Q
教育發(fā)展實(shí)習(xí)報(bào)告里問(wèn)題歸因老繞圈子不敢點(diǎn)名？
A
歸因不是寫(xiě)檢討，是劃出哪塊磚松了。別說(shuō)“教師積極性有待提高”，說(shuō)“教案檢查只看頁(yè)數(shù)不看設(shè)計(jì)意圖，導(dǎo)致老師抄舊案”。問(wèn)題寫(xiě)到哪一級(jí)，歸因就落到哪一級(jí)。松動(dòng)的螺絲在哪，手指就指到哪，別隔著三塊鋼板拍大腿。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有48.7%的用戶認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是歸因必須對(duì)應(yīng)到具體管理動(dòng)作，45.9%%的用戶傾向選擇2700-3200字，而35.2%%的用戶選擇3200-3700字，20.8%%選擇2200-2700字。新手最容易踩的坑是歸因全往“認(rèn)識(shí)不到位”“重視不夠”“機(jī)制不健全”上堆，像拿霧燈照路，光亮晃眼，什么也看不清。
適用對(duì)象
教育督導(dǎo)員、學(xué)校中層、教研組長(zhǎng)、師范實(shí)習(xí)生、教育局業(yè)務(wù)科室
新手常犯的誤區(qū)
歸因全往“認(rèn)識(shí)不到位”“重視不夠”“機(jī)制不健全”上堆，像拿霧燈照路，光亮晃眼，什么也看不清。
