例子，這樣讀起來(lái)不會(huì)那么枯燥。不過(guò)有時(shí)候?yàn)榱俗非笊鷦?dòng)，可能會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“提高”寫成“進(jìn)步”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看還是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這種情況偶爾發(fā)生也沒關(guān)系，關(guān)鍵是把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)。
【第7篇】教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1300字
教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
為組織實(shí)施好本次培訓(xùn)，我縣成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目管理辦公室。縣教育局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。
全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng)，人在現(xiàn)場(chǎng)，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
二、準(zhǔn)備充分，保障有力
在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校快速行動(dòng)起來(lái)。首先，按省教育廳教師范函號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即拿出維修方案。縣教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備，并專程至合肥購(gòu)置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。 暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對(duì)設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o(wú)法收看教育電視臺(tái)課程的問(wèn)題，教師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn)，一方面通過(guò)“無(wú)為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺(tái)提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定。
各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作。無(wú)城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。
三、加強(qiáng)管理，保證效果 培訓(xùn)期間
我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》（要求，印發(fā)了《無(wú)為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績(jī)上報(bào)、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織培訓(xùn)考核，并按時(shí)完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報(bào)工作等。
由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)，將觀看課程視頻、光盤的時(shí)間提前到上午7時(shí)。人數(shù)多的無(wú)城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。
四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量
襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)，210名小學(xué)教師參加培訓(xùn)，他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動(dòng)，聚精會(huì)神聽報(bào)告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報(bào)告，提交作業(yè)，在研討會(huì)上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。
教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盡在。
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教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程確實(shí)挺復(fù)雜的，剛開始拿到那些資料的時(shí)候，心里還挺沒底的。不過(guò)既然是培訓(xùn)，肯定得認(rèn)真對(duì)待。頭幾天先大致翻了翻材料，發(fā)現(xiàn)里面有不少專業(yè)名詞，像什么“教育信息化”“課程整合策略”之類，平時(shí)接觸不多，這就要花時(shí)間琢磨。
聽課的時(shí)候也遇到點(diǎn)小麻煩，有些老師的講解節(jié)奏有點(diǎn)快，特別是講到案例分析部分，總覺得細(xì)節(jié)沒跟上。后來(lái)想想，可能是因?yàn)樽约簩?duì)背景了解不夠深入吧。于是就專門找了一些相關(guān)的論文來(lái)看，慢慢就明白了其中的一些門道。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我就想著要把自己的真實(shí)感受寫出來(lái)。比如，某堂課讓我印象特別深，那會(huì)兒正趕上學(xué)校有個(gè)活動(dòng)需要設(shè)計(jì)課程，我就試著用學(xué)到的方法去規(guī)劃，結(jié)果效果還不錯(cuò)。但寫的時(shí)候也沒太講究格式，就是想把自己是怎么想的、怎么做的寫清楚。其實(shí)寫的時(shí)候也挺糾結(jié)的，不知道該寫多長(zhǎng)才合適，畢竟不是正式的學(xué)術(shù)論文。
還有就是，有時(shí)候?qū)懙锰绷耍掷镄虚g就容易顯得啰嗦。比如那段關(guān)于課堂互動(dòng)的部分，本來(lái)想強(qiáng)調(diào)一下重要性，結(jié)果越寫越復(fù)雜，后來(lái)又回頭刪減了好幾句。另外，也有時(shí)候會(huì)突然冒出個(gè)新想法，就直接加進(jìn)去了，雖然看起來(lái)前后有點(diǎn)跳躍，但自己覺得這樣能更直觀地反映當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。
這次培訓(xùn)學(xué)到的東西挺多，不過(guò)具體怎么應(yīng)用，還得結(jié)合實(shí)際情況慢慢摸索。像教學(xué)反思這一塊，以前覺得自己做得還可以，現(xiàn)在才知道還有很多可以改進(jìn)的地方。所以寫心得的時(shí)候，除了記錄學(xué)到的知識(shí)，還希望能提醒自己以后要注意些什么。
【第8篇】2025年數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫1000字
帶著學(xué)期末的疲倦，帶著對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教育愈演愈烈的悲憤，帶著對(duì)行政干預(yù)無(wú)力反抗的無(wú)奈走進(jìn)培訓(xùn)的課堂，沒有任何期盼。沒有想到，大師們對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和具體，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂趣十足。
