學校報告常見問答
學校報告課程建設怎么寫才不繞彎子?
開門見山寫課。哪門課加了什么內容、為什么加、學生學完多了一項什么能力;哪門課刪了什么、課堂怎么調、學生負擔減沒減;哪門課換了教材、老師怎么磨課、學生作業本變什么樣了。別寫“深化課程改革”“構建多元體系”。課程是課表上的字,是學生手里的書,是老師黑板上的板書。寫清楚課變了、人變了、本子變了,就是課程建設。
學校報告被說缺乏情感溫度,怎樣悄悄加進去?
在數據空隙塞進人的痕跡,比如寫完“課后服務參與率91%”,下一行接“二年級樂樂媽媽發消息:現在接娃路上他能背三首詩了”,溫度不是形容詞堆的,是細節冒出來的。
學校報告的特色項目怎么寫才不吹牛?
特色不是掛牌子,是寫項目啟動年份、現在第幾屆學生在做、每周幾課時、誰帶的、最近一次成果展示在哪辦、來了哪些人。有證書寫明發證單位,沒證書寫清學生做了什么實物或展演。