在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中，有理論的學(xué)習(xí)，有具體案例的分析，有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的介紹，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無(wú)盡的思考。
xx老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析，這些都是她在實(shí)際教學(xué)中嘗試過(guò)和在多年的教研活動(dòng)中的總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們即將從事一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。每頁(yè)教材的重點(diǎn)在哪里，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)如何突破，殷老師都毫無(wú)保留的介紹給我們。
同課異構(gòu)說(shuō)課的兩位老師不但為我們介紹了他們?cè)O(shè)計(jì)的課例，而且講述了每一個(gè)環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過(guò)，在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動(dòng)的同時(shí)，也啟發(fā)著我們?cè)谘芯拷滩慕谭ǎ粘湔n的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)幾個(gè)為什么。
最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值判斷》。說(shuō)是講座還不確切，應(yīng)該是探討，是他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。他沒有簡(jiǎn)單地回答老師們平時(shí)在教學(xué)中諸多困惑的答案，而是拋出來(lái)讓我們大家探討，讓我們慢慢明確：我們要教給孩子們有價(jià)值的數(shù)學(xué)。哪些有價(jià)值哪些沒有價(jià)值哪些價(jià)值比較小，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要深入思考的。
回想自己平時(shí)的教學(xué)，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真參考教師用書，積極和同事們討論，自以為有一些簡(jiǎn)潔實(shí)用的教學(xué)方法，甚至有時(shí)候?qū)逃龑＜业睦碚撨谥员恰埨蠋熖岢龅脑掝}，不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快掌握所學(xué)知識(shí)，用一些直接簡(jiǎn)單的方法，卻忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷，忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷。有些學(xué)習(xí)過(guò)程是需要學(xué)生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規(guī)范，卻是毫無(wú)意義的，我們可以忽略的。而我們極少去思考這些關(guān)于教育本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學(xué)，有時(shí)還為自己投機(jī)取巧的方法沾沾自喜。
培訓(xùn)讓我豁然開朗，真實(shí)的教育是需要勇氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教育的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提，雖然我們無(wú)力改變，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅(jiān)持，應(yīng)該有一些思考，這樣我們的工作才會(huì)有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂趣。雖然應(yīng)試教育給予我們沉重的壓力，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂趣。
為期兩天的暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的沒有疲累，而是收獲了滿滿的喜悅。
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參加2025年的數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感覺收獲挺多的。剛開始覺得在線學(xué)習(xí)可能效果一般，畢竟隔著屏幕，總覺得少了點(diǎn)面對(duì)面交流的感覺。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這種方式也有不少好處。比如不用來(lái)回奔波，節(jié)省了很多時(shí)間，還能反復(fù)看課程視頻，遇到不懂的地方隨時(shí)暫停琢磨。
這次培訓(xùn)里講了不少教學(xué)方法，有些以前沒太注意。像利用生活中的例子來(lái)講解抽象的數(shù)學(xué)概念，這招我覺得特別實(shí)用。比如說(shuō)講概率的時(shí)候，就可以拿抽獎(jiǎng)活動(dòng)舉例，學(xué)生們一聽就明白了。不過(guò)有時(shí)候備課的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)迷茫，不知道從哪下手，畢竟每個(gè)班的情況都不一樣。
記得有次課堂討論，有個(gè)老師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)他每次上課前都會(huì)提前預(yù)設(shè)幾種情況，這樣講課的時(shí)候心里就有底了。我試了一下，確實(shí)能讓自己更從容些。還有就是做題的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生其實(shí)不是不會(huì)做，而是懶得動(dòng)腦筋，這時(shí)候就需要引導(dǎo)他們找到解題的樂趣。
培訓(xùn)里還提到一些軟件工具，像幾何畫板之類的，用起來(lái)挺方便的。不過(guò)，剛接觸的時(shí)候有點(diǎn)手忙腳亂，圖標(biāo)找半天才弄明白。慢慢熟悉后就好多了，現(xiàn)在用起來(lái)還挺順手。另外，網(wǎng)上還有不少資源可以下載，像教案、課件什么的，省了不少力氣。
要說(shuō)最大的感受，就是得不斷學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)這門學(xué)科更新?lián)Q代很快，如果不及時(shí)充電，很容易就跟不上節(jié)奏了。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到瓶頸，特別是碰到一些難題的時(shí)候，真的挺抓狂的。不過(guò)多看看資料，跟同行交流交流，慢慢也就找到了突破口。
培訓(xùn)期間還認(rèn)識(shí)了不少同行，大家互相分享教學(xué)心得，感覺特別好。有個(gè)老師跟我說(shuō)過(guò)，教學(xué)就像種莊稼，不能急功近利，得慢慢來(lái)，給學(xué)生足夠的成長(zhǎng)空間。這話讓我印象很深，也提醒我要耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
